春芽校刊简介

《春芽》校刊简介

永登县城关小学校刊《春芽》创刊于2013年5月，每学年一期，主要用于内部交流。

《春芽》校刊创刊时沿用城关小学《春芽》报报名，刊名寓意着为儿童“学会学习、学会做人、学会做事”奠定良好的基础，表现了教师对儿童的殷切希望，体现了城关小学以“品质教育”为核心的办学理念，“高质量、实验性、有特色、出人才”的办学目标，将“建设品牌校园、成就品牌师资、建设品牌课程、开展品牌活动”的学校持续发展目标不断发扬和传承，彰显了极富高雅韵味而又浓郁的校园文化氛围。

校刊作为城关小学校园文化的一个重要组成部分，为广大教师搭建了一个交流研讨和展示自我的平台。极大的激发了广大教师从事教学学习和研究的热情，提升了城小教师的教育教学管理研究水平，促进了学校教育教学质量的全面提高，加大了学校办学特色和办学品位的宣传力度，全面展示了教育教学成果及师生风采，进一步繁荣丰富了校园文化，为书香校园建设奠定了良好基础，为教育可持续发展发挥了巨大的作用。本刊设有“刊首美文”、“计划导航”、“阳光德育”、“课改航程”、“课改论文”、“课改课例”、“家校共育”、“名师风采”、“科组风采”、“教学风采”、“教学随笔”、“爱生故事”、“校园要闻”、“阳光体育”、“联片联校”、“书香墨韵”等栏目，根据每期刊的实际情况，栏目略有变化。校刊内容涉猎比较广泛，既有学校各项工作安排，又有理论性较强的论文，还有比较实用的课例、随笔。校刊

内容丰富，可读性强，能开拓师生的视野，增长师生的见识，为师生素养的提高推波助澜，深受广大师生的喜爱。

金蔷薇摘录

《金蔷薇》摘录之二——苦难、使命感与伟大的作品没有经历苦难的作家，是写不出伟大作品的；没有强烈使命感的作家，也写不出伟大的作品；没有强烈使命感的作家，也不堪忍受生活和心灵的双重磨难。只有使命感才能支撑苦难，只有苦难才能激发人作为个体的超出想象的潜能，飘荡出人类精神和文明的一朵又一朵浪花。一个作家只有当他确信自己的良心同他人的良心一致的时候，才会充分感到欢乐。可是一到晚上，无边的黑暗便团团围住了小屋，松林仿佛移到了屋子的紧跟前。当你离开灯光明亮的门厅，走到屋外，孑然一身面对着寒冬、大海和黑夜的时候，一种强烈的孤独感便会油然而生。大海伸展到千里外的黑沉沉的远方。海上看不到一星灯火，也听不到一息涛声。在村旁的海中兀立着一座高大的花岗石岩礁。很久很久以前，渔夫们在岩壁上刻下了一行铭文：“悼念所有死于海上和将要死于海上的人。”这行铭文远远就能看见。我知道这铭文后，觉得它跟一切墓志铭一样，不免有些忧伤。但是把这件事讲给我听的那位拉脱维亚作家，却不同意我的看法，他说： “恰恰相反，这是一行极有英雄气概的铭文。它说明人是永远不会屈服的，不管风险有多大，也要继续自己的事业。我倒想把这行铭文作为卷首语，题在每一本描写人类的劳动和不屈不挠的精神的书本上去。对我来说，这行铭文可以读作：悼念所有曾经征服和将要征服这个大海的人。作家一分钟也不应屈服于苦难，不应在障碍面前退却。要是文学沉寂了，即使只沉寂一分钟，其后果的严重不下于人民的死亡。作家的写作不是一种墨守成规的手艺，也不是一种行当。作家的写作是一种使命。是什么促使作家从事他那种虽然有时令他痛苦，但却是美好的劳动呢？首先是他自己心灵的召唤。良心的声音和对未来的信念不允许一个真正的作家像一朵不结实的花那样在世上度过一生，而不把充满他内心的巨大、丰富的思想和感情，慷慨地、毫无保留地奉献给人们。一个作家若不能使人们的视力增添哪怕些许的敏锐，就不能算是一个作家。到了成年时代，除了自己心灵的召唤声外，我们还能清晰地听到另一种强有力的召唤，那就是时代的召唤，人民的召唤，人类的召唤。使命感和内在的动力激励着一个人去经历磨难，创造出奇迹。【荷兰作家爱德华·戴克尔，笔名穆尔塔图里】他的第二本书《情书》是以震撼人心的力量写成的。这种力量产生于他对正义的狂热信念。这本书中有些章节就像人们在见到令人发指的不公平现象时抱住自己的脑袋发出的痛苦叫喊；有些章节辛辣而又俏皮，是指桑骂槐的寓言；有些章节像是对所爱的人的温存的抚慰，

《语文实践活动如果我主办校刊》教学设计1

《语文实践活动如果我主办校刊》教学设计活动目标 1、尝试创办校刊，学习办报常识。 2、树立主动参与意识，体现主人翁精神。 3、发挥小组合力，树立团结协作的意识。 4、养成敢于发表自己看法的习惯。活动指导 1、学会选择主题。可以结合当前重大事件，或热点话题目，或学校近期主要的活动选择一个有意义的话题。克定主过程可发动同学们分组讨论，每组提供一个主题，再好中选择优。 2、学会搜集材料。发动大家围绕主题搜集材料，可上网搜索，可到图书馆摘抄，可自编自创。活动准备 1、课前查阅有关校报校刊，体会其创办的成功与失败之处。 2、与校刊编辑部同学交流探讨办刊方法与技巧； 3、课前自主分组分工，准备好办报的工具与资料。（资料应围绕校园生活进行，真实撰写。可上网查阅。） 4、可根据办报集稿的需要，可预先对校园人物（包括校外）作好相关的采访调查。活动探究先让学生谈谈创办校刊的要点；然后再明确创办校刊的要点（一）题目是整份校刊的中心，也是它的眼睛，读者可以从题目中找到校刊的侧重点和感情基调，方便对接下来的文章有更合理的理解，好的题目就像是一双充满魅力的大眼睛，让人忍不住想要了解它更多，从而吸引读者的注意力，继续读下去，反之，一个毫无美感和新意的题目则会让人兴趣全无，接下来再好的内容也吸引不了人。（二）卷首语.(创刊词、发刊词、编者按) 是整个校刊的头颈，是展现在人们眼前的第一段文字，如果说题目是校刊这张大餐桌上的开胃小菜，那么卷首语就算得上是开胃汤了。在卷首语中，我们可以写一些关于编写校刊

