收复台湾和抗击沙俄教学反思
收复台湾和抗击沙俄
收复台湾和抗击沙俄教案背景：1、面向学生：初中学生2、学科：中国历史（人教版）3、课时：1课时4、学生课前准备：课前根据导学案预习本课内容，收集和阅读有关的图片、视频资料。
5、教师课前准备：多媒体设备教学的PPT课件根据课堂教学的需要，利用百度搜索引擎查阅有关的图片、视频资料，再现历史让学生直观感受，引发学生的探索求知欲。
教材分析：本课属于人教版七下第18课的内容，介绍的是清朝前期为巩固统一的多民族国家而反抗外来侵略的斗争。
本课有两个内容：1624年，荷兰殖民者侵入台湾。
郑成功收复台湾的斗争，在我国人民反抗外来侵略的斗争史上，具有突出的地位；雅克萨之战是在沙俄侵入我国黑龙江流域，进行疯狂的领土扩张的形势下，中国军民为维护领土主权而进行的一场正义的自卫战争。
战争的胜利，粉碎了沙俄妄图继续鲸吞我国领土的阴谋，迫使其通过谈判的方式，在平等协商的基础上，同中国签订了《尼布楚条约》。
学情分析初一学生年龄小，对历史的想象能力有限，这就限制了他们对历史的理解，因此，应该依靠网络，搜集大量的图片与资料，通过历史场景的再现，增加历史知识的直观性和趣味性，充分调动学生的智力因素和非智力因素，达到良好的教学效果。
教学目标：1、知识与能力：了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。
掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。
2、过程与方法通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习本课中郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。
从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
第十八课 收复台湾和抗击沙俄
铜都双语学校高效课堂自主学习型历史导学稿七年级班姓名日期编号NO.23 督查领导课题：第18课收复台湾和抗击沙俄课型设置【课课清训练·自研·互动45分钟+展示45分钟】【学习目标】1、知道荷兰殖民者侵略我国领土台湾、沙俄入侵我国黑龙江流域的简况；2、掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》等史实。
历史高效课堂评价元素☆☆☆☆☆参与度（分工明确、人人参与）展示姿态（面向全体、声音洪亮、自然大方）方案设计（围绕主题、设计方案）板书（字迹工整、三色笔使用）答案正确二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑提升环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、时间展示方案内容、方式、时间板块一：郑成功收复台湾请认真阅读课本第103-104页内容，整理出：1、荷兰侵略台湾的时间：2、郑成功收复台湾的主要过程：年，郑成功从横渡台湾海峡，→抵达，→指挥舰队切断荷军盘踞的和两座城堡之间的联系，→包围，断绝城内的水源，遭惨败，只得投降；→继续包围，最后此城内的荷军仅剩600人，→年初，荷兰殖民者被迫投降。
3、清政府对台湾的管理：①台湾归属清朝的时间：②台湾府的设置概况：③台湾府设置的意义：板块二：雅克萨之战请仔细浏览教材第105-106页内容，归纳出：1、沙皇俄国侵略中国的概况：时间：区域：侵略据点：2、主要罪行：3、雅克萨之战的过程：为，命令清军围攻盘踞的侵略军，被迫投降。
清军撤走后，沙俄侵略军重新占领雅克萨，再派军队围攻雅克萨，经半年战斗，沙俄政府被迫同意通过谈判解决问题。
板块三：《尼布楚条约》请同学们认真阅读教材106页，整理出：条约时间签约双方签约地点签约方式内容板块四：拓展延伸回顾所学内容，想一想，为什么郑成功说“台湾一向属于中国”？答：（25分钟）等级评定：A.两人小对子:检查自研成果，用红笔相互给出评定等级；对子间解决自学时的疑难问题。
《收复台湾和抗击沙俄》教案
《收复台湾和抗击沙俄》教案一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是给大家带来的《收复台湾和抗击沙俄》教案，希望能帮助到大家!人教版七年级下册历史《收复台湾和抗击沙俄》教案教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
2、过程与方法：引导学生结合以前所学知识说明台湾和东北自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
3、情感态度与价值观目标：通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
教学重难点教学重点为郑成功收复台湾是本课的重点。
