《湖心亭看雪》ppt课件(精品)

七、翻译课文
明崇祯五年 十二月，我正住 在西湖边。大雪 下了三天，湖中 行人、飞鸟声音 都消失了。
崇祯五年十二 .. 月，余住西湖。大 雪三日，湖中人鸟 声俱绝。
翻译课文
这一天，更声初定，我划 是日更定矣，余 一条小船， 穿着毛皮衣， 一小舟，拥毳衣炉火， 带着火炉，独自前往湖心 亭看雪。（湖上）冰花一 独往湖心亭看雪。雾 片弥漫，天空与白云、与 凇沆砀，天与云、与 山峦与湖水，浑然一体， 山、与水，上下一白。 白茫茫一片。湖上（清晰 湖上影子，惟长堤一 的）物影，只有长堤的一 痕，湖心亭一点，与 道痕迹，湖心亭的一点 余舟一芥，舟中人两 （轮廓），和我的一叶小 舟，船上的两三个人罢了。 三粒而已。
1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?
(本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。)
2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是 白描，体会本文所用的白描手法。
(文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、 一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水， 寥寥数笔，传达出景物的形与神。)
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翻译课文
来到湖心亭，看见有 到亭上，有 两个人铺着毡子，相对而 两人铺毡对坐，一童 坐。一个童子把酒炉里的 子烧酒炉正沸。见余， 洒烧得正沸。（他们）见 大喜曰：“湖中焉得 到我，非常高兴地说： 更有此人？”拉余同 “在湖中怎么还能碰到像 你这样（有闲情雅趣）的 饮。余强饮三大白而 人呢？”（随即）拉我共 别。问其姓氏，是金 饮。我痛饮了三大杯，然 陵人，客此。 后告别。问他们的姓氏， 他们说是金陵人，现客住 这里。
湖心亭看雪 湖心亭看雪
张岱
张岱
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一、作者简介
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山 阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直 过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江 剡(shà n)溪山中，专心从事著述，穷困以终。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于 明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往 事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。 总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。
五、试译文句
1、大雪三日，湖中人鸟 声俱绝。 2、拥毳衣炉火 3、雾凇沆砀，天与云、 3、（湖上）冰花一片弥漫，天空 与白云、与山峦与湖水，浑然一 与山、与水，上下一白 体，白茫茫一片。 4、惟长堤一痕，湖心亭 4、只有长堤的一道痕迹，湖心 一点，与余舟一芥，舟中亭的一点（轮廓），和我的一叶 小舟，船上的两三个人罢了。 人两三粒而已。
十三、结束课文： 《红楼梦》中有诗云： 满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都言作者痴，谁解其中味。
• 布置作业： • 1、背诵和默写课文。 • 2、利用白描手法写人或物片段。 • 3、收集有关“西湖”“冬雪”的诗 歌。
十二、比较阅读：
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？
在描写手法上，《湖》主要使用白描，西湖 的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》 主要使用烘托手法景为人设。 2、《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？ 在表达的情感上，《湖》表达了作者清高自赏 的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀 才不遇的孤独感。
挐 (nú )一小舟，拥毳(cuì )衣炉火，独往湖心亭看 雪。雾凇(sōng)沆(hà ng)砀(dà ng)，天与云与山与 水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥（jiè 、舟中人两三粒而 ） 已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒 炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gè ng)有此 人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问 其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(ná n) 曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
湖 心 亭 看 雪
痴行
痴景
（奇景） （白描）
大雪独行
上下一白 一痕、一点、
痴人
痴迷于天人 合一的山水 之乐，醉情 于世俗之外 的闲情雅致。
一芥、两三粒
喜—知己之乐
痴情
（雅趣）
痴—醉情自然
抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的 闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
十一、合作探究：
2、 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是 倔强的一簇簇直竖起来的头发……” ——唐韬《琐忆》中的鲁迅先生
渲染的例子：（形象、具体）
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白 桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜 嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响； 我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地， 红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的 鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金； 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直 的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞 的风„„《土地的誓言》端木蕻良
九、整体感知课文
1、本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能
根据课文大意来评价一下吗？
（张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。）
2、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？ （为痴行，绘痴景，现痴情） 3、“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？ （痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗 之外的闲情雅致。）
十、小结：
5、强：勉强，我痛饮下三大杯而 5、余强饮三大白而别。 后告别。 6、莫说相公痴，更有痴 6、不要说相公痴，还有像相公 一样痴的人。 似相公者。
下了三天大雪，湖上人影、 1、大雪下了三天，湖中行人、飞 鸟迹全无，寂静的什么声音 鸟声音都消失了。 也没有。 2、穿着毛皮衣，带着火炉，
六、齐读课文
湖心亭看雪
二、读准下列加下划线字的音：
崇祯 是日更定 毳衣炉火 雾凇沆砀 铺毡对坐 焉得更有此人 余强饮三大白 喃喃
(chóng zhēn)
(gēng) (cuì ) (sōng) (hàng) (dàng) (zhān) (gè ng) (qiǎng) (ná ná n n)
三、听读课文
湖心亭看雪
张岱
崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大 雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余
3、补充：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是 一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法， 作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔 就勾勒出事物形象的描写方法。
白描与渲染
白描手法用于写人的范例:
(抽象、概括)
1、《秋思》马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，
张岱
崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大 雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余
挐 (nú )一小舟，拥毳(cuì )衣炉火，独往湖心亭看 雪。雾凇(sōng)沆(hà ng)砀(dà ng)，天与云与山与 水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥（jiè 、舟中人两三粒而 ） 已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒 炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gè ng)有此 人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问 其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(ná n) 曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
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翻译课文
及下船，舟 . 子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有痴似 相公者。”
下船后，船 夫自言自语地说： “不要说相公痴， 还有像我们相公 一样痴的人啊。”
八、齐读课文
湖心亭看雪
张岱
崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大 雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余
挐 (nú )一小舟，拥毳(cuì )衣炉火，独往湖心亭看 雪。雾凇(sōng)沆(hà ng)砀(dà ng)，天与云与山与 水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥（jiè 、舟中人两三粒而 ） 已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒 炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gè ng)有此 人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问 其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(ná n) 曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
四、解词释义，积累文言知识。
1、是日更定：
是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每 更约两小时。从晚上八算起。定，开始。
Hale Waihona Puke 2、拥毳衣炉火： 毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣 雾凇：水气凝成的冰花。 沆砀：白气弥漫的样 3、雾凇沆砀： 子。冰花一片弥漫。 4、上下一白： 全白。 5、一芥（jiè ）： 一棵小草。芥：小草，形容船小。 6、焉得更有此人：焉得：哪能。 更，还。 7、客此： 在此地客居。客，客居，作动词用。 8、及下船： 等到 9、喃喃 连续不断地小声说话，这里可看作自言自语