关于推动河洲镇教育高质量发展的调研报告
丰城市河洲街道小学教育发展现状调查报告(已修改)
丰城市河洲县小学教育发展现状调查报告江西师范大学免师-数信-体院联合服务队调研组[摘要]农村基础教育是国家教育的重中之重，新课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响，但是农村小学教育还存在着很多的问题与困难。
推动农村小学教育教学，必须抓住现状，走出困境，无论是地方政府还是教师与学生，都应该受关注，为社会主义打造接班人铺好教育之路。
尽量的缩小城乡教育差距，实现教育平等。
伴随着新课程的不断推进，课改工作在乡村小学已铺开。
但长期以来，农村教育与城镇教育存在着很大的差距，加上这次改革来得太迅猛，学校、家庭与社会都缺少足够的准备。
本文通过对调查结果的详细分析，从中分析出丰城市河洲街道的的小学教育在适龄孩子中的普及情况和当地居民对小学教育的重视程度，调查对象覆盖学生、家长和老师，并通过深入的探讨结合当地实际情况给出了一些可行性的建议。
[关键词]小学教育教育现状普及情况重视程度一、调查研究项目的概况1、调查目的近年来，我国农村教育状况虽然有了明显改善，但仍存在着很多问题。
总的看来，我国农村教育的整体发展水平低。
长期以来，农村教育一直是国家发展的重点与难点，小学教育在农村的重视程度备受各级领导关注。
此次调研目的主要是针对丰城市河洲街道小学教育在适龄儿童中的普及程度、居民对小学教育的重视程度。
2、调查地点——丰城市河洲街道丰城市位于江西省中部，全市辖域总面积为2845.07平方公里，市域南北长74.4千米，东西宽57.5千米，常住人口142.5万人（2013年）。
丰城市东临抚州临川区、进贤县、南临崇仁县、乐安县、新干县，西接樟树市、高安市，北连新建县、南昌县。
丰城市也是全国县域经济百强县市，有中国长寿之乡的美誉。
浙赣铁路、京九铁路、沪昆高速、赣粤高速、105国道、赣江黄金水道穿境而过。
有国家大型统配煤矿丰城矿务局和江南大型的火力发电厂丰城发电厂。
1988年10月经国务院批准撤县设市，丰城市为江西较具实力的县市之一，主要土特产有全国闻名的冻米糖、富硒大米。
乡镇教育均衡发展汇报
乡镇教育均衡发展汇报尊敬的领导，尊敬的各位专家：大家好！今天，我很荣幸能站在这里，向大家汇报我们乡镇教育均衡发展的工作情况。
首先，请允许我代表乡镇政府对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！乡镇教育是国民教育体系的重要组成部分，关系到一个地区的发展和未来。
近年来，我们紧紧围绕“均衡、优质、特色、和谐”的发展目标，积极推进教育均衡发展，努力让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
一、基本情况乡镇位于我国中部地区，总面积XX平方公里，人口XX万人。
乡镇共有学校XX所，其中小学XX所，初中XX所，九年一贯制学校XX所，高中XX所。
在校学生总数XX人，教职工总数XX人。
二、工作措施1.加大投入，改善办学条件。
近年来，我们始终把教育摆在优先发展的战略地位，加大财政投入，不断完善学校基础设施。
截至目前，我们已经投入资金XX亿元，用于学校建设、改造和维护，确保学校硬件设施达到全市领先水平。
2.优化师资配置，提高教学质量。
我们高度重视教师队伍建设，通过引进、培养、交流等方式，不断提高师资水平。
目前，乡镇共有省级优秀教师XX人，市级优秀教师XX人，县级优秀教师XX人。
同时，我们积极推进课程改革，注重学生全面发展，提高教育教学质量。
3.强化素质教育，促进学生全面发展。
我们坚持以立德树人为根本，全面推进素质教育，积极开展各类课外活动，培养学生的综合素质。
每年举办一届中小学生运动会、一届校园文化艺术节，激发学生的兴趣爱好，丰富校园文化生活。
