2010年下期三年级数学教学计划
三年级下册的数学教学计划（精选3篇）
三年级下册的数学教学计划（精选3篇）三年级下册的数学教学计划篇1一、基本情况分析：作为三年级学生，大部分学生能遵守纪律，学习习惯良好，也有部分学生学习目的性不明确，成绩不够理想，针对本班的实际情况，加强对学生进行思想教育，耐心细致地做好班级工作，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
二、教学目标及要求：知识与技能1、1000以内数的意义，认、读、写1000以内的数以及比较大小。
掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。
2、口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算。
3、口算和估算两位数加两位数、两位数减两位数，口算整百数加整百数加整百数以及相应的减法。
能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。
4、口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。
5、几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。
结合具体情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个同分母分数的大小。
能正确计算同分母分数加、减法。
6、千克与克的认识。
在现实的生活情境里感受并认识千克与克，通过动手实验知道1千克=1000克。
7、24时记时法。
能进行普通记时法与24时记时法的换算。
空间与概率：1、了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。
知道长方形的长与宽、正方形的边长。
2、理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长，3、知道物体的正面、侧面和上面。
统计与概率：1、能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。
2、初步理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。
会用“偶然”、经常等词语描述可能性的大小。
三、主要措施：1、加强思想教育，提高学生的学习自觉性，培养学习兴趣，教给学习方法，养成自觉学习的习惯。
2、认真钻研教材，精心设计，练习题型多样，精练，备好课，上好课。
2010-2011年度小学三年级下册数学教学计划
1、教材剖析(一)教授教化内容1、教材内容的选择方面2、教授教化内容安插方面第一,教授教化内容的安插契合常识爆发开展的线索,尊敬师长教师认知开展的特色,公道设计教授教化内容的层次结构;第二,把四个范围的教授教化内容采取小单位的方法交叉安插,一方面有益于不时激起并保持师长教师的进修兴味,另外一方面可让各范围的教授教化内容相互支撑,各类思维方法交叉应用;第三,把数学基础常识、基本身手与处理实践后果严密联系在一同,把常识与身手、数学思考、处理后果、情绪与立场等方面无机联合在一同,尽力保证教授教化目标的单方面完成.3、教材的重点除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和复杂的数据剖析战争均数;4、教材的难点除数是一名数的除法中的试商方法,及商的定位;控制两位数乘两位数计算规律;长方形和正方形的面积计算.(二)教授教化目标1、常识与身手会口算整百数除以一名数(商是整百数或整十数)、比拟轻易的几百几十除以一名数、比拟轻易的两位数乘整十数;能笔算三位数除以一名数(包罗商中间、末尾有 0状况)、两位数乘两位数(包列举比拟轻便的竖式计算两位数乘整十数),能笔算一名小数的加、减法;能估计三位数除以一名数的商是几百多或几十多,估计两位数乘两位数的积大年夜约是若干;能说出估计的过程与方法;能初步了解一个全部的几分之一或几分之几,初步了解几分米是十分之几米、几角是十分之几元;能联合具体情境了解一名小数的意义,能读写一名小数和比拟两个一名小数的大年夜小;看法年、月、日,能辨别大年夜月、小月,能辨别闰年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数;在具体的生活情境中看法千米、吨;知道1千米=000米,1吨=000公斤,并能停止复杂的换算;能指出由4个异样大年夜的正方体拼搭成的物体的三视图,能依据比拟复杂的视图请求拼搭物体;联合实例感知生活中罕见的平移、扭转、对称现象,看法轴对称图形和对称轴.能在方格纸上把复杂的图形平移,能入手制作复杂的轴对称图形;联合实例了解面积的含义;看法面积单位平方厘米、平方分米战争方米,能选用适宜的面积单位估计、丈量、表达图形的面积.寻找并控制长方形和正方形的面积公式,能计算或估计有关的面积;知道平方厘米、平方分米战争方米每相邻两个单位之间的进率,会停止复杂的单位换算.联合实例了解平均数的意义;会求一组复杂数据的平均数 ( 限结果是整数 ) ;会用平均数刻画一组数据的状况;会用平均数对两组数据停止比拟、剖析.让师长教师经历在实践情境中看法分数、小数的过程,进修用数刻画、表达抱负世界中的现象,开展数感;经历应用已有的数学常识和生活经历寻找三位数除以一名数、两位数乘两位数的笔算与预算方法,和一名小数加、减法的过程,开展笼统概括与推理的才华;在应用数学常识和生活经历处理实践后果的过程当中,了解一些罕见的数量关系,开展笼统思维;在复杂的物体及其三视图的相互转化活动中,在研究平移、扭转、对称现象的数学活动中,进一步感知物体的外形特点及平面图形的变换,开展初步的空间不美观念;在寻找长方形、正方形面积计算公式的过程当中,停止不美观察、试验等数学活动,开展合情推理和初步的归结推理才华;在研究求一组数据的平均数的方法和应用统计方法处理实践后果的过程当中,开展统计不美观念.