黔之驴(2)PPT课件
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《黔之驴》课件
注音
n 黔 qián 窥 kuī 骇 hài 遁 dù n 噬 shì 狎 xiá 踉 liáng 憖 yì
黔之驴
柳宗元
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用， 放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。 蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也, 甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声, 又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚 冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜,计之曰： “技止此耳！”因跳踉大 ,断其喉，尽其 肉，乃去。
这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一 些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？
黔驴之技
黔驴技穷 庞然大物
比喻虚有其表，本领有限。 比喻仅有的一点本领用完了。
体型大而笨重的东西,也指貌似 强大而实则虚弱的东西。
九、课堂练习
• 老虎对驴的认识经历了哪三个过程 ？
吃驴 识驴 • 文章详写了 虎 ，略写了 驴 ，主要是通过 写 虎 来衬托 驴 的特点。 心理 。 • 文中刻画了虎的哪些方面 行动 、神态 、 其中写虎与驴斗的 动作 和 心理 尤为出色。 • 开始时虎试探性进攻， 荡倚冲冒 个动作显示出虎 惧驴
•
一、故事的主体主要写虎逐步摸清驴的底细， 终于吃掉驴。（分四层，各用一个动词来概括）
① 虎（ 惧 ）驴。 ② 虎（ 戏 ）驴。 ③ 虎（ 识）驴。 ④ 虎（吃 ）驴。
二、虎认识驴的心理过程
以为神 觉无异能者
莫相知 终不敢搏
以为且噬己也 技止此耳
生动描绘虎认识驴的心理过程，推动
情节发展。
三、从文中找出描写虎的动作的语句。 心理 畏 驴
课文翻译：
黔地方没有驴子，有个喜好多事的人用船运载了 一头驴进入黔地。运到后却没有什么用处，便把它放 置在山下。老虎见到它，是个体形巨大的动物，就把 它当作是神奇的东西。于是躲藏在树林中偷看它。又 渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有 多大本领。 • 一天，驴子一声长鸣，老虎非常害怕，远远地逃 跑；认为驴子将要咬自己，非常恐惧。然而老虎来来 往往地观察它，觉得驴子没有什么特殊的本领似的； 渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动； 但老虎始终不敢和驴子搏击。渐渐地，老虎又靠近了 驴子，态度更为随便，摇晃依偎、冲击顶撞它。 驴 忍不住发怒，用蹄子踢老虎。 老虎于是很高兴，盘 算这件事：“驴子的本领只不过如此罢了！”于是跳 跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉， 才离去。
黔之驴精品PPT课件
大胆想像，为驴翻身
• 课后搜集两个寓言小故事讲给同学 听，领悟其中的道理
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
惧驴 识驴 戏驴
吃驴
• 2.文章详写了 虎 ，略写了 驴 ，主
要是通过写 虎 来衬托 驴
的特点。
• 3.文中主要从 动作 、神态 、心理 来描写
刻画虎的形象。其中写虎与驴斗的动作 和心理
尤为出色。 • 4.开始时虎试探性进攻，“荡倚冲冒” 个动作
显示出虎愈来愈大胆，最终把驴吃掉。
• 5.文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变 化的句子是哪一句？“觉无异能者” “驴不胜怒，
•
本文通过叙写老虎吃掉驴子的故事，表现了
老虎的机智勇敢和驴子的外强中干，讽刺了那些
本无才能却身居要位、仗势欺人的达官显贵。
• 故事还启示人们：那些貌似强大的东西其实并 不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战 胜它。
柳先生害驴不浅，自从《黔之驴》一
文以后，千百年来，人们对驴心存偏见， 驴的名声一败涂地，驴成了蠢笨的代名词 。现代教育提倡创新思维、多向思维，咱 们来一个奇思妙想编故事，让这头蠢驴、 笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老 虎。课后写一篇作文。如： 《黔驴后传》《黔驴新编》《豫驴之技》
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 6.驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？蹄之”
黔之驴 课件完美版
③之
黔之驴 （助词，的）
放之山下 （代词，它，指驴）
计之
（代词，这种情况 或这件事）
三、词类活用
