科技创新活动方案
科技创新教育活动实施方案
“科技创新教育活动实施方案”清晨的阳光洒在窗台上，一杯咖啡，一本笔记，我开始构思这个方案。
科技创新，这是时代的主旋律，教育改革的重要方向。
那么，如何让科技创新教育活动真正落到实处，激发学生的创新思维和实践能力呢？一、活动目标我们的目标很明确，就是培养学生的科技创新意识和能力，让他们在活动中学会发现问题、解决问题，培养创新思维和团队合作精神。
二、活动内容1.科技讲座：邀请科技领域的专家，为学生进行科技讲座，让学生了解最新的科技动态和发展趋势。
2.科技制作：组织学生进行科技制作活动，如制作、无人机操控等，让学生在实践中体验科技的魅力。
3.科技竞赛：举办科技竞赛，鼓励学生发挥自己的创新思维，设计出具有实际应用价值的科技作品。
4.科技论坛：组织科技论坛，让学生分享自己的科技创新成果，互相学习，共同进步。
三、活动安排1.科技讲座：每月一次，安排在周五下午，由校内外专家主讲。
2.科技制作：每周一次，安排在周三下午，由科技老师指导。
3.科技竞赛：每学期一次，安排在学期末，由学校组织。
4.科技论坛：每学期一次，安排在学期末，由学生自发组织。
四、活动保障1.人员保障：成立科技教育活动领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教务主任、科技老师担任副组长，各班班主任和科技辅导员为成员。
2.场地保障：充分利用学校现有的科技实验室、多功能厅等场地，确保活动顺利进行。
3.经费保障：学校设立科技教育活动专项经费，用于活动组织、材料购买等。
4.宣传保障：利用校园网、公众号等平台，及时宣传活动动态，扩大活动影响力。
五、活动评价1.过程评价：对学生在活动过程中的表现进行评价，包括参与度、合作精神、创新能力等。
2.成果评价：对学生的科技创新作品进行评价，包括创意性、实用性、技术含量等。
3.综合评价：结合过程评价和成果评价，对学生的科技创新能力进行全面评价。
就这样，一个完整的科技创新教育活动实施方案出炉了。
我相信，只要我们用心去做，这个活动一定能取得圆满成功，激发学生的科技创新热情，培养出一批批科技创新人才。
科技创新嘉年华(校园活动方案)
科技创新嘉年华（校园活动方案）一、活动目的科技创新嘉年华旨在激发学生对科技创新的兴趣，提高其科学素养，培养创新思维和实践能力，推动校园科技创新教育的发展。
二、活动时间与地点1. 活动时间：2022年9月10日（星期六）2. 活动地点：学校体育馆三、活动内容1. 科技创新展览学生可以自行组队，准备科技创新项目的展示，并在展览现场进行讲解和展示。
参与的项目可以包括但不限于机器人、电子设计、计算机编程等，旨在展示学生的科技创新成果。
2. 创客工坊在创客工坊中，学生可以亲身参与科技创新实践活动。
我们将邀请专业的导师，指导学生进行电子组装、编程创作等工作坊项目，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 科技竞赛本次活动将设置多个科技竞赛项目，例如机器人对抗、编程挑战等，以供喜爱科技竞技的学生参与，旨在培养学生团队合作和解决问题的能力。
4. 讲座与演讲我们将邀请相关领域的专家学者，给学生们进行科技讲座与演讲，展示科技创新的前沿知识和应用场景，激发学生对科技的兴趣和热爱。
5. 互动游戏与趣味活动我们还将设置一些互动游戏和趣味活动，增加活动的趣味性和参与度，例如科技知识问答、科技迷宫等，让学生在娱乐中学习，达到寓教于乐的效果。
四、活动组织与安排1. 学生报名学生可提前通过学校官方网站进行线上报名，报名时间为活动开始前两周，报名表中需填写姓名、年级、班级等基本信息。
2. 志愿者招募活动期间，我们将招募一些热心的学生作为志愿者，协助组织活动的安排和现场管理。
3. 活动流程活动将分为上午和下午两个时间段，上午为科技创新展览和创客工坊，下午为科技竞赛、讲座与演讲以及互动游戏与趣味活动。
4. 安全保障为确保活动的顺利进行，我们将加强对现场安全的管理和控制，并在活动现场设立急救站点，备有专业医务人员进行急救处理。
五、活动宣传1. 海报宣传我们将制作精美的活动海报，放置在学校各个明显的位置，以引起学生的关注和参与。
