2020苏教版一年级数学下册教学计划(2)-精编.doc
苏教版小学一年级数学下册完整教案(149页,全册)【2020新修】
苏教版小学一年级数学下册教学计划1．要从整体上把握教学目标。
不只凭经验，也不能照搬课本，应该根据学生的情况，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
第 1 课时第 5 课时第 6 课时第 8 课时第9--11课时第一单元减法测试与讲评一、口算7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝二、填（）9＋（）＝17 8＋（）＝15 7＋（）＝166＋（）＝13 3＋（）＝12 5＋（）＝14三、填□四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”14－9○6 18－8○9 12－6○6五、填空1．第一行摆6个○，第二行摆△，要比○多3个．第二行摆_______个△．2．摆14个○，9个△．○比△多_______．3．8＋7＝□ 9＋8＝□□＋□＝□□＋□＝□15－8＝□ 17－9＝□□－□＝□□－□＝□4、在（）里填上“＋”或“－”．（1）12（）8＝20 （2）8（）6＝14 （3）11（）7＝4（4）12（）6＝18 （5）10（）3＝13 （6）9（）4＝13 （7）8（）8＝0 （8）18（）9＝9 （9）8（）8＝16（10）7（）7＝0 11）19（）10＝9 （12）13（）8＝5 5．用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和两道减法算式．□＋□＝□□＋□＝□□－□＝□□－□＝□6．写出6道和是11的算式．六、解决实际问题1、小红有8本连环画，小明有7本．两人一共有多少本？2、小红有16本车环画，借给小明9本，还剩几本？3、小红和小丽共画了15只蝴蝶，小红画了7只，小丽画了多少只？4、橘子和苹果共16个，有苹果9个，有橘子多少个？5、小华有18支彩色水笔，小飞借去了9支，小华还有几支？第 12 课时第 14 课时第 15----16 课时第二单元《认识图形》检测与讲评得分_____一、选一选。
2020年下学期一年级下册数学教学计划.doc
2020 年下学期一年级下册数学教学计划一、学情分析这个学期担任一年（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。
只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。
大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注，如坤，莉，铨，粤。
因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。
在教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。
二、指导思想：面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。
另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。
三、教学内容：本册教材包括以下内容：位置，20 以内的退位减法，图形的拼组，100 以内数的认识，认识人民币，100 以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
其中重点教学内容是： 100 以内数的认识， 20 以内的退位减法和 100 以内的加减法口算。
教学难点：1、20 以内的退位减法和100 以内的加减法口算。
2、会看读写几时几分。
3、人民币单位间的换算。
4、用数学。
5、发展空间观念。
四、教学目标：1．数与代数：（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识 100 以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100 以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2024年苏教版一年级数学下册教学计划样本（4篇）
2024年苏教版一年级数学下册教学计划样本本教学指导手册旨在明确学生应掌握的知识与技能、数学思考、问题解决以及情感态度等方面的目标，并提出相应的教学策略与重点难点，以促进学生的全面发展。
一、知识与技能目标1. 学生将通过对具体情境的探索，学习从情境中抽象出数的过程，掌握00以内的数的认识，以及口算和笔算的方法，能够运用加、减法解决一些简单实际问题。
2. 学生应认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数所代表的意义；熟练地数00以内的数，掌握读写方法，理解数的组成和顺序，能够比较00以内数的大小。
3. 学生应能够熟练地进行0以内的退位减法计算，以及口算00以内两位数加、减整十数与两位数加、减一位数。
4. 学生初步掌握00以内加、减法的笔算方法，学会解决求被减数、减数以及两数差的实际问题。
5. 学生应认识人民币单位元、角、分，并了解元与角、角与分之间的换算关系。
二、数学思考目标1. 在认数过程中，学生将初步发展思维能力，通过具体现象抽象数学规律，进行比较、分析、判断、推理等思维活动，发现数的顺序规律。
2. 学生在探索00以内加、减法时，应注重方法的合理性和灵活性，培养抽象、概括能力，并在算法多样化的交流中，提高思维的敏捷性和灵活性。
3. 在直观认识平面图形的过程中，学生将初步培养空间观念。
4. 学生在解决问题时，应能进行有条理的思考，并对方法和结果的合理性进行初步判断。
三、问题解决目标1. 学生将能够运用00以内的数描述现实生活中的事物，并进行简单的交流。
2. 在教师指导下，学生能从实际生活和情境中发现和提出数学问题，运用所学知识和方法解决问题。
四、情感与态度目标1. 在教师的鼓励和帮助下，学生对数学相关的事物产生好奇心和兴趣，乐于观察并提出问题。
2. 在教师和同学的鼓励和帮助下，学生能够克服困难，发现并纠正错误，获得成功的体验，逐步树立学习数学的信心。
3. 学生初步了解数和形可以描述生活现象，体会数学解决实际问题的价值，感受数学与日常生活的密切联系。
(优选)2020新苏教版小学一年级数学下册完整教案(149页,全册)
苏教版小学一年级数学下册教学计划1．要从整体上把握教学目标。
不只凭经验，也不能照搬课本，应该根据学生的情况，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