4.落实优惠政策，关爱特殊群体。
我们认真贯彻国家教育优惠政策，确保每个孩子都能享受到公平的教育。
同时，我们关注特殊群体，为家庭经济困难的学生提供资助，确保他们顺利完成学业。
5.加强社会治理，营造良好教育环境。
我们积极配合有关部门，严厉打击非法办学、违规补课等行为，为学生创造一个公平、和谐的教育环境。
三、取得成效通过不懈努力，我们取得了显著的教育成果。
近年来，乡镇学生在各类竞赛中屡获佳绩，升学率逐年提高。
关于某区教育高质量发展的调研报告
不高，高分学生还较少，进入全省前100的人数还不够多。
（五）教师队伍建设亟须加强。一是教师总量不足，编制缺口很大。二是师资队伍结构性短缺，名师骨干教师 偏少；三是个别教师责任意识不强，敬业精神和教育教学能力还有待提高，师德师风有待加强。
（六）部分学校信息化教学设备滞后。在积极推进信息化教育的同时，部分学校由于硬件条件所限，存在信息 化教学设备老化、设备超过使用年限、个别设备硬件无法更换维修等问题，不能有效利用信息化教学手段开展课堂 教学。
（四）突破核心问题，不断提高教育质量。一是推行高中特色化办学。加强对艺术、体育等方面特长生的培养 ；深入研究新高考改革和新课程改革，推动教学创新，加强教学管理，提高教学质量。二是实施中小学素质教育。 加快推进中小学生综合实践基地建设，组织学生经常开展学习实践活动。把素质教育纳入中小学教学课程体系，配 备体育、音乐、舞蹈、书法、绘画、特色制作等专业教室、场地，通过增加学校专业教师配备、聘请行业协会专家 开展讲座、大学生志愿服务等形式，组织学生经常开展学习实践活动。三是打造学校特色文化。突出以德树人、以 文化人，支持学校加强校园文化设施建设，创建校园文化品牌，营造校园文化氛围，激励教师敢担当、尽好责、做 为人
（七）教育发展环境需进一步改善。一是社会事务进校园过多，对学校正常教学干扰教大；二是学生心理健康 不容忽视；三是校园周边道路交通、流动商贩、不健康娱乐场所还存在安全隐患；四是课后延时服务仍需优化；五 是校外培训机构监管还需发力。
三、关于加快推动我区基础教育高质量发展的建议
教育是百年大计，事关我区长远发展、事关人民群众福祉。各级党委、政府应全面贯彻党的教育方针，坚持为 党育人、为国育才，以高质量发展为主线，以深化教育改革为动力，以人民满意为奋斗目标，进一步优化教育布局 ，扩充城镇学校学位，改善农村学校办学条件，激发各级各类学校办学活力，进一步缩小城乡、区域、校际办学差 距，促进各类教育更加优质均衡、公平发展，努力办人民满意的教育。
乡镇教育调研报告
乡镇教育调研报告乡镇教育调研报告一、调研目的本次调研旨在了解乡镇教育的现状、问题及发展趋势，为乡镇教育的改进提供参考和建议。
二、调研方法1. 问卷调查：通过向乡镇教育从业人员、学生及家长发放问卷，了解他们对乡镇教育的评价，以及存在的问题和需求。
2. 实地参观：拜访乡镇教育机构，观察教学环境、师资力量、教学方式等情况。
3. 访谈：与乡镇教育从业人员及专家进行深入交流，获取更详细的信息和见解。
三、调研结果1. 师资力量不足：由于乡镇教育条件相对较差，吸引不了优秀的教师前去乡镇任教，导致乡镇教师整体素质较低，教育水平不高。
2. 教育资源匮乏：乡镇教育的图书馆、实验室等教育资源相对缺乏，无法满足学生的学习需求。
3. 教学方式单一：乡镇教育普遍以传统的授课形式为主，缺乏趣味性和参与感，影响学生的学习兴趣和效果。
4. 学生负担过重：一些乡镇学校在追求应试成绩上下功夫，忽视了学生的全面发展，使学生背负过重的学业压力。
5. 家长缺乏教育意识：一些乡村家庭对教育的重要性和价值缺乏充分认识，对子女的学习缺乏支持和关注。
四、改进措施1. 引进优秀教师：加大对乡镇教育的财政投入，提高教师的薪资待遇，吸引更多优秀的教师来到乡村任教。
