班主任培训笔记

班主任培训笔记

一，具备班主任能力的才有资格当老师：

班主任大胆创新大家都认识到班级人本管理的实质就是以学生为本，其包含四个层次。

（一）、要把学生当人看。确立学生管理主体地位的第一层含义是把学生当人看，我们应充分认识我们直面的是一群焕发生命力的学生，而不是一堆接受知识的容器，也不是供人使用的工具。

（二）、要把学生看成是发展中的人。学生是在发展的，所以一切教育活动都应有利于学生的发展，每一个学生都是动态发展的，其发展受家庭、社会、学校多种因素制约，其中任何一种因素的微妙变化，都可能改变其发展方向、程序、速度和结果，教师不能孤立地看待学生，而应着眼于学生整个人生的成长。（三）、要把学生看成独立发展的人。学生的发展虽然离不开许多人的指导和帮助，但每一个学生都是自我发展的主人，他有权对自己作自我选择的决定。学生在同一班级，不可能整齐统一，也不可能成为标准件。学生的独立发展表现为：

①能动性。老师并非学生的拐杖，学生能主动对自己进行规划、管理、评价；

②差异性。学生在不同的教育情景中，会呈现不同情况，不同的学生在同一群体中迥然各异；

③创造性。学生身上蕴藏着无限的创造潜力。

（四）、要把学生看成是平等的人。

①师生要平等。

"一日为师终生为父"学生的学德，而不应是教师工作的基点，在道德认识、文化知识等方面，教师为长者，而在其他方面师生是平等的。

②生生要平等。我们今天的学校是塑造不平等学生的地方，我们人为地把学生分成好与差，分成干部与非干部，这是大错特错的。

二，班级偶发事件的防范与处理。

1，了解情况，弄清性质。

2，要就事论事，又不能就事论事。

3，采用降温处理法。

4，变退为进法

5，移花接木法

6，幽默化解法

三，学生中早恋现象的防范与处理。

1，谨慎对待，宜“导”不宜“堵”

2，讲究策略，侧面引导

3，动之以情，正面教育

四，班主任应该怎样召开家长会。

应该做到“四有”

有看的有听到的有说的有想的

任小艾：

微笑，爱，爱心，学会尊重，懂得勤俭。

班主任的一句可能成就孩子，也可能毁了孩子的一生，所以，再没有想好之前不要说话。

教育成功的秘密在于尊重学生。

人与人的交往：

1，介绍自我。

2，听，解放教师精神，提升教师生命质量。

班主任心理健康与职业适应。

一）心理健康的重要性，保持心理健康。

二）教师心理健康的标准。

1)对现实的良好适应。

2)了解自己，有明确的自我意识。

3)善于与人相处，人际关系好

三）快乐，幸福是一种心境。

四）情绪积极乐观，自尊自制

五）统一协调的行为与人格。

六）乐于学习和工作

教师心理问题的自我调节

1，神经衰弱

2，强迫症

3，要及时调整:

!)调整情绪

2）调节心态

3）调整身体

4）多想开心的事情

5）慢起床

6）合理宣泄

7)转移注意力

8）多一点幽默

职业适应：

1，行动胜过想和说

2，从小事做起，从身体事做起

3，班主任要处理好与科任教师的关系学生心理问题的探究与对策：

1，异常性行为

2，挑衅行为

3，攻击行为

4，自恋

5，偷盗行为

班主任工作案例：

一，关于班规班法德制定。

1，达成共识，自我约束，自我管理2，起草法律，全班性参与

3，人人有事做，事事有人做

4，处理适度，形式多样

5，执行法律，人人平等

二，关于家访，请学生家长的问题：

1，向家长反映情况要全面，杜绝告状2，把学生成绩放大，毛病缩小

3，商讨共同的解决问题的办法

三，关于上课看课外书的问题

1，当众没收，批评了事

2，当众撕毁，公开检讨

3，暗示制止，事后交谈

4，任其自然，听之认之

留守学生教育不留死角：

1，启动五，五，系列活动

1)对学生五自的教育;自觉，自理，自强，自律，自信

2)老师的五心要求：爱心，细心，耐心，匠心，恒心

3)开展学生五个一活动；改正一个缺点，做一件好事，交一份满意答卷，做一个合格的中学生，为学

校添一份光彩。

4)开展教师的五个一活动；每期读一本好书，写一篇好文章，开展一次教研讨论会，上一堂优质课

5)对家长的五个一要求；每周给孩子一个电话，每月给孩子一封信，每月与孩子的班主任联系一次，

每学期与孩子的科任教师联系一次，每年至少回一次家。

魏书生;l两大点一小点

一靠科学二靠民主

发火之前，试着熄灭自己的火气。

轻松，开朗，呼吸匀称

松，静，匀，乐随时记心

天下文章一大抄，看你抄的妙不妙

建立互助帮助的关系

引导每位学生都当副手

座右铭：做一个成功的好人

发展学生的人性和个性。