船载以入 稍出近之 蹄之 尽其肉
用船（名词作状语）
接近（形容词作动词） 用蹄子踢 （名词作动词） 吃光 （形容词做动词）
四、翻译句子
1、有好事者船载以入
有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。
2、蔽林间窥之，稍出近之
顺：调 整 语 序
（3）莫相知＝莫知相
译：不知道它究竟是个什么东西。
（4）稍近益狎，荡倚冲冒。
译：（老虎）又渐渐靠近（驴子），态度更加随 便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它， 撞一撞它，冒犯它一下。
活：替 换 词 汇
（5）驴不胜怒，蹄之。
译：驴禁不住发起怒来，用蹄子踢了老虎。
课内练习
解释红色字
• 顺——把古汉语倒装句调整为现代汉语 句式。
• 选——一词多义翻译时，必须结合语言 环境和事理逻辑选择合适的义项。
• 活——对于一些古今翻异译义小词技要巧用(现1) 代词
补：添 加 成 分
（1）至则无可用，放之（于）山下 译：运到之后，却没有什么用处，就 把它放在山下。
（2）蔽林间窥之 译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看 它（驴子）。
靠近
始终
更加 而不
荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因 喜， 计 之庄重
能承受 用蹄子踢 因而,因此 盘算 曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽
只,仅 于是 怒吼 咬断 吃光
其肉，乃去。才离开
聚沙成塔 翻译古文，首要的是要掌握
“补”、“顺”、“选”、“活”四种 方法。
• 补——添补加主语、宾语、介词、量词 等成分，使其符合现代汉语语言习惯。
语文八年级下沪教版(五四学制)1《黔之驴》课件
• 【译文】临江之麋
•
临江有个人出去打猎，得到一只幼麋，就捉回家
把它饲养起来。刚踏进家门，群狗一见，嘴边都流出
了口水，摇着尾巴，纷纭集合过来。猎人大怒，把群
狗吓退。从此猎人每天抱了幼麋与狗接近，让狗看了
习惯，不去伤害幼麋，并逐渐使狗和幼麋一起游戏。
经过了好长一段时间，狗都能听从人的意旨了。幼麋
稍为长大后，却忘记了自己是麋类，以为狗是它真正
己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习
然而
慢慢
其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，
靠近
始终
更
荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜， 计之
能承受 用蹄子踢 因而 考虑
曰：“技止此耳！”因跳踉大 ，断其喉，尽
只不过 于是
咬断 吃尽
其肉，乃去。 才 离开
一词多义
慭慭然, 莫相知 （ ……的样子 ）
然
然往来视之
• 虎：
在不了解驴这个庞然 大物时，不盲目出击，在 摸清对方底细后，“跳踉
了驴。
知己知彼 谨慎谨慎 勇于出击 战胜对手
深入体会故事的寓意：
从驴的角度——讽刺那些毫无只知之明，外强 中干而自招祸患的人。
从虎的角度——貌似强大的东西并不可怕，只 要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜之。
从其它角度——如要知己知彼；要正确估计对 手；要坚持，不放弃等。
以小组为单位： 1、用课文中的词语说说老虎认识驴 的心理过程。 2、找出描写老虎动作的词，试分析 其心理。 3、找出文中描写驴子的词。
虎认识驴的心理过程
以为神
莫相知
以为且噬己也
觉无异能者 终不敢搏 技止此耳
生动描画虎认识驴的心理过程，推动 情节发展。
黔之驴(2023版ppt)
寓意二： 强者也可 能因为轻 敌而失败
寓意三： 面对未知 事物，要 保持警惕 和谨慎
寓意四： 弱小者可 以通过智 慧战胜强 者
01
02
03
04
黔之驴的故事情节
驴子初到黔地
01
驴子被带到黔 地，当地人从 未见过驴子， 感到非常好奇。
02
驴子高大强壮， 引起了当地人 的注意和敬畏。
03
驴子初到黔地， 对周围的环境 感到陌生和不
02
老虎试探驴子，发现驴子只会叫不会咬
03
老虎攻击驴子，驴子奋力反抗
04
老虎咬死驴子，饱餐一顿
老虎吃掉驴子
1
2
3
4
老虎发现驴子：老 虎在山林中发现驴
子，感到好奇
试探驴子：老虎试 探性地接近驴子，
观察驴子的反应
老虎吃掉驴子：老 虎发现驴子没有其 他本领，将其吃掉
驴子反击：驴子受 到惊吓，用蹄子踢
向老虎
02 故事内容：一只驴被带到贵州，老虎看到驴，开始很害怕，后来发
现驴的弱点，最后吃掉了驴。
03 主题升华：这个故事告诉我们，不要被事物的表面现象所迷惑，要深
入了解事物的本质，才能做出正确的判断和决策。同时，我们也要认 识到自己的弱点，不断提高自己的能力，才能更好地应对挑战。
故事带给我们的思考
01
面对未知事物，要保持冷静和 理智，不要盲目恐惧。
02
学习新事物，要善于观察和思 考，找到其弱点和优势。
03
面对困难，要勇敢面对，敢于 挑战，不要轻言放弃。
04
善于利用自己的优势，发挥自 己的特长，才能取得成功。
故事在现代社会的价值
警示人们不 要盲目自大， 要谦虚谨慎
初中语文《黔之驴》教学课件
. .