的心得感受，对以后的期望和努力方向，还有就是可以写一些对同学和老师的祝福之类的。总之，就好像是在和读者聊天一样，给人以轻松愉快的感觉。【创刊词欣赏】让我们高扬青春的旗帜【示例一】校园，是青春的驻地，是梦幻飞扬的地方。校园，充满生机活力，是理想之舟启航的港湾。每个人都拥有青春，或者都拥有对校园的一份依恋。校园赐予我们的是知识，道德和理想。我们在知识的海洋航行的时候，也是在不断校正道德的指针，高扬理想的风帆。校园生活，或很枯燥，或很浪漫；生活的底色或是灰色的，或是亮丽的。总之，不可能都充满诗情画意，但我们也应固守一颗诗般的心。当我们面对幸福与悲哀，快乐与痛苦，高兴与忧愁，爱恋与憎恨，昂扬与低沉等等人生际遇时，可否留一份心情，多一份思索？把心里话掏出来，把思想的火花激出来，以文学的名义，向缪斯奉出一份真诚！【示例二】拥有青春是幸福的，我们正当年轻。我们的思想是自由的，心扉是敞开的。我们的言行是紧跟社会潮流还是超越时代的步伐？是中规中矩还是离经叛道？这都不重要，关键是我们能否热爱生活珍视生命。青春之树不可能常青，风霜雨雪必须品尝，浊气虫害必须经受。只有勇敢面对周围的不良因素，青春之树才会挂绿披红。因为青春，我们才满怀开拓创新的激情；因为青春，我们才更拥有走向文学天地的机会，才更拥有走进校园诗歌的通行证。或许，我们的思想尚不较成熟，语言也很稚拙，但谁能否认，成熟的秋天都是从稚嫩的春天走来的，且经历了激情横溢的夏天。青春，是校园的风景线，是校园诗歌的时代符号。校园诗歌在每个时代都有其生存发展的空间和机会，都会经历从稚拙逐步走向成熟的过程。（三）栏目设计依据内容设置栏目，栏目名称要讲究，要轻松、灵动、活泼，有情味（如“校长心语”），有诗意（如“青春风景线”），有新鲜感（如“好事回放”）。【示例一】校刊《三月风》的栏目

校刊征稿启事

校刊征稿启事为了传播教育信息，加强校园文化建设，营造浓郁的学术氛围，引领校本教研，为广大师生提供一个展示自身才华的舞台。在校领导的关注以及相关部门的大力支持下，学校决定筹备创办综合性校刊，经过一段时间的筹备，我校校刊编辑部正式成立，并拟在2013年1月出首刊。为了丰富师生校园文化生活，对外展示我校师生风采、宣传我校优良办学风格，特向全校师生征稿，望广大师生踊跃投稿。你用一颗诚挚的心，拿起你的笔，描绘事业的点和线，抒写生活的酸与甜，在屯子中学的旅途上留下坚实而清晰的脚印。一、刊名：《新课堂》二、版式：胶印彩色封面，电子排版，刊内有设计插图，每季出一期。三、征稿内容 1、管理一角［校长寄语、教育方针、规章制度、德育研究、班级管理］ 2、教研之窗［课改前沿、创新课堂、备考研究、校本教研、］ 3、学海泛舟［学科纵横、学法交流、研究性学习］ 4、校园写真［活动纪实、师生风采、关怀交流］ 5、风雅笔苑［花季心语、古韵新声］ 6、心理驿站［解惑青春、健康导航］ 2、各栏目征稿要求：“管理一角”主要由学校有关部门和学生会提供稿件。“活动纪实”和“师生风采”子栏目的稿件力求图文并茂； “教研之窗”主要刊载各类教改信息、备考研究成果，发表教师的教学心得，教学案例，论文、随笔、成功经验。 “学海泛舟”博采学生学习中的独到见解、探究成果，提供学法交流的场所。 “风雅笔苑”选登师生的各类优秀习作（小小说、诗歌、散文等文学作品）。 “心理驿站”选登心理疏导的短文或案例，为学生的健康成长导航。二、稿件要求和投稿方式 1、学生习作在1000字以内，统一使用20×20的400字稿纸书写，书写要工整，在稿纸末尾注明真实姓名、年级、班别，并请附上指导老师的姓名和评语（不超过200字为宜）。 2、教师稿件一律要求提供Word电子文稿，发送邮件到校刊编辑部邮箱：tunzizhongxue@https://www.360docs.net/doc/ce6887609.html,。 3、来稿恕不退回、请自留底稿。

英文审稿意见

在比较高级别的会议、期刊等，评审系统中包括给编辑的和给作者的评审意见。本文就这两部分评审以及进行汇总第一部分：给作者的审稿意见 1、目标和结果不清晰。 It is noted that your manuscript needs careful editing by someone with expertise in technical English editing paying particular attention to English grammar, spelling, and sentence structure so that the goals and results of the study are clear to the reader. 2、未解释研究方法或解释不充分。 ◆In general, there is a lack of explanation of replicates and statistical me thods used in the study. ◆Furthermore, an explanation of why the authors did these various experiments should be provided. 3、对于研究设计的rationale: Also, there are few explanations of the rationale for the study design. 4、夸张地陈述结论/夸大成果/不严谨： The conclusions are overstated. For example, the study did not show

校刊编辑工作计划正式样本

文件编号：TP-AR-L7094 In The Work Environment, In Order To Meet The Social Productivity, The Work Efficiency Improvement Items. At The Same Time, The Reasonable Planning Is Made For The Sake Of Not Affecting The Normal Order. （示范文本）编制：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 校刊编辑工作计划正式样本

