培训讲师评定资格和绩效考核方案
培训工作考核方案
培训工作考核方案目录一、内容概要 (2)1.1 考核目的 (2)1.2 考核原则 (3)1.3 适用范围 (3)二、考核内容 (4)2.1 培训目标达成度 (5)2.1.1 基础知识掌握 (6)2.1.2 技能提升情况 (7)2.1.3 解决实际问题的能力 (8)2.2 培训过程参与度 (9)2.2.1 出勤率 (10)2.2.2 课堂互动 (10)2.2.3 作业完成情况 (11)2.3 培训效果评价 (12)2.3.1 评估方式 (13)2.3.2 评价指标 (14)三、考核方法 (15)3.1 考核形式 (16)3.1.1 理论考试 (17)3.1.2 实操考核 (18)3.1.3 案例分析 (20)3.2 考核流程 (21)3.2.1 考前准备 (21)3.2.2 考核实施 (22)3.2.3 成绩评定 (23)3.2.4 结果反馈 (24)一、内容概要考核范围：确定考核对象和范围，包括各类培训项目、培训课程、培训讲师及培训参与者。
考核指标：设定具体的考核指标，包括培训内容质量、培训过程管理、培训效果评估、学员满意度等。
考核方法：采用多种考核方法，如课堂表现、课后作业、考核测试、工作绩效等，确保考核的全面性和客观性。
考核流程：规范考核流程，包括考核准备、考核实施、结果反馈和改进措施等环节。
考核结果应用：明确考核结果的应用，包括优秀培训项目及个人的表彰、培训资源的优化配置、培训改进措施的实施等。
通过本方案的实施，旨在优化培训资源配置，提升培训质量，激发员工学习积极性，为组织发展提供有力的人才支持。
1.1 考核目的评估培训内容与岗位需求的匹配度，为后续培训课程的调整和优化提供依据；选拔和培养优秀人才，为企业发展储备高素质的人才队伍。
通过本次考核，我们期望提升员工的整体素质，增强企业竞争力，促进企业可持续发展。
1.2 考核原则公平公正原则：考核标准对所有参评人员一视同仁，确保考核结果客观公正，避免主观因素的干扰。
某某集团培训部内训师管理制度
培训部内训师管理制度第一章总则一、工作目标为规范培训部培训管理，加强内训师队伍建设，有效传承集团相关技术和企业文化，实现培训资源有效利用，提高培训的效率和质量，特制定讲师选拔与管理标准。
二、适用范围本制度适用于集团讲师管理。
第二章内训师选拔一、内训师选拔范围组织选拔内训师，建立内训师队伍，主要从价值观、忠诚度、入职时间、专业度、和培训对象、培训内容六个方面进行。
内训师选拔范围如下：二、内训师选拔条件三、内训师选拔标准根据实际情况，选拔标准包括但不限于以下10个方面：（一）对培训工作有浓厚的兴趣；（二）热爱本职工作，有积极的心态；（三）具备丰富、扎实的专业知识；（四）具有幽默、自信的性格特质；（五）具有健康的身体和健全的心理；（六）具有一定的实践经验和相关阅历；（七）具有较强的语言表达能力，善于沟通；（八）具有较高的业务能力和职业素质；（九）具有良好的工作态度和高尚的职业道德。
（十）具有“以受训人员为中心”的服务理念四、内训师选拔流程培训师评选工作每年进行一次，评选方式为自主申请，具体评选流程如下：第三章内训师资格确定一、资格审查在确定内训师资格之前，首先应对员工进行资格审查，以确定员工资格的真实性。
进行员工资格审查时，应对其明确以下三点要求：（一）所有讲师候选人应在培训部规定的选拔范围之内；（二）培训部规定的选拔标准为强制性资格条件，具体选拔标准依据部门的具体需求确定，有一项不符合要求的，资格审查认为不通过，只有完全符合强制性资格条件的员工，才能进行试讲；（三）员工必须按要求填写所有的培训部规定的资格审查表，签字并对其真实性负责，培训部有权对其进行相应的审核。
若发现员工有弄虚作假的行为，则不能通过资格审查，已通过的也将被取消资格。
二、试讲评选安排内训师申请人进行试讲，考察其是否具备成为内训师的能力。
（一）试讲要求1.试讲前要认真备课、熟悉讲义，为试讲做必要的思想准备和业务准备；2.试讲的要求及流程应严格按照正常培训课程的要求进行；3.依据讲义进行讲解，重点突出、有条不紊，合理分配时间，注意前后环节的衔接，体现讲与练的结合，做到过程完整；4.注意认真总结经验教训，不但要知道讲授中的优缺点，还要从中找出原因，以便采取有效措施弥补不足。
