新起点人教版小学一年级上册英语Unit1 School Lesson1教案
Unit1School(教学设计)人教新起点版英语一年级上册
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学校学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的学校内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学校新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解学校知识点，结合实例帮助学生理解。
学校场景，让学生在实际情境中学习和使用单词和句型，提高学生的语言运用能力。
（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如单词卡片游戏、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
（3）游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
2. 教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示学校场景的图片和视频，让学生更直观地了解学校环境，同时通过动画和声音效果吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
（2）教学软件：使用教学软件进行单词和句型的练习，通过语音识别和自动评分等功能，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
（3）实物教学：准备实物卡片和教具，如学校里的物品模型，让学生通过实物来学习和记忆单词，提高学生的直观感受和记忆效果。
（3）A: Who is she?
B: __________________________.
（4）A: Where is the door?
B: __________________________.
（5）A: Is there a window in the classroom?
B: __________________________.
（2）B. student
小学英语人教新起点一年级上册Unit1School一年级Unit1lesson1教案
Unit1 SchoolLesson 1一、本课教学目标。
1.能够听懂、说出五个词汇：book,ruler,pencil,schoolbag,teacher。
2.能够听懂教师指令语：Stand up! Sit down! Show me ...,并作出相应的动作。
3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学重难点：1、2三、教学方法：TPR教学法，小组合作法，游戏教学法。
四、教学准备：卡片、课件五、教学流程：1.Greetings:T:(介绍评价)This is a schoolbag for group1 /2/3/4.Let’s PK.Class begins.Who’s on duty today?Hello,boys and girls!Ss: Hello Miss Qin!T:Nice to meet you!Ss:Nice to meet you too.T: Sit down please.Have a rest. One,two.Ss: Three, four.2.Lead in:T: Look .This is our school.北街小学。
Read after me 北-街-小-学。
Ss: 北-街-小-学。
T:Let’s go to school together. Oh,this is our playground.Look who are they? Who’s this?Ss: Miss Wu.T: Say hello to Miss Wu. Hello Miss Wu!Ss: Hello Miss Wu!T: who’s this?Ss: Bill.T: Hello Bill!Ss: Hello Bill!(铃声响起)T:Listen. Where are they going? Let’s follow them. Oh, they are going to the classroom and they are having English class.Let’s listen and look what are they talking about?(出示ppt)what do you see? Come and touch. Just like this.(老师示范点屏幕)学生点击屏幕，知道刚才看到的是哪些单词。
Unit1SchoolLesson1(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
-教室内的多媒体设备，如投影仪、音响等。
-教学黑板和白板笔。
-学生作业本和练习册。
-教师教材和相关教学指导书籍。
2.课程平台：
-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。
-英语学习网站或应用程序，如英语流利说、Quizlet等。
3.信息化资源：
-教学PPT和多媒体课件。
-学校图书馆的电子资源，如电子书籍、数据库等。
教材分析
《2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册》的Unit 1 School Lesson 1主要介绍了学校的基本场所和设施，如classroom, library, playground等，以及与之相关的日常活动。本课旨在让学生掌握基本的学校场所和设施的英语表达，并能在实际情境中运用。
-提供拓展资源：提供与学校场所和设施相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
2.拓展要求：
-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料和视频资源，加深对学校主题的理解和认识。
-问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生解决学习中的问题和困惑。
-拓展实践：鼓励学生进行与学校主题相关的实践活动，如参观学校、采访同学、观察校园等，通过实践提高学生的英语运用能力和实际操作能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学校场所和设施的英语表达，激发学生的学习兴趣。