校刊编辑工作计划正式样本使用注意：该计划资料可用在竞争激烈的工作环境中，为满足社会的生产力，所进行的工作效率提高事项。并在工作的步伐得到加快的同时，为不影响正常的秩序而进行了合理的规划。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。师之趣编辑部作为我校对外宣传的窗口,对学校的文化建设、特色发展进行及时、有效的宣传，对学校教师进行真实、有力的采访报道，增强学校的吸引力和感召力，展现学校文化特色，展现我校教师风范，为老师们搭建交流的平台。，编辑部的工作计划如下：一.总体打算 1.按期召开例会，每周一次(特殊情况灵活变换)。成员彼此交流周刊的编辑、排版，营造好的文化氛围;通知部员近期的活动布置，组织安排编辑部的相关事宜。

2.出版《师之趣》周报和季刊。面向校内外教师约稿和征稿，预计出版周报30期，季刊四期。 3.积极主动地举办的各类活动，将教师的特色与活力展现出来，并进行积极报道。扩大宣传力度，把学校的新闻、亮点等及时、准确的报道出去，促进我校与其他学校之间的交流和学习。 4.我部将更好地和其他各部融合在一起，积极和兄弟部分合作组织常识竞赛，从而更好地促进各部之间的协作，更好地完成各项任务。二.具体安排七月份：编辑出版《师之趣》夏季刊。责任人：卜庆振、乔波八月份：组织编辑《师之趣》暑假网络版，开展网络读书交流活动两次。责任人：李海燕、樊祥惠九月份：春蕾文学社开展社长竞选活动。开展暑

审稿意见该怎么写

一般审稿意见至少要包含三条：（1）简要描述论文的研究内容和意义，并作出评价。对于其比较好的部分，要给于肯定。（2）针对文章中的内容和结果，指出其具体的不足之处，并谈谈你的看法。文章的不足之处有三种层次：第一，论文结果不正确或有重大失误；第二，论文缺乏重要的结果；第三，论文的结果不够完善。（3）最后，给出你的综合评价，接受，修改，还是拒收。根据以上三点，你可以适当发挥。提起审稿，许多人认为所谓的审稿就是受期刊编辑的委托，对一篇论文作出正确的评价。这一点大凡大家都知道，为什么呢？许多博友可能都不同程度地参与过审稿工作而已。那么，期刊编辑如何选择审稿专家，专家如何审阅稿件，即如何正确评价一篇论文，专家的审稿意见是否会被编辑所采纳。我想这是广大博友十分关心的一个话题。编辑如何选择审稿专家对于每一份专业的科技期刊（或称学术期刊），其编辑部都会设立一个庞大的编辑委员会，编委会主任一般都由在本行业（或专业）有一定知名度的专家、学者担任，编委会成员由一大批本行业（或专业）的知各专家、教授或学者担任，在编委中，一般都要考虑到各大专院校相关专业、相关科研院所及地域间的名额平衡问题，期刊主办单位和北京地区的名额相应会多一些，而一些省市的名额可能只有一个，有些经济和文化相对落后的省区可能还没有编委。这种情况造成了一些编委天生地就只能是挂名或名誉的。有时一些编委几年都审不了一篇稿件，这种情况是十分正常的。为什么呢？因为在编委会下，编辑部还会有一个审稿专家的名单，这个审稿专家名单是不公开的，这个审稿名单里的专家一般都是处于年富力强、正在一线从事科研工作的专家学者。同时，有时编辑部还要根据具体情况聘请部分两院院士作为学术顾问，对一些对行业有重大影响的稿件进行必要的审查。从而形成了编委不审稿、审稿专家不是编委的状况。编辑选择审稿专家的原则，首先，是专家的经历和学历，特别是专家的经历是最重要的。每年编辑部都要发表格给专家，让专家填写工作经历，即专家系统数据库的刷新，通过“刷新”编辑会得到专家最新的研究动向和科学前沿，在编辑请专家审阅某一篇论文时，编辑就会“心中有数” 从而不会出现选择审稿专家时的“偏差”。当然高学历的专家也是编辑首选的目标。其次，是专家对审稿工作的认真负责态度。有些专家喜欢做一些文字工作，而有些专家学者并不善于从事审稿工作。有些专家对待审稿工作競競业业，从标题到标点，从字词到结构，从正文到参考文献等通篇都进行了修正，并做出全面而客观的评价意见，最后得出了采用与否的建议，这样的审稿专家从编辑的角度来说，是十分喜欢的。而一些专家的审稿意见则是“不用”或“建议录用”几个字了事，对于不用的稿件，无论是编辑还是审稿专家，都应该明明白白地告诉作者不用的理由，而简单的“不用”是无论如何也不能让作者理解的！如果审稿专家的长期这么简单的处理稿件，必将导致编辑对其的“淡化”。同时对于由于繁忙而经常拖着不及时审阅的论文，编辑也会在以后的审稿安排中，少给这些“比较忙”的专家们审稿，有时可能就会在无声无息中取消了这些专家的审稿资格。我接触过几位审稿专家，对论文的审稿意见竟多达三页纸（有