2. 班级宣传活动组委会将邀请各个班级的班主任进行活动宣传，加强对学生的宣传推广。
高中学生科技创新活动方案
高中学生科技创新活动方案科技创新在当今社会发展中具有重要的作用，对于培养高中学生的科学创新能力和实践能力有着至关重要的影响。
因此，为了引导高中学生参与科技创新活动，提高他们的技术水平和创新思维能力，我们制定了以下科技创新活动方案。
一、创新创意竞赛举办创新创意竞赛是培养学生创新能力的重要手段之一。
学生可以通过自己的创意设计、科学实验或者工程制作参赛。
比赛可以分为个人和团队两个类别，既可以突出个人学生的独特创意，又可以培养学生合作精神。
比赛评审可以有专业老师和行业人士组成的评审团，以确保结果的公正和客观性。
比赛的奖励可以是现金奖励、实习机会或者参观名校科研实验室的机会，以激励学生的创新热情。
二、科技项目导师指导高中学生科技创新活动中，导师的指导起着至关重要的作用。
学校可以邀请科研院所、高校教授或者企业专家来作为项目导师，指导学生进行科技创新项目的研究和实践。
导师可以引导学生选择适合的科研方向和研究方法，并提供必要的技术支持和实验设备。
导师与学生之间的交流互动可以通过定期的导师亲临学校或者线上视频会议的形式进行。
导师指导下的科技创新活动能够培养学生的科学思维和实践能力，并为将来的科研工作打下坚实的基础。
三、学科竞赛参与学科竞赛是学生在科技创新活动中验证自己水平的重要机会。
学校可以鼓励学生参加各类学科竞赛，如数学、物理、化学等科目的竞赛。
学生在竞赛中既可以展示自己的科学思维和解决问题的能力，又可以与其他学生进行知识和经验的交流。
学校可以为参赛学生提供专业的培训和辅导，提高他们在竞赛中的综合实力。
同时，通过参加学科竞赛，学生可以更深入地了解相关领域的前沿知识和科技发展趋势，为未来的科技创新奠定基础。
四、科技讲座和研讨会学校可以邀请科学家、工程师等专业人士来开展科技讲座和研讨会，向学生介绍最新的科学研究成果和技术应用案例。
这不仅可以拓宽学生的科学视野，还可以激发学生的创新灵感。
讲座和研讨会的形式可以多样化，如专题报告、案例分享、小组讨论等。
科技创新进校园的活动方案
科技创新进校园的活动方案引言科技创新是当今社会发展的重要推动力量，为了培养学生的创新意识和实践能力，加强科技创新在校园的普及和推广，我们提出了以下活动方案。
活动目标1. 增强学生对科技创新的兴趣和热情。
2. 提高学生的科技创新意识和实践能力。
3. 鼓励学生参与科技创新项目，培养学生的创新精神和团队合作能力。
活动内容科技创新讲座与展览在活动期间，邀请科技创新领域的专家学者来校园开展讲座，与学生分享科技创新的最新进展和研究成果。
同时，组织科技创新展览，展示一些成功的科技创新案例，激发学生的兴趣。
科技创新项目培训为了提高学生的科技创新能力，我们计划举办一系列科技创新项目的培训活动。
通过请教师或专家引导，学生可以了解科技创新的基本原理和方法，并通过实践项目得到锻炼。
培训项目可以包括机器人编程、无人机操控、3D打印等内容，以提高学生的科技实践技能。
科技创新竞赛举办科技创新竞赛是激发学生创新潜能和竞争意识的有效方式。
我们可以组织不同级别的竞赛，包括校内选拔赛和区域联赛等。
参赛学生可以组成团队或个人参与竞赛，展示自己的科技创新项目。
并由专业评委进行评审和打分，评选出一、二、三等奖。
科技创新成果展示为了鼓励和宣传学生的科技创新成果，我们可以组织一次科技创新成果展示活动。
学生可以将他们的科技创新项目展示给其他同学和老师，并进行交流和讨论。
这不仅可以促进学生之间的交流合作，还能够为其他同学提供科技创新的灵感和启示。
活动周期和准备工作活动周期为一个学期，可以将各项活动分散在不同的时间段进行。
在活动开始前，需要进行以下准备工作：1. 确定活动的具体内容和安排，制定活动计划。
2. 邀请专家学者参与科技创新讲座和展览。
3. 配置必要的设备和工具，以便学生进行科技创新项目的实践。
4. 发布活动通知，向全校学生宣传活动内容和时间。
5. 组织科技创新竞赛的规则和评审标准。
活动评估和改进活动结束后，需要对活动进行评估和总结，以便进一步改进和提高活动效果。
科技创新活动领导小组活动方案
