三年级上册语文教案-课文(四)13《东方之珠》苏教版(2016)

东方之珠
教学目标：
1.预习文中出现的生字新词，理解“倾听”“漫步”“倾听”等词语的意思。

正确、流利地朗读课文。

2.初步感知课文内容，学习运用提取中心句等关键词句的方法概括文章的主要内容。

3.初步感受香港的繁华与美丽，重点感受浅水湾美丽的景色，体会作者感觉舒服的原因，知道香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

教学重点：
联系实际、结合课文理解“倾听”“漫步”“倾听”等词语的意思并造句。

教学难点：
感受浅水湾美丽的景色，体会作者感觉舒服的原因。

教学过程：
一、导入
1.师：同学们，在世界的东方，在我国的南海之滨，有一颗璀璨的东方之珠（引读课题），那就是（香港），那里有……（指答板贴）
2.这些你是从课文的--第一自然段知道的？出示第一小节谁来读？指读齐读
3.今天，我们继续走进这颗璀璨的东方之珠，感受它独特的魅力。

二、自读要求
自由朗读2-4自然段，想一想你最想去哪儿游玩，把最吸引你的地方划下来。

同学们刚刚各个都读的津津有味，肯定有了自己最想去的地方，谁来告诉大家，你最想去哪？
三、精读课文
浅水湾
1.我最想去浅水湾，因为……指生说（随意说）
2.出示“每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。

”（指生读）
“金色的沙滩、轻柔的海风、浪涛拍岸的声响”哪个最吸引你？
预设：金色的沙滩
（出示图片）金色的沙滩最吸引你，是因为……（还有谁也最喜欢这金色的沙滩）
来到着金色的沙滩，你想做什么？(玩沙子堆城堡……）猜，老师最喜欢做什么---老师最喜欢在沙滩上----漫步，漫步就是（随意散步悠闲）是啊，
在金色柔软的沙滩上随意走走，所有的烦恼、疲惫都会被抛到九霄云外去了。

过渡：金色的沙滩，松软的砂砾，让人忍不住走一走，看一看。

预设“轻柔的海风”
你喜欢什么？为什么？
说话练习：柔柔的海风拂过你的头发，就像是；
它轻轻地掀起你的衣角，好像是；
轻柔的海风又调皮地吹过你光着的脚丫，似乎在。

你们看从头发到衣角，再到脚丫，我们的整个人都---沐浴在海风中了。

同学们，这里的沐浴，还是指洗澡吗？那沐浴是什么意思？
预设“浪涛拍岸的声音”
生：我最喜欢浪涛拍岸的声音，因为（回答多样化）
师：也许，大海是在和你说话呢，他再跟你说什么？（生多样化回答）
喧闹的沙滩上，你是怎么听到大海的声音的？（倾听）
生活中，你倾听过什么？课堂上，你们在倾听--
金色的沙滩、轻柔的海风、还有那动听的浪涛声，怎不不让人感到舒服呢！谁来读？（评价语：1谢谢你把这么迷人的浅水湾带到我们身边。

2听了你的朗读，老师也想说真是舒服极了！）指读女生齐读
看来浅水湾真是--旅游度假的好地方，谁来读好这句话？（好温暖的阳光，如果海浪再平一点，沙子再细一些，那就更好了）
海洋公园
在你眼中，香港最吸引你的是什么？为什么
举世闻名是什么意思？指名回答你还能给他换个词吗？（石榴中的驰名中外的石榴园）
1.在这著名的海洋公园中最吸引你的是什么？（生答：海豚、海狮表演能把动作做出来吗）板贴：精彩
想亲眼看看吗？（出示图片）它们有的——有的——有的
现在你们就是可爱的小海豚、小海狮，老师呢就是训练员，海豚海狮们挺好口号，来给观众表演了。

（这个小海豚表演的不错，你来给大家表演一下。

）指名表演
你们还想给观众表演什么？（拍手、鼓掌、跳舞、唱歌、仰卧起坐）
看了他们的表演，现场的小观众忍不住？（鼓掌欢呼哈哈大笑）现在比一比，谁读得更精彩（三位小朋友都起立一一读）师评价（表扬精彩，你们的朗读更精彩）
2.课文用了什么样的句式把海豚海狮的表演写精彩呢（这个句子连用了四个“有的”，就把海豚、海狮的精彩表演给写活了，写具体了。

这种方法呀是我们把文章写具体的好办法之一。

课件出示练说：，有的有的有的有的，大家。

）你能仿照这句话也练一练吗？
3.海豚海狮表演如此精彩，难怪海洋公园举世闻名了，来通过你的朗读把这种闻名读出来
铜锣湾
过渡：香港还有非常繁华的街市--铜锣湾，它是全港三大闹市之一。

出示句子
1.自由读一读，想一想为什么铜锣湾被称为闹市？（）
摩天大厦
什么样的房子叫“摩天大厦”？有多高？
出示图片瞧，像这样的房子就是----指名读词语谁能读的更高一点
鳞次栉比
这幅图里有这么多摩天大厦在一起，它们排列的很---整齐？这么多的摩天大厦整齐的排列在一起，你能用书上的一个词语来形容吗？鳞次栉比就是形容---（指名说）
2.铜锣湾也是一个购物天堂，你来到这里，想买些什么？商店里这么多的商品，让人看得眼花缭乱，---琳琅满目
3.琳琅满目的商品，吸引来了无数的游客出示游人图
你看到了？（人像潮水一样）这样的景象，还让你想到了（人山人海人来人往摩肩接踵水泄不通人头攒动川流不息）
4.多么热闹多么繁华的铜锣湾，谁能读出他的繁华与热闹
指读齐读
5.理解“总分”写法
观察第一自然段和二、三、四自然段，你发现了什么？(迷人的沙滩浅水湾著名的公园海洋公园热闹的街市铜锣湾）总分
夜晚的香港——灯的海洋
过渡：在香港玩了这么多地方，不知不觉夜幕降已经降临了。

你们看！（出示图片）
香港的而夜晚美在哪？（灯多灯美）
是啊，一到夜晚，整个香港、、、、、、（师范读）
美不美，请同桌两人美美地读一读这个自然段，一边读一边想：这一段是围绕哪句话来写的？（同桌读交流）
请学生读第一句，你从这句话中读懂了什么？（灯多）从哪个词读出来的（灯的海洋）指读
你读到了哪两个地方的灯光？（港湾里马路上）为了写出灯美，作者还运用了什么手法？（比喻）把港湾里的灯光比作----，把马路上的车灯比作----（引读）
写法小结：这样先总写再分述，用比喻句生动、形象、具体地写出了灯的多，灯的美。

捧起书来，让我们把这美丽的夜景刻在心中。

(齐读）
香港，连夜晚都这么美丽、耀眼，真是一颗名副其实的——东方之珠
四、总结课文升华情感
课文为我们介绍了东方之珠--香港的小小部分，香港还拥有与我们清华北大齐名的香港大学，全世界小朋友都向往的香港迪士尼乐园，因各种美食被称为美食天堂。

在刚刚过去的10月24日港珠澳大桥正式通车，是世界上最长的跨海大桥，东接香港，西接珠海和澳门，以后从香港到珠海、澳门仅仅需要45分钟（播放视屏）港珠澳跨海大桥的正式通车，会让这颗东方之珠更加璀璨，更加熠熠生辉！。

香港----引读
五、板书设计
东方之珠
沙滩舒服
公园精彩
街市热闹
夜景灯的海洋。