故事《小熊买糖果》
幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小熊买糖果的经历。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、糖果模型、小熊玩偶、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的故事角、轻松愉悦的音乐背景。
四、教学过程1.导入利用小熊玩偶引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事主题。
2.故事导入讲述故事《小熊买糖果》，让幼儿初步感知故事内容。
3.故事解析（1）分段讲述故事，引导幼儿关注小熊买糖果的过程。
（2）通过提问，引导幼儿思考小熊遇到的问题和解决办法。
（3）引导幼儿关注小熊与朋友们的互动，培养幼儿的观察能力。
4.情境体验（1）设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
（2）引导幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的表达能力。
5.活动延伸（1）分组讨论：如何帮助小熊买到糖果？（2）每组分享讨论结果，引导幼儿学会分享、关心他人。
（2）幼儿自由发言，分享自己在活动中的收获。
五、教学反思2.教学不足：在活动延伸环节，部分幼儿对讨论主题理解不够深入，需要教师进一步引导。
3.改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿积极参与讨论，提高活动效果。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长分享本节课的故事内容，感受分享和关心他人的快乐。
2.家长协助幼儿完成一幅关于“小熊买糖果”的绘画作品，培养幼儿的创造力。
七、教学评价1.通过课堂表现、课后作业和家园互动，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.关注幼儿在家庭中的表现，评价幼儿分享和关心他人的实际情况。
重难点补充：1.教学重点：教师提问：“小熊为什么想要买糖果呢？”引导幼儿回答：“因为它想和朋友们分享快乐。
”在解析故事时，教师问：“小熊遇到了什么困难？它是怎么解决的？”通过对话引导幼儿理解小熊买糖果的过程中遇到的问题及解决策略。
小熊买糖果故事
小熊买糖果故事在一个晴朗的下午，小熊和他的好朋友小兔子一起去了糖果店。
小熊非常喜欢吃糖果，他希望今天能买到自己最喜欢的糖果。
他们走进了糖果店，满眼都是五颜六色的糖果，小熊眼花缭乱，不知道该选哪一种。
小兔子看到小熊犹豫不决，便问他，“小熊，你最喜欢吃什么口味的糖果呢？”小熊想了想，说道，“我最喜欢吃草莓味的糖果，可是这里有好多种草莓味的糖果，我不知道该选哪一种。
”。
小兔子听了，笑着说，“那我们就一起来试试吧，看看哪一种草莓味的糖果最好吃。
”于是，小熊和小兔子开始尝试各种不同的草莓味糖果，他们品尝了草莓糖、草莓软糖、草莓糖果酱等等。
经过一番尝试，他们终于找到了自己心仪的糖果。
小熊高兴地拿起他最喜欢的草莓味糖果，准备去结账。
可是当他拿出自己的零花钱时，发现不够支付这个糖果。
小熊有些着急，他不知道该怎么办才好。
小兔子看到小熊的样子，赶紧安慰他说，“别着急，我来帮你付钱吧。
”小熊有些为难地说，“可是我不想欠你的人情，我想自己来解决这个问题。
”小兔子听了，笑着说，“我们是好朋友，帮助是应该的。
而且，你之前也帮过我很多次呢。
”。
小熊听了小兔子的话，感动地点了点头，接受了小兔子的帮助。
他们一起结账，小熊终于拿到了自己心仪的草莓味糖果，心情愉快地回家了。
回到家后，小熊拿出他的糖果，分了一半给小兔子，感激地说，“谢谢你今天帮了我，我真的很开心。
”小兔子笑着接过糖果，说，“不客气，我们是好朋友嘛，互相帮助是应该的。
”。
从此以后，小熊和小兔子更加珍惜彼此的友谊，他们知道，在困难的时候，总有朋友会伸出援手。
而且，他们也更加珍惜自己所拥有的一切，懂得感恩和分享。
小熊买糖果的故事告诉我们，友谊和帮助是非常宝贵的。
当我们遇到困难时，不妨向朋友寻求帮助，也要懂得感恩和分享。
这样，我们的生活会更加美好，我们的友谊也会更加坚固。
愿我们都能像小熊和小兔子一样，拥有真挚的友谊，懂得帮助和感恩。
语言活动《小熊买糖果》教学反思
