初中数学评课评语50句
初中数学评课评语50句
1. 老师在教学中注重激发学生的兴趣和思维能力。
2. 教师语言清晰，解题步骤明确，让学生易于理解。
3. 教学内容紧密结合生活实际，让学生能够更好地应用数学知识。
4. 教师在课堂上注重开展多元化的教学活动，提高学生的学习积极性。
5. 老师能够认真分析学生的实际情况，有针对性地进行教学。
6. 教师在课堂上注重引导学生提出问题和解决问题的方法。
7. 老师注重培养学生的逻辑思维能力，让他们熟练地运用所学的数学知识。
8. 教师善于引导学生思考，培养他们的创新思维能力。
9. 教师在课堂上注重培养学生的合作意识和团队精神。
10. 老师在课堂上注重帮助学生建立正确的学习方法和学习态度。
11. 教师能够巧妙地运用教学媒体手段，提高教学效果。
12. 老师注重知识的延伸和拓展，培养学生的学习兴趣。
13. 教学过程中能够站在学生的角度，针对他们的特点进行教学。
14. 老师能够灵活运用教学方法和技巧，激发学生的学习热情。
15. 教师在课堂上实施差异化教学，促进学生的个性化发展。
16. 老师注重激发学生的自主学习能力，培养他们的学习兴趣。
17. 教师能够让学生在自主探究中建立数学概念和方法。
18. 老师在课堂上注重培养学生良好的学习习惯和学习品质。
19. 教师能够对学生的学习进程进行有效的跟踪和评价。
20. 老师注重帮助学生发展数学的思维能力和创新能力。
21. 教师在教学过程中注意启发学生的自主学习意识。
22. 老师注重培养学生的数学思考能力和问题解决能力。
23. 教师能够注重培养学生的数学直觉和感性认识。
24. 老师能够允许学生有自己的数学观点和见解。
25. 教师注重进行有效的数学观察和实践活动。
26. 老师能够在教学中培养学生的数学沟通能力。
27. 教师注重培养学生的数学应用和实际问题解决能力。
28. 老师注意引导学生进行数学推理和论证。
29. 教师在教学中注重通过数学游戏提高学生的学习兴趣。
30. 老师能够充分利用课外资源和活动，拓展学生的数学视野。
31. 教师注重培养学生的数学创造力和创新思维能力。
32. 老师能够根据学生的学习需求进行个性化教学。
33. 教师在教学中注重培养学生的数学直观和几何思维。
34. 老师能够调动学生的学习积极性和主动性。
35. 教师注重培养学生的数学归纳和推理能力。
36. 老师能够注重培养学生的数学审美和美感。
37. 教师注重引导学生培养数学问题解决的策略和方法。
38. 老师能够通过身边的实例引导学生学习应用数学知识。
39. 教师在教学中注重让学生在实践中掌握数学的基本概念。
40. 老师能够通过教学案例和数学实验引导学生理解和消化知识。
41. 教师注重培养学生的数学思维活动和逻辑推理能力。
42. 老师能够注重培养学生的数学抽象和推理能力。
43. 教师在教学过程中注重引导学生培养数学奥秘感。
44. 老师能够充分关注学生在数学学习中的心理健康。
45. 教师注重鼓励学生在数学解决问题中的创新思维。
46. 老师能够注重学生的数学自信心和学习成就感。
47. 教师注重培养学生对数学自然规律的感悟和理解。
48. 老师能够在教学中培养学生的系统化数学思维能力。
49. 教师注重培养学生的数学实践和实际应用能力。
50. 老师能够和谐的课堂氛围，创造良好的学习环境。
希望以上评课评语能够对您的需求有所帮助。如果需要更多的评课评语或有其他问题，请随时告诉我。
初中数学评课评语50句
初中数学评课评语50句 1. 本节课教学目标明确，能够帮助学生达到预期的学习效果。 2. 教师采用启发式教学方法，能够引导学生主动参与课堂讨论，提高思维能力。 3. 教师在课堂上注重学生的实际操作，培养了他们的实践能力。 4. 教师对学生的问题及时回应，能够解决学生在学习中的困惑。 5. 教师通过举一反三的练习，巩固了学生对数学知识的理解。 6. 课堂气氛活跃，学生参与度高，充分体现了教学的吸引力。 7. 教师在教学过程中采用多种教学资源，丰富了教学内容。 8. 教师引导学生独立思考，提高了他们的问题解决能力。 9. 本节课形象生动，注重教学示范，增加了学生的学习兴趣。 10. 对于学生的不同程度，教师有针对性地进行了个别辅导，提升了学生的学习效果。 11. 教师在课堂上注重培养学生的团队合作精神，加强了学生之间的互动交流。 12. 课堂教学严密有序，逻辑清晰，使学生能够一步一步地理解数学概念。 13. 教师对学生的学习态度和表现给予及时的鼓励和肯定，增强了学生的学习动力。
14. 教师教学思路清晰，讲解细致，使学生更好地理解了数学知识。 15. 教师通过激发学生的学习兴趣，激发了学生对数学学科的热爱。 16. 教师在教学中注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。 17. 本堂课教学重点突出，能够帮助学生掌握难点知识。 18. 教师在课堂上设置了丰富的问题，激发了学生主动思考的能力。 19. 教师用生动的语言和形象的例子讲解，加深了学生对数学概念 的理解。 20. 课堂设计合理，充分利用了教学资源，提高了学生的学习效果。 21. 教师在课堂上充分尊重学生的个性差异，关注每个学生的学习 进步。 22. 教师在教学中注重培养学生的逻辑思维和推理能力，提升了他 们的综合素养。 23. 课堂内容设计新颖，能够引起学生的学习兴趣和求知欲望。 24. 教师在教学过程中能够运用多种多样的教学策略，提高了学生 的学习效果。 25. 教师善于运用多媒体教学手段，使学生更加直观地理解数学知识。 26. 教师在教学中注重培养学生的逻辑思维和推理能力，提升了他 们的综合素养。