第 1 课时第 5 课时第 6 课时第 8 课时第9--11课时第一单元减法测试与讲评一、口算7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝二、填（）9＋（）＝17 8＋（）＝15 7＋（）＝166＋（）＝13 3＋（）＝12 5＋（）＝14三、填□四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”14－9○6 18－8○9 12－6○6五、填空1．第一行摆6个○，第二行摆△，要比○多3个．第二行摆_______个△．2．摆14个○，9个△．○比△多_______．3．8＋7＝□ 9＋8＝□□＋□＝□□＋□＝□15－8＝□ 17－9＝□□－□＝□□－□＝□4、在（）里填上“＋”或“－”．（1）12（）8＝20 （2）8（）6＝14 （3）11（）7＝4（4）12（）6＝18 （5）10（）3＝13 （6）9（）4＝13 （7）8（）8＝0 （8）18（）9＝9 （9）8（）8＝16（10）7（）7＝0 11）19（）10＝9 （12）13（）8＝5 5．用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和两道减法算式．□＋□＝□□＋□＝□□－□＝□□－□＝□6．写出6道和是11的算式．六、解决实际问题1、小红有8本连环画，小明有7本．两人一共有多少本？2、小红有16本车环画，借给小明9本，还剩几本？3、小红和小丽共画了15只蝴蝶，小红画了7只，小丽画了多少只？4、橘子和苹果共16个，有苹果9个，有橘子多少个？5、小华有18支彩色水笔，小飞借去了9支，小华还有几支？第 12 课时第 14 课时第 15----16 课时第二单元《认识图形》检测与讲评得分_____一、选一选。
2020最新苏教版小学一年级数学下册表格式教案〈精〉
苏教版小学一年级数学下册教学计划第 1 课时1．要从整体上把握教学目标。
不只凭经验，也不能照搬课本，应该根据学生的情况，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
第 2 课时第 6 课时第7 课时第8 课时第9------11课时第一单元减法测试与讲评一、口算7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝二、填（）9＋（）＝178＋（）＝157＋（）＝166＋（）＝133＋（）＝125＋（）＝14三、填□四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”14－9○618－8○912－6○6五、填空1．第一行摆6个○，第二行摆△，要比○多3个．第二行摆_______个△．2．摆14个○，9个△．○比△多_______．3．8＋7＝□9＋8＝□□＋□＝□□＋□＝□15－8＝□17－9＝□□－□＝□□－□＝□4、在（）里填上“＋”或“－”．（1）12（）8＝20（2）8（）6＝14（3）11（）7＝4 （4）12（）6＝18（5）10（）3＝13（6）9（）4＝13 （7）8（）8＝0（8）18（）9＝9（9）8（）8＝16 （10）7（）7＝011）19（）10＝9（12）13（）8＝5 5．用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和两道减法算式．□＋□＝□□＋□＝□□－□＝□□－□＝□6．写出6道和是11的算式．六、解决实际问题1、小红有8本连环画，小明有7本．两人一共有多少本？2、小红有16本车环画，借给小明9本，还剩几本？3、小红和小丽共画了15只蝴蝶，小红画了7只，小丽画了多少只？4、橘子和苹果共16个，有苹果9个，有橘子多少个？5、小华有18支彩色水笔，小飞借去了9支，小华还有几支？第12 课时第14 课时第15----16 课时第二单元《认识图形》检测与讲评得分_____一、选一选。
2020苏教版一年级数学下册全册完整教案【精编版】
十几减9教学内容：第1---2页。
教学目的：1、让学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能准确算出十几减9的减法算式2、通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法多样化，发展学生的创新意识和培养求异精神。
3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题，体会到数学知识在生活中的重要作用。
教学重、难点：让学生通过动手操作实践，共同合作，探究十几减9的计算方法。
教具准备：相应的CAI课件、口算卡片教学过程：练习一教学内容：第3---4页教学要求：１、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。
２、培养学生与他人合作、交流的能力，学会调整自己的计算策略。
３、通过练习，让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。
教学重点：能够用不同的方法来进行计算两步教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。
教学准备：电脑课件一套口算卡片多张十几减8、7教学内容：第5---6页教学目的：1.运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。
2.重视算法多样化，发展思维的灵活性，学会运用数学语言表达自己的思考过程。
3.通过题组计算、比较，体会被减数不变，减数越大，差越小的计算规律，形成初步的估算意识。
教学重、难点：让学生运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。
课时安排：1课时教学过程：练习二教学内容：第7---8页教学目的：1、通过练习巩固十几减8、7的计算方法，帮助学生形成计算的技能。
2、通过题组计算、比较，寻找规律，发展学生的思维能力。
教学重点：引导学生自主探究的意识，善于与同伴合作学习。
教具准备：多媒体教学课件课时安排：2课时教学过程：综合练习课教学内容：完成《练习与测试》p8 和p9教学要求：通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题教学重点：计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。
苏教版数学一年级下册教学计划设计
苏教版数学一年级下册教学计划设计
1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。
2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。
3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。
4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
5、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展。
教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的苏教版数学一年级下册教学计划，可以帮助教师使教学有序的进行！。
2020春苏教版小学数学一年级下册教学计划及教案
2020春苏教版小学数学一年级下册教学计划一、全册教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：20以内的退位减法；认识图形；100以内的数；认识人民币；100以内进位加法和退位减法；统计；数学实践活动。
