师德师风先进个人材料
师德先进个人申报材料3篇
师德先进个人申报材料师德先进个人申报材料精选3篇（一）申报人：XXX单位：XXX一、基本情况：申报人XXX，性别：XXX，出生年月：XXX，籍贯：XXX，民族：XXX，政治面貌：XXX，职称：XXX，工作岗位：XXX，工作单位：XXX。
二、个人成果:1. 在教学方面：（列举贵校特色教学方法、教科研成果独到经验）2. 在科研方面：（列举主持、参与或主持完成的科研项目和成果）3. 在学术交流方面：（列举参加国内、国际学术会议或交换访问的情况，并谈谈自己的心得体会）4. 在社会服务方面：（列举参与担任的社会兼职、社会服务项目或社会荣誉称号）5. 在团队建设方面：（描述您在团队中的作用和贡献）三、典型事迹：（列举自己在岗位工作中的先进事迹，例如积极参与校园文化活动、帮助学生成长等方面的事迹）四、师德表现：（描述自己在日常工作中如何践行师德，例如严谨、认真的教学态度，关心学生，积极传播正能量等）五、个人自评：（描述自己对自己申报师德先进个人的认识和感受）六、个人宣誓：本人郑重宣誓：所填报的内容真实、完整。
如有不实之处，愿承担由此引发的一切责任。
申报人签名：XXX 日期：XXX师德先进个人申报材料精选3篇（二）尊敬的各位领导、亲爱的师生：大家好！我是一名教育工作者，我非常荣幸能在这里发言，与大家分享一些我个人的经验和感悟。
作为一名教师，我深刻认识到师德对于我们的教育事业的重要性。
作为教育工作者，我们不仅是学生的知识传授者，更是他们的引路人、启发者和榜样。
因此，我们必须时刻自我警醒、高度要求自己，做到胸怀众生、言行一致，做好自己就是为学生做好。
首先，一个师德先进的教师应该具备高尚的道德情操。
作为学生的引路人，我们要坚守道义，以身作则。
我们要坚守公平公正的原则，对待每一个学生都要一视同仁，不偏袒、不偏私。
我们要以豁达的心态对待学生的不足和错误，给予正确的引导和帮助，使他们在学习中得以成长，更好地面对生活的挑战。
师德师风自我剖析材料(精选10篇)
师德师风自我剖析材料（精选10篇）1、在热爱教师职业方面表现不够突出，可能是因为自我对于教师职业的认识还不够深刻，需要更多的研究和思考。
2、在教育教学理论方面研究不够坚持，可能是因为自我缺乏自觉性和经常性的研究，需要更加重视教育教学理论的研究。
3、在关心学生方面，缺乏耐心和民主，可能是因为自我对于学生个性的理解还不够深入，需要更加关注学生的需求和情感。
4、在教学工作方面不敢勇于创新，可能是因为自我思想认识还有待提高，需要更加开放和勇于尝试新的教学方法。
师德师风自我剖析材料2通过参加学校的师德师风研究教育，我深刻认识到作为一名教师，应该具备的职业道德和行为规范。
现在，我结合自我多年来的教育工作表现，对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，进行自我剖析。
一、存在的主要问题1、在教育教学方面，缺乏创新精神和实践能力。
虽然我经常参加教学研讨会和课程设计活动，但是在实际教学中，往往还是按照老师们的教学方式来进行教学，缺乏自我创新和实践能力。
2、在师生关系方面，缺乏耐心和沟通能力。
有时候，我对学生的问题反应不够及时，也缺乏与学生进行有效沟通的能力，导致学生产生误解和不满。
3、在工作态度方面，缺乏主动性和责任心。
有时候，我对于学校的安排和要求，缺乏积极主动的态度，也缺乏对于工作的责任心，导致工作效率不高。
二、存在以上问题的思想根源1、在教育教学方面缺乏创新精神和实践能力，可能是因为自我对于教学方法和理念的研究不够深入，需要更多的实践和思考。
2、在师生关系方面缺乏耐心和沟通能力，可能是因为自我对于学生个性和需求的理解不够深入，需要更多的关注和交流。
3、在工作态度方面缺乏主动性和责任心，可能是因为自我对于工作的重要性和意义的认识不够深刻，需要更加重视工作的责任和使命。
1、在工作中缺乏奋发精神，只满足于现状。
教师应该在工作中主动创新，不仅仅是按照传统经验去完成任务，而是思考如何创新完成任务。
只有不断研究、进步，才能体现一个教师的价值。
师德师风学习材料(精选8篇)
师德师风学习材料（精选8篇）师德建设是教育事业发展的关键，也是教师队伍建设的核心。
在这里，我们为大家精选了八篇师德师风研究材料，希望对大家有所帮助。
师德师风研究材料1心理学家___认为，如果一个学生失去了爱和尊重，他将很难健康地发展。
因此，教师必须在理解、尊重和爱护学生的基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解和尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展和德育工作的实施。
那么，为什么要加强师德建设呢？首先，师德是教育工作者的灵魂。
国家的兴衰取决于教育，而教育的兴衰则取决于教师。
教师是立校之本，而师德是教育之魂。
只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家___曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
___说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”其次，任何教育的结果都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏往往受师生关系好坏的影响。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝——“博爱之心”，矛盾就无法解决。
热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