2. 发展教育资源：建设乡镇教育的图书馆、实验室等教育资源，提升教学质量和学生的学习环境。
3. 创新教学方式：采用多元化、趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
4. 推行素质教育：减轻学生学业负担，注重培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
5. 加强家长教育宣传：通过举办家长教育讲座、发送家庭教育教育资料等方式，提升家长对教育的认识和理解。
五、建议与展望1. 政府部门应加大对乡镇教育的关注和支持，提供更多的教育投入，改善乡镇教育的基础设施和教学条件。
2. 学校应着力提高教师素质，加强教师培训，提高教育教学水平，为孩子们提供更好的教育服务。
3. 家长应加强对子女的教育关注，关心他们的学习情况，积极参与学校家长会和家庭教育讲座。
乡镇教育发展政策研究报告
乡镇教育发展政策研究报告一、引言随着城市化进程的加快，乡镇教育发展面临着诸多挑战和机遇。
本报告旨在通过对乡镇教育发展政策进行深入研究，探讨如何推动乡镇教育发展，促进农村教育均衡发展，提高教育质量，实现教育公平。
二、乡镇教育现状分析1. 教育资源不均衡乡镇地区教育资源相对匮乏，教师队伍短缺，教育设施条件较差，难以满足乡镇学生和家长的需求。
2. 教育质量相对较低由于资源不足和教师素质参差不齐，乡镇学生的教育质量普遍较低，与城市学校存在明显差距。
三、乡镇教育发展政策存在问题1. 政策落地不到位现有的乡镇教育发展政策在实施过程中存在执行不到位、监管不力等问题，导致政策效果不明显。
2. 缺乏科学的政策设计部分乡镇教育发展政策缺乏科学性和前瞻性，无法有效解决乡镇教育的问题和矛盾。
四、乡镇教育发展政策优化建议1. 加大投入力度政府应加大对乡镇教育的投入力度，提供充足的经费用于改善教育设施条件，培养和引进优秀教师，提高教育质量。
2. 制定差异化政策针对乡镇教育的特殊情况，政府应制定差异化的政策措施，充分考虑乡镇学生和教师的实际需求，推动教育资源均衡分配和优质教育均衡发展。
3. 加强政策执行和监管政府应加强对乡镇教育发展政策的执行和监管，确保政策能够真正落地，有效解决乡镇教育问题。
五、案例分析通过对国内某地乡镇教育发展政策的案例分析，我们可以看到科学、全面的政策设计和有效的执行对于乡镇教育发展的推动起到了积极的作用。
六、结论乡镇教育发展是实现教育公平的重要环节，应该得到政府的高度重视。
通过优化政策设计、加大投入力度以及加强执行和监管，我们可以推动乡镇教育发展，提高教育质量，实现教育公平，促进农村教育均衡发展。
七、参考文献[1] XX省人民政府. 《关于加快乡镇教育发展的实施意见》[J]. 人民教育, 20XX(5): 1-5.[2] XX市教育局. 《关于优化乡镇教育发展政策的建议》[J]. 教育研究, 20XX(7): 15-21.以上是本次乡镇教育发展政策研究报告的详细内容，通过深入分析现状及问题，提出相应的政策优化建议，希望能为乡镇教育发展提供一定的参考和指导。
关于全市教育高质量发展工作的调研报告
关于全市教育高质量发展工作的调研报告关于全市教育高质量发展工作的调研报告一、引言教育是国家的未来，也是城市发展的重要支撑。
全市教育高质量发展工作对于提升人才质量、促进经济社会发展具有重要意义。
为了全面了解全市教育高质量发展的现状和问题，本次调研从不同层面、不同角度进行，通过实地走访、座谈访谈等方式，深入了解教育发展的方向、面临的困难，并提出相应的建议。
二、教育高质量发展现状1. 教育基础设施不断完善我市投入大量资金，不断提升教育基础设施的建设水平。
各级政府加大了对学校硬件设施的投资，校园环境得到了极大改善。
此外，数字化教育设备的普及和应用，也为教育教学工作提供了更广阔的可能。
2. 教育质量逐步提升在全市各级各类学校的努力下，学生的学业成绩逐年提高。