读金蔷薇有感

读《金蔷薇》有感我要当一个自由而孤独的人迎着无垠的原野上庄严的寂静迈着自由的步伐大步前进既无未来，也无过去的踪影。摘下如罂粟一般的花朵，吸入像初恋一样的光泽，我倒下，死去，在黑暗中沉默，无需去经受一次次复活的那种痛苦的快乐。 ——勃留索夫这些诗句虽然提到了了死，却充满了生得希望，以致我我只想久久的躺着，仰望着苍穹思索。最近我读了一本前苏联著名作家帕乌斯托夫斯基的作品，名字叫做金蔷薇，它是一部总结创作经验，研究苏联和世界上许多文学大师的创作活动，探讨文学创作过程，方法和目的的美文集。金蔷薇区别于一般的说教书籍，通过文学大师别具一格的文笔，气势磅礴而又精致入微的描绘了人类真善美的美好感情及大自然的如画美景，阐述了作家的使命，文学创作的木的和方法，使每一位读了这本书的文学爱好者，文学创作者，文学批评家得到了极大的启发。这本书虽然是一本介绍创作的书籍，可是丝毫看不出有任何说教的痕迹，作者以一种散文的方式将我们带进文学的美丽国度，让我不再觉得文学那么遥远，他就是我们生活的一部分，如果没有了这些具有生命的文字的缀连，我们的思想，情感，生活和历史将无从谈起，我们就像活在一个白开水的世界中，没有一丝的色彩，在这样一个充斥着物欲和轻浮的的时代，这本书如救世的耶稣的降临，让我看到了丝丝曙光，使我获得了重生。书中很多故事娓娓道来，让我们不由得走进作者的生活世界，融入作者的感情，直至倒在作者的伟大之下，我不知道用什么语言表达我对这本书的溢美之词，但是她像美丽的一位少女一样，眸转流盼，让我难以忘怀和割舍，正如一首诗所言：春的神秘力量和你额上的繁星主宰者我的心灵。你，温柔的人儿，许诺在这扰攘的世间给予我幸福。。。。。。书的第一篇，也是金蔷薇书名的来源，讲述的是一个法国老士兵夏米和一个小女孩苏珊娜之间的故事。金蔷薇是来源于夏米孩提时代家乡一个老太婆的故事，金蔷薇是老太婆年轻时情人送给她的“幸福”（一朵镶在十字架上的粗糙的金蔷薇）。夏米在苏珊娜还是孩子时曾经护送过她，两人建立起一定的感情（非爱情的感情），然后多少年后两人再次相遇，苏珊娜已经是一个成年女子了，在夏米帮助下，苏珊娜与她的的男人复合了，自己却为了苏珊娜的一句话“假如有人送给我一朵金蔷薇”而改变了自己的人生，他把首饰作坊的尘土里的金子筛出来，打造成一朵小小金蔷薇，只是最后金蔷薇也没有到苏珊娜的手中，因为夏米心中的这个女子去了美国，再也不回来了。，夏米死了，孤苦伶仃地离开了这个令他怀揣希望的世界，只有那个为他打造金蔷薇的老首饰匠陪着，死后他那张原本因

同行评议过程中审稿人编辑及作者的互动

同行评议过程中审稿人、编辑及作者的互动通常情况下，审稿人之间没有沟通，相互间不知道彼此的身份和评审意见，这与陪审团的运作有根本的不同。不同审稿人的意见不一致时，编辑通常寻求一位或多位仲裁，有时也会邀请作者申辩，甚至请审稿人答复。事实上，一篇论文能否发表不仅取决于其学术质量，同时也是作者、编辑和审稿人之间相互作用的结果。对于某些专业性学术期刊来说，由于编辑们缺乏足够的专业知识（特别是某一狭窄领域的知识），因而常将本属于自己的责任推委给审稿人（或编委），甚至不适当地要求作者满足所有审稿人的意见。鉴此，Lawrence （2003）在Nature上撰文提醒编辑“应该充分意识到：与署名作者不同的是，审稿人不会为自己的错误负责”；并建议编辑“应该始终牢记：审稿人的作用是向编辑提出建议，而不是获得对作者论文的控制权”。实例统计也表明，大约有25%的审稿意见对编辑和作者没有什么帮助，其中约有一半是审稿人不甚了解稿件的主题，另一半是审稿人对作者所报道的成果缺乏共感。为有效地与编辑和审稿人沟通、维护自己的学术观点，作者在处理审稿意见时应尽量注意以下几点：（1）作者无需为了使论文得到发表而过于屈从审稿人的意见，对于不合理或难以认同的建议，在稿件的修改中可不予接受，但一

定要向编辑和审稿人说明理由。（2）如果审稿意见中的批评源于误解，也不要将误解归罪于审稿人的无知、粗心和恶意；相反，作者应反思自己如何更清楚地表达，以免其他的读者再发生类似的误解。对于偶尔收到的粗心或不合适的评议，要尽量避免言辞过激的回应（即使这种辩护是有理的）。（3）尽量逐条回复审稿人的意见。如果审稿意见没有按条目列出，就先按条目将其分开并加注序号，然后再分别回答。如果有认识或观点上的分歧，应尽可能地使用学术探讨性的证据和语言来解释审稿人的错误（尽管有时审稿人并不是这样），以便编辑在必要的时候将其转达给原审稿人或另请他人进一步评议。（4）寄回修改稿时，应将有显示修改标记的原稿附上，以便编辑容易地识别出作者是如何参照审者的意见修改的。此外，应附寄一份修改说明，按条目列出审稿意见和作者的修改情况，以便编辑处理或再次送审。对于某些“改后再审”的稿件，有时编辑根据作者的答复或说明就可以立即做出能否录用的决定。尽量避免只是简单地在修改说明中声明“修改稿中充分考虑了审稿人的所有意见”（All the criticisms have been adequately addressed in the revision）。编辑通常不检查作者做了哪些具体的修改，于是便将修改稿和说明信转给审稿人再审，而审稿人有可能难以认同作者的这种态度，从而影响对稿件的及时处理，甚至有可能请作者再次修改或

专家评审意见

专家评审意见篇一关于《xxxx有限公司分水岭水厂技改工程节能评估报告表》的专家评审意见：受济南市发展和改革委员会的委托，济南智华咨询有限公司根据国务院《关于加强节能工作的决定》(国发[20xx]28号文)和国家发展和改革委员会令(20xx年第6号)《固定资产投资项目节能评估和审查暂行办法》的要求，组织电气、给排水、能源管理等方面的专家对济南市市政工程设计研究院有限责任公司编制的《济南泉城水务有限公司分水岭水厂技改工程节能评估报告表》(以下简称“节能评估报告表”)进行了函审。专家本着科学、客观、公正、负责的精神，对本《节能评估报告表》进行了认真审阅后形成如下评审意见：一、评估依据 1、严禁采用“xx”相关规划纲要; 2、更新过期作废标准，如：《城市污水回用设计规范》采用GB 50335-20xx《污水再生利用工程设计规范》;更新《3-110kv高压配电装置设计规范》采用GB50060-20xx版; 3、删除本报告未涉及的标准规范，如：《固定资产投资