二 翻译下列语句 1、有好事者船载以入 虎见之，庞然大物也， 2、虎见之，庞然大物也，以为神 驴不胜怒， 3、驴不胜怒，蹄之 你从本文中学到了哪些成语？ 三 你从本文中学到了哪些成语？试任意 用上一个说一段话。 用上一个说一段话。
延伸预习
课外小练笔： 一 课外小练笔： 展开合理想象， 展开合理想象，以老虎的口吻将本文扩写成一篇 500字左右的记叙文 字左右的记叙文。 500字左右的记叙文。 主题阅读： 二 主题阅读： 从配套主题学习课本中找出柳宗元的另一则寓言 临江之麋》进行阅读，试说出寓言的寓意。 《临江之麋》进行阅读，试说出寓言的寓意。
黔驴之技
比喻虚有其表，本领有限。
黔驴技穷
比喻仅有的一点点伎俩也用完了。
庞然大物
外表上庞大的东西。
巩固训练
一 填空 黔之驴》 《黔之驴》是唐代文学家柳宗元创作的一 则 寓言，它启示我们 不 要 被 貌 似 强 大 的 东 西
所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争， 所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利
自主学习
参照课下注释和手头资料， 参照课下注释和手头资料， 自己用现代汉语通译课文。 自己用现代汉语通译课文。
帮帮你
船：用船（名词做状语） 稍：渐渐 蹄：用蹄子踢（名作动） 尽：吃光（用做动词） 至：到了 且：将要 只：只，仅 断：咬断
理清故事思路：老虎对驴的态度经历 了一个怎样的变化过程？
惧驴
识 驴
吃 驴
合作探究
找出文中描写驴的语句体会其 作用。（小组合作完成） 。（小组合作完成 作用。（小组合作完成）
黔驴 之“技”
庞然大物；一鸣；一蹄 庞然大物；一鸣；
庞然” 形象写出驴在 “庞然”
的形体掩盖之下的徒有其表， 的形体掩盖之下的徒有其表， 外强中干的虚弱本质。 外强中干的虚弱本质。
语文版语文七年级下册第20课《黔之驴》教学课件
• 第四级 • 第五级
虎
经过： 惧
识
戏
吃
驴
结果： 乃去。
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2.找出描写虎的心理、动作的语句。
• 单心击理此处编辑母版文动本作样式
以为•神第二级
莫相知•
第三级
• 第四级
蔽，窥 近之
急于摸底，好奇害怕 恐惧
• 第五级
以为且噬己也
远遁
觉无异能者
视之
再试探，生性胆大
终不敢搏 技止此耳
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20 黔之驴
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式 情景引入
说说带有动物的成语 • 单击此处编辑母版文本样式
井底• 之第蛙二级 九牛一毛
狼狈为奸
守株待•兔第•三第级四沉级鱼落雁
打草惊蛇
鹤立鸡群 •狐第假五级虎威
悬崖勒马
• 第二级
了敌人的•详第细三级资料时，再攻其要害，方能胜券在握。
• 第四级 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式
(2)驴子角度：我们不 能•做单•无击第才此二处级无编德辑、母外版强文中本样式 干的人•，第要•三第级有四级真才实学。 生存在优胜劣• 第汰五级的环境 中，要有自知之明，面 对强敌要沉着应付，以 智求得生机。
憖憖然，莫相知。
小心谨慎的，不知道它究竟是个什么东西。
单击此处编辑母版标题样式
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，
其后的一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，远 远• 单地击逃此走处；编辑母版文本样式 以为• 且第噬二级己也，甚恐。
• 第三级
认为驴将要• 第咬四自级 己了，非常恐惧。
虎
经过： 惧
识
戏
吃
驴
结果： 乃去。
单击此处编辑母版标题样式
2.找出描写虎的心理、动作的语句。
• 单心击理此处编辑母版文动本作样式
以为•神第二级
莫相知•
第三级
• 第四级
蔽，窥 近之
急于摸底，好奇害怕 恐惧
• 第五级
以为且噬己也
远遁
觉无异能者
视之
再试探，生性胆大
终不敢搏 技止此耳
单击此处编辑母版标题样式
20 黔之驴
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式 情景引入
说说带有动物的成语 • 单击此处编辑母版文本样式
井底• 之第蛙二级 九牛一毛
狼狈为奸
守株待•兔第•三第级四沉级鱼落雁
打草惊蛇
鹤立鸡群 •狐第假五级虎威
悬崖勒马
• 第二级
了敌人的•详第细三级资料时，再攻其要害，方能胜券在握。
• 第四级 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式