科技创新活动领导小组活动方案一、背景介绍科技创新活动领导小组是为加强科技创新工作而成立的组织机构，旨在推动科技创新的发展，提升国家科技实力和竞争力。
为了更好地组织和推进科技创新活动，特制定本活动方案。
二、活动目标1. 推动科技创新活动的开展，加强科技创新成果的转化和应用。
2. 加强科技创新活动的组织和协调，提高科技创新工作的效率和质量。
3. 搭建科技创新交流平台，促进不同领域的合作与共享。
4. 提升科技创新活动的影响力和知名度。
三、活动内容1. 制定科技创新活动计划：根据国家科技创新发展战略，制定年度科技创新活动计划，明确重点领域和重点项目，为科技创新活动提供指导和支持。
2. 组织科技创新成果评审：建立科技创新成果评审机制，对科技创新项目进行评审和筛选，确保科技创新成果的质量和可行性。
3. 促进科技创新成果转化和应用：加强与产业界的合作，推动科技创新成果的产业化和商业化，促进科技成果的转化和应用。
4. 组织科技创新交流活动：举办科技创新论坛、研讨会、展览等活动，提供科技创新交流的平台，促进不同领域的合作与共享。
5. 开展科技创新政策宣传：通过多种形式的宣传活动，向社会各界宣传国家科技创新政策，增强科技创新的认知和支持度。
6. 加强科技创新人才培养：组织开展科技创新人才培训和交流活动，提升科技创新人才的能力和水平，为科技创新提供人才保障。
四、活动实施1. 成立科技创新活动领导小组：由相关领导担任组长，成员由科技创新相关部门和机构的负责人组成，负责制定和推动科技创新活动的实施。
2. 制定活动计划：根据活动目标和内容，制定年度和季度的科技创新活动计划，明确活动的时间、地点、主题和参与人员。
3. 组织活动实施：根据活动计划，组织各类科技创新活动的实施，包括会议、培训、交流等，确保活动的顺利进行。
4. 宣传推广活动成果：通过各种渠道和媒体，宣传和推广科技创新活动的成果，提高活动的知名度和影响力。
5. 监督和评估活动效果：建立科技创新活动的监督和评估机制，对活动的实施效果进行定期评估和总结，为下一阶段的活动提供参考和改进。
科技实践活动方案(17篇)
科技实践活动方案（17篇）科技实践活动方案（通用17篇）科技实践活动方案篇1一、方案名称：《爱护地球低碳生活——从节约做起》二、方案背景：地球给予我们各种资源，创造了今天的繁荣和昌盛，创造了现代文明。
但是人类在创造和享受现代文明的同时，也饱尝了过度消耗带来的苦果，大气污染、水污染、土壤污染、农药污染、辐射污染、热污染、资源短缺、生态破坏。
如今的地球环境已经严重威胁到人类的健康和生存，人类面临太多威胁人类生存的环境问题，地球的现状不允许我们继续逍遥。
地球母亲在哭泣，为了我们，为了我们的子孙后代，为了整个人类，少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少开一些车；让我们一起来爱护我们的共同家园——地球。
三、活动目标：通过组织开展形式多样，内容丰富的爱护地球低碳生活——从节约做起科技实践活动，一方面向学生进行爱护地球低碳生活科技教育，另一方面全面提高学生综合素质。
该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式，教育学生从小树立爱护环境的意识，唤起全社会行动起来节约资源的意识。
也是让学生在活动中学会研究性学习。
四、活动计划：1、活动时间：20__年12月-----20__年6月2、参加人员：3—6年级全体学生3、活动内容：本次活动内容以“爱护地球低碳生活——从节约做起”为主题，以各种生动活泼的实践活动为载体，通过查资料、看视频、做调查、实践活动等，使全体学生了解地球现状，了解低碳生活，知道节约的重要性，提高环保意识。
通过本次实践活动，向全校师生发出“爱护地球低碳生活——从节约做起”的倡议，再让学生们根据倡议书上的内容，去发现问题，经过老师、科普书、网络等的帮助去实践。
为了进一步开展好此次科技活动，学校首先以校科普领导小组为核心，由校科技辅导员拟定出活动主题和具体实施方案，针对不同年龄段的学生提出不同的活动要求，并为各年级提供不同种类的`主题来开展科技实践活动。
4、活动方式:（1）走访学校各个角落和当地居民活动场所。
高中开展科技创新活动方案