Unit1School(教学设计)人教新起点版英语一年级上册
Unit 1 lesson 1《School》教案教学目标一、知识与技能1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2.认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky 和主线人物的好朋友Angel。
二、过程与方法通过歌曲和互相问好，引导学生对英语产生兴趣，认识新朋友的过程中带入本单元的人物Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
三、情感态度和价值观能够对英语产生兴趣，培养学生学习英语的热情。
教学重点培养学生对英语的兴趣和喜爱的感情。
教学难点用英语互相问好，能认识和说出本单元的人物名字的单词Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
教学方法直观教学法、情景教学法。
课前准备教学图片、投影片、教学录音磁带。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课使用歌曲导入本课。
因为这一课是本学期开始的第一课，以歌曲开始，自然地进入新课开始。
二、新课学习（一）互相问好。
老师：Good morning！学生：Good morning！老师：I’m ...，what’s your name？（随便点某一个学生）（二）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言，主要说英语的国家都有哪些。
也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。
（由于学生年龄小，教师要注意使语言，说易懂，感兴趣的话题。
）（三）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。
（四）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。
（五）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。
Unit+1+School+Lesson+1教案)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
小学英语一年级上册《Unit 1 School Lesson 1》教案设计人教新起点版课程基本信息学科英语年级一年级学期上册课题Unit 1 School Lesson 1教学内容本单元教学内容为人教新起点版一年级上册《Unit 1 School Lesson 1》教学目标1.知识目标学生能够听懂、会说与学校相关的词汇：school, classroom, teacher, student。
学生能理解并会使用简单的课堂指令语：Stand up. Sit down. Open your book. Close your book.学生能够用所学词汇和句型介绍自己的学校生活，如：I'm a student.I'm in the classroom.2.能力目标通过听说练习，培养学生的英语听力理解能力和口语表达能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作交流能力和模仿能力。
3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
让学生感受学校生活的快乐，增强对学校的热爱之情。
教学重难点1. 教学重点掌握重点词汇：school, classroom, teacher, student 及课堂指令语的用法。
学会用简单的句型介绍自己的学校身份和所在位置。
2. 教学难点理解并正确运用课堂指令语，使学生能够在实际情境中做出相应反应。
引导学生用所学知识进行口语表达，培养学生的英语思维和语感。
教学方法情境教学法、游戏教学法、直观演示法、模仿练习法教学准备多媒体课件、单词卡片、英语课本、道具（书本、铅笔、黑板擦等）、画纸、彩笔教学过程（一）Warming-up1.GreetingsT: Hello, boys and girls. Nice to see you.Ss: Hello, teacher. Nice to see you, too.2.Sing a song播放英语歌曲《The Alphabet Song》，教师带领学生一起唱，边唱边做简单的动作，营造轻松愉快的课堂氛围，同时复习字母知识，为新课学习做铺垫。
一年级上册英语教案-Unit1《School》(第1课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 1《School》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本节课为《人教（新起点）》一年级上册英语课程的第一课时，教学内容围绕Unit 1《School》展开。
学生将学习与学校生活相关的英语单词和简单句子，包括学校设施、课堂用品以及日常校园活动等。
教学目标1. 让学生掌握与学校相关的英语词汇，如“classroom”、“library”、“playground”等。
2. 使学生能够运用所学单词进行简单的英语交流，如描述学校环境和表达日常校园活动。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说能力。
教学难点1. 单词的记忆和正确发音。
2. 句子的结构和语法运用。
3. 学生的听说能力培养。
教具学具准备1. 学校设施和课堂用品的图片或实物。
2. 英语单词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：利用图片或实物展示学校设施和课堂用品，引导学生用英语描述，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教授与学校相关的英语单词和句子，让学生跟读并模仿发音。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生运用所学单词和句子进行交流。
4. 巩固：通过听录音、看视频等方式，让学生反复听、说所学内容，加深记忆。
板书设计1. Unit 1 School2. 单词列表：classroom、library、playground等。
3. 句子示例：This is my classroom.、I like the library.等。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择与学校相关的图片。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟校园场景进行交流。