培训工作考核方案
DXC培训工作考核方案为更科学客观地评价公司各部门、子公司、各区域的培训工作组织和实施情况，真实地反映培训工作效果，同时通过考核发挥督促和激励功能，切实提高培训管理和培训实施水平，特制定本考核方案。
一、考核目的1、通过培训考核体系，指导各单位如何有效地开展培训工作：考核的内容就是必须要做的内容。
2、客观、真实、公正地对公司的培训工作状态进行评价，并运用考核结果不断加以改进和提高。
3、发掘并培养新的人力资源，为公司的可持续发展提供有力的保障。
4、加大培训考核与评估的力度，促进员工培训工作的全面开展；5、提高员工培训的“针对性”和“时效性”；6、强化各级管理部门的培训职能，加强培训效果提升与转化。
7、努力建设起一个真正的“学习型组织”，依靠公司本身的“培养和训练”系统――培训体系，不断在运作中开发、创造新的动力，以保持企业长盛不衰的“再生能力”。
二、职责与权限1、培训部负责公司培训考核、评估体系的建立和实施，对全公司的培训工作进行管理、指导、检查、督促、评估；直接负责总部各职能部门、各区域、子公司第一负责人和培训专干的培训工作考核；人力资源总监负责对培训部的工作进行考核。
2、各单位根据自身的经营和管理现状以及公司的发展要求，自己培训自己的员工，年人均在岗受训时间达到40小时以上（包括各级管理人员）；并做好详细的记录以作为考核的重要依据。
3、各单位的第一责任人也是培训的第一责任人，是培训考核的主要对象；在本方案实施一段时间后，各部门的第一责任人的培训工作将纳入到月度绩效考核子目，占考核所有子目分数的10%，届时本方案再行修改。
4、各区域、子公司设置专职培训主管和助理各一名，培训主管的职责是负责本区域或者子公司内培训工作的组织、管理和督导工作，对所属门店的培训工作进行指导、检查、评估，并对店长进行考核；助理的主要职责是负责对新开门店的新入司员工进行培训、考核和评估，同时协助培训主管的工作开展。
5、各门店根据具体情况设立专职或者兼职培训负责人，由店长对其进行考核。
2023年企业内部讲师激励方案
2023年企业内部讲师激励方案引言：随着现代社会的发展和竞争的加剧，企业内部培训和提升员工的能力已经成为一个重要的战略举措。
为了激发讲师的积极性和创造力，提高培训质量和效果，制定一个全面的激励方案是至关重要的。
本文将提出一个针对2023年企业内部讲师的激励方案，旨在激励讲师发挥其最大的潜力，提供高质量的培训，并为企业的发展做出贡献。
一、激励机制1. 定期评估和反馈为了确保讲师的培训质量和效果，需要建立定期评估机制。
每个季度，组织一个讲师评估委员会，由相关部门的经理和员工组成。
评估内容包括培训课程的内容和结构，讲师的演讲技巧和表达能力，学员的满意度等。
评估结果将及时反馈给讲师，提供改进的机会，并根据评估结果给予相应的奖励。
2. 性能奖励讲师的工作成果应该与其激励奖励挂钩，因此需要建立个人和团队的绩效考核体系。
根据讲师的培训质量和效果，以及学员的反馈情况，设立不同级别的奖励，例如月度最佳讲师、季度优秀讲师和年度杰出讲师等。
这些奖励可以是金钱奖励、表彰证书、晋升机会等，以激励讲师持续提供优质的培训。
3. 发展机会讲师的个人发展也是激励的重要方面。
为讲师提供继续学习和成长的机会，例如参加培训师培训计划、参加行业会议和研讨会等。
公司还可以与其他企业进行交流合作，促进讲师之间的互动和学习。
这些发展机会将帮助讲师提升自身能力和知识水平，提供更具竞争力的培训。
二、激励措施1. 制定明确的目标和规则激励方案应该明确规定讲师的目标和职责，以及激励的相关规则和条件。
讲师的工作内容、培训资源的支持、时间安排和培训费用等都需要明确界定。
这样可以确保讲师的权益和工作负担的合理性，同时也明确了激励的基础。
2. 提供必要的支持和资源良好的培训环境和设施是讲师取得优异表现的基础。
公司应提供必要的培训支持和资源，例如教室、多媒体设备、培训教材等。
同时，还要为讲师提供相关的行政支持，例如课程安排、学员报名和培训评估等，以减轻讲师的负担。
培训讲师管理制度
培训讲师管理制度1.目的为提高内部培训讲师的积极性，有效开发与利用公司内部培训资源，特制定本制度。