语言活动《小熊买糖果》教学反思细节描述：猜一猜这是一只怎样的小熊？孩子们都各抒己见，发表自己的看法，有的说是一只可爱的小熊，也有点说是一只贪吃的小熊……这时对幼儿的答案给予默默的微笑，然后直接道出“接下来我们来听一个关于小熊的故事，我们一起来看看这是一只怎么样的小熊？”在最后一个环节中，帮小熊想办法记忆中，孩子们都表现得很积极，都非常乐意为它想办法，而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式，比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。
最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣，孩子们既玩了，又用到了不同的记忆的方式。
评价分析开始环节以谈话的方式导入活动，让幼儿自由讲述你觉得这是一只怎么样的小熊，让幼儿对本次活动感兴趣，并在猜测中进行听故事，这样可以帮助幼儿更有针对性的听故事，由此对这个故事更加感兴趣。
在最后一个环节中让幼儿想一想帮助小熊记忆的好办法，孩子们回答得也非常的不错，有的说用笔记下来，这样即使忘记了也可以拿出来看一看，有的幼儿则想到了用录单机录的好方法，由此可见孩子们的想象力是非常地丰富的。
所思所悟语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事，当看到这个故事时，我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。
故事中讲述了小熊如何的记性不好，闹出了好多的笑话，让人不禁哈哈大笑。
为了让幼儿能更好的用语言、动作表达对故事的理解，了解一些有效记忆的方法，活动共分为三个环节，分别为目标的达成做铺垫。
当让幼儿回忆自己生活中是否有因为记性不好而闹的笑话，幼儿都踊跃的表达着，但让他们想想该如何记住时，小朋友大多数想到的是告诉爸爸妈妈，让他们帮助自己记住，这可能就是现在家庭中存在的父母包办孩子的生活，让他们少了一份自理的能力、一份自己解决问题的能力，这也提醒着我们在日常生活中还是应该多放手让孩子自己去尝试，这样才是对他们最好的、最深的爱。
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思教案目标：1. 培养幼儿的言语表达和描述能力。
2. 培养幼儿的观察力和细节掌握能力。
3. 启发幼儿的思维发展，并培养逻辑思维能力。
4. 培养幼儿良好的合作意识和社交能力。
教学准备：1. 教师准备小熊玩具、糖果模型等道具。
2. 教师准备相关图画或图片，以帮助幼儿理解故事情节。
3. 教师准备一些常见糖果的照片，并对照片背后标上相应的糖果名称。
教学过程：1. 温暖启动（5分钟）教师与幼儿进行简单的问候，营造和谐的氛围。
2. 导入新知（10分钟）教师出示一个小熊玩具，引导幼儿进行简单观察并询问：“你们知道小熊喜欢吃什么吗？”幼儿提供自己的答案后，教师出示糖果模型，引导幼儿回答：“小熊喜欢吃糖果吗？”从而引入今天的教学内容。
3. 故事讲解（15分钟）教师讲述故事《小熊买糖果》，通过图片或绘本的呈现，引导幼儿了解故事情节、理解故事主题，并注意培养幼儿的听觉和观察力。
4. 情景演绎（15分钟）教师将故事中的角色分配给幼儿，让他们扮演小熊、熊孩子、糖果店老板等角色，通过角色扮演的形式，帮助幼儿理解故事，培养他们的合作意识和社交能力。
5. 问答互动（15分钟）教师围绕故事情节，提出一些问题并邀请幼儿回答，例如：“小熊为什么要买糖果？”“小熊买了多少糖果？”“小熊把糖果给了谁？”通过问答互动，激发幼儿的思维发展，并培养他们的观察力和表达能力。
6. 语言活动（20分钟）教师展示一些常见糖果的照片，并逐个询问幼儿糖果的名称，激发幼儿的兴趣，以扩大他们的词汇量，并呈现一定的难度。
7. 反思与小结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并提出一些问题，例如：“你觉得小熊买糖果的故事有什么值得学习的地方？”“你们今天有什么收获？”通过反思与小结，巩固幼儿对所学知识的理解和记忆，并培养他们总结思考的能力。
8. 温馨结束（5分钟）教师与幼儿进行简单交流，鼓励幼儿表达自己的感受和想法，并适时给予肯定和赞扬。
幼儿园大班《小熊买糖果》教案
幼儿园大班《小熊买糖果》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 教育幼儿学会分享和互相帮助。
4. 培养幼儿对糖果的认识，了解糖果的种类和味道。
二、教学内容1. 故事《小熊买糖果》的阅读与理解。
2. 糖果的种类和味道的认识。
3. 角色扮演活动：小熊买糖果的情景。
三、教学准备1. 故事书《小熊买糖果》。
2. 糖果样品（真实或仿真糖果）。