3. 写作练习：根据所学单词和句子，描述自己的学校环境。
课后反思本节课通过图片展示、游戏、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极参与课堂活动。
在教授单词和句子时，注重学生的发音和语法运用，提高了他们的听说能力。
然而，由于学生的英语基础不同，部分学生在记忆单词和句子方面存在困难。
人教版(新起点)英语一上Unit 1《School》(第1课时)教学设计
Unit1 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、说出五个词汇：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher。
2. 能够听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me ...，并做出相应的动作。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.板块设计意图•借助歌谣和图片情境化地呈现五个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用Good morning.或Good afternoon.向全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。
•教师向任意一名学生问好，如Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr...•让学生与身边的同学互相问候。
(2) 听一听，做一做•教师发指令语Stand up. Sit down. 并用手势和动作帮助学生理解其意，要求学生能听懂并做出反应即可。
2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言•引导学生观察“开篇页”挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？引出本单元的主题“School”。
•向学生介绍七个主线人物：Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu，并引导学生使用此前学到的问候语，如Good morning. Good afternoon.或Hello.等与主线人物打招呼。
•教师指着图中Miss Wu说：Miss Wu is a teacher. 再指着自己说：I am a teacher.重复2-3遍，帮助学生把教师这个人物和英文表达teacher建立联系。
一年级英语上册人教新起点_Unit1_Lesson1_名师教案【广东江门】
Unit1 School教学案例（设计）设计教师：徐淑芬教学年级：一年级课题名称及课型：School教材版本：人教版本总课时量：3课时一、学生分析一年级的学生都活泼天真，全部学生对于英语这门科目都感到新奇感，学习积极性高，但是一年级的学生注意力容易分散，因此我充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演等形式多样的教学方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，从而提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
二、教材分析本册教材Unit 1 School是采用人教版英语教材，Unit 1中的主题School贴近学生的日常生活，对于刚刚学习英语的一年级学生来说较容易学习，Unit 1中的5个单词：teacher、ruler、pencil、book、schoolbag结合直观的图片和实物都很容易让学生理解和学习。
三、总教学目标教学内容（1）知识目标：能听懂、认读、会说Unit 1的5个重点单词：teacher、ruler、pencil、book、schoolbag，和句型Show me your……。
（2）能力目标：能听懂简单的课堂简短的指令语，如：Stand up please. Sit down please. Show me your …，并能做出相应的动作。
（3）情感态度目标：通过表演、游戏、歌谣等各种形式的教学方式，提高学生的英语学习积极性，培养他们的合作精神和引导他们积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心。
（4）文化意识目标：通过Unit 1学校中对于学习用品的学习，教育学生要尊重老师、爱护保护校园环境和自己的学习用品。
四、总教学策略（1）、运用多媒体教学手段，充分调动学生自主参与课堂活动的积极性。
（2）本节课在不改变教学意图的情况下，我通过个人读、小组读等活动，让每个孩子都能开口能说英语，并培养他们的小组合作精神。
第一课时一、教材分析人教版英语/一年级上册/Unit 1/《School》。
人教版(新起点)-英语-一年级上册-Unit1School优质教案
Unit 1 School 教案 2Lesson 1一、教学目标1. 知识目标。
1) Learn five words: book \ ruler \ pencil \ eraser \ school2) Learn the new sentence : Good morning.3) Play: chant2. 能力目标。
1) Let the students remember the new words.2) Make the students use the new sentences.3) Help the students with the pronunciations and intonations. 、二、重难点1 .Make the students master the words.2 .Make the students master the expressions of greetings.3. Inspire the students ' interesting of studying English.4. Make the students come into being the good pronunciation and tone.三、教学用具Teacher Tape, cards, stationery, computer, Students English book四、教学步骤1. Warm up ( sing a song)T: Hello! Boys and girls, Nice to meet you. I ' m your English teacher.2. 1) Learn the new sentences:T: Good morning!S: Good morning!2) Let ' s act in pairs in the front of the classroom.让学生先学习“ Goodmorning! 等”问候用语。