笔者在调研中发现，在全市范围内，小学、初中和高中的教师队伍均得到了充实，高水平的教师队伍为学生提供了优质的教育资源，帮助他们实现个人发展目标。
3. 创新教育理念得到推广为了适应新时代的需求，全市各级学校纷纷引进创新教育理念，注重培养学生的综合素质和创新意识。
在教育改革的引领下，学生的创新能力和实践能力得到了有效提升。
三、教育高质量发展面临的挑战1. 教育资源不均衡全市各区县的教育资源分配存在不均衡的问题。
一些偏远地区的学校教育资源相对匮乏，师资力量不足，教育条件落后。
这使得一些学生在接受教育过程中面临巨大困难，加大了教育公平的挑战。
2. 课程设置不合理根据调研情况，当前一些学校的课程设置过于拥挤，导致学生负担过重。
一些基础学科的学习时间被压缩，而一些应该注重培养学生创新能力和实践能力的课程得不到充分的发展。
3. 教育评价机制不完善传统的教育评价机制主要以成绩为导向，很大程度上忽视了学生的全面发展。
同时，不少学校受到教育考核制度的压力，在教学过程中注重应试教育，忽视了学生的发散思维和创新能力培养。
四、教育高质量发展的对策建议1. 提升投入力度，加大基础设施建设政府应加大对教育基础设施建设的投入力度，提升偏远地区的学校硬件设施水平。
【教育学习文章】XX镇教育均衡发展的调研报告
马良镇教育均衡发展的调研报告按照乡镇学校学习实践科学发展观活动的总体部署，在第一阶段的调研环节，马良镇中心学校采用分工协作、领题调研的方式开展。
中心学校校长吕刚国、管理人员张德华具体调研“乡镇内学校均衡发展”的问题。
2名同志通过下校听校长介绍、与师生座谈、问卷、查资料、听课、抽测、学校书面提意见建议、现场交流等形式，对我镇教育均衡发展情况做了比较全面的了解。
现将调研情况总结如下：一、主要成绩1、办学条件显著改善。
通过最近几年“布局调整”、“寄宿制学校建设工程”、“项目建设工程”、“班班通工程”的创建，各学校的校舍、教学装备基本能满足教育教学的需要，学校的硬件设施配备基本均衡。
一是基本完成了寄宿制学校建设。
除镇小外，其余8所学校全部完成了寄宿制学校建设，计添置各类生活设备设施1000余件，维修改造教室、学生宿舍XX多平方米，添置钢架床500余套，修建、维修水塔5个，基本解决了“三难”问题。
二是镇中、镇小开通了校园网，实现了“班班通”。
重阳中学、重阳小学、镇中、镇小均建起了多功能教室，建立了地面卫星接收站，一、二年级均实现了光盘资源辅助教学。
三是借助“五园创建”载体，推动了书香校园、艺术校园、科技校园等的创建。
镇小成功创建县级“艺术校园”，镇中成功创建县级“平安校园”。
2、教师队伍素质良好。
一是按师生比要求，各学校的教师编制数足额；二是教师的学历提升速度比较快。
通过在职进修、函授、自修等渠道，教师的学历提高工程收效明显。
目前，中小学专任教师的学历达标率均为100%、，高层次学历比例分别为45.83%、41.94%；三是教师中、高级职称的比例也在逐步提高，镇中高级职称的教师人；四是校长岗位培训率达100%；教师全部参加了县级新课标培训，其中有120余人次接受了省市级以上培训；五是继续教育水平提高，在第一、二轮继续教育测试验收中，我镇教师全部顺利过关；六是专任教师的普通话水平等级全部均达到合格等次；七是教师的现代教学技术运用普遍提高，小学一二年级的教师全部会使用光盘教学手段，三至九年级教师均能使用网台资源辅助教学，20%的青年教师能自制辅助教学。
乡镇教育均衡发展情况调研材料
乡镇教育均衡发展情况调研材料教育均衡发展调研报告受区教育局委托，在镇教育指导中心的协调安排及各校的大力支持下，就镇的教育均衡发展课题，对该镇进行了17个工作日的实地调研。
列席了镇教师说课大赛，共聆听了（预赛和决赛）38人次教师说课；观摩了镇本学年度教学常规检查，参与了常规检查的听课评课活动。