2.适用范围公司全员3.名词解释培训讲师：本制度特指内部培训讲师，是指公司内部除负责本岗位工作职责外，还兼职承担培训课程开发、培训教学、效果评估等任务的人员。
公司内部培训讲师为为见习培训师、初级培训师、中级培训师、高级培训师、首席培训师，共5个级别。
4.职责4.1人事行政部：（1）负责本制度的制订、修订、执行及相关解释工作；（2）负责内部培训讲师的选拔、考核、激励及培训任务安排等管理工作。
4.2各部门：（1）负责本制度的执行落地工作；（2）负责挖掘推荐有培训潜质的员工；（3）支持培训师开展培训工作。
5.引用文件无6.内容6.1培训讲师的选拔6.11选拔条件以下条件满足4条的，可申请成为内部培训讲师（1）已转正；（2）3年以上同类岗位工作经验；（3）岗位相关的职称在初级以上或职业技能在3级以上；（4）工作娴熟，近6个月业绩完成情况或绩效考核成绩排在部门前40%；（5）具有较强的书面及口头表达能力；（6）能独立开发课程、课件（PPT为主）。
6.12选拔流程（1）人事行政部根据需要，发布讲师招募的通知；（2）员工本人或其上级向人事行政部提出申请，并提交《培训讲师申请表》（附件一）；（3）人事行政部根据讲师选拔条件进行资格初审，并对通过资格初审的员工进行讲师资格认证，讲师资格认证主要包含以下内容：a申请人试讲：试讲时间为15分钟，试讲内容为所讲授课程的一部分；b试讲评价：评委为总经办与人事行政部相关负责人、受训部门负责人、受训代表、其他培训专家等。
由参与评价的专家根据申请人试讲情况进行评价（附件二：《培训讲师认证评价表》），试讲评价结果取参加评价的专家的平均分；C培训授课加分：在部门或公司组织的正式培训中担任授课讲师的，每培训1课时加0.5分，加分上限为10分。
(4)试讲评价得分与培训授课加分合计达80分（100分制）以上即通过讲师资格认证。
企业培训讲师晋升方案
企业培训讲师晋升方案随着企业发展和竞争加剧，提高员工的综合素质、业务素质和技能水平是企业发展的关键。
而企业培训讲师作为企业内部培训的重要组成部分，对于企业培训的质量和效果起着至关重要的作用。
因此，企业应该建立科学合理的企业培训讲师晋升方案，激励讲师积极工作、不断提升自己的能力和水平，提高企业培训的成效。
企业培训讲师职业发展路径企业培训讲师通常是在人力资源部门下设的职位，职业发展路径大概分为以下几个阶段：初级培训讲师初级培训讲师主要负责企业内部培训工作的执行，主要开展一些基础的培训工作，比如新员工入职培训、产品知识培训等。
中级培训讲师中级培训讲师要求在执行公司内部培训任务的同时，在培训内容和培训方式上需要有自己的理解和创新。
比如开展经验分享、业务培训、管理培训、技术培训等工作。
高级培训讲师高级培训讲师主要负责对企业内部深度的技能和业务培训工作的组织和实施。
需要具备丰富的课程设计和实施能力，培养员工的创新能力和提升员工的综合素质。
资深培训讲师资深培训讲师主要负责企业内部高端培训项目的开展，比如国际化培训、海外研修、领导力培训等。
需要具备非常丰富的课程设计、组织和实施能力。
企业培训讲师晋升方案企业培训讲师晋升方案是一套科学的评估和晋升机制，可以引导讲师自我评估能力、不断提升自己的职业技能和能力，进而提高企业的培训水平。
评估指标体系评估指标体系应该针对企业培训讲师的职业素养、培训能力、管理能力、沟通表达能力等方面进行量化评估，并根据不同级别分配不同的评估指标。
晋升标准和流程针对不同级别的企业培训讲师，应该设定不同的晋升标准。
晋升流程应该具备科学性和有效性。
应该设定较为严格的评估标准和限制，防止员工通过假公济私等方式提升自己的职业水平。
激励机制可通过晋升奖励、绩效考核、岗位晋升等形式，对优秀的讲师进行激励，以提高讲师的工作积极性和敬业精神。
同时，激励机制应该具备科学性和公正性，防止出现消极的竞争行为。
综合素质的提升企业培训讲师是承担企业培训工作的核心人员，所以讲师的职业素质和职业技能方面的提升是非常关键的。
培训讲师管理制度
培训讲师管理制度第一章总则第一条为规范培训讲师的管理工作，提高培训讲师的培训质量，保障培训活动的顺利进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于本单位对外培训讲师的管理工作。