教师在课堂教学中也应该努力营造民主、和谐的教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。
最后，教书育人是师德的关键。
教师不仅要传授知识，更要育人。
教育的目的是培养学生的品德、智慧和能力，让他们成为有用的人才。
因此，教师必须具备高尚的品德和丰富的教育经验，才能够在教书育人中发挥出更大的作用。
总之，师德师风建设是教育事业发展的关键，也是教师队伍建设的核心。
我们应该始终牢记教师的职责和使命，不断提升自己的师德修养，为学生的成长和社会的发展贡献自己的力量。
师德师风个人总结(精选19篇)
师德师风个人总结（精选19篇）师德师风个人总结（精选19篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如我们来制定一份总结吧。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的师德师风个人总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师德师风个人总结1有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。
”转眼间，踏上讲台身为人师已经有六年多了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。
刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。
“他山之石能够攻玉”，于是乎虚心向有经验的教师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。
几年下来，长进甚大，成熟不少。
周济曾指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。
”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。
”说的都是为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们教师上了生动的一课。
教师的梦想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。
教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有职责去珍惜别人的生命.爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，也就没有真正的教育。
所以作为教师首先要树立正确的学生观，要尊重和信任学生，真诚关心学生的提高和成长，要做学生的`良师益友。
李开棣教师就是以自我对学生真挚深厚的爱，来平等对待学生，她细心翼翼地呵护学生自尊，耐心平和地对待学生所犯的一次又一次的错误，最终用自我以心换心的教育来赢得学生的信任并获得了教育的成功.在商品经济社会的今日，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有些人把担任教师作为过渡，一有机会立刻跳槽;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负职责，职业梦想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。
师德师风建设先进个人事迹材料润物细无声5篇
师德师风建设先进个人事迹材料润物细无声5篇第一篇：师德师风建设先进个人事迹材料润物细无声有这样一位年近花甲的老教师，他数十年如一日地践行着“忠诚党的教育事业”的庄严承诺，把自己的毕生奉献给了他热爱的这片故土，他就是xx县xx小学的xx老师。
xx老师自一九七零年五月走上教育岗位，四十三年来，在校园里默默追梦，工作上，兢兢业业、任劳任怨;学问上，孜孜以求、不断超越;他爱生如子、爱校如命，为实现教育的梦想，他在辛勤地工作着，用一个个朴实无华的音符，谱就了一曲“德高为师、身正为范”的壮丽乐章。
爱生如子，甘做“人桥”距离学校两公里的xx砖瓦厂，外来务工人员比较多。
老谢和他的女儿谢xx便是其中一员。
一天，老谢找到xx老师，想让孩子来学校上学。
xx老师考虑到孩子不能没有学上，便答应了。
但是由于老学。
有一次，上课铃响了，谢xx还没有来，xx老师心里很着急。
快下课时，谢xx来了，浑身上下湿淋淋的，她看到xx老师，“哇”的一声放声大哭。
xx老师安慰了好久，谢xx才说出了原因。
原来，早晨起来后，爸爸已经上班去了，她自己拿着半个馒头就来学校了。
走到村头，迎面跑来一条大狗，她吓得一躲，跌入了路旁的水塘里，鞋子也湿了，脚也崴了。
看到湿淋淋的谢xx，xx老师眼睛湿润了，他说：孩子，别怕，以后xx老师来接送你。
自此以后，他上课前提前把孩子接来，中午把孩子带回自己家吃饭，下午放学后再把学生送回去。
碰到雨雪天气，他克服道路泥泞难走的困难，坚持接送着孩子，从来没有让小xx落下一节课。
学生家长十分感激，买了东西去感谢他，都被他婉言谢绝。
对待小xx这样，对待其他的孩子也是如此。
实施撤点并校以前，邻村xx教学点因为校小班多，四年级的学生插到了xx老师班上学习。
有一年夏天，下午放学时突然电闪雷鸣,转眼间下起了瓢泼大雨。
他非常担心这八名学生回家途中的安全。
他们回家要路过一条三米多宽的灌溉渠，上面所谓的“桥”也是简易搭建的。
容不得xx老师多想，他扯过雨衣便直接追了过去。
师德先进个人申报材料