在全镇25所中小学（完全中学2所、初级中学1所、小学22所）中，听取了213人次的课堂教学；组织教师代表座谈会25场约260人次、中层干部座谈会3场约30人次、中学家长代表座谈会3场约60人次、中学学生代表座谈会2场约60人次；与校长们进行了非正式交流；翻阅了部分教师的教案和作业批改；观摩了绝大部分学校的升旗仪式或课间操情况；收集了各校的相关资料；回收了教师问卷507份、家长问卷1241份及中学生问卷525份。
现将调研所获得的信息、数据，整理、分析、归纳于下。
教育均衡发展已露端倪目标明确措施具体镇党委、政府及各村的领导，对教育非常的重视，尤其是教育指导中心的领导，经常深入第一线，与校长、教师共商发展大计。
他们敬业奉献，以身示范，为学校和老师提供了很好的指导和服务，开展了一系列的教学研究、常规检查和文体活动。
在教育教学质量的提高、师资队伍的建设、教师专业化成长、新课程改革探索、资金投入、资源配置等各方面，做了大量的卓有成效的工作，极大地改善了办学条件，推动了全镇教育的均衡发展。
一、早在上个世纪九十年代，镇就站在历史的高度，以敏锐超前的眼光，提出了合并村小、扩大规模、集中资源、提高效益的办学构想。
尽管由于各方面的原因，这一教育发展的思路，未能全面付诸实施，但镇教育指导中心重新制定了《——规范化学校建设规划（草案）》，确定了扩并的学校或项目、投入的资金和完成的时间。
现已扩并的第二小学的成功经验，用事实证明了这一构想的正确。
二、从镇教育指导中心10月《本年度教育装备情况调查表》提供的数据来看，当年用于装备的资金（含财政拨款和自筹资金）为2，225，700元，中小学的功能室及其仪器设备的配置相当齐全。
2024年镇创建教育强县工作情况汇报模板(四篇)
2024年镇创建教育强县工作情况汇报模板敬启者：根据镇创建教育强县的工作要求，我将对2024年的工作情况进行汇报。
以下是我对各项工作的总结与分析：一、教育资源投入情况：2024年，我们高度重视教育资源的投入工作，全镇财政预算对教育领域的投入比例较往年有所提升。
全年教育经费总额达到X万元，其中，教育设备更新投入X万元，教育设施建设投入X万元。
这些投入使我们的教育资源能够得到有效更新和改善，为教育强县的目标奠定了坚实基础。
二、学校办学水平提升情况：全镇的学校教育水平在2024年有了明显提升。
我们加强了教师队伍建设，聘请了一批高水平的优秀教师，提升了教师的教育教学能力。
同时，我们加大了对学校的管理力度，加强了学校的规范化运作，提高了学校的办学质量。
全镇的学校在学科竞赛、校园文化建设等方面取得了较好的成绩，取得了一系列荣誉。
三、教育公平问题研究与改善：教育公平是教育强县的基础，我们在2024年非常重视这个问题。
我们对全镇的教育资源分配进行了科学研究，并采取了一系列措施来实现教育公平。
我们增加了对农村学校的投入，改善了农村学校的办学条件。
我们开展了多种途径的资助工作，使家庭经济困难学生能够平等享受教育资源。
通过这些措施，我们取得了显著的成效，全镇的教育公平水平得到了有效提升。
四、教育改革与创新：2024年，我们深入推进教育改革与创新工作，加强了全镇各学校的课程改革、教学改革和管理改革。
我们鼓励学校开展创新创业教育，开设了一系列实践课程，提升了学生的创新能力。
我们推动了信息技术在教育中的应用，加强了学校的信息化建设。
通过这些改革和创新，我们取得了一些创新的成果，推动了教育的不断进步。
五、家校共育工作总结：我们高度重视家校共育工作，通过加强家长教育、家校合作和学生综合素质评价，促进了学生全面发展。
我们组织了多种形式的家庭教育活动，增强了家长对教育的参与意识。
我们加强了与家长的沟通和合作，营造了良好的家校合作氛围。
乡镇基础教育发展情况调研报告模板总结模板计划模板模板总结模板计划模板模板计划模板模板