本课的难点是中俄《尼布楚条约》既是本课重点，又是本课的难点。
第一，学生对中俄东段边界的具体界线难于掌握。
第二，对中国让步(图中所示让出尼布楚)与平等协商的关系难于理解。
教学工具多媒体教学过程1)复习提问上节内容。
2)导入新课：讲述本课前，先引导学生讨论：“联系学过的知识，想一想，为什么郑成功说台湾一向属于中国?”经学生回忆、讨论，明确台湾自古以来就是中国领土。
由此导入新课。
3)讲授新课：一、“开辟荆榛逐荷夷”1、1624年荷兰侵占台湾，并修建了热兰遮和赤嵌楼;2、郑成功于1662年收复台湾，是民族英雄;3、1683年清军入台，郑成功的后代归顺清朝，1684年清设台湾府，隶属福建省讲述郑成功收复台湾和雅克萨之战的经过时，建议教师参考有关资料，自制《郑成功进军收复台湾示意图》和《雅克萨自卫反击战形势示意图》电脑课件，并结合教材中的插图，边演示边进行生动描述。
二、雅克萨之战1、16世纪后期(清军入关时)沙俄强占了雅克萨和尼布楚2、1689年中俄签订了第一个边境条约《尼布楚条约》3、材料题“中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭以东至海为界，外兴安岭以北，格尔必齐河、额尔古纳河以西属于俄国，外兴安岭以南，格尔必齐河、额尔古纳河以东属于中国”{课本第13页}① 上述材料选自哪个文件，什么时间签订的?答：选自1689年签订《尼布楚条约》②从上述材料中，可以看出在中俄交界的哪些地区属于中国?答：“外兴安岭以南，格尔必齐河、额尔古纳河以东属于中国”讲述《尼布楚条约》时，做到：(1)强调中俄双方的谈判是平等的，条约反映了两国政府的意愿和主张。
七年级下册历史教案：收复台湾和抗击沙俄
七年级下册历史教案：收复台湾和抗击沙俄教案目录：一、教学目标二、教学重点与难点三、教学方法四、教学过程五、作业布置一、教学目标1. 让学生了解郑成功收复台湾的历史背景、过程和意义。
2. 使学生掌握康熙组织雅克萨之战的背景、过程和结果。
3. 培养学生分析史料、综合归纳的能力。
4. 提高学生对国家主权和领土完整的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：郑成功收复台湾的过程和意义；雅克萨之战的背景、过程和结果。
2. 教学难点：郑成功收复台湾的策略和方法；雅克萨之战对中俄关系的影响。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示相关历史图片和视频，生动形象地再现历史场景。
2. 采用案例分析法，引导学生深入剖析郑成功收复台湾和康熙组织雅克萨之战的策略和方法。
3. 组织小组讨论，让学生分享彼此的学习心得和感悟。
四、教学过程1. 第一课时：郑成功收复台湾（1）导入新课：通过展示郑成功收复台湾的图片，引发学生兴趣。
（2）讲解郑成功收复台湾的历史背景、过程和意义。
（3）分析郑成功的领导才能和军事策略。
（4）课堂小结：强调郑成功收复台湾在我国历史上的重要地位。
2. 第二课时：康熙组织雅克萨之战（1）导入新课：通过展示雅克萨之战的图片，引发学生兴趣。
（2）讲解雅克萨之战的背景、过程和结果。
（3）分析康熙皇帝的组织指挥能力和战略眼光。
（4）课堂小结：强调雅克萨之战对中俄关系的影响和我国领土完整的维护。
3. 第三课时：郑成功收复台湾的意义（1）导入新课：通过展示郑成功收复台湾的图片，引发学生兴趣。
（2）讲解郑成功收复台湾的历史背景、过程和意义。
（3）分析郑成功的爱国主义精神及其对后世的影响。
（4）课堂小结：强调郑成功收复台湾在我国历史上的重要地位。
4. 第四课时：雅克萨之战的背景和过程（1）导入新课：通过展示雅克萨之战的图片，引发学生兴趣。
（2）讲解雅克萨之战的背景、过程和结果。
（3）分析康熙皇帝的组织指挥能力和战略眼光。
（4）课堂小结：强调雅克萨之战对中俄关系的影响和我国领土完整的维护。
人教版七年级下册历史 第18课 收复台湾和抗击沙俄第18课 收复台湾和抗击沙俄
第18课 收复台湾和抗击沙俄一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标1.了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况；掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
2.理解郑成功收复台湾和两次雅克萨之战的性质；《尼布楚条约》的意义。
3.运用相关知识分析说明台湾自古以来就是中国的领土。
◆ 重难点重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》。
难点：对中俄《尼布楚条约》的理解。
二、知识概览图三、新课导引1624年，一群荷兰殖民者乘船来到我国台湾岛西海岸，企图登陆，被当地居民阻止。