初步具有了了地表达自己思考过程的才华.3、处理后果方面能应用在本册教科书里学到的运算常识,处理生活中碰到的实践后果,开展应意图识;能在了解面积含义及了解长方形、正方形面积计算方法的基础上,主动处理一些有关的实践后果;初步学会依据要处理的实践后果到抱负生活中汇集和整顿数据,能处理一些与平均数有关的复杂的实践后果.体会数据的主要性,增强统计不美观念;添加与错误协作处理后果的体验,能主动与同学合营停止进修活动,积极与同学交换自己在处理后果时的思考与所选用的方法;在教员的指导下,能经常反思自己的进修活动,积累数学活动经历.能应用估计,辨别处理后果结果的公道性.4、情绪与立场方面在抱负的情境中了解数学内容,应用学到的数学常识处理自己身边的实践后果,取得胜利的体验,增强学好数学的决计;在教员的组织和指导下,经过自己的主动寻找取得数学常识,初步开展创新看法和实际才华;经过教科书里"你知道吗"栏目及其他渠道了解更多的有关数学的常识,体会数学是人类在临时生活和歇息中逐渐构成的方法、实际,是人类文明的结晶,体会数学与人类汗青的开展绝不相干;在教员的具体指导和组织下,可以量力而行地评价自己、评价他人.3、班级师长教师状况剖析三年级共有师长教师25人,男生多,女生少.大年夜局部师长教师进修立场正直,控制基础常识比拟结实,进修目标明确,上课专心听讲,碰到不懂的后果能主动问教员. 比如班里的杜沉默、马凯玉、白珊、姚玲一致窗.局部师长教师在教室只逗留在仔细、专心听,缺少主动参与的看法和习惯.比如班里的吴顶、朱毅一致窗.但也有小局部师长教师基础比拟差.上课听到的常识,课后又不会应用,作业的准确率低,一般师长教师不愿及时完成,爱好迁延作业.比如班里的张欢、王龙一致窗.所以在本学期的数学课上,要培养师长教师对数学的进修兴味,让师长教师善于思考,乐于思考,不怕毛病,具有后果看法,培养师长教师快乐学数学的心态,养成优胜的进修习惯.置信师长教师会更上一层楼!3、晋升本质,提高教授教化质量1. 课前做好备课任务,不单备教材,还仔细备师长教师,做到有的放矢.主动进修新课程规范,联合自己实践状况和师长教师实践状况展开教授教化任务.2.存眷每个师长教师的进修状况,鼓舞"吃不饱"的师长教师向更高的层次迈进,可以做一些有难度的题.3、充沛应用苏教版教材的特色,将计算融于处理后果的情境傍边,让数学常识变得有味,与实践生活严密联系,让他们认为学有一切,生活中处处都有数学.多列举一些实践生活中罕见的事例,比如:买器械和卖器械的例子,师长教师在实践生活中会算账,但出现在教材上时就不知道若何处理了.4、让师长教师学得主动.在教室中建立帮困小组发扬每个师长教师的积极性.合营提高数学后果.5、按时停止家访,经常与家长取得联系,合营存眷师长教师的进修状况. 特别像李涛如许的师长教师,家长的合营相当主要,只需家长关心、存眷他了,他的后果就会跟上其他同学,而且学起来也有了决计.6、补差内容:有些内容是难点,但教材中安插的习题与课时清晰缺少,在课后要及时反应,让师长教师多做响应的演习,稳固所学的常识,到达猜测的目标.培养他们处理数学后果的才华.7、在教室上一工夫,演习有层次性,课后一般指导,应用自习课集中指导,班内建立优帮差小组,尽力使他们的数学后果有提高8、自觉进修教导实际与专著,合时撰写教授教化反思、经历、案例,提高自身本质,为教授教化质量的提高打好基础.9、应用收集教研坦荡自己的眼界,积极参与收集教研活动,参与评论,参与评论辩论.多向有经历的教员叨教与进修,取他人之长,补自己之短.4、让步目标经过自身与师长教师的尽力,使所带学科的后果到达中间小学规矩的目标,均分家中间小学总均分以上,合格率到达100%,转化率到达66%以上.5、进度安插周次时间教授教化内容课时备注一2.24—2.27 除法(3) 3 检查作业二2.30至3.6 除法(5) 5四3.16至3.20 平移和扭转(2) 乘法(3) 5五3.23至3.27 乘法(5) 5六3.30至4.3 乘法(1) 反应月测查 5八4.13至4.17 千米和吨(3) 轴对称图形(2) 5九4.20至4.24 温习 5十4.27至5.1 期中测试期中测试十一 5.4至5.8 看法分数(5) 5十二 5.11至5.15 看法分数(1) 长方形和正方形的面积(4) 5十四 5.25至5.29 统计(4) 4 端五节十五 6.1至6.5 看法小数(4) 4 儿童节十六 6.8至6.12 整顿与温习(5) 5十八 6.22至6.26 期末温习(5) 5十九 6.29至7.3 总温习期末测试 5二十 7.6至7.10 期末任务总结。
三下数学教学计划(6篇)
三下数学教学计划（6篇）小学三年级下册数学教学计划篇一一、学情分析：三年级五班65人、六班66人。
在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的教学内容都比较感兴趣。
但也有个别学生兴趣不高，虽然有了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。
个别孩子上课听讲不专心，还需进一步提升听讲的习惯。
五班2生，六班3生学习产生困难，上课还要多加关注。
本学期我会继续因材施教，学习他人长处。
课上交流时，对于自己认为聪明得很，但成绩不突出的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，对于上课不遵守纪律，作业不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。
本学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。
二、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
三、教学目标1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
三年级数学下册教学计划(优秀8篇)
三年级数学下册教学计划（优秀8篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻我们需要开始做一个计划。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下这8篇三年级数学下册教学计划是来自于作者的三年级数学下册教学计划的范文范本，欢迎参考阅读。