乡镇根底教育开展状况调研报告**县** 彝族、布朗乡是我县两个少量民族乡之一，义务教育经费保障体制的实行，为稳固我乡两基成就，创立和睦教育，加速民族地区教育的开展，起侧重要作用，详细调研状况以下：一、根本状况XX 年全乡共有 17 所小学，在校学生735 人，此中少量民族学生584 人，教师 54 人，学历合格率达100％。
学龄小孩入学率达 100％，少量民族学龄小孩入学率达 100％，小学辍学率达：％。
有一所初级中学，在校学生 303 人，此中少量民族学生 212 人，教师 26 人，学历合格率达 100％。
入学率达96％，少量民族学龄小孩入学率达90％，辍学率达：％。
XX年全乡共有 16 所小学，在校学生 752 人，此中少量民族学生541 人，教师 56 人，学历合格率达100％。
学龄小孩入学率达100％，少量民族学龄小孩入学率达100％，小学辍学率达：％。
有一所初级中学，在校学生304 人，此中少量民族学生230 人，教师 24 人，学历合格率达100％。
入学率达％，少量民族入学率达91％，小学辍学率达：％。
XX年全乡共有 16 所小学，在校学生 760 人，此中少量民族学生563 人，教师 56 人，学历合格率达100％。
学龄小孩入学率达100％，少量民族学龄小孩入学率达100％，小学辍学率达：％。
有一所初级中学，在校学生286 人，此中少量民族学生221 人，教师 24 人，学历合格率达100％。
入学率达％，少量民族入学率达92％，辍学率达：％。
**乡历届党委政府都特别重视贯彻和落实?中华人民共和国义务教育法?，利用民众会、家长会、播送、黑板报、等方式鼎力宣传，在这贫穷民族山区获得优秀了的落实。
二、义务教育经费保障体制贯彻落真相况XX年起，国家实行两免一补政策，免去所有学生书费和杂费，享受寄宿生生活补贴380 人，人均 12 元每个月。
XX年，义务教育阶段公用经费补贴标准，免去学杂费，每生每年54.00 元，公用经费补贴每生每年70.00 元。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于推动河洲镇教育高质量发展的调研报告教育是民族振兴的基石，教育是兴国之本。
相对于过去，农村中小学教育有了一定的发展，发展的成绩是值得肯定的。
但农村中小学教育依旧很落后，发展不足，诸多原因导致农村中小学教育面临发展和进步的困境，推动其中教育高质量发展是每一个祁东教育者义不容辞的义务与责任。
依据我校实际，以取得一定教育教学质量，斗胆浅谈愚见。
一、校长的领导力和执行力
一方之兴靠教育,一校之魂在校长。
校长，作为一所学校的核心，担负着建校育人的重任，将党的教育方针政策化作教育的实践；校长，作为学校的法人代表，将政策的支撑力、社会的支持力、员工的创造力形成一股强大的合力，推动学校工作的开展。
故“校长是一所学校的名片”，在学校的各项工作中起着决定性的作用。
综合一下我校这方面的经验。
1、明理守道——立教之本。
作为一名校长，始终站在时代的前沿，洞察教育的风向，知事明理，驾驭全局，以身作则引领教师“传道、授业、解惑”，且培育的人才必须能忠诚于党，忠心于国，奉献于家。
校长必须具备大爱情怀，坚定自己的内心，坚守教育这方神圣的土地。
校长待己自律：守信、守时、守纪；校长待人要诚信：诚实、诚心、诚恳。
校长做尊师的排头兵，让社会承认教师的工作，尊重教师的人格。
善于打造学校教师这个团队。
首先，校长守住选人之道，使学校领导一班人政治素质高、知识结构新、管理人才齐、年龄结构
好、工作作风硬。
其次，校长在实践中要努力培养骨干教师，选好并培养出学科带头人。
2、用长容短——用人之道。
校长爱才，行之有道；校长用人，取之有理。
校长与广大教职工时刻生活在一起、工作在一起，懂教师的心和意、需和求。
一名称职的校长，应该懂得爱才之理、育人之法、用人之道。
3、敬业重研——治学之策。