3. 角色扮演道具（如小熊、商店老板等）。
四、教学过程1. 引入话题：邀请幼儿谈谈他们对糖果的认识和喜好。
2. 阅读故事《小熊买糖果》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 讨论故事情节，提问幼儿关于故事中的问题，如小熊买了什么糖果，他为什么要买糖果等。
4. 展示糖果样品，让幼儿观察并说出糖果的种类和味道。
5. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，参与小熊买糖果的情景。
五、作业与延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一张关于《小熊买糖果》的故事卡片。
2. 鼓励幼儿在家中尝试制作糖果，并与家人分享。
3. 开展糖果分享会，让幼儿带来自己制作的糖果，与其他幼儿一起分享和品尝。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，听懂故事内容，理解故事情节的发展。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的语言表达、交流和合作能力。
3. 检查幼儿在糖果认识环节中对糖果种类和味道的认知情况。
七、教学资源1. 故事课件或视频：《小熊买糖果》。
2. 糖果实物或图片素材。
3. 角色扮演头饰或道具。
八、教学难点1. 帮助幼儿理解故事中的道理，学会分享与帮助。
2. 提高幼儿在角色扮演中的语言表达和交流能力。
九、教学步骤1. 引入话题：邀请幼儿谈谈他们对糖果的认识和喜好。
2. 故事讲解：通过课件或视频，生动形象地讲述《小熊买糖果》的故事。
3. 互动讨论：引导幼儿积极参与故事讨论，说出自己对故事的理解和感受。
4. 糖果认识：展示糖果实物或图片，让幼儿观察并说出糖果的种类和味道。
幼儿园《小熊买糖果》教案
幼儿园《小熊买糖果》教案幼儿园《小熊买糖果》教案1活动目标：1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。
活动准备：小熊形象一个，图片三组。
活动过程：一、出示小熊图片导入1.今天来了一位动物朋友，是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?2.这只小熊记性特别不好。
什么是记性不好?3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听?二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1.欣赏故事（第一段）。
教师讲述第一段故事后提问：(1)小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?(出示图片)(2)小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)(3)它是怎样把气球、宝剑带回家的呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)2.欣赏故事（第二段）。
教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：(1)第二次，小熊记住要买的`东西了吗?它怎么又没记住呢?(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)(3)妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么?3.欣赏故事（第三段）。
教师讲述第三段故事后提问：(1)第三次小熊买对了吗?(2)可是最后又发生了什么事?4.完整欣赏故事后，引导幼儿交流：(1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?(2)你觉得这是一只怎样的小熊?(3)听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗?三、结合生活经验，说说自己的“记忆“故事，了解一些有效记忆的方法1.小熊记性不好，谁来帮帮它，怎样才能记住妈妈的话?2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间，你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。
《小熊买糖果》幼儿园讲故事动画PPT
动画特效
糖果飞舞