三年级数学下册教学计划篇一一、全册教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。
具体可分解如下：在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学较大公因数，结合通分教学较小公倍数。
在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在"小班下学期班务计划20xx统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角"的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
三年级数学下册教学计划优秀3篇
三年级数学下册教学计划优秀3篇三年级数学下册教学计划篇一三年级学生已经有了一定的自主探求知识的学习能力，为培养学生的创新意识，提高教学质量，养成良好的学习习惯，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：一、学生基本情况分析我班学生70人，男人，女人，班额大，学生程度参差不齐，有一部分学生自我控制能力还较差，上课不专心听讲。
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。
教师平时要多关注这些学生，帮助他们建立自信，使他们与整个班级融为一体。
[]二、教学目标（一）知识目标：1、结合具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，熟练的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。
理解积变化的规律以及商不变的性质。
初步形成独立思考和探索意识。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
3、结合生活经验，认识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。
4、结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，看到的形状可能是不同的，能辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。
认识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。
在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。
发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
5、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的经过。
（二）情感与态度目标：1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2009--2010学年第二学期三年级数学教学计划
2009--2010学年第二学期三年级数学教学计划新学期，我们将认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，继续把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力使我们的教育教学成绩迈向新的台阶。
一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
二、本册的重点教学内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及简单的数据分析和平均数。
三、教学目标：1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十、整百数乘整十数，两位数乘整十整百数。
3、初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测绘图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，了解平均数的含义，会求简单数据的平均数。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用知识的解决问题的能力。
9、初步了解几何等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
2010-2011学年第二学期小学部三年级数学教学工作计划
5月23日—5月29日
比大小、吃西瓜、机动
15
5月30日—6月5日
练习三、整理与复习（二）
16
6月6日—6月12日
比一比、猜一猜
月考
17
6月13日—6月19日
体育中的数学
端午节放假一天
18
6月20日—6月26日
总复习
19
6月27日—7月3日
总复习
期末复习
20
7月4日—7月10日
总复习
期末考试
21
教学内容
备注
1
2月16日—2月20日
入学教育，买文具
2
2月21日—2月27日
货比三家、买书、寄书
3
2月28日—3月6日
森林旅游、轴对称图形、镜子中的数学
4
3月14日—3月20日
平移和旋转、复习。
月考
5
3月21日—3月27日
旋转图形及练习
6
3月28日—4月3日
欣赏与设计、机动
7
4月4日—4月10日
找规律、住新房
2．第三单元“乘法”
会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3．第五单元“分数”
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
（四）实践活动
本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了实践活动：
三年级下册数学教学计划(推荐5篇)
三年级下册数学教学计划(推荐5篇)篇一：三年级下册数学教学计划一、班级情况分析：本学期一年级(x)班__人、一(x)班__人，这些学生中大部分都是上过幼儿班。