一年级英语上册Unit 1 School Lesson 1 教案3 人教新起点
Unit 1 SchoolLesson 1教案3教学目标1、通过游戏活动，引导学生在理解含义的基础上学习单词pen, pencil, book, ruler, schoolbag 发音基本准确.2、鼓励学生大胆学说句子Show me your (book). Here it is.3、培养学生对英语活动的兴趣。
教学重难点1、让学生掌握英语单词pen, pencil, book, ruler, schoolbag.2、日常生活中学习运用英语进行对话Show me your (book). Here it is.教学准备教师准备教学图片、PPT课件教学过程一、Warm Up学习歌曲《Point at your eyes 》教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发学生参与英语活动的愿望。
二、基本部分1、教师逐一出示pen, pencil, book, ruler, schoolbag的实物，引导学生大胆学说，注意纠正发音。
师：What is it?生：It’s a（pencil）.（答不出来，老师就带读几遍）2、教师设计情境，帮助学生理解Show me your (book). Here it is的含义。
请某学生拿着一本书，老师伸出双手同时说Show me your (book)。
另一名老师在旁边引导学生把书递给她同时说Here it is。
请其他学生练习对话，注意纠正发音。
表扬大胆学说的学生。
3、引导学生类推，理解并学说Show me your (pen, pencil, book, ruler, schoolbag). Here it is。
4、A game游戏：瞎子摸象请一名学生并蒙上眼睛到台前来，老师准备pen, pencil, book, ruler, schoolbag的实物放在地上，老师说：“Show me your (book)，”学生就摸取该物并说“Here it is。
”摸不对的就换另一名学生玩。
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新起点人教版小学一年级上册英语Unit1School Lesson1教案新起点人教版小学一年级上册英语Unit1 School Lesson1教案一、教材内容分析本课时的教学内容为：5个单词（book, ruler, pencil, schoolbag, teacher）及3个简短的课堂指令语 (Stand up! Sit down! Show me …)。
本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant. B Listen and do C Listen and chant again. 首先，教材通过Miss Wu教学book, ruler, pencil, schoolbag的情景，情景化地呈现了本节课的5个关键词。
接着，教材通过一幅Miss Wu 和同学们做游戏的图画，巧妙地引导出英语课堂用语：Stand up, XX. Show me your ... Sit down, please.二、学生情况分析一年级的学生对任何新鲜事物都是充满好奇的，好奇也是他们的天性。
这是一年级学生开学的第一节英语课，学生对新的英语课程和新的英语老师充满了期待。
由于现今处于一个大数据的情况，学生可能从电视、网络、手机或者哥哥姐姐叔叔阿姨身上接触到了些许的英语。
零零星星学习到的英语，让学生对这节课的学习有一定的推波助澜的作用。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1．能够听懂、说出5个词汇：book, ruler, pencil, schoolbag, teacher2．能够听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me …并做出相应的动作。
3．能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学重难点教学重点：听懂、说出5个词汇：book, ruler, pencil, schoolbag,teacher教学难点：听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me …，并做出相应的动作。
设计意图：因为本节课是学生小学阶段的第一节英语课。
所以，老师和孩子们打招呼使用的语言很简单，仅仅是一个单词的打招呼用语—Hello! 这个招呼用语孩子们在日常生活中可能使用过或者听说过，对于他们来说难度不大。
同时，使用hello这个招呼用语是为后面的Chant做铺垫。
一节课的学习时间是有限的。
要在有限的时间内完成教学任务。
T: You are so good. Let’s enjoy an English song, OK? Ss: OK!教师点击课件，播放歌曲The ABC Song。
教师带头打节拍小声吟唱。
学生和老师一起打节拍吟唱。
设计意图：熟悉的旋律，熟悉的歌词，让孩子们很快进入学习英语的氛围之中。
2．学习（学一学，练一练）（1）单词教学①单词teacherT: Do you like this English song? Yes or No?Ss: Yes!T: The song is in English. Do you like English? (点击课件，出现English单词、读音及其意思)Ss: EnglishT: Let’s begin our English class. OK?Ss: OK!T: I’m your English teacher. /ˈti:tʃə(r)/ (点击课件，出现English单词、读音及其意思)Ss: /ˈti:tʃə(r)/T: Good! I’m your ______.Ss: English teacher设计意图：由English song——English——English teacher ——teacher。
在学习单词的过程中，并不是孤立的在学习单词，而是将单词的学习融于句子之中，将句子融于真实的情境之中。
这就充分体现了“词不离句，句不离境”的教学原则。