师德先进个人申报材料一、个人资料姓名：XXX 性别：男/女出生年月：XXXX年XX月XX日联系电话：XXXXXXXXXXX 邮箱：XXXXXXXXXXX二、教育背景本科（或以上）毕业学校：XXX大学（或其他）毕业时间：XXXX年XX月所学专业：XXXX三、工作经历1. XXX学校（或其他教育机构）（XXXX年X月 - 至今）任教学科：XXXX 任教年级：XXXX 主要工作内容：XXXX2. XXX学校（或其他教育机构）（XXXX年X月 - XXXX年X月）任教学科：XXXX 任教年级：XXXX 主要工作内容：XXXX四、师德师风表现1.工作业绩作为一名教师，我虚心学习，认真备课，致力于提高教学质量。
在我的带领下，班级学生的成绩稳步提升，并受到了学生和家长的好评。
同时，我也积极参与校内外各项教学活动，为学校建设和发展做出了自己的贡献。
2.师生关系作为一名教师，我十分重视与学生的沟通，在交流中尊重学生，耐心倾听，有效解决了学生在学习和生活中遇到的问题。
同时，我也十分注重自身形象的塑造，严格要求自己的言行举止，做学生成长的榜样，赢得了学生和家长的信任和尊重。
3.思想政治教育作为一名教师，我也注重对学生进行思想政治教育，积极传递社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，努力培养具有爱国、民主、团结、友善等优秀品质的社会主义建设者和接班人。
4.师德师风作为一名教师，我自觉遵守职业道德规范，恪守教师职业操守。
我坚持包容和戒骄戒躁，善于思考和总结，能够从自身不足中进行反思和进步，认真履行教师的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
五、代表作品（可以列出自己的教学设计、教材编写、论文发表等）六、奖惩情况（可以列出自己获得的教育教学成果奖、师德先进个人、学术大会发表论文等）七、自我评价（可以谈一谈自己的教学特点、授课风格等）八、推荐人意见（可以让同事或学生写一封评价信，陈述自己的教学特点和表现，对自己进行推荐和支持）以上是我申报师德先进个人材料，谢谢审阅。
教师师德师风先进个人材料
c.鼓励与激励：用鼓励性语言激发学生的学习兴趣，发现他们的闪光点，给予表扬和激励。
d.公平对待：公平对待每一个学生，不偏袒、不歧视，让每个学生在课堂上都能感受到公平和正义。
五、自我提升和终身学习：
作为一名教育工作者，我深知自我提升和终身学习的重要性。在不断变化的社会和教育环境中，我始终坚持学习，努力提高自己的专业素养和综合素质，以适应教育发展的需要。
教师师德师风先进个人材料
一、个人简介和职业热情：
我是一名在教育岗位上耕耘了二十余年的教师，自毕业以来，我一直致力于教育事业，将自己的青春和热血倾注在教书育人的伟大事业中。我出生于一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育事业有着深厚的感情和执着的追求。在我国某知名师范大学完成本科学业后，我选择了继续深造，攻读教育学硕士，并于1998年正式步入教师行列。
在二十多年的教育生涯中，我始终坚守在教育教学第一线，承担着语文教学和班主任工作。我热爱教育事业，关心每一个学生的成长，坚信每一个孩子都是一朵独特的花朵，需要我们用心去浇灌。我深知作为一名教师，肩负着为国家培养合格人才的重任，因此，我始终保持对教育事业的热情，努力为学生们传授知识，引导他们健康成长。
二、师德修养和责任感：
作为一名教师，我深知关爱学生是教育工作的灵魂，良好的师生关系是教育教学取得成功的关键。在教育教学实践中，我始终将关爱学生放在心头，用爱心感染他们，努力构建和谐的师生关系。
1.关心学生成长：我关注每一个学生的成长过程，不仅在学业上给予指导，还在生活上给予关心。对于学习困难的学生，我耐心辅导，鼓励他们克服困难，增强自信；对于生活上有困难的学生，我尽力帮助他们解决实际问题，让他们感受到温暖。
师德师风先进个人主要事迹材料(15)
师德师风先进个人主要事迹材料(15)一、个人简介和职业热情：我，XXX，男/女，出生于1975年，自1998年开始投身教育事业，至今已有20余年的教龄。
毕业于我国一所知名师范大学，获得教育学学士学位。
在长期的教育实践中，我始终秉持着对教育事业的热爱，坚守在教育第一线，用自己的知识和智慧点燃学生们求知的火苗。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风的重要性。
在教育教学工作中，我始终坚持遵守国家的法律法规，认真执行教育方针，为人师表，廉洁从教。
1. 遵守法律法规：我认真学习国家法律法规，坚决维护教育的公平公正，尊重每一个学生的权益，为他们的健康成长提供良好的教育环境。
2. 执行教育方针：在教学过程中，我坚决贯彻国家的教育方针，注重培养学生的创新精神和实践能力，为他们的全面发展奠定基础。
3. 为人师表：我以身作则，严于律己，注重自身品行修养，为学生树立良好的榜样。
4. 廉洁从教：我坚守教育初心，不接受学生及家长任何形式的礼物和好处，以实际行动践行廉洁从教的要求。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的师德修养，为教育事业贡献自己的力量。
三、教学方法和创新：在教学方法上，我始终致力于创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习为目标。
以下是我在这方面的主要实践：1. 情境教学法：我将教材内容与现实生活相结合，创设生动、具体的情境，让学生在情境中感受、体验知识，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 问题驱动法：我以问题为导向，引导学生主动探究、思考，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