第三条本单位成立培训讲师管理委员会，负责全面监督培训讲师的管理工作，对培训讲师进行评价和考核。
第四条培训讲师管理委员会由本单位领导班子成员组成，由一名主任负责召集会议并协调相关事宜。
第五条本制度的解释权属于培训讲师管理委员会。
第二章培训讲师的选拔第六条培训讲师应具备以下条件：（一）具有较高的业务水平，深厚的专业知识和丰富的实践经验；（二）具备良好的教学技能和沟通能力；（三）有良好的诚信素质和职业操守；（四）有良好的团队合作精神和服务意识。
第七条培训讲师的选拔应经过严格的程序和程序，包括资格审核、面试测试和实地考察等。
第八条培训讲师在担任培训工作前，应经过培训讲师管理委员会的审核并发放《培训讲师执照》。
第三章培训讲师的管理第九条培训讲师在培训工作中应遵守本单位的各项规章制度，服从管理委员会的领导和安排。
第十条培训讲师应认真履行教学任务，积极开展教学研究和教学改革，不得擅自变更教学内容和教学方式。
第十一条培训讲师应按照培训计划和时间表准时到岗，不得擅自请假和迟到早退，如确有特殊原因需请假，应提前请假并经主管领导批准。
第十二条培训讲师应对学员负责，关心学员学习情况，及时回答学员的问题和解决学员的困难。
第十三条培训讲师应保持良好的职业形象，言行举止端正，不得在培训过程中出现吸烟、喧哗等不良行为。
第十四条培训讲师应认真履行培训报告和培训评估等相关统计工作，及时上交相关材料。
第十五条培训讲师应积极参加本单位举办的培训交流活动，提高自身业务水平和教学素质。
第四章培训讲师的考核第十六条对培训讲师进行定期考核，包括学员评价、领导评价和自评等。
第十七条考核结果作为培训讲师绩效考核的重要依据。
第十八条对考核不合格的培训讲师，将采取警告、通报批评、降职等处罚措施，并视情节严重者予以开除。
培训讲师管理制度
培训讲师管理制度教育训练部制定了讲师管理制度，旨在规范公司内部讲师授课流程，组建一支稳定、专业的讲师队伍，激励员工参与公司培训工作，提高研究力以决定竞争力。
本管理制度适用于XXX的所有讲师。
内部讲师的资格要求包括认同企业文化、有责任心、品德高尚、知识丰富、有较强实践经验、书面与口头表达能力强、协调应变能力强、心理素质好、业绩优良、能有效平衡授课与本职工作、获得直属上级支持，并能够保证时间和精力投入。
内部讲师的选拔主要以推荐、自荐、选派为主，候选人需通过讲师试讲，并且实际授课的培训效果评估达到规定分数的，方可成为XXX内部讲师。
当内部讲师资源不能满足培训需求时，可聘请外部讲师。
外聘讲师的标准包括在所讲领域有良好的知名度，并且具有相关经历和教育背景。
教育训练部会同各部门对外聘讲师进行资格审查，审查内容包括专业背景、职业经历、教学内容和教学水平。
所有外聘讲师培训经行政人事中心复核后，都需报总经理批准。
1.与培训机构或外聘讲师进行洽谈，明确培训目的、要求、人员情况、时间、地点和报酬等细节，并在必要时签订培训协议。
同时需要安排好食宿和车辆等事宜。
2.组织实施培训，包括培训效果评价和总结。
在授课过程中，讲师需要按照公司制定的时间和内容进行授课，并协助XXX对培训效果进行考核评价。
3.进行内部讲师候选人试讲，试讲的组织和实施由教育训练部负责。
试讲形式为小组试讲，每名试讲师的试讲学时为15-30分钟，试讲结束后进行评议程序。
4.讲师需要切合学员的业务需求，将实践经验与专业理论结合，讲授思路清晰，并且明确课程的教学目标，突出重点，讲清难点，确保课程知识点的完整性和连贯性。
同时，需要重点向学员传授工作方法和技巧，并符合颐家企业文化，正确引导学员。
5.课后，讲师需要填写《颐家学员培训表现观察表》，真实反馈和记录学员课堂表现。
6.对讲授方法的要求包括了讲师需要熟悉授课内容，对基本概念和基本理论的讲解准确无误，并且要与学员的接受能力相匹配。
培训工作考核方案范文5份
培训工作考核方案范文5份培训工作考核方案 1对待新员工既要调动新员工情绪，又要让新员工更快地适应企业环境，定然要制定新员工培训方案，而新员工的培训对于公司的管理更是重要，有了新员工培训方案，可以在事前就考虑清楚并准备好对于新员工培训要点，针对新员工的特点，进行有效的按步就班，对于人力资源更好的利用，起到一个指引规范的作用。