本册教材的特点主要有以下几点：１、教学内容的选择方面。
本册教科书的教学内容，是依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的第一学段各个领域的具体目标，在统筹规划第一学段教材内容的基础上确定的。
力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。
同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
２、教学内容的安排方面。
本册教科书在安排教学内容时，既注意知识间的内在联系，更关注学生认知发展的阶段性特点，本着便教利学的目的，作了比较合理的安排。
（１）20以内退位减法单独设单元进行教学。
（２）对100以内加、减法口算和我笔算的教学安排的更合理。
（３）结合加、减法计算的教学，有层次的安排解决简单的实际问题。
３、教学内容的编写方面。
教材为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。
（１）选取密切联系学生生活、生动有趣的素材。
（２）为学生提供积极思考与合作交流的空间，呈现方式丰富多彩。
（３）重要的数学概念逐步深入，得到进一步的加强。
二、全册教学目标(一)知识和技能方面１、使学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。
（1）认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义；能够熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数；掌握100以内数的组成、顺序；会比较100以内数的大小。
苏教版一年级下册数学教学计划及进度表(精校本)
一年级数学第二学期教学计划一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：20以内的退位减法，认识图形，100以内数的认识，100以内的加法和减法（一），认识人民币，100以内的加法和减法（二），数学实践活动。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
2020苏教版小学一年级数学教学计划_工作计划
1 / 12 文章来源网络整理，仅供参考学习
2020苏教版小学一年级数学教学计划 部分学生对数学学科不感兴趣，作为数学老师，你如何制定教学计划，改善这种情况?下面是橙子整理一年级数学教学计划的参考，欢迎阅读借鉴。 一年级数学教学计划篇一 一、德育渗透总体目标 1、在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。 2、培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 5、通过时间活动体验数学与日常生活的密切联系。 二、渗透措施 (一)、数一数 1、学生了解学校生活，激发学生学习数学的积极性。 2、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。 3、数教室里的实物。 (二)、比一比 比多少 ，对学生进行互相帮助、乐于助人的思想品德教育。 2 / 12 文章来源网络整理，仅供参考学习
1、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。 2、提供充分的教学资源。 比长短， 培养学生爱护学具的好习惯。 教师提供物品、 选取身边的题材让学生操作、比较。 (三)、1—5的认识和加减法第几 通过教学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 创设动画情境，引导学生观察，激发学生学习兴趣。 5以内数的组成 培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 创设游戏情境，以小组为单位学习5的组成，培养学生的合作意识和合作精神。 5以内的减法 结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。 自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。 (四)、认识物体和图形 1、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。 2、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 3、给学生提供充分的动手操作的机会，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。 4、鼓励学生积极探索，教师要为学生创造“最近发展区”，让 3 / 12 文章来源网络整理，仅供参考学习
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一年级数学下册教学计划
一、学生概况
一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已
经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特
别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较
难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，
但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，
才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的
是孩子们已经基本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学思考，学会
解决问题。
二、教材分析
本册共安排7个单元。
1、数与代数领域：
安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识
100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，
第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的
笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的
量，一个单元，即第五单元认识人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比
在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到
本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原
一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。
这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入