他们捧着白银，乞求说：“船漏了，请租给我们一张牛皮大的土地歇歇脚，船一修好，我们就走。
”善良的居民答应了。
一张牛皮究竟有多大，以至于他们能够在上面修筑城堡、架设大炮?与此同时，沙俄不断侵略我国北部边疆。
【思考讨论】 是谁从荷兰殖民者手中收复了台湾?又是谁遏制了沙俄的侵略?结果如何?四、探究学习（一）互动探究 荷兰殖民者侵占台湾的时间：明朝后期(1624年) 郑成功收复台湾的时间：1661～1662年 清军进入台湾，郑成功后代归顺清朝的时间：1683年清朝设置台湾府的时间：1684年 台湾府隶属的省份：福建省 加强了台湾同祖国内地的联系巩固了祖国的东南海防 17世纪中期沙俄占领我国的地区：雅克萨和尼布楚 清朝皇帝：康熙帝 两次雅克萨之战 击毙俄国头目：托尔布津 结果：沙俄政府被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题 时间：1689年 签订双方：中俄 《尼布楚条约》 签订方式：平等协商 意义：从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的 广大地区，都是中国的领土 收复台湾和抗击沙俄 雅克萨之战“开辟荆榛逐荷夷”台湾府设置的意义1.联系学过的知识，想一想，为什么郑成功说“台湾一向属于中国”?(课本第104页)2.1684年，沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略军派来一个新头目，叫托尔布津。
第18课 收复台湾和抗击沙俄 教案
第18课收复台湾和抗击沙俄导学案【学习目标】1、了解努尔哈赤统一女真、建立后金，清朝的建立及采取的强化君主集权的措施。
2、掌握清朝的建立和君主集权的强化。
3、了解君主及其强化的利与弊。
【学习重难点】重点：君主集权的强化。
难点：君主集权的强化的作用。
考点：军机处和文字狱。
教学过程：（▲为重点掌握内容）【课内探究】要求：详细阅读教材，独立完成自主学习填空，并努力记住这些知识，然后在小组内交流自学成果。
）▲【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）一、“开辟荆榛逐荷夷”1、台湾在________年曾被______殖民者侵占。
是被_______收回的。
2、1661年，____________率领将士，从__________横渡__________，抵达________________。
3、______________年初，荷兰殖民者被迫投降。
台湾重新回到祖国怀抱。
郑成功是我国历史上的_____________________。
4、1683年，清军进入台湾，郑成功的后代归顺清朝。
_________年，清朝设置_____________，隶属____________。
加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了____________________。
二、雅克萨之战1、______世纪中期，________的势力侵入我国_________流域，在________和________修筑城堡，作为扩大侵略的据点。
2、__________派军队围攻雅克萨。
经过半年战斗，侵略军头目_____________被击毙，沙俄政府被迫同意通过______解决______________________________问题。
3、_________年，中俄双方代表在______________谈判，经过__________，签订了________边界条约《_____________》。
从法律上肯定了__________和________________包括_______在内的广大地区，都是中国的领土。
人教版初中历史七年级下册《18 收复台湾和抗击沙俄》word教案 (4)
第18课收复台湾和抗击沙俄一、课程标准讲述郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
二、教材分析本课是人教版七年级下册第三单元的第18课，主要讲述了两个问题：收复台湾和抗击沙俄，是清朝统一多民族国家巩固的扩展和延伸，在本单元中具有承上启下的作用。
可以使学生了解我国自古以来就是统一的多民族的国家，祖国统一始终是历史发展的主流，使学生真正悟到“统一是历史的必然”这一基本规律，以及对当前台湾问题的现实指导意义。
激励学生奋发图强，将来为维护祖国统一多做贡献。
三、学情分析七年级学生年龄小，知识储备不足，对历史的想象能力、理解能力有限，因此，应该运用多媒体补充大量的相关的图片和资料，通过历史场景的再现，增加历史知识的直观性和趣味性，充分激发学生的热情，可达到良好的教学效果。
四、教学目标知识与能力1.使学生了解荷兰侵占台湾、沙俄入侵黑龙江流域的简况2.掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