通过设置有挑战性的问题，激发学生的求知欲，提高课堂互动性。
3. 小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作，共同探讨问题、分享经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
在小组合作中，学生能够相互学习、相互促进，提高学习效果。
4. 翻转课堂：我尝试将课堂知识与课外学习相结合，让学生在课前预习、课中讨论、课后巩固，提高课堂学习效率。
教师师德师风先进个人事迹材料
教师师德师风先进个人事迹材料在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过事迹材料吧，事迹材料是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。
那么相关的事迹材料到底怎么写呢？下面是店铺帮大家整理的教师师德师风先进个人事迹材料范文，希望能够帮助到大家。
教师师德师风先进个人事迹材料篇1有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。
”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
一、用爱心感染学生。
爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。
班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。
外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。
这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。
十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能。
在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。
她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。
正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
三、用制度培养习惯。
多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。
师德师风先进个人事迹材料：爱生如子,甘做“人桥”
师德师风先进个人事迹材料：爱生如子，甘做“人桥”各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢师德师风先进个人事迹材料：爱生如子，甘做“人桥”有这样一位年近花甲的老教师，他数十年如一日地践行着“忠诚党的教育事业”的庄严承诺，把自己的毕生奉献给了他热爱的这片故土，他就是__县__小学的__老师。
__老师自一九七零年五月走上教育岗位，四十三年来，在校园里默默追梦，工作上，兢兢业业、任劳任怨；学问上，孜孜以求、不断超越；他爱生如子、爱校如命，为实现教育的梦想，他在辛勤地工作着，用一个个朴实无华的音符，谱就了一曲“德高为师、身正为范”的壮丽乐章。
爱生如子，甘做“人桥”距离学校两公里的__砖瓦厂，外来务工人员比较多。
老谢和他的女儿谢__便是其中一员。
一天，老谢找到__老师，想让孩子来学校上学。
__老师考虑到孩子不能没有学上，便答应了。
但是由于老学。
有一次，上课铃响了，谢__还没有来，__老师心里很着急。
快下课时，谢__来了，浑身上下湿淋淋的，她看到__老师，“哇”的一声放声大哭。
__老师安慰了好久，谢__才说出了原因。
原来，早晨起来后，爸爸已经上班去了，她自己拿着半个馒头就来学校了。
走到村头，迎面跑来一条大狗，她吓得一躲，跌入了路旁的水塘里，鞋子也湿了，脚也崴了。
看到湿淋淋的谢__，__老师眼睛湿润了，他说：孩子，别怕，以后__老师来接送你。
自此以后，他上课前提前把孩子接来，中午把孩子带回自己家吃饭，下午放学后再把学生送回去。
碰到雨雪天气，他克服道路泥泞难走的困难，坚持接送着孩子，从来没有让小__落下一节课。
学生家长十分感激，买了东西去感谢他，都被他婉言谢绝。
对待小__这样，对待其他的孩子也是如此。
实施撤点并校以前，邻村__教学点因为校小班多，四年级的学生插到了__老师班上学习。
有一年夏天，下午放学时突然电闪雷鸣，转眼间下起了瓢泼大雨。
他非常担心这八名学生回家途中的安全。
他们回家要路过一条三米多宽的灌溉渠，上面所谓的“桥”也是简易搭建的。
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师德师风先进个人材料
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片
热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯已
过了五年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、
乐于奉献。五年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱
心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。有人说“教师的职业是太阳底下最神圣、
