图像与眼睛

高一图象与眼睛

教学目标

了解美术作品中形式构成的基本要素；美术作品根据图像反映客观物象的不同情况而划分的三种类型；掌握这三种图像类型的概念及特征。

教学难点重点：

突破只能欣赏具像作品的局限，了解美术形象的基本种类。

理解三类美术作品的基本内涵并初步掌握欣赏的方法。

教学过程

一、引入课题

眼睛是我们用来了解世界的途径，是我们心灵的窗户。常说眼见为实，你相信眼睛看到的一切吗？1、在我们生存的现代社会，大量的图像信息无时无刻不在影响着人们的生活，下面来考考同学们的眼力。出示图片

问：柱子是圆的还是方的？到底有几张脸？有几个黑点？阶梯是无线上升的吗？图案会自己旋转吗？是直线还是曲线？

师：刚才的图片，运用艺术的表现手法给我们制造了视觉上的假象，非常有趣，其实人们观察物体时，由于物体受到形、光、色的干扰而误认物象，会产生与实际不符的判断性的视觉误差，产生错觉的原因都来自观察者生理上和心理上的原因。

2、这些有趣的图像都是由一些美术形式语言组成的。

提问：你知道图像是由哪些美术形式语言构成的吗？

答：点、线、面、色彩、明暗、体积、构图、肌理等这些要素组成了图像。（肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。）

3、今天这节课我们就要运用自己敏锐的眼睛来好好探索图像的魅力。出示课题——图像与眼睛

二、探求新知

常听人说，一幅画画得特别好，为什么呢？因为画得很像，跟真的一样。

思考：用“像不像某种事物”这种简单的方法来评价作品，你赞同吗？说说理由。学生回答。

教师：很多人都习惯性用“像不像某种事物”这种简单的方法来评价作品，把作品中的物象与现实世界中的物象一一“对号入座”，似乎不能对号入座的就不是好作品，这种看法应该说只有一部分道理。实际上，美术作品中的图像除了可以表现我们眼睛所见的事物之外，还可以表现我们的感受、心情等。

出示三幅作品

问：同样是表现女人，说说有何不同？生回答。

我们会觉得画得逼真是一种能力的象征，绘画功底强。是不是后两者画家就不会画写实的作品呢？其实不然，最初他们也是学院派、写实派，只是后来在此基础上希望有自己的个性突破和发展。

美术作品根据图像所反映的客观物象不同，将美术作品分为：具象美术、抽象美术、意象美术。今天重点来了解美术作品的三个分类，要求大家学会区分这三类。

（一）具象美术

1、安格尔《贵妇人像》

（1）作品呈现了一个什么形象？从这个形象的各种细节中你感受到了什么？生回答。

师：作品展现了一位上层社会贵族妇女的形象。画中人物叫莫特西埃夫人，是画家一位亲友的女儿。闪光的绸缎，精致的首饰，美丽的脸庞，白皙的皮肤，丰满的体态突出华贵的气度。安格尔历时五年在他71

岁时完成了这幅作品。

安格尔的画面构成是经过精心思考的，比如人物背后的镜子，在这里有这面镜子有什么用处？生回答。师：镜子可以拓展空间，丰富画面，让我们不仅看到人物正面也能看到人物的背面。

（2）简介：安格尔崇尚古典美，擅长画肖像，作画非常严谨。

出示安格尔其他作品：

这位贵妇的衣服质感非常逼真，包括珍珠首饰闪闪发光着，质感仿佛触手可及，可见安格尔的写实绘画功力。安格尔创作了一系列上层社会妇女的肖像作品。而他却确信描绘历史、神话、宗教等题材的绘画才是最高艺术。但事实说明，没有他本人并不太看重的这样的肖像画，就没有安格尔的成就。

2、《刘胡兰就义》

（1）1957年，油画，历时3年完成，冯法祀是徐悲鸿的大弟子，09年时应病去世，享年九十五岁。（2）你看到了什么？说说你对这幅油画的感受？生讨论回答。

师介绍：1947年1月，刘胡兰因叛徒告密而被捕。匪军软硬皆施，甚至说只要刘胡兰当着众人说句今后不再给共产党办事，他们就放了她，也当着她的面前让她亲眼看着匪军用铡刀铡死别人，不管怎样做她都不