培养学生正确评价历史人物的能力、对历史的认识能力以及口头表达能力。
过程与方法引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
情感态度与价值观1.使学生认识到荷兰侵占台湾、沙俄入侵黑龙江流域都是非正义的，而郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争。
2.激励学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
五、教学重点1.郑成功收复台湾。
2.雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》。
六、教学难点中俄《尼布楚条约》既是本课重点，又是本课难点。
学生对中俄东段边界的具体界限难于掌握。
七、教法和学法教法：主要运用讲述法、阅读法、讨论法等。
学法：学生在教师的引导下学会从书本、影像资料中分析思考，提出问题，通过讨论，小组合作等学习方法，得出结论。
使学生在参与中体验成功的喜悦。
《收复台湾和抗击沙俄》教学设计新人教版
《收复台湾和抗击沙俄》教学设计《收复台湾和抗击沙俄》教学设计新人教版作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《收复台湾和抗击沙俄》教学设计新人教版，欢迎大家分享。
一、【教学目标】知识与技能通过本课学习，使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。
掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。
过程与方法通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
情感、态度与价值观通过学习本课中郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的.内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。
从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
二、【教学重难点】重点：郑成功收复台湾，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》。
难点：中俄《尼布楚条约》。
三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】联系学过的知识，想一想，为什么说“台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分?”早在三国时期，孙权就曾派将军卫温等率万人多名官兵，乘船到达夷洲(今台湾)。
元朝政府设立澎湖巡检司，加强了对琉球(今台湾)的管辖。
明末清初，郑成功收复台湾。
清朝设立台湾府管理台湾。
【自主学习】一、“开辟荆榛逐荷夷”明朝中后期，_________侵占我国宝岛台湾。
1661~1662年_______率军收复台湾，他是我国历史上的______________。
1683年，_________进入台湾。
1684年，清朝设置_________，隶属___________，加强了台湾同_________的联系，巩固了祖国的________海防。
七年级下册历史收复台湾和抗击沙俄教案
七年级下册历史收复台湾和抗击沙俄教案一、教学目标1. 让学生了解郑成功收复台湾的历史背景、过程和意义。
2. 使学生掌握康熙帝组织雅克萨之战的原因、经过和结果。
3. 培养学生热爱祖国、维护国家主权的情感。
二、教学重点1. 郑成功收复台湾的过程及其意义。
2. 雅克萨之战的原因、经过和结果。
三、教学难点1. 郑成功收复台湾的海上战术。
2. 雅克萨之战的战术运用和战斗精神。
四、教学方法1. 采用讲述、讨论、图片展示等方法，生动形象地展示历史事件。
2. 引导学生通过史料分析，深入了解历史背景和战斗过程。
五、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：讲述郑成功收复台湾的历史背景，引导学生了解郑成功的决心和勇气。
3. 课堂讲解：详细讲述郑成功收复台湾的过程，重点介绍郑成功的海上战术和战斗智慧。
4. 史料分析：展示相关史料，让学生了解郑成功收复台湾的历史意义。
5. 课堂讨论：引导学生讨论郑成功收复台湾对我国领土完整的意义，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结：总结郑成功收复台湾的主要内容，强调其历史意义。
7. 过渡：讲述雅克萨之战的历史背景，引导学生了解康熙帝的决策。
