空气污染对我们生活的影响

空气污染对我们生活的影响

课题名称：空气污染对我们生活的影响

班级：高一（54）班

负责人：陈茜

指导老师：张亚东

课题研究涉及的主导学科：环境学

资料摘要：

（1）空气污染，又称为大气污染，按照国际标准化组织（ISO）的定义，“空气污染通常是指由于人类活动或自然活动引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康和福利或环境的现象”。

(2)通过查找资料、访问老师专家，了解到一些情况，也了解到空气污染对我们的生活有哪些影响：①气候变暖②平流层臭氧层变薄③光化学烟雾的形成④酸雨的形成

（3）针对种种情况，我们也讨论出一些保护环境，减少大气污染的措施：①要大量宣传，提高人们的觉悟与认识，加强环保意识。②要进行废物回收利用，减少对森林树木的砍伐。③要加强对白色污染的处理，少使用塑料制品。④要对清洁方面作改进，使市容更整洁。⑤要实行垃圾分类袋装化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用。⑥买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。

⑦用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。⑧外出吃饭尽量不用一次性饭盒。

（4）大气污染的危害是严重的，保护大气环境已成为各国政府和和人民的共同心愿，基于以上种种问题，我们课题组将就大气污染对我们生活的影响展开研究。

研究解决的问题：大气污染是否对生活造成影响？

研究问题的假设：大气污染对生活的影响很严重。

研究采用的基本方法：①查阅资料②询问老师、长辈、专家等

研究的基本过程：

第一阶段 1周确立课题，明确课题研究的问题和方式方法，拟出活动计划书。

第二阶段 2-3周按照本研究专题内容收集整理进行活动

第三阶段 4-5 周各组同学对收集到的资料进行探讨研究，汇报成果，发现其中的问题，思考解决方法。

第四阶段 6-7周各组同学分散活动，分别到自己所在班级引导本班同学书写保护环境的倡议书并统计。

第五阶段 8-9周按照环保计划开展活动，成果展示并相互交流。

第六阶段 10-11周进行总结，完成各自课题内容。研究获得的结论：（一）大气污染对生活的危害十分严重，对工业的危害主要有两种：一是大气中的酸性污染物和二氧化硫、二氧化氮等，对工业材料、设备和建筑设施的腐蚀；二是飘尘增多给精密仪器、设备的生产、安装调试和使用带来不利影响。大气污染对工业生产的危

害，从经济角度来看就是增加了生产的费用提高了成本，缩短了产品的使用寿命。

（二）大气污染同样对农业生产也造成很大危害。酸雨可以直接影响植物的正常生长，又可以通过渗入土壤及进入水体，引起土壤和水体酸化、有毒成分溶出，从而对动植物和水生生物产生毒害。严重的酸雨会使森林衰亡和鱼类绝迹。

（二）空气是人类赖以生存的环境因素，它直接参与人体的代谢和体温调节等生命过程。因此大气污染必危害人体健康。其中主要有3条：①通过皮肤和眼睛粘膜的表面接触②通过消化系统食入含有大气污染物的食物和水③通过呼吸系统吸入被污染的空气。其中，第三条的危害途径最大！因为每人每天吸入空气有10立方米之多，与这种含有污染物的空气接触，肺泡表面积为人体表面积的25倍，并且对污染物非常敏感，同时呼吸系统富有带水份的粘膜，对大气污染物吸收能力很高。就矿区而言，肺病是旷工的职业病。因此大气污染对人体健康的危害主要体现在呼吸道疾病。

建议和倡导：我国把环境保护宣布为我国的一项基本国策。所以我们要尽力做好环境保护，减少大气污染。为保护我们的家园，我提出如下倡导：①实行垃圾分类化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物运用，减少污染。

②外出吃饭尽量不用一次性饭盒。绿色消费，尽量少使用一次性用品，多用耐用品。

③人类要想征服可怕的大自然，就必需尊重大自然，爱护树木，爱护动物，爱惜大自然的所有。

④工业合理布局。这是解决大气污染的重要措施。工厂不宜过分集中，以减少一个地区内污染物的排放量。

⑤区域取暖集中供热。分散于千家万户的炉灶和矮烟囱，是煤烟粉尘污染的主要污染源。采取区域采暖和集中供热的方法，即用设立在郊外的几个大的、具有高效率除尘设备的热电厂代替千家万户的炉灶，是消除煤烟的一项重要措施。

⑥减少交通废气的污染。减少汽车废气污染，关键在于改进发动机的燃烧设计和提高汽油的燃烧质量，使油得到充分的燃烧，从而减少有害废气的排放。

⑦改变燃料构成。实行煤向燃气的转换，同时加紧研究和开辟其他新的能源，如太阳能、氢燃料、地热等。这样，可以大大减轻烟尘的污染。

⑧绿化造林。茂密的林丛能降低风速，使空气中携带的大粒灰尘下降。树叶表面粗糙不平，有的有绒毛，有的能分泌粘液和油脂，因此能吸附大量飘尘。蒙尘的叶子经雨水冲洗后，能继续吸附飘尘。如此往复拦阻和吸附尘埃，能使空气得到净化。

通过这次学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解：教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！通过此次法律法规师德师风学习，我有深刻体会：

一、教师的服务心态

教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕发光彩。

二、作为教师，要热爱学生

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。

三、教师要具有敬业精神

具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。

四、为人师表

教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。

身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者。教师不仅要有这种做

人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长，教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。

作为一名合格的教师，不仅要做到上面提到的，更应该知道教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本，我相信如果我们长石中学的每名教师都做到这些，教育水平会慢慢地提高的。