部编版小学一年级上册语文《影子》课文原文及教案

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部编版小学语文一年级上册-《影子》(教学设计+反思)

部编版小学语文一年级上册-《影子》（教学设计）教学目标•学会理解课文《影子》中的主要内容和情感•学会用简单的语言描述影子的特点和作用•观察自己身边的影子，增强对身体感觉的认知和描述能力•学会表达对自己影子的情感和想法教学内容课文《影子》•课文内容：主人公为了明白自己的影子，跑遍了大街小巷、田野和河滩，终于明白了自己的影子是自己的肉体被阳光照射而形成的•课文情感：探究自己身体中神秘和奇妙的事物，感受自然中的美好与无限可能影子的特点和作用•影子的特点：形状与身体相同、颜色与身体相反、可随着运动而移动、阳光是其必要的前提•影子的作用：与人类生命息息相关、体现着自然世界的规律、是人们认识自身和世界的窗口教学步骤导入环节1.介绍课程主题：影子是什么？为什么人们身上会有影子？2.探究影子的特点：老师给学生展示自己在阳光下的影子，并与学生一起发现影子的特点3.引入课文：播放短视频《影子》，引起学生的好奇心和探究欲望学习环节1.阅读课文《影子》：学生小组分工阅读，课堂上分享理解与感悟2.探究课文情感：回答问题“你从课文中了解到什么？”3.分析影子的特点和作用：让学生观察自己与身边的同伴的影子，分析影子的特点和作用，并进行简单的语言描述拓展环节1.带学生找寻更多影子：学生在户外寻找自己和同伴身上的影子，在课堂上共同分享观察结果和感受2.自己的影子心情：让学生写下对自己影子的情感和想法，并与同桌分享总结环节1.导入实际：教师通过实际例子引出影子的丰富内涵和意义2.思考复习：学生在课堂上思考自己对影子的新认识和体验，并与同桌分享3.主题延伸：学生可以将所学的影子知识运用到其他课程，如美术、诗歌等教学评价1.教师在课堂上对学生对影子的描述与对课文的理解进行口头评价2.学生交作业“我的影子情感笔记”，评价学生对自己影子的情感和想法的表达和描述能力3.后续教育检查：通过日常观察和笔试等方式对学生对影子知识的记忆和掌握情况进行检查教学体会及反思通过此次影子教学，在学生心中印入了自然中科学美妙的印象，使学生从新的角度认识自己，理解和感悟影子的不同内涵。

部编版一年级语文上册第六单元课文5《影子》教案(含2课时)

部编版一年级语文上册第六单元课文5《影子》教案（含2课时）一、教学目标1.理解课文《影子》的基本内容，领悟“影子”的概念。

2.识字认字：学习生字“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，能正确书写。

3.词语理解：掌握“亮”与“暗”的概念。

4.词句理解：学习掌握句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。

”5.培养学生的观察力、分析力，激发他们对生活的热爱和对身边事物更深层次的思考。

二、教学重难点1.教学重点：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，加深学生对“亮”与“暗”的理解。

2.教学难点：引导学生理解“影子”的概念、懂得“亮”与“暗”的差别。

三、教学过程第一课时1.引入新课：让学生闭上眼睛，感受光线的变化，并问：“你们有没有看到自己的影子？影子是什么？”2.学生思考：让学生思考影子的概念，提出自己对于影子的看法。