最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，
分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真
贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，
团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，
家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任。
一、更新观念、锐意进取
作为新时代的教师，首先要转变教育观念，以学生的全面发展和终身发
展为出发点，由学生的管理者、知识的传授者，转变为学生发展的促进者和
学生发展的引导者。对成长中的青少年来讲，无论从思想品德、知识水平都
处于不成熟时期，他们有很强的模仿性和可塑性，站在人生的起跑线上，每
个学生都渴望身边有良师的点化和正确的引导。所以教师一定要具有高尚的
情操、优良的品质和渊博的知识，使学生学会求知，学会做人，学会生存，
学会健体。
二、高标准严格要求自己。
教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。教师的一
言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一
举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要
时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到，凡
是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心
服囗服，把你当成良师益友。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本
身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，
为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德
去教育、影响学生。
三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。
我除负责英语教学外，还担任班主任工作。在教育学生时，我始终把关
心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。
有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了
信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家
访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好
事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他
心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰
心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，
不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经
常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以
后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。在班主任工
作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的
班级管理制度。根据中学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育活
动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性培养学生的自我管
理能力。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，一直认为：“德育是智育的基础
和归宿。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥
有健全的人格。针对独中学生缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中
开展以“感恩教育”为主题的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈
子里跳出来，学会关心和爱护他人。对学生进行文明行为习惯的养成教育和
责任心的培养，我又再班中开展 背诵“弟子规”比赛教育活动，通过持久的、
有意识的引导下，我班每位学生在校是文明学生，在家是听话、懂事的好孩
子。受到了领导的表扬和社会家长的好评。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为
我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、
解惑”这一经典论述，我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德
高为范”这一诺言。