8. 课堂讲解：详细讲述雅克萨之战的经过，重点介绍战斗的战术运用和战斗精神。
9. 史料分析：展示相关史料，让学生了解雅克萨之战的结果和影响。
10. 课堂讨论：引导学生讨论雅克萨之战对我国领土完整的意义，培养学生的爱国情怀。
11. 课堂小结：总结雅克萨之战的主要内容，强调其历史意义。
12. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
13. 教学反思：总结本节课的教学效果，针对学生掌握情况进行调整。
14. 拓展阅读：推荐相关阅读材料，让学生深入了解收复台湾和抗击沙俄的历史背景。
15. 结束语：强调本节课的重要性，激发学生对历史的兴趣和热爱。
六、教学目标1. 让学生了解《尼布楚条约》的签订背景、过程和意义。
2. 使学生掌握清朝对外政策的特点。
七年级下册历史《收复台湾和抗击沙俄》教案人教版两篇
七年级下册历史《收复台湾和抗击沙俄》教案人教版两篇七年级下册历史《收复台湾和抗击沙俄》教案人教版两篇清朝君主在政治和思想上采取的专制措施使君主集权达到了顶峰，然而明清之际，也正是西方资本主义开始兴起的时候。
为掠夺财富，殖民者把侵略的魔爪伸向我国，侵占我国领土。
前面我们学过，1553年，葡萄牙殖民者攫取在澳门的居住权。
后来，又有殖民者占领台湾，侵入我国黑龙江流域，并不断扩大侵略。
为维护国家主权和民族利益，我国人民坚决反抗外敌侵略，并取了重大胜利。
下面是本文库为大家整理的七年级下册历史《收复台湾和抗击沙俄》教案人教版两篇，欢迎大家阅读。
收复台湾和抗击沙俄教学设计1教学目标1.知识与技能:⑴ 了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况；⑵ 掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实；为进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。
2.过程与方法:通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
3.情感态度价值观:⑴通过学习本课中郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；⑵中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。
⑶激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
教学重难点重点:郑成功收复台湾；雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》。
难点:中俄《尼布楚条约》。
教学过程【导入】复习上节课所学内容提出问题:⑴清朝的建立和哪个少数民族有关是谁统一了女真各部他的功绩有哪些⑵皇太极的功绩有哪些清军入关与哪位皇帝有关⑶清朝入关后，统治者在哪些方面加强措施实行有效的统治引导学生回忆上节课所学内容并积极举手回答问题。
回顾旧知识，为新课程的学习创造条件。
初步认识明清之际西方殖民者对中国的入侵以及中国人民团结抵抗的坚决态度。
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收复台湾和抗击沙俄教学反思
反思一：收复台湾和抗击沙俄>教学反思
《收复台湾和抗击沙俄》是七年级下学期第三单元"统一多民族国家的巩固和社会的危
机"中的一课，主要讲述了在清朝初年，民族英雄郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾、
清政府设置台湾府巩固祖国的东南海防，以及康熙皇帝组织雅克萨之战，抗击沙俄侵略
者，保卫我国东北地区这两个历史事件，归属于统一多民族国家的巩固这一主题下。在
本课的教学后，我反思如下：
一、成功的地方
1、文字资料的合理运用：如导入时使用的《复台诗》、郑成功致荷兰殖民者头目的信件、
张学良评价郑成功的诗、清政府内部对台湾不同意见的两则材料、课本中动脑筋的材料
等，让学生在学习使用材料的同时，学会论从史出。
2、视频和图片资料的合理运用：如带着问题看郑成功收复台湾的视频、雅克萨之战的
动态图、《尼布楚条约》的动态图，给初一学生直观的感性认识，符合其认知规律。
3、小组合作中探究问题的设置：如"郑成功为什么能成功收复台湾？""我们如何来评价
郑成功？""清政府入驻台湾和郑成功收复台湾的最大不同是什么？""课本中动脑筋问
题的讨论。""有人说《尼布楚条约》是中国武力威胁之下，强迫沙俄签的不平等条约，
你这么看待这个问题？"通过对这些问题的讨论和回答，师生共同解决了本课的重点和
难点。
4、学生积极主动参与课堂，体现学生的主体地位。
二、不足的地方
1、关于《尼布楚条约》是否是不平等条约的讨论，教师提供的材料还不够丰富，学生