3.学习生字词：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，帮助学生正确书写并加深理解。

4.听读课文：播放课文录音，让学生跟读，感受文中情感。

第二课时1.复习前课内容：复习课文内容，带领学生回顾上节课学习的生字词及句子。

2.深入理解：通过情境提问和示范，帮助学生理解“亮”与“暗”的区别。

3.句子练习：教学句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。

”，让学生熟练读写。

4.课文解析：讲解课文中难点和意境，引导学生深入探讨。

5.情感抒发：让学生体会课文情感，表达自己对于影子的感觉。

四、教学方式1.情境教学法：通过与生活场景相结合的方式，引导学生理解“影子”的概念。

2.合作学习法：组织学生分组合作，共同学习、讨论、练习。

3.体验式教学法：通过多种感官体验，帮助学生深入理解课文内容。

五、教学评价1.能力表现评价：观察学生在课堂中对于“影子”概念的理解，书写生字的准确性，句子的流畅程度。

2024年最新部编版一年级语文《影子》教案

2024年最新部编版一年级语文《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第四单元《影子》。

详细内容包括：认识生字词，正确读写“影、儿、前、后”等字词；学习课文朗读和背诵；理解课文内容，了解影子的特点及变化。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，掌握正确的读写方法；能够流利地朗读课文，背诵课文；理解影子的特点及变化。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生观察事物、自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、善于发现美的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解影子的特点及变化。

教学重点：学会本课生字词，掌握正确的读写方法；能够流利地朗读课文，背诵课文。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的影子现象，引导学生关注影子，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出不认识的字词，通过查字典、交流讨论等方式学习生字词。

3. 朗读课文：教师示范朗读，指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

4. 理解课文：结合课文内容，引导学生了解影子的特点及变化，通过实践观察，加深理解。

5. 课堂练习：设计相关练习题，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。

六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：影、儿、前、后等3. 课文框架：影子是什么、影子的特点、影子的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）背诵课文。

（3）用自己的话描述影子的特点及变化。

2. 答案：（1）略（2）略（3）影子是由光线照射在物体上产生的，它会随着光线的移动和物体的变化而变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的影子现象，开展“影子画”创作活动，培养学生的创新意识和实践能力。

部编版语文一年级上册影子优秀教案(精选3篇)

部编版语文一年级上册影子优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册影子优秀教案第【1】篇〗【教学目标】1. 认识“影”“前”等11个生字，会写“在”“后”两个字；2. 认识宝盖头、女字旁、月字旁等三个偏旁；2. 正确朗读课文。

【教学重难点】1. 流利、正确地朗读课文；2. 识记“影、前”等11个生字，会写“在”“后”两个字；3. 识记“前、后、左、右”，并用这四个词来表达方位。

【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣1.今天老师给小朋友们带来了一个有趣的谜语，请你开动脑筋想一想，猜一猜。

课件出示谜语：像我不是我，常常跟着我。

一会儿在前，一会儿在后。

和它说说话，就是不开口。

2. 引出课题：《影子》。

注意：“影”是后鼻音，读的时候嘴巴咧开，舌尖放平，“子”是轻声，要读的又轻又短。

请你们试着读一读吧。

3. 认识“影”。

（1）你是怎么记住这个字的？（2）老师也有识字好方法。

（出示字卡）日头当空照（出示“日”），京京眯眯笑（出示“京”）。

影子跟着跑（出示三撇儿），一起上学校。

二、初读课文，认识生字1. 自读课文。

请你自己读读课文，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。

2. 指名读：谁愿意来给大家读一读？教师评价。

3. 教师范读，学生跟读。

4. 课文你会读，生字你会认了吗？5. 出示带拼音的生字：yǐng qián hòu hēi gǒu影前后黑狗zu yòu tā ho péng yǒu左右它好朋友下面，给大家几分钟的时间，请大家把生字读给同桌听，读完用抱臂坐端的姿势告诉老师你读完了。

6. 开火车检查。

7. 拼音去掉，你会读吗？齐读、指名读。

8. PPT单独出示“它”。

谁知道“它”的部首是谁吗？（认识宝盖头）你还知道哪些宝盖头的字？（安、字、宝、买）9. 出示“好”。

“好”的部首是谁呢？你能说出更多“女”字旁的字吗？（妈、妹、奶）你是怎么记住“好”字的？（复习加一加的识字方法：女＋子=好）10. 出示“朋”。

第5课《影子》人教部编版一年级上册语文教案

教案标题：《影子》人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 知识与技能：a. 学生能够正确认读并理解生字词：“影、跟、朋、好、黑、狗、它、河、友”。