数学课堂评课评语大全3篇
数学课堂评课评语大全 第一篇：数学课堂评课评语 1. 教学内容：本堂课的教学内容紧密贴近教材，涉及到 数学概率、图形的计算和应用问题，理论与实践结合，学生们大多数能够跟上老师的讲解。 2. 教学方法：本堂课的教学方法灵活多变，老师运用了 题海战术，让学生们积极参与课堂互动，激发了学生们学习数学的主动性和积极性。 3. 教学态度：老师对待学生的态度亲近而严谨，对学生 提出的问题能够逐一给出详细回答，让学生们感到老师充满了耐心和爱心，激励了学生们对数学的热情。 4. 课堂氛围：本堂课的课堂氛围热烈而活跃，学生们与 老师的互动非常融洽，学生们之间也能够积极互动，让整个课堂充满了欢声笑语。 5. 教学效果：本堂课的教学效果总体来说还是不错的， 老师对学生的指导得当，学生对数学的认识和理解都得到了提高和巩固，但是需要注意的是需要更加关注学生们的个别差异，针对不同学生实现差异化教学。 第二篇：数学课堂评课评语 1. 教学目标：本节课的教学目标清晰明确，能够很好地 引导学生了解和掌握数学模型的基本知识和概念，理论知识与实践能够比较好地结合，让学生们学到了有用的知识。 2. 教学方法：本节课的教学方法运用灵活，老师通过多 种方式展示数学模型的计算和应用场景，引导学生们理解和掌
握数学模型的应用方法。同时，老师让学生自行解决数学问题，锻炼学生的独立思考和解决问题的能力。 3. 教材选用：本节课的教材选用得当，与教学目标、教 学内容和教学方法相结合，突出实用性和科学性，让学生们能够更好地理解和掌握数学知识。 4. 课堂氛围：本节课的课堂氛围比较温馨，老师和学生 之间互动融洽，学生们在经历了活跃的课堂互动之后，充分发挥了自己对数学的思考和探索能力，创造了一个相对轻松的课堂氛围。 5. 教学效果：本节课的教学效果还是不错的，老师对学 生的指导得当，学生对数学的认识和理解都得到了提高和巩固，但是需要增加练习环节，让学生们更加熟练地掌握应用数学的计算方法和技巧，从而更好地应对考试。 第三篇：数学课堂评课评语 1. 教学目标：本堂课的教学目标比较明确，针对学习缺 陷进行有针对性的教育，提高学生数学分析运用的能力，促进学生成长和提高。 2. 教学方法：本节课的教学方法多种多样，降低难度， 让学生能够更加轻松自在地掌握数学计算的方法和技巧。老师通过案例分析法等教学方法，非常切合学生的学习习惯。 3. 教材选用：本节课的教材选用得当，充分考虑了学生 的实际情况和实际需要，给学生们提供了很好的学习资料和知识库，让学生们能够更加轻松地掌握数学计算的方法和技巧。 4. 课堂氛围：本堂课的课堂氛围比较轻松愉悦，学生们 在和谐美好的氛围中学习，彼此之间互相支持和理解，激励了学生们在数学学习方面的积极性和热情，促进了学生们对知识的兴趣和探索。
初中数学课评课用语汇总_初中数学听评课总结
初中数学课评课用语汇总_初中数学听评课总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 初中数学课评课用语总结一 1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。 2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。 3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。 4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。 6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。 7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。 8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。 9.学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。 10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。 11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。 12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
评语大全之中学数学听课评语
中学数学听课评语 【篇一：听课评语大全】 听课评语大全 1、x老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音， 扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。 2、x老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。 3、x老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。 