高中开展科技创新活动方案科技创新已成为21世纪重要的发展方向，而高中阶段恰是培养创新能力和兴趣的关键时期。
因此，为了激发学生的科技创新潜力，开展有针对性的科技创新活动尤为重要。
本文将提出一套高中开展科技创新活动的方案，并分为以下十二个小节进行详细阐述。
一、了解学生需求在开展科技创新活动之前，首先需要了解学生对科技创新的兴趣和需求。
可以通过调查问卷、小组讨论等方式进行调研，以确保活动内容与学生实际需求相符。
二、建立科创俱乐部建立科技创新俱乐部是激发学生创新潜力的有效途径。
俱乐部可以提供良好的学习和交流平台，鼓励学生在科技项目中寻求合作与创新，同时也为他们提供指导和资源支持。
三、组织科技竞赛科技竞赛是培养学生创新能力的重要途径。
可以组织学生参加本地、全国乃至国际的科技竞赛，在比赛过程中锻炼他们的动手能力、创新思维以及团队协作精神。
四、开展创意工坊创意工坊是学生展现自己创新能力的场所。
学校可以设置创意工坊，让学生进行手工制作、编程、3D打印等实践活动，鼓励他们自由发挥创造力，提供机会让他们将理论知识转化为实际项目。
五、邀请科技专家和企业进行讲座和实习邀请科技专家和企业代表来学校进行讲座和实习将学生与前沿科技接触起来。
专家的经验分享和企业的实际案例将为学生提供实践参考和创新灵感，并激发学生对科技创新的兴趣。
六、创新课程融入教学将创新课程融入教学计划，使之成为学生学习的一部分。
通过开设科技创新课程，学校可以给予学生更多自主探究的机会，培养他们的创新思维和实践能力。
七、培养科研兴趣科研是科技创新的重要环节，为此，学校可以建立科研项目，鼓励学生主动申请并参与。
通过指导老师提供支持和指导，以及相应的奖励措施，培养学生对科研的兴趣和热情。
八、联合研究机构或大学进行合作与研究机构或大学进行合作，为学生提供更广阔的科技创新平台。
学校可以与相关机构建立合作关系，共同策划项目，为学生提供更丰富的实验室设备和资源，推动科技创新的深度和广度。
初中生科技创新活动方案
初中生科技创新活动方案科技在当今社会中扮演着至关重要的角色，也在教育领域中发挥着巨大的作用。
初中阶段是学生探索科学和技术的重要时期。
因此，为了培养初中生的科技创新能力，我设计了以下方案。
一、引言科技创新活动可以提高学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。
这些技能对学生今后的职业发展和解决实际问题都非常重要。
在这个方案中，我将提供一系列具体的科技创新活动。
二、物理实验通过物理实验，学生可以学习物理原理并动手实践。
例如，设计一个简易的火箭模型，并通过改变设计参数来观察不同的飞行效果。
这样的活动可以培养学生的观察力和实验技能。
三、电子制作电子制作是一个非常有趣且实用的科技创新活动。
学生可以学习基本的电子原理，然后使用电子元件制作一些简单的电子产品，如LED灯、温度计等。
这样的活动可以培养学生的动手能力和创造力。
四、应用编程在当今数字化时代，编程成为了一项非常重要的技能。
通过教授一些基本的编程知识和理念，学生可以开发一些简单的应用程序来解决实际问题。
例如，他们可以设计一个闹钟应用程序，让闹钟在不同的时间点播放不同的音乐或提示。
五、机器人设计机器人设计活动可以激发学生的想象力和创造力。
学生可以利用机器人套件来设计并建造一个简单的机器人，并编写程序来控制它完成一些任务。
这种活动可以帮助学生培养解决问题的能力和团队合作精神。
六、3D打印3D打印是一项快速发展的技术，可以让学生将自己的设计变成实际的物体。
学生可以使用3D建模软件来设计自己的物品，并将其打印出来。
这种活动可以培养学生的创造力和空间想象力。
七、科技项目展示对于初中生，展示他们的科技项目是非常重要的。
可以举办一次科技项目展示会，让学生展示他们完成的项目，并与其他同学和老师交流分享。
这样的活动可以帮助学生提高表达和沟通能力。
八、参观科技企业组织学生参观科技企业是一种非常有效的培养科技创新意识的方法。
这样的参观可以让学生亲身体验创新和科技的应用，并了解科技企业背后的工作流程和技术实践。
青少年科技创新活动方案(精选)
青少年科技创新活动方案(精选)近年来，科技创新在全球范围内持续发展，青少年在科技领域中也不断地涌现出优秀的创新者。