b. 学生能够正确书写生字词：“影、前、后、左、右”。

c. 学生能够理解课文内容，知道影子的特点。

d. 学生能够正确流利地朗读课文，并能背诵课文。

2. 过程与方法：a. 通过观察图片和生活经验，引导学生理解课文内容。

b. 通过朗读和模仿，培养学生的语感和表达能力。

3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

b. 培养学生与人友好相处，乐于助人的品质。

教学重点：1. 学生能够正确认读并理解生字词。

2. 学生能够理解课文内容，知道影子的特点。

3. 学生能够正确流利地朗读课文，并能背诵课文。

教学难点：1. 学生能够正确书写生字词。

2. 学生能够理解课文内容，知道影子的特点。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 影子图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示影子图片，引导学生观察并说出图片中的物体。

2. 学生分享自己对影子的认识和观察到的影子现象。

二、自主学习（5分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 学生交流生字词的读音和意思。

三、讲解课文（10分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解影子的特点。

2. 教师引导学生观察课文中的影子现象，并用自己的话进行描述。

四、朗读课文（5分钟）1. 教师示范朗读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读课文，注意语音语调和停顿。

五、书写生字词（5分钟）1. 教师示范书写生字词，学生跟写。

2. 学生独立书写生字词，教师个别指导。

六、拓展活动（5分钟）1. 教师组织学生进行影子游戏，让学生观察自己的影子变化。

2. 学生分享自己的观察结果和感受。

七、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调影子的特点和课文中的重点词语。

2. 布置作业：背诵课文，抄写生字词。

人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案

人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案一、教学目标1.能够听懂表演有意义的语言，领会影子的意义。