通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题，使学生再次感受了 数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法 的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导 学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出 的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出、罗列出来， 而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自 主探究式学习。 4、“请坐，请读，请??”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了 教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热 爱学生是教师本能的素质。 5、x老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用 自如，挥洒入流。备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生 积极性。思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。 6、x老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练， 虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解、巩 固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。 7、本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中 能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启 发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建 议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。 8、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加 深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、
初中数学评课评语大全
初中数学评课评语大全 评语是班主任对学生一学期的思想品德、学习劳动、健康状况等作出的全面总结和评价。精心收集了初中数学教师对学生评语，供大家欣赏学习! 初中数学教师对学生评语 1. 有一定的组织协调能力，工作认真负责。上课能认真听讲，及时完成老师布置的学习任务，但较少主动发言，学习成绩较入学时还有很大距离，班主任相信你有这个能力夺回本该属于自己的位置，关健是要认真分析原因，针对性地解决问题。学校或班级的有些规定可能不太符合你的意愿，但对你及全体同学有益，希望你还是要不折不扣地执行。 2. 善良、平和、认真、积极。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对生活，面对学习中的各种困难。通过自己的不懈努力，不断的有进步。 3. 快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学习进步很大。 4. 文静，认真，善良，努力。虽然是第一次住校，但很好的适应了集体生活，得到了很好的锻炼，与同学们相处融洽。学习上很踏实，专业素质有明显提高。 5. 思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，
对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。拥有快乐而丰富的大学生活。 6. 安静稳重成熟。凡事三思而后行，做决定之前都经过自己的思考，在努力的过程中，不在乎困难，能够坚持自己的选择。兴趣广泛，体育方面有特长。 7. 热情大方，笑意总是写在脸上，同学关系融洽，尊敬师长，班级荣誉感强。元旦晚会上你与同学们的精彩表演给老师和同学们留下了深刻的印象;学习积极主动，上课认真听讲，及时完成作业，期中考试进步幅度较大，望在今后的学习中分析失误原因，针对性地学习，使各科成绩齐头并进，在高考中立于不败之地。 8. 你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生，努力吧! 9. 服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你
初中数学评课评语50句
初中数学评课评语50句 1. 老师在教学中注重激发学生的兴趣和思维能力。 2. 教师语言清晰，解题步骤明确，让学生易于理解。 3. 教学内容紧密结合生活实际，让学生能够更好地应用数学知识。 4. 教师在课堂上注重开展多元化的教学活动，提高学生的学习积极性。 5. 老师能够认真分析学生的实际情况，有针对性地进行教学。 6. 教师在课堂上注重引导学生提出问题和解决问题的方法。 7. 老师注重培养学生的逻辑思维能力，让他们熟练地运用所学的数学知识。 8. 教师善于引导学生思考，培养他们的创新思维能力。 9. 教师在课堂上注重培养学生的合作意识和团队精神。 10. 老师在课堂上注重帮助学生建立正确的学习方法和学习态度。 11. 教师能够巧妙地运用教学媒体手段，提高教学效果。 12. 老师注重知识的延伸和拓展，培养学生的学习兴趣。 13. 教学过程中能够站在学生的角度，针对他们的特点进行教学。 14. 老师能够灵活运用教学方法和技巧，激发学生的学习热情。 15. 教师在课堂上实施差异化教学，促进学生的个性化发展。