T: Well done! Hello, XX. (对一个学生做手势说)S1: Hello, Ms Fan. （帮助学生回答）T: Hello! (对全班同学做手势说)Ss: Hello, Ms Fan.T: Wonderful! I’m Ms Fan. Ms Fan is an English teacher. an English teacher.Ss: an English teacher设计意图：巧妙进行拓展。
由a teacher拓展到an English teacher。
让学生对a, an的用法有初步的感知。
T: Look! Ms Fan?Ss: No!T: Miss Wu. (点击课件，出现Miss Wu)Ss: Miss Wu.T: Miss Wu is an English teacher, too. Please say hello to Miss Wu.Ss: Hello, Miss Wu.T: Good job!设计意图：在teacher学习完了之后，马上过渡到Englishteacher和学生们打招呼的对话之中。
为后面Chant的顺利学习打下基础。
②单词bookT: Ms Fan is an English teacher. Look! This is an English book. /bu:k/Ss: /bu:k/T: Look! （手指板书）How many os?学生可能没反应。
T: One, two.（边数数边出示手指）Listen! (做动作) What does oo say? /bu:k/学生可能没反应。
T: oo say /ɑː/?Ss: No!T: /iː/?Ss: No!T: /bu:k/Ss: /u:/T: Good!T: Look! (手举英语书) an English bookSs: an English bookT: Show me your English book. （做动作帮助学生理解） Ss: 学生举英语书给老师看。
T: Show me your English book, XX.S: 学生听指令做动作。
设计意图：将book 的学习融汇到句子Show me …为Do的学习做铺垫。
设计意图：在做中学，在学中用，这是英语教学的基本原则。
一年级孩子年龄太小，注意力不容易长久集中，游戏的方式能够让他们保持长久的学习兴趣。
同时又可以巩固新学的单词。
④单词rulerT: A pen/pencil?Ss: No.T: A ruler. (点击课件出示ruler，同时出现读音及其意义) Ss: a rulerT: Show me your ruler/ English book/ pen/ pencil.Ss: 学生听指令拿出相应的文具。
设计意图：边学习新单词边复习旧单词。
因为孩子们学得快忘记的也快。
⑤单词schoolbagT: A ruler/English book/pen/pencil?Ss：No.T: A school. (点击课件，出现school的读音及其意义)Ss: A school.T: Listen! (做动作) What does oo say? /sku:l/Ss: /u:/T: Good! (点击课件，出现包包) This is my bag. (做动作帮助孩子们理解) A bag for me. A bag (点击课件，出现bag 的读音及其意义)Ss: A bag.T: A bag for you. (点击课件，出现书包图片、单词、读音及其意义) schoolbagSs：schoolbagT: Show me your schoolbag, XX.学生听指令，做动作。
T: Well done! Let’s play a guessing game. (点击课件，出现图片，学生看图说出相应的单词) What’s this? (点击课件，手指问号)S1: A schoolbag. /…T: Yes! Let’s go on. (点击课件，学生读单词，说出问号处物品)设计意图：在做游戏的过程中复习刚刚学习的单词，同时培养学生的观察和思维逻辑能力。
T: (点击课件，出示单词book, schoolbag) Can you?Ss: book, schoolbagT: What can you find?Ss: …T: (点击课件，出示单词ruler, teacher)Ss: ruler, teacherT: What can you find?Ss: …设计意图：从起始年级开始培养学生的语音能力。
通过听音，观察，体验，感悟，找出读音规律。
（2）看一看，说一说教师点击课件，出示A部分图片，教师指图片，学生说出相应的英语名称。
T: Let’s say hello to them. (教师手指图片)Ss: Hello. / …T: (点击课件，播放Listen and chant again ) Let’s listen and repeat.学生听音，初步感知。
T: Let’s listen and chant after it.（3）看图说话T: (点击课件，出现Listen and do图片) Who is she? (教师手指Miss Wu)Ss: Miss Wu.T: (教师手指其余人物图片) This is Joy/Andy/Lily/Bill.Ss: Joy/Andy/Lily/Bill设计意图：学生第一次接触书中人物。
教师手指人物图片，学生跟读人名。
T: What’s this? (教师指图片中出现的文具)Ss: A pencil/ruler/…T: What does Miss Wu say? (点击课件，出现Miss Wu的说话内容后，教师读句子，引导学生看图，领会活动的开展方法)学生看图，听老师讲解。
T: Are you clear?Ss: Yes!T: Let’s play. I say, you do. Are you ready?Ss: Yes!T: Stand up!学生起立。
T: Show me your ruler/book/ …学生展示相应文具。
T: Sit down, please.学生坐下。
T: Super! Let’s have a game. Are you ready?Ss: Yes! (各小组选派一名代表上台听指令做动作，看谁不出错)（4）听一听，唱一唱教师播放，学生听本课时的英语歌曲，巩固Listen and do的内容。
（5）课后练习1. Read the words to your parents.2. Chant the rhyme to your parents.3. Play with your parents by using ”Stand up, XX. Show me your XX. Sit down, please.”设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。