工程项目可行性研究报告及初步设计节能篇(章)编写通则》(Q/CNPC64-20xx)。二、项目所在地能源供应条件应明确水厂电力供应的具体变配电站单位、距厂区的距离和方位，并分析其供电容量、现有负荷，说明供应条件是否满足项目后期运行能源需求。三、工艺流程与技术方案 1、对于改扩建项目，应对原有工艺、技术方案进行说明，但该节内容主要是改造后的工艺流程与技术方案对能源消耗的影响，须增加相关内容; 2、项目场区东西高差较大，“节能报告表”应补充说明项目原有及新增净水设施平面及高程布置方案，分析如何利用自然高差降低能耗措施及效果;并说明如何处理原有设施与新增设施的关系，尽可能在项目建设期保持正常运营的前提下达到节能降耗的要求。四、主要耗能工序、耗能设备、辅助生产系统 1、复核生产工艺年运行时间，完善主要用电设备年耗电量计算过程;

SCI论文投稿状态解析、修稿处理、拒稿后对策及接受后总结等全程荟萃

(一)投稿前准备工作和需要注意的事项、投稿过程相关经验总结投稿前准备工作和需要注意的事项：总结提示语：1)第一作者和通信作者的区别：通信作者(Corresponding author)通常是实际统筹处理投稿和承担答复审稿意见等工作的主导者，也常是稿件所涉及研究工作的负责人。通信作者的姓名多位列于论文作者名单的最后(使用符号来标识说明是Corresponding author)，但其贡献不亚于论文的第一作者。通讯作者往往指课题的总负责人，负责与编辑部的一切通信联系和接受读者的咨询等。文章的成果是属于通讯作者的，说明思路是通讯作者的，而不是第一作者。第一作者仅代表是你做的，且是最主要的参与者! 通信作者标注名称：Corresponding author，To whom correspondence should be addressed,或The person to whom inquiries regarding the paper should be addressed

若两个以上的作者在地位上是相同的，可以采取“共同第一作者”(joint first author)的署名方式，并说明These authors contributed equally to the work。 2)作者地址的标署：尽可能地给出详细通讯地址，邮政编码。有二位或多位作者，则每一不同的地址应按之中出现的先后顺序列出，并以相应上标符号的形式列出与相应作者的关系。如果第一作者不是通讯作者，作者应该按期刊的相关规定表达，并提前告诉编辑。期刊大部分以星号(*)、脚注或者致谢形式标注通讯联系人。 3)挑选审稿人的几个途径：很多SCI杂志都需要作者自己提出该篇论文的和您研究领域相关的审稿人，比较常见的是三名左右，也有的杂志要求5-8人。介绍几个方法： ①利用SCI、SSCI、A&HCI、ISTP检索和您研究相关的科学家; ②文章中的参考文献; ③相关期刊编委或学术会议的主席、委员;

百年校庆征文启事(共3篇)

百年校庆征文启事（共3篇）百年校庆征文启事(范文一) 一百年历程江河行地，一百年传递薪火相承。转眼间，××师大附中在风风雨雨中走过了一百年。一百年的沧桑该是何等悠远?一百年的履历该是何等厚重?一百年中又有多少年长者的不朽故事，年轻人的青春誓言，少年人的翩翩浮想? 开尽繁花，退尽潮水，有多少故事仍旧在我们记忆的枝头里摇曳?在这片我们曾经抛洒过热血和汗水的土地上，记录着我们永远难忘的青春和沸腾的激情。母校的点点滴滴、丝丝缕缕，我们又怎样珍藏? “为什么我的眼里总含着泪水?因为我对这片土地爱得深沉。”校友们，请拿起你的笔，写出你记忆中母校的真实故事，你对母校的真情实感，你与同学的真挚交往，启开你尘封的记忆。那些已经成为彼此往事的故事，就如挂在窗口的风铃，当微风起时，我们依旧会听到彼此当初的心跳。征文主题：以“我与附中”为主线的感情故事。征文要求：务必是校友(包括现在校老师和学生)或校友家属的原创，要求紧扣××师大附中“百年校庆”主题，文体不限、题材不限;文章内容要求清新自然、健康积极;字数：2500字以内。另：作者必须在文章末尾注明真实的姓名、联系地址，以便主办方联系和寄送奖品。征文时间：××年3月——××年10月活动奖品：凡在此次专题中刊载的文章一律结集出版，作者将获××师大附中“百年校庆”精美礼品一份，并有机会参加“百年校庆” ××文化游活动。来稿请寄：××师大附中百年校庆筹委会转××老师收邮编：×××× email：×××××× 百年校庆征文启事(范文二) ××年××月××日，××大学将迎来百岁华诞，这是××大学的盛事，也是全体×大人的盛事。