(2)驴子角度：我们不 能•做单•无击第才此二处级无编德辑、母外版强文中本样式 干的人•，第要•三第级有四级真才实学。 生存在优胜劣• 第汰五级的环境 中，要有自知之明，面 对强敌要沉着应付，以 智求得生机。
憖憖然，莫相知。
小心谨慎的，不知道它究竟是个什么东西。
单击此处编辑母版标题样式
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，
其后的一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，远 远• 单地击逃此走处；编辑母版文本样式 以为• 且第噬二级己也，甚恐。
• 第三级
认为驴将要• 第咬四自级 己了，非常恐惧。
黔之驴课件(九年级语文)
译文：一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇， 顿时远远地逃走，认为驴子将要咬自己，非常恐 惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好像没 有什么特殊的本领似的。渐渐地习惯了它的叫声， 又靠近它前前后后地走动，但老虎始终不敢和驴子 搏击。渐渐地，老虎又靠近了驴子，态度更为随 便，摇晃依偎，冲击顶撞。驴禁不住发怒，用蹄子 踢老虎。老虎因此而欣喜，盘算此事，心想：“驴 子的本领只不过如此罢了！”于是跳跃起来，大声 吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离开。
柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚， 河东（今山西运城西）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古 文运动的倡导者。因积极参加以王叔文为首的革新派被贬官 永州、柳州。在十几年的贬谪生活中，他有机会深入了解人 民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。 这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。 “唐宋八大家”之一。《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一 则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》 《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以 使人引以为戒，故称“三戒”。
语文课件
语文课件
重点词语
黔无驴，有好事者①船载以②入。 ①好事者：喜欢多事
至则③无可用，放之山下。虎见之，
的人。
庞然大物也，以为④神，蔽林间窥⑤ ②以： 而。 之。稍出近⑥之，慭慭然，莫相⑦知。 ③至则：到了却。
译文：黔这个地方没有驴子，有 个喜欢多事的人用船运载了一头驴进 入黔地。运到后却没有什么用处，便 把它放置在山下。老虎见到它，一看 原来是个巨大的动物，就把它当作了 神奇的东西。于是隐藏在树林中偷偷 地窥探它。老虎渐渐地走出来接近 它，很小心谨慎的样子，不了解对方 (是什么东西)。
语文课件
柳宗元一生写过多篇以动物为题材的寓言，其寓言的 特色是：浓郁的文学色彩。精湛的文学修养和丰富的生活 经验使他的创作独具一格。他善于运用想象和夸张，更善 于讽刺，创作了许多栩栩如生的文学形象。代表作有《临 江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》组合成的“三戒” （“三戒”是三个引以为借鉴的故事），通过对麋、驴、 鼠三种动物的描绘，反映现实，形象生动，语言犀利，篇 幅虽短，但波澜起伏。
柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚， 河东（今山西运城西）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古 文运动的倡导者。因积极参加以王叔文为首的革新派被贬官 永州、柳州。在十几年的贬谪生活中，他有机会深入了解人 民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。 这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。 “唐宋八大家”之一。《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一 则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》 《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以 使人引以为戒，故称“三戒”。
语文课件
语文课件
重点词语
黔无驴，有好事者①船载以②入。 ①好事者：喜欢多事
至则③无可用，放之山下。虎见之，
的人。