16. 老师注重激发学生的自主学习能力，培养他们的学习兴趣。 17. 教师能够让学生在自主探究中建立数学概念和方法。 18. 老师在课堂上注重培养学生良好的学习习惯和学习品质。 19. 教师能够对学生的学习进程进行有效的跟踪和评价。 20. 老师注重帮助学生发展数学的思维能力和创新能力。 21. 教师在教学过程中注意启发学生的自主学习意识。 22. 老师注重培养学生的数学思考能力和问题解决能力。 23. 教师能够注重培养学生的数学直觉和感性认识。 24. 老师能够允许学生有自己的数学观点和见解。 25. 教师注重进行有效的数学观察和实践活动。 26. 老师能够在教学中培养学生的数学沟通能力。 27. 教师注重培养学生的数学应用和实际问题解决能力。 28. 老师注意引导学生进行数学推理和论证。 29. 教师在教学中注重通过数学游戏提高学生的学习兴趣。 30. 老师能够充分利用课外资源和活动，拓展学生的数学视野。 31. 教师注重培养学生的数学创造力和创新思维能力。 32. 老师能够根据学生的学习需求进行个性化教学。
初中数学公开课评语范文(通用9篇)
初中数学公开课评语范文(通用9篇) 评语才是评价一个人的语言。适当的加入寄语或意见是可以的，但不能转变评语和寄语在本质上的区别。而学生评语则一般为老师、同学、家长等非本人对一人的评价。以下是作者收集整理的初中数学公开课评语内容(通用9篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。 初中数学公开课评语篇1 我听了王x老师的课，触动很大，感受到我校的课堂改革每天都在进步。每天都在不断地完善。 王x老师根据本身学科特点投放了六个问题，并且每个问题都与社会生活相联系。让每个学生都有话去说。能让每位同学都能参与到课堂教学的过程中来，可见教师备课充分。学生展示到位。如果让学生有一定的时间进行巩固练习，相信课堂教学效果会更好。 通过听评课，我受到了很大的教育，决定做到以下几点： 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 初中数学公开课评语篇2 蔡老师的这节课，精选例题、贯穿整个过程，不单到复杂，环环紧扣的几个问题，考察了对一次函数解析式中系数的要求，符合知识之间内在联系，也符合学生的认知规律，为本节课的低起点，小幅度，渐提升打下良好的铺垫。 体现了数学课的基本性，基础性，综合性，有效性。在解决问题的同时，发展了学生的思维能力，锻炼了学生的思维品质，把复习课组织成学生认识的继续、深化和提高。既促进了学生数学建模意识的建立，有让他们体验到了数学学习的愉悦感，克服了一般数学课中，学生积极性不高，状态疲软，会而不全，全而不准等不足。由此，可以看出周老师在做课时目标确定的科学性，多元化，对教材
初中数学评课评语大全
初中数学评课评语大全 第一节：数学思维与解题能力 在本次课堂中，学生们展现了良好的数学思维能力和解题能力。他 们能够熟练地运用各种数学思维方法，灵活地解决各类数学问题。在 解题过程中，他们能够准确地分析问题，合理地选择解题方法，并得 出正确的答案。特别值得称赞的是，许多学生能够用不同的方法解决 同一个问题，从而展现了他们的创新思维。 第二节：数学知识与应用能力 学生们在本次课堂中展示了扎实的数学基础知识和良好的应用能力。他们的数学知识储备丰富，掌握了各种基本概念、定理和公式，并能 够熟练运用于解题过程中。在应用能力方面，学生们能够准确地理解 问题，并能够将数学知识与实际应用相结合，解决实际问题。例如， 在几何问题中，学生们能够合理运用几何知识，画出准确的图形，并 进行推理和证明。 第三节：数学思维的培养与拓展 通过本次课堂，学生们的数学思维得到了很好的培养与拓展。老师 在课堂上采用了多种引导学生思考的方法，激发了他们的求知欲望和 探索精神。学生们在思考问题时能够理性分析，积极探索，并在合作 中相互启发和借鉴，有效地培养了他们的独立思考和合作意识。 第四节：学习兴趣与参与度
在本次课堂中，学生们表现出了浓厚的学习兴趣和高度的参与度。 课堂氛围活跃，学生们积极参与讨论和互动，不断提出问题和思考。 他们对数学的兴趣使得他们对数学的学习变得主动而有趣，同时也激 发了他们学习的动力。值得鼓励的是，许多学生在课堂上展示了他们 深入学习数学知识的愿望，并自主提出了一些拓展性的问题。 第五节：课堂组织与管理 在本次课堂中，老师对课堂的组织与管理做得非常出色。老师精心 设计了课堂活动和教学内容，使得学生们在轻松的氛围中专注于学习。同时，老师能够合理分配时间和任务，确保了教学进度的顺利进行。 在学生的安全管理方面，老师也做出了很好的控制，确保了学生的安 全和秩序。 总结： 通过本次课堂观摩，学生们展示了良好的数学思维能力和解题能力，掌握了扎实的数学基础知识，培养了独立思考和合作意识，并展现了 浓厚的学习兴趣和高度的参与度。同时，课堂组织与管理也得到了有 效的落实。希望学生们能够在今后的学习中保持这种积极的精神状态，持续提升数学水平。教师们也应继续努力，激发学生的学习兴趣，培 养他们的数学思维能力，为学生的数学学习提供更好的支持和帮助。
初中数学评课记录评语