当小熊买到糖果时，糖果会以动 画特效的方式飞舞起来，增加视
觉效果。
光线特效
在某些场景中，利用光线特效来 营造出温馨、梦幻的氛围。
动态背景
随着故事情节的变化，背景也会 随之变化，增加动画的动态感。
05
互动环节
提问与回答
提问
小熊为什么要买糖果？
回答
小熊为了给妈妈一个惊 喜，所以决定去买糖果
《小熊买糖果》幼儿园讲故事动画
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 动画制作 • 互动环节
01
故事背景
故事简介
01
故事讲述了小熊去糖果店买糖果 的冒险经历。小熊为了买到自己 喜欢的糖果，需要克服一系列的 困难和挑战。
02
通过小熊的冒险，故事传递了勇 敢、坚持和努力的美好品质，鼓 励孩子们面对困难时保持积极乐 观的态度。
勇敢面对困难
小熊在买糖果的路上遇到了很多困难，如迷路、遇到凶猛的大狗等，但他始终没 有放弃，勇敢地面对并克服了这些困难。这告诉我们要勇敢面对生活中的困难和 挑战，不畏惧不退缩，坚定信念，积极寻找解决问题的方法。
家长可以鼓励孩子在面对困难时保持乐观的心态，激励他们勇敢地迎接挑战，培 养孩子的自信心和发
小熊在路上遇到的小动物
小熊遇到了一只小松鼠，小松鼠告诉 小熊糖果店的位置
小熊遇到了一只小刺猬，小刺猬告诉 小熊糖果店的位置
小熊遇到了一只小兔子，小兔子告诉 小熊糖果店的位置
小熊买糖果的经过
小熊找到了糖果店，走进去挑选 自己喜欢的糖果
小熊选了很多糖果，准备结账时 发现自己的钱不够
坚持与努力
小熊为了买到糖果，克服了重重困 难，故事鼓励孩子们在追求目标的 过程中，要坚持不懈，付出努力。
故事小熊买糖果
小熊买糖果
有只小熊记性很不好，什么话听过就忘记。
一天，小熊家里来了客人，妈妈让小熊到商店去买苹果、鸭梨、牛奶糖。
小熊担心忘了，一边走一连念叨：“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖……”
他光顾着背那句话，一不留神，“扑通！”绊倒了。
这一摔不要紧，小熊把刚才背的话全都忘啦！“妈妈让我买什么来着？”他拍着脑门想呀，想呀，“噢，想起来了，是气球、宝剑、冲锋枪！”
小熊挎着宝剑，背着冲锋枪，牵着红气球回家了。
妈妈说：“哟，你怎么买回玩具来啦？”
妈妈又给了小熊一些钱，对他说：“这回可别忘记了！”
小熊点点头：“妈妈放心吧！”
“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖……”小熊一边走一边念叨，他光顾着背了，忘了看路，“咚！”一头撞在大树上。
撞得头上起了包，撞得两眼冒金花。
这一撞不要紧，小熊又忘了妈妈让买的东西了。
“妈妈让我买什么来着？”他想呀，想呀，“噢，想起来了，是木盆、瓦罐、大水缸！”
小熊夹着木盆，顶着瓦罐，抱着大水缸呼哧呼哧地回到家里。
妈妈见了大吃一惊，知道他又把话忘记了。
只好再给他一些钱，说：“这次可千万记牢啊！”
小熊提着篮儿点点头：“妈妈放心吧！”
这回，小熊避开了石头，绕过了大树，来到食品店，总算买好了苹果、鸭梨、牛奶糖。
小熊高高兴兴地朝家里跑去。
正跑着，忽然，一阵风刮来，把他的帽子吹掉了。
小熊连忙放下手中的竹篮儿，去捡帽子。
等他捡起帽子往回走的时候，忽然看见了地上的竹篮儿，里面还装着苹果、鸭梨、牛奶糖呢！他大声喊起来：“喂，谁丢竹篮子啦？快来领呀！”
你瞧这个小熊，多好笑！。
小熊买糖果故事
小熊买糖果故事
有只小熊记性很不好，什么话听过就忘记。
一天，小熊家里来了客人，妈妈让小熊到商店去买苹果、鸭梨、牛奶糖。
小熊担心忘了，一边走一边念叨：“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖。
”
他光顾着背那句话，一不留神，“扑通！”绊倒了。
这一摔不要紧，小熊把刚才背的话全都忘啦！“妈妈让我买什么来着？”他拍着脑门想呀，想呀，“噢，想起来了，是气球、宝剑、冲锋枪！”
小熊挎着宝剑，背着冲锋枪，牵着红气球回家了。
妈妈说：“哟，你怎么买了玩具回来？”
妈妈又给了小熊一些钱，对他说：“这回可别忘记了！”
小熊点点头：“妈妈放心吧！”
“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖。
”小熊一边走一边念叨，他光顾着背了，忘了看路，“咚！”一头撞在大树上。
撞得头上起了包，撞得两眼冒金花。
这一撞不要紧，小熊又忘了妈妈让买的东西了。
“妈妈让我买什么来着？”他想呀，想呀，“噢，想起来了，是木盆、瓦罐、大水缸！”
小熊夹着木盆，顶着瓦罐，抱着大水缸呼哧呼哧地回到家里。
妈妈见了大吃一惊，知道他又把话忘记了。
只好再给他一些钱，说：“这次可千万记牢啊！”