庞然大物也，以为④神，蔽林间窥⑤ ②以： 而。 之。稍出近⑥之，慭慭然，莫相⑦知。 ③至则：到了却。
译文：黔这个地方没有驴子，有 个喜欢多事的人用船运载了一头驴进 入黔地。运到后却没有什么用处，便 把它放置在山下。老虎见到它，一看 原来是个巨大的动物，就把它当作了 神奇的东西。于是隐藏在树林中偷偷 地窥探它。老虎渐渐地走出来接近 它，很小心谨慎的样子，不了解对方 (是什么东西)。
语文课件
柳宗元一生写过多篇以动物为题材的寓言，其寓言的 特色是：浓郁的文学色彩。精湛的文学修养和丰富的生活 经验使他的创作独具一格。他善于运用想象和夸张，更善 于讽刺，创作了许多栩栩如生的文学形象。代表作有《临 江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》组合成的“三戒” （“三戒”是三个引以为借鉴的故事），通过对麋、驴、 鼠三种动物的描绘，反映现实，形象生动，语言犀利，篇 幅虽短，但波澜起伏。
语文版七下黔之驴课件
作业
1．以为
以为且噬己也 以为神
一、解释加线的词。 1．蔽林间窥之 4．技止此耳 2．虎大骇，远遁 5．然往来视之 3．稍出近之 6．以为且噬己也 二、区别多义词。
虎见之 无丝竹之乱耳 黔之驴 而
三、说说句子的大意。
黔无驴，有好事者船载以入。 因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。
【译文】我常常厌恶世上的有些人，不知道考虑自己的实际能力，而只是凭借外力来逞强；或者依仗势力和自己不同的人打交道，使出伎俩来激怒比他强的对象，趁机胡作非为，但最后却招致了灾祸。有位客人同我谈起麋、驴、鼠三种动物的结局，我觉得与那些人的情形差不多，于是就作了这篇《三戒》。
解：这一组三篇寓言，是作者贬谪永州时所写。题名“三戒”，可能是取《论语》“君子有三戒”之意，可见是警戒世人之作。文前的小序，已经点明了文章的主旨所在。作者借麋、驴、鼠三种动物的可悲结局，对社会上那些徒有其表、无德无能、仗势逞强、外强中干、色厉内荏的人，进行辛辣的讽刺，并指出其可悲的结局。这在当时很有针对性和普遍的现实意义。
翻译
其后的一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，远远地逃走，认为驴将要咬自己，非常恐惧。然而走过来走过去地观察驴，觉得它也没有什么特殊的本领。渐渐习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但老虎始终不敢与它搏斗。渐渐老虎靠近它，态度更加随便，摇晃、依偎、冲击、顶撞(驴)，驴忍不住怒气，用蹄子踢老虎。老虎因而大喜，考虑这件事，心想：“驴的本事只不过如此罢了!”于是跳跃起来大吼，咬断驴的喉咙，吃光驴的肉，才离开。
课内积累
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。
黔驴技穷
比喻仅有的一点本领用完了。 体型大而笨重的东西,也指貌似强大而实则虚弱的东西.
比喻虚有其表，本领有限。
苏教版19《黔之驴》课件
大胆想像，为驴翻身
•
柳先生害驴不浅，自从《黔之驴》一文以后，千百年来，人们对驴心存偏见，
驴的名声一败涂地，驴成了蠢笨的XXX。现代教育提倡创新思维、多向思维，咱
们来一个奇思妙想编故事，让这头蠢驴也聪明一次，来篇《黔驴后传》
这则寓言故事的深刻含义（启示）。
这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物” 驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和 驴子的外强中干。告知人们：不要被貌 似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争， 善于斗争，定能获得胜利。
心理
动作
惧 1、以为神 驴 2、莫相知
蔽,窥 急于摸底，好奇畏惧 近之 远遁 恐惧
识 3、以为且噬己也 视之 再试探，生性胆大
驴 4、觉无异能者 5、终不敢搏
近出 荡倚冲冒 工于心计
吃 驴
6、技止此耳
跳踉、断、尽、去
干脆利落“技” 一鸣；一蹄
议一议
虎为什么能吃掉驴？
关于寓言
柳宗元寓言特色：一是浓郁的文学色 彩， 二是强烈的现实主义精神和鲜明的 战斗性。
多用来讽刺、抨击当时社会的丑陋现
实，推陈出新。善用各种动物拟人化的艺 术形象以寄寓哲理或表达政治见解。 代表作：《临江之麋》、《黔之驴》、
《永某氏之鼠》，合称《三戒》
作者在文中对驴进行的描 写仅仅是为了嘲讽驴子吗？
能承受 用蹄子踢 因而,因此 盘算 曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽
其肉才，乃只去,仅。离开 于是 怒吼 咬断
吃光
补充
强调
船：用船（名作状） 稍：慢慢 蹄：用蹄子踢 （名作动） 尽： 吃光 （用做动词）
至：到了 且：将要 止：只仅 断：咬断
理清文章思路
缘起： 经过 ：
虎
结果 ：