初中数学评课记录评语 1. 你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩;做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜;工作上，你认真负责，是个尽责的学习委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的! 2. 你能写会画，班级的墙报中有你倾注的心血。儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。美中不足的是你的成绩不够稳定，基础知识还不够扎实。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。 3. 你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜你太贪玩。课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗?要克服作业书写马虎的现象。学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。能够关心班集体。若能再活泼开朗一些，你会有更多的朋友、更多的欢乐。希望今后能改正一些不良习惯，成为一名出色的学生。 4. 在人生旅途中，每个人都可能经历风雨和坎坷。但是，只要我们有一颗不折不挠的心，就随处可见人生一道道美丽的彩虹。 5. 老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。希望你能再接再厉，争取更好的成绩。 6. 你是老师的好助手，同学的好朋友。你品学兼优，真的很可爱!相信你，在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。 7. 有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现!记住，今天的付出，一定能在明天得到报答。 8. 你已经取得了可喜的成绩。勤学好问，踏实刻苦，多读精思，掌握好的学习方法，你会拥有一个硕果累累的秋天。 9. 你进步较大，聪明活泼，上进心强，越来越关心集体，在长跑赛中有较为出色的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高。老师衷心地希望你在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思想认识水平。老师对你充满了信心! 10. 学习刻苦、认真，成绩在班级、年级都始终位于前茅。帮助别人热心、诚恳，是班级其他同学的榜样。班级工作热情、负责，希望能大胆些，从各方面来锻炼自我，使自己的更具锋芒，成为一个全面发展的好学生。 11. 你是一个很有潜力的好孩子，也是一个很有上进心的好学生。希望你记住这样一句话：在人生的旅途中没有最好，只有更好。 12. 你有广泛的兴趣和丰富的想象力。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。好个聪明机灵的小家伙!但粗心这一毛病却始终伴随着你。若能“甩掉”它，你得成绩在班里，必定会名列前茅。 13. 老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;赛场上你那出色的表现，为班级赢得了不少荣誉;教师里有你那“小老师”的倩影，使同学们个个遵守纪律;你是难得的好生，同学们以你为榜样。如果你今后不再“娇气”的话，那就会更令同学们佩服，令老师欣赏! 14. 你有一颗热爱集体的心，并善解人意，能严格遵守纪律。你虽然刻苦认真，但缺少课上的精力集中和课后的学习效率。望你要进一步培养和提高自己的思维能力，加强基础知识的积累，再接再厉，创最好成绩。 15. 学习劲头足，听课又专注，做事更认真，你是同学们学习的榜样。但是，成绩只代表昨天，并不能说明你明天就一定也很优秀。所以，每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起
初中数学评课评语大全 初中数学老师给学生的评语
初中数学评课评语大全初中数学老师给学生的评语 期末之际,班主任都要给每个学生写一段评语，这对学生本身具有教育作用，激发学生向上的心。下面是小编为大家整理了关于初中数学老师评语，希望能够喜欢! 初中数学老师期末评语【精彩篇】 1. 或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗?本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩!老师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩。 2. 心有多高，舞台就有多大!这整个世界都是你的舞台，因为你拥有世界上的信心、恒
心、决心、诚心你是一个聪明的女孩，智慧是你凌空飞翔的翅膀，相信你可以驾着这双翅膀，在知识的天空里飞翔!记住：我们虽不是最高的统治者，但我们可以做一个强者。老师相信你一定会用行动证明这一切。 3. 自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。 4. 乐观向上，积极的与老师沟通，待人接物成熟而自信，对于未来，有自己的计划。球类运动有特长，团队精神强，善于与人打交道，有较强的组织能力。 5. 做事认真，对自己喜欢的事情有激情，体育方向有特长，能够认真完成学业，学有所成。在课外能够积极主动的学习更多的知识，发展自己全面的素质和爱好。 6. 你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动回答问题，那么你将更加出色，更加完美!
