小学综合实践活动《察探究活动 2.跟着节气去探究》优质课教案_13

综合实践活动教学设计

跟着节气去探究

《跟着节气去探究之最美时节迎春分》

中期反馈

活动目标：

1、通过多种手段培养学生收集，整理信息的能力，学会分析与提取信息。

2、通过活动使学生养成自主提出问题的能力，学会倾听，学会发现，学会思考，培养深入探究的能力。

3、通过小组交流与合作，培养学生与他人合作的能力，感受合作的乐趣。

3、通过认识春分，让学生关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。

活动重难点：

活动重点：培养学生的信息收集与分析能力，反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，获取解决方法。

活动难点：学会倾听，学会发现，学会思考，培养深入探究的能力。

活动准备：

教师：了解各小组的活动情况。

学生：课前通过采访、网络、查阅书籍等方式了解春分的有关信息。

活动过程：

一、引入回顾

师：上课，同学们好。请坐。我们先欣赏一段动画视频，知道这首歌是关于什么的么？对，二十四节气。我们最近开展了一项与之相关的综合实践活动《跟着节气去探究》。

（一）主题确定

师：我们先来回顾下一路走来的历程。

在这春暖花开的季节，我们确定了春分这个节气作为探究的主题。我们围绕春分提出了很多问题，瞧，大家都热情洋溢，最后产生了三个子课题，依次是1：和风融融话春分

2：趣味民俗闹春分

3：田间地头农事忙

同学们根据自己的兴趣完成了二次分组，经过小组讨论，选出小组长，初步制定了活动方案表。

（二）方法指导

师：在方法指导课上，我们围绕各小组遇到的问题讨论交流，并得到了满意的答案。

问题整理：

1.怎样设计一份科学的调查问卷？

2.如何学会到图书馆、书店查找到有效的资料？

3.怎样科学采访？

4.小组成员意见不一致时怎么办？

老师发现，关于如何科学采访是大家的共性问题，这是老师给大家的建议，我们一起来读一读。

建议：1.明确采访目的

2.准备采访内容（写好采访提纲）

3.掌握采访技巧。

学会分解问题，根据采访对象的不同，设计不同层次的、贴近人物身份的问题。

二、中期反馈

师：问题解决了，接下来我们一起分享探究过程中的收获。

（一）、请看汇报要求。出示要求。

（二）、有请蓝天组分享你们的探究过程和成果：

（1）学生介绍本组的探究手段。

（2）学生根据收集到的资料依次介绍春分的由来、节气特点、物候特征。

生提出建议：他们的调查形式很丰富，但是我们能不能以绘画、手抄报等更丰富的形式来展示你们的探究成果呢？期待你们更精彩的展示。

（三）、接下来有请白云组同学进行展示：

（1）学生上台展示本组成员制作的习俗手抄报并作介绍。

（2）学生展示本组收集到的与春分习俗相关的古诗硬笔书法展，出示本组成员竖蛋，放风筝的图片。

（3）学生展示自己的采访视频并介绍春分习俗。

（4）其他学生提出问题：现在我们怎么没有见过送春牛，粘雀子嘴等习俗？老师补充提问：这些习俗古时就出现的，那是不是全部都流传下来了呢？

生：洛阳在春分节气有哪些习俗?

师:两位同学对你们组提出了更高的要求，你们组能回答么？大家都在摇头啊，看来，你们小组课下要继续去深入探究这两个问题。

（四）轮到朝阳组成员为我们展示他们的成果了：

（1）生1出示采访农业研究专员和农民伯伯的视频。说明在农业生产上春分时应及时除草，施肥，防治病虫害。

（2）生2出示自己绘制的春分气温变化曲线图，了解进入春分适合春播春种，是作物生长的关键期。

（3）生3和生4出示自己拍下冬小麦、油菜和牡丹花生长过程照片和观察记录。作物生长情况良好，说明春分时的天气比较适合作物生长。

（4）生5谈本组的发现：今年春分以来未曾下雨，干旱是作物生长的一大威胁，浇灌要及时，浇水条件较差，这是农民伯伯们最苦恼的问题，希望有关部门能采取措施帮助他们解决这一问题。

师引导并提出要求：同学们，春分时节春播春种正当时，那朝阳组同学有没有真正去体验过播种等农事活动呢？

师：孩子们，学习不仅包括理论知识，亲自实践收获会更大，大自然是一门更生动的课堂，老师希望大家能走进自然，亲近自然。

朝阳组同学提出本组的体验计划。

（五）、小结

师：同学们，刚才各个小组都展示了这次活动的调查过程和实践成果，也提出了合理化建议，请大家课下继续探究并确定你们的最终成果展示形式，期待你们在成果展示课上的精彩绽放！