百年来，所有在工作和学习过的朋友们，所有见证过×大奋斗与发展的校友们，无论此刻您身在何处，无论您多么忙碌，我们都诚盼您能重拾记忆，述说您与×大的故事，抒发您对×大的情感，表达您对×大的祝福。我们相信，这将会描摹出百年×大走过的历程，将会勾勒出×大人奋斗的画卷。为此，我们举办“情系×大”百年校庆征文活动，面向全体师生、海内外校友征集文章。现将有关事项说明如下：一、征文主题：情系×大二、征文内容：包括祝福百年×大、叙说×大情结、分享×大故事、回忆×大岁月、畅谈×大精神等。三、征文时间：从即日起至××年6月30日。四、征文要求：文体、字数不限，要求原创，文字情真意切、生动感人。五、征文用途：所有征文由××大学新闻网、××大学校庆网站转载，优秀文章将在本报刊登。六、投稿方法：文稿为word文档电子版(若有照片，请发附件)，并在邮件主题栏注明“校庆征文”字样。七、电子邮箱：×××××× 百年校庆征文启事(范文三) 金秋十月，我校将迎来建校历史上的百年华诞。为隆重庆祝百年校庆，弘扬“××大精神”，凝炼大学校园文化，增强校友和师生的凝聚力和自豪感，我们热诚向全体师生员工、海内外校友及社会各界朋友征文，竭诚欢迎您拿起手中的笔，回忆曾经感动您的点滴记忆。哪怕只是一个片断，一幕瞬间，一份感悟，一种情感。文章内容、体裁、字数不限(包括曾经发表过的作品)。尤其欢迎下列主题： 1、百年办学历史上的重要事件、人物的回忆。 2、与学校有关的人和事的点滴记忆。 3、大学记忆，母校、师生、同学情。 4、大学毕业以后的工作、生活和奋斗经历。 5、办学理念、办学特色与“××大精神”。 6、对学校未来发展的展望与祝愿等。

暑假读过的一本好书《双角犀鸟》(1000字).docx

暑假读过的一本好书《双角犀鸟》这个暑假，在学校的鼓励下，我认真地读了一本课外书《双角犀鸟》，这是本动物小说集，描写的是鸟儿的世界。这本书摘选了7篇故事，第一个故事“梅里山鹰”，说的是一只鹰妈妈金蔷薇凭借着浓浓的母爱，打破了骨肉相残的生存法则，同窝养育出两只矫健的雏鹰。第二个故事“会占卜的佛法僧”，说的是一个特殊的年代，一只佛法僧鸟“佛儿”和一个善良的人被恶人欺负，佛儿死了，最终这个恶人也受到了老天的报应，这个故事我不喜欢，看的我心里好难过。第三个故事“双角犀鸟”，在雌双角犀鸟和雏鸟被大坏蛋蟒蛇吃掉后，有情有义的雄双角犀鸟化悲痛为力量，不屈不挠，经历重重磨难，最终消灭了不共戴天的仇敌大蟒蛇。剩下的几个故事，我就不多说了，我最喜欢的故事是“梅里山鹰”。故事里有很多描写日曲卡雪山、尕玛尔草原优美风景的好词好句，读起来有时感觉很美，有时感觉很纯净，有时感觉很雄伟，有时感觉很苍凉，看的我恨不得立刻就让妈妈带我去那雪山、那草原去看看。在描写战斗搏击的场面时，句句扣人心弦，兄弟之间的生死战斗，山鹰捕食时和蟒蛇、野兔、母狼等等一切动物的搏击，每一个动作、每一个场景都写的准确详细，连动物们的心理活动和情绪都表达出来了，在我的脑海里就像正在播放一部精彩电影，而这些语句就是电影的解说词，就像电视里的一个节目“动物世界”一样。我看这篇小说时，被故事里的情节抓的紧紧地，一颗心跟着七上八下，看到哥哥金追要将弟弟蓝灿置于死地时，我紧张极了，紧紧地抿着嘴，心里叫着“蓝灿蓝灿加油，别掉下来啊！”。看到鹰妈妈为了让这两个不懂事的小家伙相亲相爱，拼命的外出捕食，累的身体几乎要散架了，但是两个小家伙并不体恤妈妈的辛苦与苦心，依然彼此仇视，一次又一次的窝里

专家审稿意见回复范文如何回复中文审稿人意见结尾如何写

专家审稿意见回复范文如何回复中文审稿人意见结尾如何写第一，不论审稿人提了什么意见，你在回复的时候一定要说：谢谢您的建议，您的所有建议都非常的重要，它们对我的论文写作和科研工作都具有重要的指导意义！第二，如果审稿人提 ___你暂时无法做到（比如，要你增加实验或改进实验等）。那么，为了论文尽快发表，你必须拒绝这样的要求。但是，你不要摆出一大堆理由来证明这个意见是不好实现的。你应该说：“谢谢您的建议，它非常的重要，由于您的建议，我发现了我目前工作中的不足之处，我会在以后的工作中按照您的建议提高科研水平，取得更多成绩！”这样说，等于委婉的拒绝了评审意见，又让评审人觉得你很看重他 ___。第三，如果审稿人 ___明显有问题，也不说能说审稿人 ___是错误的，可以他 ___发表任何的评论，只需要列出你的理由和证据就可以了，结尾也不要强调自己的观点是正确的。一句话，就是凭证据说话。第四，如果审稿人的评价比较傲慢，而且有失公平。那么，不用客气，直接写信给，痛批审稿人。（我就遇到过这样的情况，痛批后反而被录用。）

第五，在回复信的结尾最好写上再次谢谢您的建议，希望能够从您哪里学到更多的知识。这句话最好用黑体，要显眼。保持正确的语调，做出回应。说明（1）在回复审稿人意见的时候，除了写明修改内容外，还有一些话是必须要写的。这个其实也可以归纳为礼貌用语，大家一般也都会注意到。但是，有些时候还是容易“放飞自我”。实验室的一位师兄，花了很长的时间搞出来一个很有idea的文章。（2）在回复审稿意见的时候，前面还是客客气气的回复，一读到关于自己核心idea的时候，立马心态就炸了，言辞什么的就有点过激了，最后当然直接被拒了。其实能作为审稿人，一般都是这个领域的专家或者有一定贡献的人，既然能指出你的问题，就说明还是存在不合理的地方，那就认认真真去修改就好了，千万不要太持才傲物。（3）里很多人都会轻易犯错，尤其是刚发论文的时候，总觉得自己一定要根据审稿人的每一条意见都做出修改。我以自己的亲身