初中数学评课评语大全
初中数学评课评语大全 一、叙述课 1. 本节课的叙述非常清楚明了，语言简洁准确，使学生能够迅速理解问题的本质和解题方法。 2. 在叙述问题时，教师通过生动的事例和图示，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维能力和逻辑思维。 3. 教师的叙述方式紧凑有序，层次分明，使学生能够有条理地掌握知识点，并通过适当的引导，能够独立运用所学的知识进行解题。 4. 教师在讲解时能够抓住学生的思维特点，注重启发式引导，有效激发学生的思考，引导他们自己发现问题，培养自主学习的能力。 5. 教师在叙述问题时注意调动学生的积极性和参与度，采用了多种互动方式，使学生能够积极思考和互动交流，提高了课堂氛围。 6. 教师通过生动的讲解和具体的实例，使抽象的数学知识更加形象化，容易理解，让学生对数学有了浓厚的兴趣。 二、操练课 1. 本节课的操练环节设计合理，难度适中，能够帮助学生巩固所学的知识，培养他们的运算能力和解题思维。 2. 教师在操练过程中注重师生互动，及时纠正学生的错误，让他们迅速找到问题所在，便于及时调整学习方法和策略。
3. 教师操练的题型多样化，有利于培养学生的综合运用能力和解决实际问题的能力。 4. 教师在操练过程中鼓励学生主动思考，注重培养学生的自主学习能力和解题思维，让学生有更深入的理解和领悟。 5. 教师在布置操练题时注意题量把握，使学生有足够的时间和机会进行练习和巩固。 6. 教师在操练课中采用小组合作的形式，培养了学生的团队协作精神和互助互学的意识，提高了学习效果。 三、探究课 1. 本节探究课设计巧妙，能够引导学生主动探究，培养他们的自主学习兴趣和问题解决能力。 2. 教师通过提出问题和引导讨论的方式，激发学生的思维灵感，培养他们的逻辑分析和推理能力。 3. 教师的问题设计紧密联系实际生活，能够引导学生将数学应用于实际，认识到数学在日常生活中的重要性。 4. 教师在探究过程中注重学生的思辨能力和创造力的培养，鼓励学生提出自己的解决方案及推理过程，促进了学生的思维发展。 5. 教师在探究过程中注意引导学生进行合作和交流，提高了学生的合作意识和团队合作能力。
初中数学课评课学生评语
初中数学课评课学生评语 一、学生基本评价 1.老师授课内容丰富，能够生动地讲解数学中的概念和知识点。 2.教学方法灵活多样，包括讲解、示范、引导和讨论等，提高了学生的学习兴趣。 3.提供了大量的练习题和习题讲解，加深了对知识的理解和掌握。 4.激发了学生的思考和探索欲望，培养了学生的数学思维能力。 5.注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和互助学习，提高了学生的学习效果。 6.注重启发性教学，通过让学生提出问题和解决问题，培养了学生独立思考和解决问题的能力。 7.认真批改作业，对学生的错误进行指正和解释，帮助学生加深对错误的理解，并及时给予奖励和表扬，增强了学生的学习积极性。 8.与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况和表现，让家长参与到学生的学业中，增强了学生的学习动力。 9.对于学生的问题和困惑，耐心倾听，并给予科学的解答和指导，增强了学生的自信心和学习自觉性。
10.尊重每个学生的差异和个性，根据学生的实际情况制定不同的学习计划，使每个学生都能得到适当的关注和帮助。 二、学生进步评价 1.老师注重基本功的训练，通过反复练习，提高了学生的计算能力和应用能力。 2.设立了多个学习小组，引导学生互相合作，共同解决问题，培养了学生合作学习和交流的能力。 3.注重培养学生的思辨能力和创造力，通过启发性的教学方法，使学生能够独立思考并提出自己的见解。 4.引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，增强了学生的应用能力和解决问题的能力。 5.积极参与课堂讨论和辩论，培养了学生的逻辑思维和表达能力。 三、学生问题评价 1.老师上课讲解速度有些快，学生跟不上。 2.作业布置过多，导致学生没有足够的时间思考和复习。 3.作业批改时间有些晚，学生等待的时间较长。 4.有时激励和奖励措施不够明确，学生缺乏学习动力。 5.有些学生对某个知识点理解困难，但没有得到足够的帮助和解答。 6.有时课堂讨论和互动环节过少，学生学习兴趣不够高。 7.对于学生的问题和困惑，解答不够耐心和详细。
初中数学评课评语范文大全_初中数学学科学生成绩评语范文
初中数学评课评语范文大全_初中数学学科学生成绩评语 范文 1.在人生的道路上，你已经有了良好的开端。我为你的成功喝彩，我 为你的明天祝福!同时，我也得提醒你，一个人无论有多大的学问，始终 都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。 2.虽然时间在流逝，但是，我已经知道了你心中有了奋斗地目标，我 也欣慰地看到你正朝着这以目标不断前进。家长也为你创造了优越的学习 条件，所有关心你的人都爱着你，相信你自己一定能努力把心中的理想变 成现实。 3.这学期，你给我留下了深刻的印象：聪明能干，有上进心，热情大方。我真为你高兴。如果你再多几分细心和恒心，你会更出色!能做到吗 4.不靠天，不靠地，勤奋学习，不断进取，用知识来充实自己的头脑，把自己的命运掌握在自己的手中。我相信，你的明天一定是幸福的，你的 明天也一定是快乐的。 5.随着岁月的流逝，你在不断地成长。你已经开始尝试如何做人，如 何待人，如何交朋友，如何处理问题。我把祝福送给你，我把期待的目光 投向你。我期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。 6.努力，努力，再努力;优秀，优秀，更优秀!学习是快乐的，成长是 快乐的。我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。无论 何时何地，我都将永远为你祝福。 7.你的优点大家有目共睹。一学期以来，你为班级做了很多工作，辛 苦了。担任班干部相对会累点，我理解你，也感谢你。希望你能再接再厉，力争更好的成绩。
8.看得出你是个很有上进心的孩子。“一分辛劳，一分收获”，你的 辛勤劳动，一定会换来丰硕的成果。 9.你纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和， 从你的笑容中可以看出你心灵的善良。你那婀娜的舞姿，成了同学们心中 一道美丽的风景线。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。你也很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但对自 己的要求还不够严格，基础知识掌握得不够牢固，这使得你没有取得太大 的进步。其实你反应能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提 高的，就看你愿不愿意付出努力。 10.刘柯：你阳光帅气，尊敬老师，能虚心接受老师的意见，爱憎分明，崇尚自由平等。希望你能把老师给你的合理化建议多落实到行动上， 在与同学的交往中，多注意说话的语气和技巧，记住，有时候，一句不恰 当的话，就可能毁坏你在同学心里的形象，也会影响你和同学的关系。所以，要谨言慎行，严格要求自己，争取在新的学期有大的进步! 11.杨冰茹：你是一个冰清玉洁的好女孩，聪明伶俐，勤奋好学，对 自己要求严格，定位准确，自觉主动的向着自己的目标前进，若能再总结 以往的学习经验，找到适合自己的学习方法，坚定信心，持之以恒，有迎 难而上的勇气，学习上一定能有更大的突破! 12.能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，积极参加体育锻炼，有较强的集体荣誉感。但你容易受到不良思想的影响，经常受制于其他同学，要知道男子汉是不应该表现出软弱的，所以你要提高自身的分析辨别 能力，自我控制能力仍有待提高。学习态度比较消极，对知识的掌握还不 够牢固，对学到的知识不会灵活运用，因而成绩不如人意，希望今后改进
