2017希望小学年班主任培训记录培训
班主任培训记录
五、作为班主任要站的高，看得远。
所谓站的高，看得远就是要有一个长远的规划与打算，也就是通过三、五年后我的学生我会培养成什么样子。有经验的班主任往往很注重班会及开展活动来了解学生、融入学生、凝聚学生；有经验的班主任往往很注重学生学习习惯的养成与培养。比如有的很注重学生阅读、有的很注重学生习字，有的很注重写字姿势的养成等等。这些都可以称之为站的高，看得远。
二、作为班主任要为你经营的这个班级树立一个魂。
人无灵魂就像一堆腐肉，班无灵魂又何谈精气神，又何谈凝聚力与进取心？“团结友爱，争创第一”
三、作为班主任要理顺班级管理。
班主任工作很辛苦，作为班主任要学会十个指头弹钢琴，忌讳眉毛胡子一把抓，要建立健全班委成员与小组成员，要善于培养小助手。特别是较大的班级。
六、作为班主任要从细微之处关心学生、要求学生，忌当面呵斥学生。
每一个细节都是学生习惯形成的开始，只有从细节入手才能养成良好的习惯。
班主任专题会议记录
时间
地点
参加人员
会议主题
集体办公室
全体教师
利用各种手段、方法，充分调动学生积极学习的学习动机和学习兴趣。
会议内容
总之，我们管理和教育的是活生生、有思想的人，而不是可以束手高搁的东西和物件，我们相信：只要我们付出就会有收获。
班主任培训研讨记录
时间
地点
参加人员
培训研讨主题
9/14
集体
办公室全体教师做一个智慧的班主任会议内容一个班级形成良好的班风、学风是一个班级取得优异成绩的前提与保证。而是否能形成良好的班风、学风关键的关键就在于我们班主任，所以今天我就讲讲如何做一个有智慧的班主任。
2017班主任培训
六、主题班会的误区
1、训斥式班会 2 、无准备式班会 3、包办式班会 4、纯娱乐式班会 5、应付式班会
具体案例
• 有朋自远方来，不亦乐乎？ • 制度是刚性的，需要班级文化来浸润（立 德树人—拼搏、永争第一、团结、诚信、 感恩） • 家长会（提前充分准备，师生一起的好处， 对家长，对学生，学生承诺） • 父亲母亲节（课件） • 高考前的祈福（学生的祝福，老师的祝福） • 学习小组的建立（学生、老师、激励措施）
班级管理中的常见问题及对策
• • • • • • • • • • • • • • • • • 如何树立班主任的威信（人格魅力） 学生的安全责任如何落实（请假手续的办理，班主任常规的遵守） 班上学生不团结，没凝聚力怎么办（一定要注重班级文化建设） 若何让班级迅速走上正轨（勤跟班，万事开头难） 如何处理学生，班级老师和家长之间的关系（尊重，理解） 如何成立班委会（民主集中制，少而精，有正气，有魅力） 如何让家长老师迅速认可你的班级（孝敬父母，尊敬老师，特别是过节） 如何成立学习小组（任课老师担任小组长，先选好组长，学生选组长，组长选学生，形成互相制约 的机制） 怎样抓常规（小组负责制，班务日志） 怎样排座位（男女不搭配，好友不同位） 怎样处理恋爱问题（不对称法） 如何处理学生的厌学问题（激将法，多途径赞扬发） 如何处理学生带手机问题 如何处理学生吸烟问题（闻手指，问原因，献爱心） 学生只听班主任的怎么办（尽力树立老师和班干部的威信） 违纪学生如何处理(先写经过，分开谈话） 如何形成良好班风（比较法，有目标，把所有事情做到做好，狠抓落实，锲而不舍）
小学班会培训内容记录(3篇)
第1篇一、培训背景为了进一步提高我校班主任的班级管理能力和班会活动组织水平，增强班级凝聚力，提升学生的综合素质，我校于XX年XX月XX日举办了小学班会培训。