永远的《金蔷薇》

永恒的《金蔷薇》张义奇在苏俄文学中，能激起我多次阅读欲望的只有一部作品，这就是巴乌斯托斯基的《金蔷薇》。说来也怪，这并不是苏俄文学史上的名著，仅仅是以优美的散文手法写成的一部谈创作体验的小册子，很类似于我国散文家秦牧的《艺海拾贝》之类，不过比《艺海拾贝》高明多了。我第一次读这本书是在读高中时期，是从同学家准备当废纸卖掉的旧书堆里随便抽出的。书已经残破无头尾，所以不知道书名和作者。但我读了两页后，立刻就被它吸引住了，而且记住了有篇文章的名字叫《赋予生命的源泉》。它讲了一个西班牙老贵族的传说：老贵族从旅人送给他的一枚贝壳里似乎看到了蔷薇色的仙国，于是他决定驾船去寻找这个美丽的国度。在向西航行了几个月以后，有一天他真的突然看到了一片烟水迷漫、灿烂辉煌的土地。面对突如其来的发现，老贵族激动地匍匐在甲板上。从此再没站起来。他高兴地死去了。老贵族发现的这个黄金般的地方，就是佛罗里达。巴乌斯托夫斯基讲述这个故事本意是为了形象地阐述想象对于文学创作的强大驱动力，可故事本身却产生了童话一样动人的魅力。 1983年6月，书友告诉我书店一本《金蔷薇》，很值得读。我匆匆赶到书店，花了六角二分钱买到了这本薄薄的小书。是上海译文出版社内部发行的，译者为李时。读完全书，才发觉这就是我从前读过的那本书，只是这次才终于读到了完整的作品。且知道了它叫《金蔷薇》，作者是巴乌斯托夫斯基。《金蔷薇》成了我永不厌倦的读物。我已记不清阅读了多少次，只觉得每次读它都有新的收获。有时是为了体会巴乌斯托夫斯基阐述的文学创作原理和技巧；有时则纯粹是为了欣赏那一个个优美的故事。最近阅读，我却从一个个鲜活的故事中读出了作家满腔的人文精神和人类情怀。有两个悲郁而美丽的故事，几乎令所有的读者终身难忘。一篇是《珍贵的尘土》，另一篇是《夜行的驿车》。前者讲述了法国第27殖民军士兵沙梅的悲惨经历：在海外作战的沙梅因患病而被遣送回国。行前，即将上战场的团长将自己8岁的女儿苏珊娜托付给沙梅带回巴黎交给她姑妈。在航行途中，沙梅给小姑娘讲了一个金蔷薇的故事，他告诉她金蔷薇能给人带来好运。回国后，沙梅成了巴黎的一名清洁工。许多年过去了，有一天，沙梅在塞纳河边突然见到了他魂牵梦绕的苏珊娜。她已经长成了大姑娘。苏珊娜正遭遇失恋的折磨，见到沙梅便异常的亲切，在沙梅家里一住就是5天，最后还是沙梅出面使苏珊娜和她的情人破镜重圆。就在苏珊娜与沙梅分手的时候，她情不自禁说了句“假如有人送我一朵金蔷薇就好了”。从此以后，沙梅不再将从首饰作坊扫出的尘土倒掉，而是带回家里，每天深夜便从尘土中筛出被首饰匠挫掉的金屑。人们都以为沙梅疯了。就这样又不知过了多少年，沙梅已经变成了形容憔悴的老人，积攒的金屑已足够打成一朵金蔷薇。可是正当沙梅日夜盼望着与苏珊娜再次见面的时候，他才知道，苏珊娜早已去了美国，而且永远不再回来。沙梅的精神彻底垮了，不久便在绝望与孤独中静静地死去。透过这个“沙里淘金”的故事，作家原本想阐述文学创作的艰辛，然而其生动地叙述却让我们窥视到了作家内心深处巨大的人文情怀。沙梅的一生始终充满了强烈的爱，这种爱也许是复杂的，却又表现得那么高尚。沙梅用父亲和兄长般的爱温暖了苏珊娜受伤的心。可是他的爱是默默的，也是无人理解的。于是他的爱便充满了悲剧的色彩。这个孤独一生、满怀爱心的老清洁工，自己却在无爱的生活中走完了生命的历程。后来终于有一位作家理解了沙梅，这就是巴乌斯托夫斯基。是他，以深情的叙述，把这个爱的动人故事传达给了全世界的读者。

