支撑跳跃课教学设计

支撑跳跃课教学设计

徐世英

指导思想

本课着力体现学生主动健康发展的教学理念。把分层、探究、合作学习引入课堂，创造积极互动，勇于挑战的学习氛围，力图使学生逐步形成勇敢果断的心理品质和合作互助的良好人际关系。

一、教材分析

支撑跳跃教材的贯彻，对学生的身心健康发展和超越障碍能力的提高，都可以起到十分积极的影响。通过前一次课的练习，学生对支撑跳跃的动作方法已有一定的概念，但由于学生近几年来，对支撑跳跃项目的淡泊，学生支撑跳跃的能力普遍较差。因此，本课的教学目标是通过学生分层、尝试、探究、交流、互学，体验先跳后撑腾越山羊的动作方法，发展灵敏、协调力量等体能，体验保护与自我保护的方法，培养学生的创新思维、合作互助的能力。

二、流程

采用山羊分腿腾越和篮球分组教学的方法，充分考虑到学生的学习能力和相互的干扰等方面，把不同高低的山羊呈现在学生面前，引导学生分层、主动探究、合作学习，并通过大胆尝试、仔细观察、积极思考，选择有针对性的辅助方法加以练习，经过教师的点拨，掌握先跳后撑的动作及分腿腾越山羊知识方法与技能，提高学生体能，体验保护与自我保护的方法。同时，突出困难学生通过心理训练及同伴与老师的帮助获得成功的学练过程，显示能力较强学生勇于提高与展现自我的良好个性特征和体验帮助困难学生解决问题、树立信心、能够分腿腾越山羊的乐趣，培养学生主动探究、合作学习的能力。

勇于挑战根据学生已有的学习体验，鼓励学生通过思考、合作讨论，创设合作、探究学习的场景，拓展与迁移所学知识，创造各种以支撑为主的过障碍的动作方法，开发思维，并勇于挑战，敢于展示合作成果，通过交流学习，激发学生的学习积极性和创造性，培养合作互助的能力，愉悦身心。使学生学有所获，学有所得，终身受益。

总之，本课力求充分发挥体操教材在教学中的育人作用，有效地尝试探究性学习方式与传统学习方式的融合，较好地解决知识方法与技能、身心发展与社会适应能力提高等方面的关系，体现健身育人的课程理念。

授课班级:三年级山羊分腿腾越6—2 篮球5--1 任课教师;徐世英一、导入：

师：师生探究、讲解本课目标、使学生明确学习任务。

生：精神集中，学生站在篮球场地三个边框上。

1.进一步学习分腿腾越(提臀分腿、顶肩推撑技术)和熟悉球（篮球）技战术。

2、发展下肢、肩带、上肢的肌肉力量、弹跳力、爆发力以及时空感、平衡定向力，

增进学生的身体协调能力和灵活性。

3、培养学生自尊自信互帮互学的意识，克服困难增强团结协作的精神。

二、热身：师：让学生围绕篮球场地慢跑2周，行进间徒手操：

头颈、肩部、腕、踝关节饶环{2 x 8拍一组}2分钟

生：调整前后距离约1.5米准备活动，动作幅度大、

用力协调

三、辅助练习：师：1、教师启发、：俯卧撑击掌，（看谁击的次数多）图：

2：推手游戏（体现推手快）图：

2、徒手做分腿腾越动作图

生：根据教师的启发进行尝试，进一步体会动作、协调（推手）快。

每组四次6分钟

四、导入；山羊分腿腾越6—2、篮球5—1同时根据以往上课形式（分组轮换）进行 男先（山）

男生14分钟

女后（篮） 女生18分钟

师：复习步骤1、一步两步上板 （单踏双落）。2次x2分钟

2、踏板提臀跳（直臂顶肩、提臀）。2次x2分钟

3、踏板提臀分腿跳（直臂顶肩、臂直）。2次x2分钟

4、按步骤进行练习助跑、踏跳、推撑、挺身、落地。2次x5分钟

5、展示、总结、评价，通过上面的辅助实践 男生：俯卧撑击掌，（看谁击的次数多） 助实践引出重难点 女生：推手游戏（体现推手快）图：

重点：顶肩推撑（推手） 难点：推手第一腾空

注解：教师巡回进行指导点拨，按照跳箱、大、中、小山羊（分层次教学）

根据自己的能力分组。教师的指导目标重点（中）和（弱）

教法：1、教师完整示范2、边示范边讲解3、讲解保护措施帮助方法

4、个别生指导

5、优秀生展示，对比法。并结合（俯卧撑击掌；推手游戏

（推手快）导出本次课重点：顶肩推撑（推手） 难点：推手第一腾空

让同学在锻炼身体的同时体会到分腿腾越的优美动作。

6、充分展示自己的能力：跳小、中、大山羊以及跳箱

学生：1、体会一步两步上板 （单踏双落）踏跳有力。

2、踏板提臀跳（直臂顶肩、提臀））要求：在提臀跳时脚腕迅速发力，

顶肩臂直、抬头。

3、踏板提臀分腿跳（直臂顶肩）要求：在提臀分腿跳时，脚背下压

腿伸直、顶肩、臂直、抬头。

4、助跑、踏跳、推撑、挺身、落地时要求：强调手臂的推撑（推手快）。

5、在练习时加强安全措施；不准疯闹、保护者精神集中。

6、动作协调有自我保护意识并找小先生保护。

7、教师指导练习。

保护方法如下：

1、树立自信心，克服胆怯心理。

2、器械稳固垫子平整，组织教学严谨。

3、保护者站在山羊的前侧方。

4、方法：从侧面扶助学生的背部或上臂。

5、保护者要精神集中，责任心要强。

五、篮球5

师：发给小组长学案卡片，小组长根据学案

卡片，组织练习。男生13分钟、女生9分钟

生：1、原地运球

2、两人相互胸前传接球。

3、三过二、二过一抢接球。

4、原地单手肩上或双手胸前投篮。

5、配合组长、听从安排，并积极练习。

学生：根据学案卡片进行相互配合练习。

体会篮球的技术动作，组长针对个别同学纠正。

学生分腿腾越展示：3分钟

六、结束部分：2分钟

1、放慢呼吸节奏——呼——吸——面带笑容（意念高山、流水、草原）

2、跟随教师指导意念放松。

3、随教师做放松动作图：

教师小结、点评：

收放器械：

宣布下课：

大连市二十六中学

体育组：徐世英