本次培训邀请了资深班主任和教育专家进行专题讲座，旨在帮助班主任们更好地开展班级工作。
二、培训目标1. 提高班主任对班会重要性的认识，明确班会活动的目的和意义；2. 学习和掌握班会活动的组织方法，提高班会活动的质量和效果；3. 增强班主任的班级管理能力，提升班级凝聚力；4. 促进班主任之间的交流与合作，共同提高班级管理水平。
三、培训内容1. 班会的定义和作用（1）班会的定义：班会是指在一定时间、地点和主题下，全班同学参加的集体活动，旨在加强班级凝聚力，提高学生综合素质。
（2）班会的作用：班会是班级管理的重要手段，有助于加强师生、生生之间的沟通与交流，培养学生良好的思想品德和行为习惯，促进学生全面发展。
2. 班会活动的准备与组织（1）确定班会主题：班会主题应贴近学生生活，具有教育意义，如“团结友爱”、“诚信守纪”、“感恩父母”等。
（2）制定班会计划：包括班会时间、地点、参与人员、活动内容、所需物资等。
（3）准备班会材料：根据班会主题，准备相关的图片、视频、故事、歌曲等材料。
（4）组织班会活动：班主任要引导学生积极参与，确保活动顺利进行。
3. 班会活动的开展与评价（1）班会活动的开展：班主任要注重培养学生的主人翁意识，鼓励学生积极参与班会活动，发挥学生的创造力和想象力。
（2）班会活动的评价：对班会活动进行总结和评价，肯定优点，指出不足，为今后开展班会活动提供借鉴。
4. 班主任的班级管理能力提升（1）加强自身修养：班主任要具备良好的道德品质、文化素养和专业能力，以身作则，为学生树立榜样。
（2）关爱学生：关注学生的身心健康，关心学生的成长，尊重学生的人格。
（3）善于沟通：与学生、家长、同事保持良好的沟通，共同促进班级发展。
（4）善于解决问题：面对班级问题，要冷静分析，采取有效措施，及时解决。
小学班主任培训记录
时间
2014.05
地点
三年级四班教室
姓名
主题
XXX老师经验交流
活
动
过
程
记
录
一、常规习惯，常抓不懈。
二、细处关爱，亲近学生。
三、示带头，直观引导。
四、及时表扬，延迟批评。
五、因人而异，把握火候。
培
训
体
会
老师的经验介绍很有针对性，体现了班主任工作的诸多细节。小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并格地要求和教育他们，爱中有，中有爱，爱结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
1.好学上进，不辜负学生。2.尊重学生，不远离学生。培
训
体
会
老师是有着丰富经验的资深班主任，她的经验立足实际，娓娓道来，十分打动人心。确实，像老师所说，要有一颗博爱之心，善于发现每个人的闪光点与不足点，及时对症下药，适时赞美他们，提醒他们，并教给他们赞美别人的法，以及自我反省的法。
班主任培训记录
时间
二、细处着手，工作更上一层楼。
三、格管理，养成习惯。
1、突出班主任在班级中的地位。
2、重视开始，争取主动。
培
训
体
会
听了老师的经验交流，我明白在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“”震住学生。当然，对学生的爱应是“而有度，爱而有”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，就问心无愧!