审稿结果和作者校样的处理

审稿review结果和作者校样proofreading的处理对于中国大多数作者而言，很少重视校样proofreading这一过程，相对而言，对于稿件的审稿review意见，还是相当重视的，原因很简单。因为我们的目标主要是投中稿件，让他们接受。审稿结果的处理大多数期刊会尽量在收到稿件的6-8周内形成一个是否录用的决定, 如果有一些另外的原因要耽搁更长的时间, 编辑会给作者一些解释. 如果作者在投稿2个月后仍没有收到有关稿件处理的信息, 发E-mail或打电话询问一下编辑也没有什么不妥当. 投出的稿件不外乎有3种结局: 录用、退改、退稿. 稿件不做任何修改即被录用的情况通常是很少的, 在大多数情况下作者收到的可能是改后录用、改后再审或退稿的决定. 如果收到的是一封退改信, 那么首先要仔细阅读审稿人的修改意见, 并决定是否按照审稿人的意见进行修改. 如果只需要进行较少或较小的修改, 就应该马上认真修改后再投寄出去. 如果建议进行较大的修改, 就应该静下心来对文章和所提建议进行全面认真的考虑. 一般可能有以下几种情况: (1) 审稿人发现稿件中存在有严重的问题, 并且审稿人的意见是正确的, 就应该遵循审稿人的意见, 并对稿件做出相应的修改. (2) 审稿人或编辑也有可能对稿件产生严重的误解. 如果作者认为审稿人的批评意见是完全错误的, 可以有两种处理方案. 其一是把稿件投向另一刊物, 以期望能得到公正合理的评审; 其二是再次投稿给该刊, 并运用自己所掌握的材料或论据, 对审稿人的意见进行逐项详尽的申辩(一定不要使用带有敌对情绪的词语), 以期望稿件能送交给其他审稿人进行再次评审.如果有两位审稿人同时误解作者的表述, 作者就需要细心地找出问题或误解产生的原因并进行修改, 然后再寄给该刊或其他刊物. 一定要认真对待审稿人或编辑提出的修改意见, 在返回修改稿的同时附寄一份修改信, 修改信中要对审稿人或编辑提出的所有问题逐条回答; 对于审稿人推荐的文献一定要引用(这些文献的作者很有可能就是审稿人), 并且要讨论透彻; 作者如果认为审稿人或编辑的修改建议不合理, 就一定要可坚持己见, 不必妥协, 但一定要有充足的理由.如果作者收到的是一封退稿信, 应该仔细阅读退稿信并决定采取何种处理措施. (1) 完全性退稿(即编辑不会再对稿件予以考虑). 在这种情况下再次投稿给同一家刊物或进行申辩都是毫无意义的. 如果稿件中的确存在严重问题, 最好不要把它改投给其他的刊物, 以免影响作者本人的声誉. 如果稿件中还有值得保留的内容, 可以将其改写成一篇全新的文章, 然后再尝试重新投稿. (2) 稿件包含一些有用的信息, 但有些资料有误. 首先要仔细阅读稿件和审稿意见, 以确认数据是否有严重的错误. 若的确是有很大的缺陷, 应该认真弥补这个缺陷(如修正错误, 补充广泛而有力的证据以及清晰的结论), 然后再重新投稿. 如果认为是审稿有误, 那么, 除非能对编辑进行有说服力的证明, 否则最好不要将稿件再投给同一家刊物, 最好考虑另投其他类似的刊物. (3) 除了所做的实验有一些缺陷外, 稿件基本上是可以被接受的. 作者可以按照审稿人的意见进行必要的修正, 然后再次投稿给这家刊物. 如果按照审稿人的意见作了重要修改(或重写了某一部分), 该修改稿是有可能被重新送审甚至接受的. 如果再次投稿给同一家刊物, 一定不要超过规定的期限, 否则作者的修改稿或再投稿有可能会被当成新投稿来对待. 作者校样的处理绝大多数期刊都需要作者对期刊重新排版的打印稿进行校核. 校核的目的是排除各种错误, 以使最后发表出来的论文尽量完美无瑕. 作者一定要仔细阅改校样, 因为稿件经过文字编辑和按期刊的特定体例排版, 难免会出现一些意想不到的错误. 如果登出来的论文有严重的错误, 不仅作者的声誉会受到难以弥补的损害, 而且各种想像不到的问题也会接踵而来. 很多看似微小的错误, 有时即使一个使用不当的标点符号或拼错的单词, 都可能会引起严重的误解, 甚至会使整篇论文都失去价值. 校核时应注意的问题: (1) 首先以正常速度通读文稿, 检查内容有无遗漏, 然后放慢速度, 逐字检查, 最好另请他人一同校对, 以避免作者的习惯性错误. (2) 对于专业术语、表格中数据以及图片等要特别注意, 因为只有作者才有可能对其中的错误最为敏感. (3) 在错误之处的旁边做标记, 同时在距改正目标较近的页边空白处(左侧或右侧)也做出注记; 对于易与英

针对审稿专家意见的修改

针对审稿专家意见的修改专家意见： 1.本方法有无与传统眼袋整形术进行对比？手术效果、并发症有无显著差异？应有统计学数据比较说明采用该手术方法比传统方法术后的满意率有显著提高，且新方法与传统方法两组数据应为同一手术者或同一手术科室完成才有可比性。 2.请补充术中照片，尤其是良好显示下睑切开后改良肌皮瓣、肌瓣的清晰照片。最好补充手术示意图，以便于读者更好理解手术方式。 3.本研究为近5年内的手术患者，而最长的随访期为12个月，不足以说明远期效果（传统的简单去皮眼袋整形也能维持1年左右），请补充术后2-3年以上的随访效果统计与术后效果照片。 4.本文方法部分：“2%利多卡因5ml，加入终浓度1/100000肾上腺素，混合后双侧眼袋处皮下及眶隔内注射浸润麻醉，下方超过眶下缘5mm且适当注入骨膜下”。审稿者认为：一般麻醉药注射层次在皮下和眶隔之间，过深会引起球结膜水肿。请作者就麻醉方法进行解释 5.手术步骤：“②用组织剪于轮匝肌内锐性剪开，深度为牵拉缝合浅面，以肌皮瓣形式继续往下方分离，皮肤上仅保留一层厚约1mm的轮匝肌，肌皮瓣剥离范围可到达眶下缘，形成改良肌皮瓣。电凝对分离层上下方进行充分止血”，审稿者认为：采用此方法剥离，可能对轮匝肌的损伤较大，术后淤青较重，为什么不采用完全在轮匝肌下剥离的方式。请作者予以解释说明感谢专家提出的极其专业而又富有建设性的意见！ 1.已按照专家意见，补充加入本术式与传统术式的效果、并发症等统计学对比。两种手术方法均由同一人完成。 2.已补充术中照片，良好显示改良肌皮瓣、皮瓣及眶隔；但因绘画功底有限，未能补充手术示意图。 3.已补充随访至3年的资料统计及术后效果照片。 4.一般麻醉药注射层次的确在皮下和眶隔之间，过深可能引起球结膜水肿。但根据术者经验，打开并整理眶隔脂肪的时候，受术者可能由于脂肪牵拉产生痛胀感，而将麻醉剂适量注入眶隔内可有效避免这一不适。为使表述准确，已改为：“2%利多卡因5ml，加入终浓度1/100 000肾上腺素，混合后双侧眼袋处皮下浸润麻醉，并适量注入眶隔内”。5.这步操作位于轮匝肌内进行分离，从而形成肌瓣和附带较薄肌肉的肌皮瓣，前者的用途在于独立地加强眶隔前壁和下睑板，后者目的在于牵拉收紧皮肤、去除皱纹的同时，能避免单独使用皮瓣时，可能产生远期收缩的弊端。操作的确对轮匝肌损伤较大，但充分止血即可避免术后淤青的发生，术后观察证实，仅1例于术后1月存在淤青，与传统方法比较无统计学意义。而完全在轮匝肌下分离，即和传统的肌皮瓣眼袋整形术没有分别。