因此，新员工培训方案无疑被寄予了更多的厚望。
新员工培训方案主要包括了咨询公司、信息公司、五酒店、策划公司、房地产公司、塑业公司等不同行业不同公司的新员工培训方案，为企业制定新员工的培训方案提供参考。
一、培训目的1、让新员工了解集团，公司概况，规章制度，组织结构，使其更快适应工作环境。
2、让新员工熟悉新岗位职责，工作流程，与工作相关的安全，卫生知识以及服务行业应具备的基本素质。
二、培训程序1、大学生或合同工人数多，文化层次，年龄结构相对集中时，由集团职校与用人单位共同培训，共同考核。
（不定期）2、人数较少，分散时，由具体用人单位从中心→具体班组负责培训，培训结果以单位和员工书面表确认为证，职校负责抽查。
三、培训内容准备培训材料：主要是要对新来员工表示欢迎；按照各中心（公司）行业特点组织结构，工作性质，中心（公司）有关规章制度和本公司服务行业基本素质准备手册或专人讲解；指定新员工工作部门的经理或组长作为新员工贴身学*的辅导老师；解答新员工提出的问题。
培训工作考核方案 2为加强企业管理，建立健全培训机制，使培训工作制度化、规范化、经常化、创新化、强化其考核力度，特制定本员工培训考核方法。
一、培训领导机构各单位上报培训计划，由人力资源部审定后实施，人力资源部是员工培训工作的综合管理部门，并全面负责对各单位的考核工作。
二、考核标准(一)安环知识标准1、掌握安全生产、环保方针、政策和公司安环的规章制度及有关安全技术规定。
2、懂得安全生产和环境保护工作的重要性。
3、基本掌握本岗位的生产工艺及主要设备概况。
内部培训讲师制度
1.目的范围：通过有效整合股份公司内部培训资源，达到知识、师资力量的全面共享的目的,支持股份公司人力资源战略和培训计划的实现。
为员工提供锻炼及展示的平台，组建一支科学化的培训团队，有效传承公司技术及文化。
本规定适用于股份公司及各二级下属公司所聘用的内部培训讲师.2.职责权限:2.1 人力资源部作为内部培训讲师的管理部门，负责制度的制定及修改，组织讲师的甄选、聘用、考核等工作,以及培训讲师的费用发放和课程管理。
2。
2 内部培训讲师作为公司内部培训的重要载体，负责课程的开发、知识的讲授、培训考核，并协助人力资源部完善培训体系。
2。
.3 股份公司人力资源部与二级公司人力资源部工作汇报关系：3.33部门负责人可推荐其部门内优秀员工或者由员工本人自荐成为讲师候选人.3.1。
3内部讲师主要针对以下方面进行考核，包括:业绩表现、专业能力、沟通技巧三方面进行审核.员工上一年度绩效考核应达到C级及以上标准；专业能力和沟通技巧由审核人员通过候选人的日常工作情况进行评定.只有三项基础审核均合格者才能通过成为内部讲师。
3.2 内部培训讲师的评定与聘用：内部培训讲师依据能力的不同，分为见习讲师、初级讲师、中级讲师和高级讲师四个级别。
3.2。
1通过基础审核的讲师自动成为见习讲师，见习讲师无规定课时数、课程开发数等的要求。
3.2.2见习讲师需满足每年正式授课6次以上、课时数达6小时以上且培训效果评估均在75分以上的要求方可晋升初级讲师，中层副职及以上领导干部（不含总经理协理）申报内训师资格并评聘合格后自动成为初级讲师.3.2。
3初级讲师需满足每年正式授课10次以上、课时数达10小时以上且已开发一门以上新课程的要求方可晋升中级讲师。
3.2。
4连续两年取得中级讲师资格的员工可评为高级讲师。
3.2。
5初级讲师资格由见习讲师在达到初级讲师要求后取得。
中级讲师资格由初级讲师或股份公司M2及以上员工在达到上述条件后取得.4.内部培训讲师的管理（授课规定+二级公司培训师管理）4。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品--- --精品 培训讲师评定资格与绩效考核方案（草案） 一、 目 的： 为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。 二 、评定委员会 组 长：总经理 副组长：人力资源部经理、 培训总监、 委 员：营销部（全国市场部、直营部、直供部）、财务部等各部门负责人 秘 书： 以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。 三、申报内部培训讲师条件 1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。 2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。 3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。