分析的基础上进行的。调整的原因主要有三点。一是20以内的退位减法与20以
内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生
掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系
进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分
为两个单元。又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，
需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内
的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的
口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所
以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算
和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。三是虽然用口诀计算乘法比
两位数的加减笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。
2、空间与图形领域：
安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和
平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学
生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。
最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我
们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问
题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感
三、教学目标
(一)知识和技能方面
1.能正确、熟练地计算20以内的退位减法；
2.认识计数单位，初步理解个位,十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内
数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成,顺序和大小，会用100以内的数
表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法计算知识解决一些
简单的实际问题。
4.认识人民币单位元,角,分.
(二)数学思考方面
1.在认识100以内数的含义、探索100以内数的组成方法、比较100以内数的大
小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初
步的抽象思维。
2.在探索100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有
根据地进行思考的重要性；通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算
的能力。
3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培养初步的观察、比较、抽象、概
括能力；在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的
形象思维，培养初步的空间观念。
(三)解决问题方面
1.经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切
联系，感受数学在日常生活中的作用。
2.了解同一问题可以有不同的解决办法。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度方面
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与
生动,直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体
验，有学好数学的信心。
3经历观察,操作,归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教学具体安排
第一周（ ） 1.十几减9 2.练习1 3.十几减8、7 4.练习2 5.十几减6、5、4、3、2 第二周（ ） 1. 练习3 2. 复习1 3. 复习2 4．单元测试 5. 评讲试卷 第三周（ ） 1. 认识正方形、长方形、三角形和圆
2. 练习4
3. 单元测试
4. 评讲试卷
5．数数
第四周（ ）
1. 数的读写与组成
2. 整十数加一位数及相应的减法，几
十几减几十
3．练习5
4.数的顺序
5．比较数的大小
第五周（ ）
1.多一些、少一些、多得多、少得多 2.练习6 3．复习 4.我们认识的数 5．单元测试 第六周（ ） 1.评讲试卷 2.整十数加、减整十数 3．两位数加整十数、一位数（不进位） 4.求被减数的实际问题 5．练习七 第七周（ ） 1.两位数减整十数、一位数（不退位） 2.求减数的实际问题 3.练习八1 4.练习八2 第八周（ ） 1.两位数加、减两位数（不进位、不退位） 2.求两数相差多少的实际问题 3．练习九 4.复习1 第九周（ ） 1.复习2 2.单元测试 3.期中模拟测试 4.期中测试 第十周（ ） 第十一周（ ） 1. 认识大于1元的人民币 2. 练习十
3. 小小商店
第十二周（ ）
1．两位数加一位数（进位）
2. 练习十一
第十三周（ ）
1．两位数减一位数（退位）
2. 练习十二1
3. 练习十二2
4. 练习十二3
第十四周（ ）
1. 两位数加两位数（进位）
2. 练习十三1
3. 练习十三2
4. 两位数减两位数（退位）
第十五周（ ）
1. 练习十四
2. 复习1
3. 复习2
4. 单元测试
第十六周（ ）
100以内的加法和减法（二）
第十七周（ ）
100以内的加法和减法（二）
第十八周（ ）
复习一
复习二
第十九周（ ）
期末总复习
期末考试
五、重点措施
1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活
动。
2.在课堂教学中，注意一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，应该考虑
学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业,少一些呆板的练习，作业分层设计。
4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方
法。
六、结合活动
二月份：口算比赛（20以内的退位减法）、单元测试
三月份：认识图形单元测试、100以内数的读法和写法小竞赛
四月份：解文字题比赛、期中复习测试
五月份：速算比赛、单元测试
六月份：笔算比赛、期末复习迎考