为鼓励青少年更好地参与科技创新活动，提高他们科技创新的能力和水平，开拓视野，促进健康成长，在此提出以下青少年科技创新活动方案，以供参考。
方案一：科技创新竞赛科技创新竞赛是一个极具挑战性也十分鼓舞人心的活动，能够激发青少年学习、思考的热情，在比赛过程中检验且提高科技水平，更重要的是培养解决实际问题的能力。
科技创新竞赛的形式多样，有校内比赛、地区比赛、国家级比赛和国际级比赛。
例如在中国，「全国青少年机器人竞赛」和「全国青少年科技创新大赛」是其中最具代表性的两项比赛，这两项比赛既考察了参赛者的科技水平，同时也能够锻炼他们的团队意识及综合素质。
方案二：科技创新夏令营科技创新夏令营比赛一般在学年结束后举办，能够在激发青少年的学习兴趣之外还能增加他们的科技体验。
因此，在科技创新夏令营中，青少年将有机会与志同道合的朋友分享经验，充分发挥他们自己的特长，培养他们科技创新的眼光和思维方式。
科技创新夏令营的范围很广，如人工智能、无人机、机器人、3D打印、计算机等科技领域。
夏令营一般会设置一系列的工作坊，包括探索、设计、制作、竞赛等环节，以此来让学生全方位地掌握一项科技内容。
这样，青少年不仅可以获得科技技能，也会通过多种活动体验到自己的优点和不足。
方案三：学术科技论文竞赛科技创新活动不仅要求学生具有丰富的科技理论和实践经验，同时也需要他们具有较好的表达和组织能力，这样才能成功地把自己想法呈现给其他人。
学术科技论文竞赛就是一个能够积极发挥学生综合能力的平台。
学术科技论文竞赛包括拟定、组织论文内容、进行实验、论文撰写和答辩等多个环节，旨在让学生体验研究型学习的真正意义，并以此培养学生的综合素质和思考能力。
例如在美国，「国家科学与史奖(National Science and History Award)」就是其中一项较具代表性的科技创新论文竞赛。
科技创新活动方案
科技创新活动方案【热门】科技创新活动方案为了确保我们的努力取得实效，我们需要提前开始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。
方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的科技创新活动方案，欢迎大家分享。
科技创新活动方案1为了增强我校小学生的创新意识和实践能力，促进小学生科学素养的提高，推动我校科技创新活动有效开展，小学教导处及科学教研组决定联合举办本次科技创新作品竞赛活动。
一、竞赛主题：创新、体验、成长二、竞赛对象：全体小学生三、竞赛内容：科技创新成果（实际作品或模拟作品）竞赛作品要求如下：1、具科学性、创新性、可行性（非劳技作品。
要能够解决实际问题，制作出相应实际作品或结构模型，见参考作品标题）。
2、现实中已有的或网上可以搜索到的.作品不能参赛。
3、作品要有文字简介，及呈现整个研究（试验/测试）过程的照片。
4、作品上交截止日期3月28日。
如果作品来不及制作完成，也可以先交创新设计稿或文字简介及部分研究照片。
五、评比方法：由于本项竞赛难度较大，每班力争选出1个以上优秀作品参赛。
积分办法：符合要求的参赛作品获3分/人计入相应班级。
一二三等奖的作品将分别计14、10、6分/人计入相应班级。
科技创新活动方案2京北青少年科技创新大赛是一项具有三十年历史的青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是目前面向在校中小学生开展的规模最大、层次最高、具有示范性和导向性的科技教育活动。
为继续推动我区青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的'创新精神和实践能力，鼓励优秀人才的涌现。
城西区教委、城西区科协、城西区科委将在今年的学生科技节期间继续举办20xx年城西区青少年科技创新大赛，现将相关事宜通知如下：一、主办单位城西区教育委员会、城西区科学技术协会、城西区科学技术委员会二、承办单位城西区青少年科技馆 z青少年科技馆三、参赛对象城西区各中小学在校学生(含职业高中)四、评审委员会由区教委、区科委、区科协组成评委会，聘请相关专家、学者组成。