为所动，刘胡兰怒问一声：我会怎么死？匪军喝叫到“跟他们一个样”，她坦然躺在刀座上，这也使得匪军惊愕不已，她牺牲时尚未满15岁，是一位年轻的革命者，毛泽东为此亲笔题词，赞扬她“生的伟大，死的光荣”。

师：整幅作品给我们一种怎样的氛围？

生：悲伤、凄凉等。

师：悲伤从哪里体现出来——老百姓的悲痛表情，下雪天气及褐色、冷色——气氛渲染

3、说说三幅作品的共同点

生回答。

师总结：具象美术作品表现得形象来自于现实世界，在人物神态、服饰、气氛渲染等方面都显得很真实，也是我们最容易接受的一类美术作品。

4、思考：具象美术作品和照片一样吗？生讨论回答。

师：照片只定格在某一瞬间，而具象美术作品是艺术家根据作品的主题进行观察提炼、创作出来的，它不是被动地记录客观物象，画什么都跟想要表达的主题和目的密切相关。作者可以根据自己的需要添加或删减一些内容以为了更好地表达作品。

讲解：

重屏会棋图：

这幅美术作品描绘了五代南唐中主李璟与三位弟弟下棋的情景。（李璟是李煜的父亲，这对父子在历史上以多才多艺闻名。）

作品采用了特殊的道具——屏风。这是画家周文矩的别出心裁，一画三重，画中之画还有画，故名“重屏图”。

作者在画中首次尝试了深度空间的表现，一律采用与画面水平方向成45°的斜线表现。

人物形象大小、坐姿、帽子等。画家的处理为了体现身份尊卑等级。

刘胡兰：

画面是不是跟当天当时的情景一模一样？不是简单地复制，为了更好地表达和烘托主题，画面会有他的想法。比如画面视觉中心处理，群众的眼睛、动态一律指向刘胡兰，天气的渲染。画中人物鲜明对比处理：刘胡兰的刚正不阿、宁死不屈、大义凛然与匪军的卑鄙无耻鲜明对比。

开国大典：艺术家的特殊处理。1952年中国革命博物馆委托37岁的董希文来创作这一历史性时刻。通过对开国大典的电影资料、摄影资料等的研究他创作了这幅作品。建筑大师梁思成看后，称赞说：“画面右方有一个柱子没有画上去，这在建筑学上是一大失误，但是在绘画艺术上却是一个大成功”。

欣赏其他具象美术作品——罗中立《父亲》

问：这位父亲是罗中立的父亲吗，为什么这样一位农民父亲，他的耳边却夹着一支笔呢？下节课有时间的话，给大家播放视频。

师小结：具象作品表现的形象很逼真，有部分作品中注重题材的典型性以及教育功能，比如刘胡兰、上节课看的表现二战日本投降的油画、开国大典、父亲等。

（二）意象美术

师：美术作品中的图像除了可以表现我们眼睛所见的事物之外，还可以表现什么？生回答。

师：具象美术作品相对来说比较客观再现现实。而意象美术喜欢表现幻想、梦境、内心感受——主观情感。

①《生日》

（1）法国画家夏加尔油画

（2）你从作品中观察到了什么？你觉得艺术家想要表现什么内容？你觉得艺术家在什么情况下会感受到这些形象？

师小结：讲解作品创作的来由。画家生日那天，他的爱人贝拉手捧着生日蛋糕和鲜花，轻轻走进他的画室，画家被突如其来的惊喜感动得大跳起来，回头搂住爱人亲吻。这位画家打破了具象画家的表现方式，物象处理过，有主观化的成分，形体夸张变形，色彩比真实的世界更加绚丽，打破了正常的时空概念。

出示《城市上空》

②朱耷

问：如果把你比作一只鹌鹑，你愿意吗？师：我国清朝时有位著名的画家就一直以鹌鹑自喻，他为什么要把自己比喻成鹌鹑？

问：注意鹌鹑的眼神，给你怎样的感觉？——白眼向人

师：朱耷以鹌鹑自喻，并非自己长得像鹌鹑，而是借自己笔下鹌鹑的神韵表达自己的孤傲冷漠、愤世嫉俗、轻蔑、仇恨等种种他对现实生活的不满的态度。不仅是鹌鹑，只要是他笔下的动物、禽鸟都有着这样的神韵。