班主任培训教研记录(3篇)
第1篇一、培训时间：2023年3月15日二、培训地点：学校多功能厅三、培训主题：班主任班级管理策略与艺术四、培训主讲人：李明老师五、参与人员：全体班主任及部分青年教师六、培训内容摘要：本次培训主要围绕班主任班级管理策略与艺术展开，旨在提高班主任的班级管理水平，促进学生的全面发展。
以下是培训内容的详细记录：一、班级管理的基本原则1. 尊重学生个性：李明老师强调，班主任在管理班级时要充分尊重学生的个性，关注学生的差异，避免一概而论。
2. 公平公正：班级管理要公平公正，对待每一位学生都要一视同仁，不偏不倚。
3. 民主参与：鼓励学生参与班级管理，培养学生的主人翁意识。
4. 注重实效：班级管理要注重实效，解决实际问题，提高班级管理水平。
二、班级管理策略1. 建立班级规章制度：制定合理的班级规章制度，明确学生的行为规范，培养学生的自律意识。
2. 加强班委建设：选拔优秀的学生担任班委，发挥班委的带头作用，协助班主任管理班级。
3. 开展主题班会：定期开展主题班会，提高学生的思想道德素质，增强班级凝聚力。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
三、班级管理艺术1. 沟通技巧：班主任要学会与学生、家长、任课教师等进行有效沟通，化解矛盾，增进理解。
2. 情感投入：班主任要关心爱护每一位学生，用爱心去感化学生，树立良好的师生关系。
3. 激励策略：运用正激励和负激励相结合的方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 灵活应变：面对班级突发事件，班主任要冷静应对，灵活处理，维护班级稳定。
七、研讨环节在培训结束后，全体班主任及青年教师进行了热烈的研讨。
以下是研讨的主要内容：1. 如何更好地落实班级规章制度？答：要结合班级实际情况，制定切实可行的规章制度，并加强宣传教育，让学生认识到遵守规章制度的重要性。
2. 如何提高班委的执行力？答：要加强对班委的培训，提高班委的工作能力，同时给予班委足够的信任和支持。
班主任培训记录第3篇
班主任培训记录第3篇为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面提高中小学班主任队伍的素质和能力,切实加强班主任工作,促进素质教育的实施,全面提高教育质量,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任计划的通知》和省教育厅的要求,结合我市实际,制定本方案。
一、指导思想以党的教育方针为指导,促进教育和谐发展为目标,通过将班主任纳入中小学教师全员培训计划,建立班主任培训制度,并实施有效的培训,以提高班主任队伍的素质和工作水平,促进基础教育的改革和发展。
二、培训目标㈠总目标：培养研究型的班主任在我市各区中小学班主任专业化培训的基础上,组织国内优质资源,借助高校培训平台,开展以学校领导、德育主任以及有创新发展潜能的中青年骨干班主任为主的研修培训班,进一步培养他们向研究型班主任的角色发展,系统提高中小学班主任的理论水平、专业知识和科研能力。
并能根据形势的发展和自身的管理职责,反思、总结德育管理的工作经验,不断研究和完善中学德育工作的方法,提高管理与教育的效果,切实提高我市中小学班主任队伍的专业化水平。
㈡培训研修目标⒈能为经营好班级提供科学的理论依据和先进的管理理念,为培养全面发展新世纪人才的提供专业保障。
⒉所带班级能在所属学校或片区起到示范作用,班级工作能力能对自己学校甚至整个市、区起到一定的引领作用。
⒊能熟练撰写德育案例,并进行细致科学的分析,提高班主任工作理论水平。
⒋掌握开展德育科研工作的基本要求和工作技能,提高德育科研能力,能主持并参与班主任工作科研课题研究。
三、培训对象中小学班主任。
四、培训原则按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则,针对不同阶段学生身心发展规律,不同学段班级管理工作的特点和要求设计培训内容,坚持理论联系实际,重视经验交流,突出案例教学。
针对中小学教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,合理安排培训时间,注重培训实效,不断提高班主任培训工作的效率和质量。
小学班主任专业培养活动记录
小学班主任专业培养活动记录一、培训目标与内容本次培养活动的目标主要包括以下几个方面：1. 提高班主任的专业素养，包括班级管理、教育教学、心理健康等方面的知识；2. 增强班主任的实践能力，掌握有效的班级管理技巧和方法；3. 提升班主任的道德修养和师德水平，树立良好的教师形象；4. 培养班主任策划、组织和管理班级活动的能力。
基于以上目标，本次培养活动的主要内容包括：1. 班级管理理论学习，了解班主任的职责与要求；2. 班级管理技巧与方法培训，学习如何制定班级规章制度、协调班级成员之间的关系、组织班级活动等；3. 学生个体与班级群体心理辅导，学习如何关注学生的个体成长和班级群体的心理状况，及时发现问题并进行心理疏导；4. 与家长沟通与合作，掌握与家长有效沟通的方法和技巧，学会邀请家长参与班级事务；5. 问题学生教育策略，学习如何识别和应对问题学生，以及如何解决学生之间的问题；6. 班主任道德修养与师德培养，深入了解班主任的道德规范和师德要求，树立正确的价值观和人生观；7. 班级文化建设与活动策划，学习如何营造良好的班级氛围，策划组织各类班级活动；8. 班级评估与改进，了解班级评估的标准和方法，学会制定改进计划；9. 个案分析与处理，通过实际案例分析，学习如何对班级成员之间的个案进行详细分析，并提出相应的处理建议；10. 班主任工作计划与总结，学习如何制定班主任工作计划，总结过去的工作经验，展望未来的工作方向。