他们天真可爱，活泼调皮。
在开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。
本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。
因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”、“ ”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
三年级下数学教学计划 三年级数学教学计划(模板14篇)
三年级下数学教学计划三年级数学教学计划(模板14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册数学教学计划(6篇)
三年级下册数学教学计划（6篇）一、教材分析:这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
二、教学目标：这一册教材的教学目标是使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。
4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。
5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。
6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
三、学生状况分析1、任教班级学风、学生学问的把握状况、学习力量和学习态度等分析。
本班共有学生43人，其中男生人，女生人，从上学年考试成绩分析，学生的根底的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。
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2010年下期三年级数学教学计划（58班）
一、班级情况分析
我班有学生58人，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌
握。
但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
二、教学内容和教学目标要求
本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算，
能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，
初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、
正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认
识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验
所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地
思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
三、教材分析
这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
四、教学措施
本册实验教材在培养学生解决问题能力、实践能力，以及情感、态度、价值观等方面都做了很好的尝试。
1、注意发展学生综合运用知识的能力。
2、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
3、反映学生的生活内容，提高数学教科书的趣味性。
4、精心设计教学顺序，加大教学的步子。
留给学生更大的探索和思考空间。
5、让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式
的计算法则。
6、让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能
力和良好的数感。
7、笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。
五、教学进度：
（一）、测量（7课时）（周次安排）豪米、分米、千米的认识………………………………………4课时（第1周）吨的认识…………………………………………………………3课时（第2周）（二）、万以内的加法和减法（二）（9课时）
加法………………………………………………………………3课时（第3周）减法………………………………………………………………3课时（第4周）加法和减法的验算………………………………………………2课时（第6周）整理和复习………………………………………………………1课时（第6周）（三）、四边形…………………………………………………6课时（第7-8周）（四）、有余数的除法…………………………………………5课时（第8-9周）（五）、时、分、秒……………………………………………3课时（第10周）填一填、说一说…………………………………………………1课时（第10周）（六）、多位数乘一位数（13课时）
口算乘法…………………………………………………………3课时（第11周）一位数乘二、三位数……………………………………………5课时（第12周）中间、末尾有0的乘法……………………………………… 4课时（第13周）整理和复习………………………………………………………1课时（第14周）（七）、分数的初步认识（5课时）
分数的初步认识………………………………………………3课时（第14-15周）分数的简单计算………………………………………………2课时（第16周）（八）、可能性………………………………………………4课时（第17周）（九）、数学广角……………………………………………3课时（第18周）掷一掷…………………………………………………………1课时（第18周）（十）、总复习………………………………………………4课时（第19-20周）。