小熊提着篮儿点点头：“妈妈放心吧！”
这回，小熊避开了石头，绕过了大树，来到食品店，总算买好了苹果、鸭梨、牛奶糖。
小熊高高兴兴地朝家里跑去。
正跑着，忽然，一阵风刮来，把他的帽子吹掉了。
小熊连忙放下手中的竹篮儿，去捡帽子。
等他捡起帽子往回走的时候，忽然看见了地上的竹篮儿，里面还装着苹果、鸭梨、牛奶糖呢！他大声喊起来：“喂，谁丢竹篮子啦？快来领呀！”
你瞧这个小熊，多好笑！。
《小熊买糖果》幼儿园讲故事动画PPT
角色介绍
01
02
03
04
小熊
故事的主人公，勇敢、善良、 好奇心强。
小兔
在过河的环节中帮助小熊，聪 明、机灵。
小松鼠
在爬山的环节中帮助小熊，灵 活、敏捷。
糖果店老板
为小熊提供美味的糖果。
场景设定
森林
糖果店
河流
山丘
故事的主要背景，有河 流、山丘等自然景观。
小熊的目的地，店内摆 满了各种美味的糖果。
小熊和小兔需要过河到 达对岸。
小熊和小松鼠需要爬过 山丘才能继续前行。
02
故事情节
小熊出门买糖果
小熊想要买糖果，于是他出门前往商 店。
小熊对糖果的渴望和出门的决心，表 现出他的独立性和自主性。
小熊在路上遇到的问题
小熊在路上遇到了一只挡路的石头，他不知道如何绕过它。 小熊又遇到了一只挡路的蜘蛛网，他不知道如何清除它。
小熊如何解决这些问题
《小熊买糖果》幼儿 园讲故事动画
汇报人：可编辑 2023-12-27
• 故事背景 • 故事情节 • 动画制作 • 教育意义 • 互动环节
目录
01
故事背景
故事简介
01
小熊想要买糖果，但是在去糖果 店的路上，他遇到了各种困难和 挑战，如过河、爬山等。
02
小熊通过与小动物们合作，克服 了这些困难，最终到达了糖果店 ，买到了美味的糖果。
小朋友表演环节
总结词：创意发挥
详细描述：鼓励小朋友们根据故事情节进行 表演，可以是角色扮演、舞蹈、歌曲等形式
，激发他们的创造力和表现力。
感谢观看
THANKS
04
教育意义
培养小朋友的独立性
故事中的小熊需要自己去买糖果，这需要他做出决策、解决 问题和独立完成任务，有助于培养小朋友的独立性。
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语言 《小熊买糖果》 大班
活动目标：
1. 感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2. 体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。
活动准备：
小熊形象一个，图片三组
活动过程：
一、出示小熊图片导入
1. 今天来了一位动物朋友，是谁呀？你觉得这会是一只怎样的小熊？
2. 这只小熊记性特别不好。什么是记性不好？
3. 小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听？
二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默
1. 欣赏故事（第一段）教师讲述第一段故事后提问：
（1） 小熊家里来了客人，妈妈让他去买什么？（出示图片）
（2） 小熊担心忘了，所以一路上都在干什么？突然发生了什么事情？小熊把要买的
东西记成了什么？（出示图片）
（3） 他是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢？（结合图片、动作理解动词牵、
挎、背并进行表演）
2. 欣赏故事（第二段）教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：
（1） 第二次，小熊记住要买的东西了吗？他怎么又没记住呢？
（2） 那他买的是什么？这么多东西小熊怎么带回家呀？（结合图片理解动词“夹、
顶、抱”并进行表演）
（3） 妈妈见了大吃一惊，只好再给他一些钱，这次小熊会买对吗？为什么？
3. 欣赏故事（第三段）教师讲述第三段故事后提问：
(1) 第三次小熊买对了吗？
(2) 可是最后又发生了什么事？
4. 完整欣赏故事后，引导幼儿交流：
（1） 你觉得这个故事中哪些地方特别有趣？
（2） 你觉得这是一只怎样的小熊？
（3） 听了小熊的故事，你有什么话要对他说呢？
三、结合生活经验，说说自己的“记忆”故事，了解一些有效记忆的方法
1. 小熊记忆不好，谁来帮帮他，怎样才能记住妈妈的话？
2. 你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢？
3. 今天我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听？