二、班主任职责与要求班主任作为班级的管理者和学生的引导者，承担着以下职责与要求：1. 负责学生的学习、生活和思想教育工作，关注学生的全面发展；2. 协调科任教师的工作，共同完成教育教学任务；3. 保持与家长的密切联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，积极解决家长关注的问题；4. 关注学生的心理健康，预防和及时解决学生的心理问题；5. 组织和管理班级的各项活动，为学生提供丰富多彩的校园生活；6. 配合学校完成各项管理工作，落实学校的各项政策和制度。
小学班主任培训记录
时间
2014.05
地点
三年级四班教室
姓名
主题
XXX老师经验交流
活
动
过
程
记
录
一、常规习惯，常抓不懈。
二、细处关爱，亲近学生。
三、示范带头，直观引导。
四、及时表扬，延迟批评。
五、因人而异，把握火候。
培
训
体
会
刘老师的经验介绍很有针对性，体现了班主任工作的诸多细节。小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
二、细处着手，工作更上一层楼。
三、严格管理，养成习惯。
1、突出班主任在班级中的地位。
2、重视开始，争取主动。
培
训
体
会
听了徐老师的经验交流，我明白在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，就问心无愧!
培
训
体
会
班主任工作是平凡而繁琐，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作则，做学生表率。让我们严以律己，在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
班主任培训记录
时间
2014.03
地点
三年级四班教室
姓名
主题
班主任培训学习记录(全学年)
xxx小学班主任培训学习记录
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班主任培训活动记录4篇
班主任培训活动记录4篇班主任培训活动记录第1篇项目名称:班主任校本培训项目负责人:蔡新操活动时间:20xx.10.27活动地点:桢干楼二楼计算机活动主题:发现班级主讲人:（听讲座的老师）黄秀娟参加对象:全体班主任、副班主任、年段长等申请学时:2学时活动内容及进程:10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与“名师大讲堂”视频教育活动。
由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。
黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。
高一，要求学会生活，学会学习。
具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。
高二，要求学会求知，学会做人。
具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。
高三，要求学会反思，学会生存。
具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。
黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。
高一，打基础，全面发展。
高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。
高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。
活动反思与意见:每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题“我到底要将学生培养成怎么样”，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。
自己任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。
我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。
过程确认: 教务处或教科室负责人班主任培训活动记录第2篇时间：2.26地点:学校会议室参加人员：1—5年级班主任主持人：孙伏活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。
活动记录：首先由校长读了题目为《班主任工作的“爱与责任”》。
从“接纳学生”、“悦纳学生”、“不放弃、不抱怨学生”、以及“待生如己、教生如子、待生如友”等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着“班主任工作除了责任更是一种幸福”的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。