的讨论由此受限。
2、对于初一的学生而言，课堂容量稍大，在程度比较好的班级可以完成，在程度稍低
的班级就会比较吃力。
反思二：收复台湾和抗击沙俄教学反思
本节课作为初一下册的重点章目，这不仅是因为本课涉及统一多民族国家的巩固发展，
更重要的是本课潜在的情感态度与价值观，激发学生继承民族英雄的爱国传统，培养为
捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。同时，由于涉及到台湾的敏感问题，所
以在教授的过程中有必要联系时事政治。但这样由于联系过往的知识造成跨度极大，而
且纵深方面不好掌握。
本节课的条理很清晰，重点掌握郑成功收复台湾事件、清政府设置台湾府，中俄雅克萨
之战，中俄《尼布楚条约》。在讲述郑成功时，我选择的是播放下载的录音剪辑，提出
有关人物的问题，在他们在听中自己把握有效信息。结果效果非常好，激发了学生的学
习兴趣，在我的引导下，理解了郑成功收复台湾的背景和条件。而郑成功收复台湾的经
过怎么办？我最初采取的是学生自由阅读，>总结。但是从课堂效果来看不佳。课后，
我仔细想了想，其实可以从军事作战方面进行讲评。，另外郑成功收复台湾这个框题的
情感目标非常重要，而且历史学习也要联系实际，这就是以史为鉴。同时在课下可以设
置这样开放性问题：目前，我们知道的台湾是一个什么现状？你对现今台湾的出路持何
观点？但是由于七年级时事的知识面较窄，所以有些难度。所以前面要有所铺垫。
对于请学生雅克萨之战的讲评，主要设置质疑，比如说为什么17世纪时我国东南（荷
兰人占领台湾），东北（沙俄侵入黑龙江流域）边疆问题不断？雅克萨之战可清军大获
全胜，为什么《尼布楚条约》还规定把中国的一部分土地让给俄国呢？然后在出示《尼
布楚条约》中俄边界示意图的课件，让学生自己复述条约内容。但是，我忽视的一点是
没有做到历史的前后联系，在背20课《统一多民族国家的巩固》时，我才恍然发现导
语的设置存在问题，正是由于19课讲述的东南、东北出现了一系列的边疆问题，所以
进一步巩固边疆与统一多民族国家的任务才迫在眉睫，所以清政府才对西藏、新疆、蒙
古额外重视，采取开明的民族政策。
反思三：收复台湾和抗击沙俄教学反思
本课用"多媒体"让学生在预习的基础上再自学、交流使学生充分的动了起来（动手、动
脑、动口）这避免了以前老师单讲和学生单听的死板气氛且学生实际的收获也增强了（一
些基础的问题能自己解决；自信心得到增强）同时给学生更多的思考时间和空间，学生
的思维得到更好的锻炼。但这节课也还有很多的问题需要解决。（例如：教师缺乏激情，
是教学效果收效一般；爱国主义教育升华的不够，是的学生的热情不饱满）
反思四：收复台湾和抗击沙俄教学反思
一、教师预期目标
这一课完成以后，学生基本上完成了学习目标，在知识与技能、过程与方法和价值观方
面都有不同程度的收获。学生通过快速浏览课本，能够从整体上把握本课的知识结构。
通过举办历史故事会，无形中掌握了本课的主要内容—郑成功收复台湾和雅克萨之战，
期间锻炼了小组合作学习的能力，并提高了学生释图用图的能力和语言表达能力；通过
对历史课程与白板资源的有效整合，培养了学生初步运用多媒体材料来解决历史问题的
能力。这一系列学生活动的展开，激发了学生反抗外来侵略、维护祖国统一的爱国主义
情感，从而树立为祖国统一而努力的远大理想，达到了情感的升华。
二、师生交互，学生活动
信息技术与历史资源的有效整合，以及网络资源的运用，加强了师生之间的交流和对话，
课前资料的搜集和课上活动的展开都得益于网络无时空限制的优势；电子白板的交互性
在本课中也得到了充分的体现，它提高了学生参与课堂的兴趣，从而收获了知识，提高
了课堂效率。多媒体课件的使用，则使得本来鼓噪无味的历史课堂和历史知识鲜活起来，
拉近了历史、课本与学生之间的关系，这种活动探究式的学生活动也成为了它们之间联
系的桥梁。"歌曲导入"中学生快速进入情感的体验；"情境再现"中学生亲身体验，图说
历史的快乐和穿越时空的体验都让学生在不知不觉中掌握了课本知识；"合作交流"中学
生畅所欲言，学生大胆展示；这些活动的开展点燃了学生智慧的火花，展现了学生的风
采，提高了学生的自信，让学生能在信息化的环境下感受历史的魅力和韵味，实现
三、存在问题：
(1)、信息技术与历史课程的有效整合还需要进一步深入思考、在课堂教学中进行优化
提升。信息技术下的历史课堂教学应以学生的学为中心，让学生亲自感受和体验历史场
景。历史是遥远的，应努力让信息技术成为学生学习的认知工具，成为学生与历史、学
生与教师和课本间的桥梁，拉近它们之间的距离。在网络资源的开发上，应最大限度的
搜集历史资源，精心设计和整合网络教材和历史课堂的互补作用，使得信息技术的强大
功能能更好的为历史课堂服务。
(2)、如何评价历史人物：关于台湾的现状等问题，这些都需要给学生讲清楚。另外一
些课外资料还需要进一步给学生补充。应再丰富一些相关的内容，加深学生对现今台湾
问题的认识。