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科技创新活动方案科技创新活动方案（通用15篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
方案要怎么制定呢？下面是小编整理的科技创新活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科技创新活动方案篇1为了增强我校小学生的创新意识和实践能力，促进小学生科学素养的提高，推动我校科技创新活动有效开展，小学教导处及科学教研组决定联合举办本次科技创新作品竞赛活动。
一、竞赛主题：创新、体验、成长二、竞赛对象：全体小学生三、竞赛内容：科技创新成果（实际作品或模拟作品）竞赛作品要求如下：1、具科学性、创新性、可行性（非劳技作品。
要能够解决实际问题，制作出相应实际作品或结构模型，见参考作品标题）。
2、现实中已有的或网上可以搜索到的作品不能参赛。
3、作品要有文字简介，及呈现整个研究（试验/测试）过程的照片。
4、作品上交截止日期3月28日。
如果作品来不及制作完成，也可以先交创新设计稿或文字简介及部分研究照片。
四、评比方法：由于本项竞赛难度较大，每班力争选出1个以上优秀作品参赛。
积分办法：符合要求的参赛作品获3分/人计入相应班级。
一二三等奖的作品将分别计14、10、6分/人计入相应班级。
科技创新活动方案篇2一、指导思想为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动我校校本教研的不断深入，学校决定开展科技创新教育活动。
根据学校提出的“敬业、爱生、博学、创新”的办学理念，为培养学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。
学校决定开展以“科技成就梦想，创新成就人生”为主题的科技创新实践活动。
二、目的和要求（一）目的1.活动的目的是：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。
2.满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。
3.弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。
（二）要求1.师生全员参与、点面结合。
既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。
2.体现特色、突出个性。
各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。
3.科技创新、与时具进。
紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。
三、组织机构组长：成员：四、活动内容本年度青少年的科技教育创新活动从以下三个方面开展活动：（一）科普宣传1.让每一个学生读一本科普书。
2.让每一个学生看一部科普电影。
3.让每一个学生讲一个科学家的故事。
（二）科普实践1.学校组织一次学生参观科普教育基地。
2.每个班召开一次科技走进生活的主题班会。
3.每个班开展一次叶画，皮画，剪纸画活动。
（三）科普比赛1.每个学生撰写一篇科技小论文。
2.每个学生利用废旧物品做一个小制作。
3.每个学生开展一次模型小制作4.每个学生开展一次实用生活品的小改革。
五、主要工作及措施1.开展实验创新活动。
让一部分有特长的学生对已经学过的实验有更深的理解，在理解已有实验的基础上不断提高，能对现有的实验进行改造和创新。
2.开展创新发明活动。
各班主任要对部分对小发明、小创造有爱好，并且有较好创作基础的学生要做到针对性的辅导，让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象（特别是对节约、能源现象）有更深的理解，在理解生活常识的基础上不断提高，能对现有的装置进行改造和创新。