2.能够感知影子的特点和影子活动的规律。

3.能够认识生活中和影子有关的现象，培养对影子的兴趣。

4.能够正确理解课文内容，提高语言表达能力。

二、教学重点1.理解影子的意义。

2.让学生感知影子的特点和规律。

三、教学难点1.引导学生理解课文中的抽象概念。

2.帮助学生思考和表达自己对影子的看法。

四、教学过程1. 热身活动•利用音乐和游戏帮助学生放松情绪，进入学习状态。

2. 导入新课•通过展示图片或实物，让学生猜测今天要学习的主题。

3. 学习课文内容•语言输入：朗读课文，让学生听懂故事中的内容。

•词语解释：解释生词、短语，帮助学生理解整个故事。

•情感启发：引导学生思考影子的意义，让他们表达自己的看法。

4. 活动设计•角色扮演：让学生分组表演课文中的情节和对话。

•制作影子剪影：让学生在光线下用手做影子，体验影子的乐趣。

5. 课堂讨论•引导学生讨论有关影子的问题，鼓励他们发表看法并与他人分享。

6. 作业布置•绘制自己的影子：让学生回家寻找光源，绘制自己的影子，并写下对影子的感悟。

五、教学反思本节课设计旨在通过故事、言语和体验，引导学生理解影子的概念，并培养对影子的兴趣。

教师应注重用简单明了的语言向学生传达抽象概念，激发学生的想象和思考能力。

此外，结合生活实践和感知，帮助学生建立对影子的直观认识，从而提高他们的语言表达和情感交流能力。

六、拓展延伸•可以组织学生观察不同时间、不同光线条件下的影子变化，让他们发现影子的奥秘。

•可以邀请家长参与，与学生一起讨论影子的学问，促进家校合作。

通过《影子》这节课的学习，希望学生能够更加敏锐地观察生活中的现象，培养独立思考能力，提升语文素养和综合能力。

一年级上册语文教案-课文《影子》人教部编版

（2）句子结构及语法：课文中的句子结构简单，主谓宾清晰，适合一年级学生学习和模仿。教师应重点引导学生分析句子结构，掌握基本的语法知识。
-举例：“影子跟着我”这句话中，“影子”是主语，“跟着”是谓语，“我”是宾语，通过此类句子分析，加深学生对句子构成的理解。
（3）口语交际：结合课文内容，进行角色扮演或小组讨论，提高学生的口语表达和交流能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“影子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调影子与光源的关系及其在生活中的重要性。
四、课后作业
1.抄写生字词，加强记忆。
2.家长协助，观察生活中的影子现象，记录下来。
3.续写小故事，以影子为主题。
五、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对课程内容的兴趣和参与程度。
2.作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，了解他们对课程内容的掌握程度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括“影、前、后、左、右”。教师应重点讲解这些字词的读音、书写和用法，通过反复朗读、拼写和造句，帮助学生熟练掌握。
-举例：通过课文情境，让学生指出“影子在哪个方向？是左边还是右边？”来强化“左、右”两个字的理解和应用。
（三）实践活动（用时10分钟）

一年级-上册语文教案《课文影子》第一课时(人教部编版)

一年级上册语文教案《课文影子》第一课时（人教部编版）1. 教学目标•理解课文中的内容和意义。

•能够流畅地朗读和理解课文。

•学习和掌握基础的语文知识和技能。

2. 教学重点•理解课文中的意义和情感。

•学会正确朗读课文。

3. 教学难点•理解课文中的比喻和象征意义。

•了解人物内心的变化和情感。

4. 教学内容4.1 课文简介《课文影子》是一篇富有象征意义的课文，讲述了小蝌蚪在黑暗中努力寻找自己的影子，并最终通过努力成为大青蛙的故事。

4.2 课文学习•让学生学习并朗读整篇课文。

•分析课文中的字词及句子，并理解其含义。

•分析比喻和象征意义，并引导学生理解。

•分析人物内心的变化和情感。

4.3 语言知识点•学习和掌握“影子”这个词汇的用法和意义。

•学习和掌握一些基础的句型和语法知识。

5. 教学方法•通过阅读理解、演讲、团队讨论等多种方式，培养学生的语文能力。

•通过生动有趣的故事，引导学生发掘文本中的深层意义。

6. 教学过程6.1 热身活动让学生通过讨论、小组活动等方式，回忆和分享自己小时候最喜欢的童话和故事，并引导学生思考故事中深层次的意义。

6.2 学习课文•让学生朗读整篇课文，并引导学生理解课文中的情节。

•分析比喻和象征意义，并通过互动讨论的方式，让学生深入理解。

•分析人物内心的变化和情感，引导学生思考文本背后的情感与伦理道德。

•教师为学生提供相关的语言知识点，帮助学生掌握基础的语文知识和技能。

6.3 拓展活动通过绘画、小组讨论、作文等方式，让学生发挥自己的创造力和想象力，深入探讨影子的含义和象征意义，并和同学分享自己的想法和感受。

7. 教学评价与反思•通过学生的表现和作品，了解学生对课文的理解和掌握情况。

•不断总结和反思教学过程和方法，不断提高自身的教学能力和效果。

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部编版一年级语文上册《影子》原文及教案

部编版一年级语文上册《影子》原文及教案【原文】yǐng zi zài qián影子在前，yǐng zi zài hòu影子在后，yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ影子常常跟着我，jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu就像一条小黑狗。

yǐng zi zài zuǒ影子在左，yǐng zi zài yòu影子在右，yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ影子常常陪着我，tā shì wǒ de hǎo péng yǒu它是我的好朋友。

【教案】一、知识与技能1.会写七个生字及新词，能认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字，认识新部首“宝盖头”。

2对前后左右各个方位有明确的认识并能分辨。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

二、过程与方法创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学生字。

三、情感态度和价值观让孩子产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

【教学重点】朗读课文，并有感情、有韵律地背诵课文。

【教学难点】对各个方位有明确的认识并能分辨。

【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《手影》。

2.同学们，你们玩过手影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地方？来跟大家交流交流吧3.是的，我们的影子是黑色的；影子会紧紧跟着它的主人；影子的方向会变化。

今天老师就领着小朋友们一起跟有意思的影子来做游戏。

（板书课题）5.影子（齐读课题）二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。