重视教学、重视教研、重视教改入手，在提升教育质量、提高教学水平上做文章。
只有教师的整体素质提高了，教师的教学方法科学了，传授知识和文化的规律和途径有效了，学校工作在教改教研的促进下才会不断注入源头活水，永不枯竭，教师的职业成就感才会永不缺失。
校长带头敬业重研，用正确思想育人，循客观规律兴教，使先进手段治学，一方教育，才大有希望。
4、深思善断——成事之法。
果断的决策能反映一名校长的气质和魄力。
当断不断，反受其乱。
错过时机，贻误战机。
因此，作为校长，应该审时度势，抓住机会，果断决策，发展自己。
惟有这样，才会想一事、办一事、成一事。
5、奉公崇俭——威严之诀。
当家知甘苦，办事宜从俭，把有限的资金用在改善办学条件和为师生办实事上，绝不能大手大脚挥霍人民的血汗。
古语有云：公生明，廉生威。
校长在实际工作中克己奉公、崇尚俭朴，才会树立起自己的形象，形成校长的威严，铸造学校的灵魂。
6、取信聚财——发展之举。
大力开展勤工俭学，打开聚财致富
的大门，这是学校生存和发展的必经之路，也是争取民心的重要举措。
因此，校长治学，还必须同时治贫，使教师看到学校发展的蓝图、美好的前景，从而为教书育人竭忠尽力。
7、方内圆外——力量之源。
采取必要的措施，搞活外部的关系，创造良好的环境，达到和睦、和谐。
内部管理靠规矩，外部环境靠改善，这才是学校发展的力量之源。
二、提高教师队伍的整体素质
1、提高师资质量。
农村教育要“栽桐引凤”，通过提高农村老师的社会地位和经济地位，保障教师正当合法权利，让有能力的教师心甘情愿扎根农村教育。
所以要稳定农村师资，应该从关注和改变教师的生存状态开始，如果无视教师的生存处境，任何结论和对策都只能是隔靴搔痒。
那么，这就需要政府和社会本着“以人为本”的思想，切实关心农村教师，合理配置农村教师，让教师愿意到农村来，来了留得住，来了教得好。
同时要加强教师教育，以新课程、新知识、新理念、新方法为重点，以提高教师实际教学能力为主要内容，走出去、请进来，开展好教师全员培训和继续教育，最大限度提高教学质量。
2、培训一批能适应素质教育需要的音、体、美人才。
为适应当前教育的需要,进几年各地以乡(镇)为单位对教师进行了短期的基本功培训。
通过短期培训和自学自练,使教师们在口语、书写、教具制作、简笔画、演示实验等一般基本功方面有了提高。
但是,要培养一批音、体、美专业的合格人才,靠这种短期培训显然办不到,这就要求教育主管部门花大力气进行这方面的工作,可以县为单位成立小学音、
体、美教师培训中心,以乡(镇)为单位统计音、体、美教师的需求量,分期分批到县参加统一培训,时间可定为半年或一年,学习内容以小学音、体、美教材为主,适当加大难度,学习期满,合格者发给结业证书,再回到实际中去担任所学专业的课程。
3、转变观念,提高教师的业务素质。
在“应试教育”向素质教育转轨的过程中,不再以单纯的分数来评价学生和老师。
首先要将评价的视角从教师身上转到学生身上；其次要从重单纯知识评价转向重学生素质的全面提高评价；再次评价重点要从重教学形式转向重教学思想的评价。
摈弃只以分数为主导的教学评价，使得教学评价更加合理化和科学化。
调动教师的教学积极性和学生学习的积极性。
农村小学必须促使教师树立素质教育的新观念,积极采取措施,鼓励优秀青年教师进入各级师范学校学习。
制定教师培训规划,对其进行多种形式的思想政治、业务培训,提高自身的业务素质。
同时要求教师不断加强师德修养,增强责任感,在教育教学岗位上积极进取,搞好本职工作。
三、端正农村家长的教育意识
家庭是学生的第一课堂,重视家庭教育,发挥家庭教育的作用。
农村家长的教育意识相对较低，“指挥棒”深入学校太多，在这样的形势下，端正农村家长的教育意识就显得特别重要。
促进家长教育观念和意识的提高，理解新形势下教育改革和发展的方向，便于为孩子树立明确的教育目标，促进教育观念的转变，早日实现“家校共治”蓝图。