创新发明比赛是青少年科技创新大赛中的重头戏，教师必须要充分发挥学生的创造力和积极性，必须以高度的责任心和使命感带动学生开展丰富多彩的科普实践活动，活动的开展必须在注重提高学生能力的前提下，力争有创造性、实用性、先进性的小发明作品不断涌现，尽可能爱护、保护、尊重学生的创新思维，不能忽视、冷漠、不以为然地看待学生的奇思妙想，真正做到开发学生潜能，锻炼学生的实践能力，提高学生的自主创新能力，在实践活动中还要求学生之间必须有合作、帮助、协作、友爱的团队精神，并能保证学生在团队内各尽其才，各显所能，获得个人和团队的同步提高。
３.开展小设计活动。
学校的美术活动小组和信息技术活动小组要承担起小设计的重任,因为小设计主要是电脑绘画、程序设计、网页设计、电子报刊设计、电脑动画制作、图标设计等方面学生小设计，这就要求老师对学生要手把手地对学生以全面的辅导，要让学生在原有基础上能够有所创意，特别是一部分美术基础比较好的学生要做重点辅导，力求能够有较大的提高，能够设计出有较高水平的作品。
４.开展小论文创作活动。
做到落实到教师，落实到班级，教师要把阅读科普知识贯彻到日常教学中，不断提高学生的科学素养，让部分学生能够创作出科学幻想类论文，也可以是科普读物的读后感，也可以是对已有的科普读物进行的改写。
通过小论文的创作活动，不仅要提高学生的小论文写作水平，同时也能提高学生的科学意识和科学素养。
５.开展小制作活动学生要在小发明、小设计的基础上开展科学实践活动，亲自动手，切身体验才能够有亲身体会。
学校科技活动组、研究性学习活动小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践组要对学生进行辅导和帮助，要为学生制作小制作作品提供必要的条件和设备，要协助学生不断改进自己的作品，学生在小制作中也要力求节约、简化制作步骤，不要求大、求全、求多，要做到在制作中体现以下原则：着力求精、求准、求新，在设计上下功夫，在制作上求精美。
六、赛事及活动时间安排2月：根据上级相关文件规定，结合本校实际制定科技活动方案计划。
3月：组织学校参加“第十四届全国中小学电脑制作活动”、“NOC大赛”、“第二届中国国际学生信息科技创意大赛”。
完成参赛作品初选及上传工作。
4-8月：积极筹备和组织好学校师生参加“城口县第二届科技创新大赛”，参赛项目分学生组的“小制作、小发明、小论文”，教师组的“科技活动方案”。
9-10月：学校组委会完成“三小”作品及“科技活动方案”的初评工作，选出优秀作品参加预赛。
对参赛作品进行视频录制、填写好电子文档并压缩打包，在20xx年2,3月份报电教中心。
11-12月：筹备好作品的参展工作。
七、奖项设置小学组一等奖15名，二等奖25名，三等奖40名对于指导学生参赛获奖的老师，根据学校考核方案，给予相应的奖励（一等奖：300元、二等奖：200元、三等奖：100元）科技创新活动方案篇3一、活动目标：1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。
2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的'潜力。
3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。
二、活动时间：一个月左右三、活动过程设计：第一阶段：收集古今中外发明家、科学家的故事一、导入：陶行知说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的天地里越飞越高。
二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。
三、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片，与好朋友一起分享。
第二阶段：结合生活实践，学习发明创造的技法一、谈话导入：前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发了大家发明创造的兴趣，但是有了创造的兴趣并不等于创造，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。
二、师生共同研究发明创造的基本技法。
1、找缺点教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处，然后再针对这些缺点进行改进。