四、申请内部培训讲师流程 1．报名：填写《培训讲师评定资格申请表》报名。凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个 人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。 精品--- --精品 2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的 伙伴，可以参加试讲。 3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训 项目。由认证评委打分，满分为100分。 4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。 5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结 果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。 6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此 类推，同时享受相应的奖励待遇。 7．认证：内部培训师经人力资源部认定后，发放《公司内部培训讲师资格证书》，取得证书的 讲师方可进行员工培训。
五、内部培训讲师的评定及级别标准
级 别 评定项目 初级讲师 中级讲师 高级讲师 明星讲师 培训教案 内容具有可讲性，文笔流畅通顺，精炼，容易理解 培训目的性明确，逻辑思路清晰，内容安排合理有序 主题鲜明，课程方向或内容 具有新颖性，超前性，创新 性 内容丰富，有深度，针对性强， 能够理论联系实际，具有很强 的实效性 精品--- --精品 授课内容 能系统地讲授一至两门课程 能承担公司的某类专题培训 培训课题类型达到两种以上 培训课题类型达到三种以上， 能够辅导内部讲师 授课时数 授课时数10节以上 授课时数100课节以上 授课时数300课节以上 授课时数800小时以上 培训评估 平均分值超过70分 平均分值超过75分 平均分值超过80 分 评估平均分值超过80分
其他要求 在某一方面有一技之长，能制作PPT 亲自撰写教案及讲义，内容具有实用价值 撰写教案及讲义具有创新 性，讲解生动 有较强的科研能力和水平，对 理论和实际问题有深刻的分析 能力 注：1、培训师评定不能跳级评定，要按照以上级别进行依次评定（如阶段考核达标，级别可下降）； 2、内部培训讲师评定不能跳级评定，要按照以上级别进行依次评定，4小时间为1课节。
六、讲师的授课补贴核发 级 别 补助（元/天） 初级讲师 元 中级讲师 元 精品--- --精品 高级讲师 元 明星讲师 元 注：培训课时以正常上班时间计算。 七、内部培训讲师福利项目 （1）优秀讲师且在公司服务满一年，可享受公司提供外训机会，具体培训时间有公司安排。 （2）每年度评选出1-2优秀培训师，给予一定的物质和精神奖励。 （3）讲师可以提出相关参考书籍及资料的购买申请，经公司审批同意由人力资源部统一购买和管理。
八、内部讲师外训管理办法 1. 讲师可以按公司统一安排外出受训。如有特殊需要时，事先纳入计划，经批准后落实。 2. 外出参加培训要遵守培训纪律，注意个人言谈举止，树立企业良好形象。 3. 训后总结：参加外训人员回来五天内，将培训感受和在实际工作中应用效果，要写出《参加外训工作改进报告》，经所在部门经理签字后报人力资源部。