初中数学课评课学生评语
初中数学课评课学生评语 一份适当的评语,对学生能起到不可替代的激励作用,使学生从内心去佩服教师,相信教师,从而拉近教师与学生之间的心理距离,让学生能敞开内心的想法,去接受教师的教育;下面是有初中数学课评课评语，欢迎参阅。初中数学课评课评语 1. 你能尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪。综合来看，各科成绩都不是很突出。爱好打球是件好事，你能把你爱好打球的那份热投入到学习中去吗?如果你能处理好学习与爱好，相信下学期你一定可以取得大的进步，因为你资质不差。 2. 你是一个聪明倔强的小男孩，尊敬老师，见到老师主动问好，能协助老师管理班级，有一定的责任心，是老师的小助手，与同学相处融洽，课间能和小伙伴做一些有意义的活动，积极参加文体活动，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚实坚强，学习自觉主动，课堂上积极思考，大胆发表个人意见，好奇心强，喜欢对问题追根就底，课堂练习完成情况良好，能虚心接受他人意见，回答问题声音响亮，老师很喜欢你。 3. 你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自
己吗?一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮。但学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。 4. 喜欢你的文静稳重，爱劳动，讲礼貌;喜欢你的认真学习的态度，作业总是那么工整清秀，喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序……老师真为你高兴，希望你能再活泼一点、开朗一些，你会更可爱!孩子，交换苹果，手里还是只有一个苹果;交换思想，脑里却会拥有两种甚至更多的思想。试一试吧，积极思考发言、到同学们中间去，多与大家交流，沟通，那样你会学到许多许多，你会进步得令大家吃惊! 5. 你是个各方面都很优秀的孩子，不愧是同学们的楷模，老师交给你的工作，你总能一丝不苟地完成。在体育方面，你刻苦训练，后来者居上，在踢毽比赛中为班争在学习上，你踏踏实实，成绩优秀。你待人和气，而且耐心细致地帮助后进生，真棒!衷心地希望你今后工作更加主动、大胆、自信一些，让自己锋芒毕露，这样，你会收获更多的成功与喜悦。无论现在还是将来，张老师都会以你为荣! 6. 那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵;你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你!看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你能按时完成作业，字迹工整。但你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相符。希望你利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得
初中数学评课语言
初中数学评课语言 篇一:初中数学评课用语 初中数学评课用语 1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。 2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。 3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。 4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。 6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。 7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。 8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。 9.学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。 10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。
11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。 12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。 13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。 14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。 15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。 16.教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探 究。”——促成了知识的整合，体现了 多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。 17.课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质: 18.做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。 19.探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生 20.留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 1、从教学目标上分析 2、从教材处理上分析 3、从教学程序上分析 (1)看教学思路设计(2)看课堂结构安排 4、从教学方法与手段上分析
初中听评课记录的评语
初中听评课记录的评语 评课记录 一、语文课评语： 1. 本节课教师设计的导入环节很巧妙，引起了学生的兴趣，激发了学习的欲望，课堂氛围较为活跃。 2. 教师在课堂上注重了师生互动，尊重了学生的发言权，学生的参与度较高，讨论氛围浓厚。 3. 配合板书，教师讲解清晰明了，引导学生扩展思维，培养学生的语文素养。 4. 教师充分利用课堂时间，利用多媒体辅助教学，增强了学生的听课参与感和学习兴趣。 5. 教师在课前准备充分，展示了丰富的教学资源，对于学生的学习起到了很好的视觉效果和激励作用。 二、数学课评语： 1. 教师对于新课内容进行了生动的讲解，语言简洁明了，适合学生理解。 2. 教师设计的活动形式多样，寓教于乐，学生参与积极度高。 3. 教师掌握了学生的思维规律，及时给予学生指导和激励，帮助学生解决问题。 4. 教师能够根据学生的学习程度进行灵活调整教学方法，让每个学生都有进步。