30年前，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点，把运动鞋的平底改成凹底，解决了篮球鞋打滑的问题。
鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法。
学生以小组为单位，说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手，有这样那样的缺点。
想想改进的办法。
2、启发法教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。
起了启发作用的事物叫做原型。
很多事物都可能有启发作用。
例如：飞鸟启发飞机的发明，木梳启发插秧机的发明。
在你搜集的发明故事中有这样的例子吗？学生：瓦特从水烧开后，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发，发明了蒸汽机。
学生：传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获得启发而发明了锯子。
学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达。
3、组合法教师：组合发明法是两种或几种已有的东西组合起来，使之产生一种新的、具有更多功能的新物品。
你能举出这样的例子吗？学生：画家海曼是个丢三落四的人，在画画时常找不到橡皮，为此，他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上。
他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究设计了橡皮铅笔，并申请了专利，每年可得50万美元的专利费。
学生：美国加州有位制造小汤匙的青年，发现给孩子或病人喂饭时有冷热掌握不好而或冷或热的情况。
为此他设计了一种带温度计的小汤匙，销路极佳，顿时发财致富。
4、检核目录法。
此法几乎使用于一切领域里的创造活动，因此享有“创造法之母”的美称。
例如我国著名学者许立言、张福奎提出的“发明创造十二法”：（1）加一加：在原有的基础上加高、加厚、加多等。
如万吨货轮、摩天大厦的建造等。
（2）减一减：在原有事物的基础上减轻、减少、省略、降低、拆散……如无线电话、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的发明等。
（3）扩一扩：在原有事物的基础上放大、扩展，从而导致发明。
如放大镜、宽银幕、多功能器物的发明等。
（4）缩一缩：在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。
比如在有了挂钟、台钟之后，人们又相继发明了怀表、手表、电子表等；还比如人们发明的电脑笔记本等。
（5）变一变：通过在事物原有基础上改变形状、颜色、气味、次序、轻重等来实现发明。
如电视机由黑白到彩色，由单频道到多频道，由单一画面到双画面、多画面等。
（6）改一改：在原有基础上改不足、改缺点、改不便，如方便食品的发明等等。
（7）联一联：即考虑事物的原因、结果之间的联系，考虑能否和其他东西联系起来。
如哈尔滨的卖鞋“女能手”杨华，她由“大手大脚”想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是，经过十年的观察与实践，看手测鞋号正确率达到100%。
（8）学一学：学习别人的先进技术和工艺，以提高自己产品的产量或质量。
（9）代一代：用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的东西。
如以纸代布制成衣，用大豆食品代替肉类等。
（10）搬一搬：将某种事物移做他用，将原理、技术、方法、经验移做他用。
如超声波在生产、生活中的广泛应用等等。
（11）反一反：颠倒事物的方向、顺序、结构等。
如缝纫机的发明，就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的发明。