九、培训讲师纪律 1. 努力提供自身业务素质，尤其是熟练掌握培训技术和岗位行业信息。 2. 注意不同培训人群的特点，尊重参训学员，热情认真完成培训任务。 3. 在进行培训任务时，无故拖延或借故推拖，不主动积极配合各部门工作的，第一次提出警示，第二次降低培训师等级一级。 4. 不论何种原因不能完成既定的培训任务，未提前通知培训部而造成培训工作被动局面或不能如期举行的，根据情节轻重给予警示、降级、撤消资格。累计两次警告，降低等级一级。 5. 刻苦钻精品--- --精品 研业务，不断更新教学内容，补充工作实践中的先进经验和做法，吸收行业最新信息和技术，保证教学的科学性和先进性。 十、培训评估其他细则 1. 每次培训任务结束后，对其培训效果进行评估，并将培训效果评估结果与培训讲师的级别评定相挂钩。 2. 讲师评定按考核表确定级别，晋升、不变、降级等。
十一、薪酬待遇、业绩提成、绩效考核细则（需补充完善） 1、薪酬待遇明细 岗位级别 岗位工资 级别工资（元） 出差补助 电话福利 出场费 破纪录奖励
初级讲师 中级讲师 高级讲师 明星讲师
附表： 1、《培训讲师评定资格申请表》 2、《培训授课评估表》 3、《培训讲师年/季度考核表》 精品--- --精品 培训讲师评定资格申请表 填表日期： 年 月 日 基本 信息
姓名 部门 职位 性别 出生年月 入职日期 学历 专业 英语水平 申请级别 口初级讲师 口中级讲师 口高级讲师 口明星讲师 个人简介(不少于 100字)
参考 经历
参训课程 培训机构 相关证书 培训日期
课程名称 课程内容 授课单位 授课学员 精品---
--精品 授课 经历
自我 推荐课程
课程名称 课程内容
评审委员会鉴定意见 □同意认定申请人内部讲师资格 评审委员会代表：（可汇签） □不同意认定申请人内部讲师资格 评审委员会代表：（可汇签）
部门负责人签字 人力资源部审核意见 总经理审批
《培训授课评估表》 讲师姓名： 培训课程名称： 课程时间： 项目 指标 评估指标 个人 形象
礼貌礼仪/精神面貌 5 4 3 2 1
仪容仪表 5 4 3 2 1 气质修养 5 4 3 2 1 个人亲和力 5 4 3 2 1 合计： 分
授课 充分掌握培训目标 5 4 3 2 1 具备足够主题专业知识 5 4 3 2 1 准备充分、技巧成熟 5 4 3 2 1 教授内容有组织计划 5 4 3 2 1 使用清楚、容易理解的语言讲解 5 4 3 2 1 解释课程的各个主题是怎么相互关联的 5 4 3 2 1 精品--- --精品 表现 (55) 讲解问题时重点突出 5 4 3 2 1 具有案例分析能力，能有效鼓励学员参与 5 4 3 2 1 课堂中引进更多的知识和信息 5 4 3 2 1 对稍有难度的问题能够讲解清楚，并且对学员的5 4 3 2 1
课堂的互动能力和感染力能够完成课程和目标 5 4 3 2 1 合计： 分
讲义 评估 (25)
讲义内容条理分明 5 4 3 2 1 讲义内容理论联系实际 5 4 3 2 1 讲义内容是否以听讲者能够接受的程度为准 5 4 3 2 1 提供案例分析并有效的与讲义内容相结合 5 4 3 2 1 讲义完成的及时性 5 4 3 2 1 合计： 分 评定分值 评语
鉴定人（签字）： 培训讲师年/季度考核表
被考核讲师 所属部门 所属部门 培训讲师等级 口初级讲师 口中级讲师 口高级讲师 口明星讲师 年/季度授课课程 年/季度授课总节数 年/季度受训总人数 考核要项 考核要素 参考内容标准 分值 得分 备注
培训 培训时间为两天以上（含两天）。一天按八小时计算 培训时间为一天以上（含一天）。一天按八小 精品--- --精品 工 作 量 时计算。 培训时间为半天。一天按八小时计算。 培训时间为半天以内（不含半天）。半天按四小时计算。
业绩情况
培训 教学 情况
培训内容/培训手段 积极改革、更新、吸收培训课程的新知识，新成果，注意能力培养，善于因材施教，根据课程特点，善于利用各种培训方法
较能吸收培训课程新知识，能因材施教，较注重能力培养，能利用各种培训方法 培训课程的新知识不够，部分内容陈旧，尚能因材施教，尚能注重能力培养 培训内容缺乏，方法呆板，不能因材施教，不注重能力培养，缺少利用各种培训方法
培训 效果 兴趣/水 平 /能力
学员对培训课程兴趣浓厚，能通过培训正确理解、掌握内容、能力显著提高，全面实现培训目的 学员对培训课程有兴趣，能通过培训正确理解、掌握内容、能力有较大提高，实现培训目的