5. 教师对学生的口头回答给予了及时评价和肯定，增强了学生的学习动力。 三、英语课评语： 1. 老师拥有纯正的发音和流利的英语口语，对于学生来说是很好的榜样。 2. 教师注重培养学生的听说能力，大量运用小组互动的形式，激发学生说英语的自信心。 3. 教师结合多媒体教学，让学生通过听力和视觉信息的吸收，提高了学生的听说水平。 4. 老师在课堂上注重了学生的语音纠正，及时指出学生的发音错误，并给予相应的指导。 5. 教师讲解的文化背景也很丰富，引导学生了解英语国家的风土人情，培养学生的跨文化交际能力。 四、物理课评语： 1. 教师对于物理公式的解释逻辑清晰，条理分明，辅以具体例子，让学生容易理解。 2. 教师设计的实验活动有利于学生对物理原理的理解和实践能力的培养，学生参与度高。 3. 教师鼓励学生勇于提问和质疑，引导学生在课堂上进行思考和讨论，开阔了学生的思维。 4. 教师充分利用多媒体教学手段，让学生通过观看实验视频等方式，进一步加深对物理知识的理解。
初中数学评课用语
初中数学评课用语 1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。 2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。 3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。 4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。 6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。 7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。 8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。 9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。 10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。 11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。 12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。 14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。 15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。 16.教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。 17.课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质： 18.做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。 19.探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生 20.留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 1、从教学目标上分析 2、从教材处理上分析 3、从教学程序上分析 （1）看教学思路设计（2）看课堂结构安排 4、从教学方法与手段上分析 评析方法与手段包括以下几个主要方面： （1）看是不是量体裁衣，优选活用 （2）看教学方法的多样化 （3）看教学方法的优选与创新
初中数学科21条评课常用语
初中数学科21条评课常用语 第一篇：初中数学科21条评课常用语 21条评课常用语 1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。 2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。 3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。 4、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 5、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。 6、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开发性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际 7、课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓 8、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性 9、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做 10、在课堂上教师不仅解放学生的耳朵，还要解放学生的脑、口、手 11、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。 12、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性
学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好 13、教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出项的错误，能及时以恰当的方式指出纠正 14、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想 15、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题 16、教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究”促成了知识的价值取向，促进了学生认知的整体性发展 17、课上得很成功，给人耳目一新，无论指导思想、课的设计都充分体现了新学科的本质 18、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程 19、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。 20、留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 21、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。 第二篇：评课语 刘老师授课重点围绕“名词性从句”展开，通过分析宾语从句，表语从句和主语从句的区别，让学生通过足量的练习掌握不同从句的用法。从课堂效果可见，学生的预习工作做得比较充分，能够在教师规定的时间内，完成课堂练习。师生间的互动交流较好，课堂上能兼顾全体学生，进行一定的分层次教学。 黄老师能根据学生的认知水平和学科特点，制定合理的知识目标、能力目标和情感态度价值观，让学生知道了生物进化理论的由来，了解了不同科学家的理论观点，掌握了达尔文自然选择学说的内容。在课堂上，增财老师能适当介绍相关史知，拓展学生的知识面，同时老师能鼓励学生进行分组合作，讨论问题，扩大学生的参与面，激发学生的学习兴趣。