七年级生物上册3.5.5运输作用课件2新版北师大版
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七年级生物上册第5节运输作用参考课件
导管分子是死细胞。 输导无机物。
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输导有 机物。
观察:木本植物茎的结构
树皮 形成层
髓
木质部
结构名称 树 外侧部 皮 韧皮部
形成层 木质部
髓
功能 保护作用 内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗 内有起输导作用的导管 贮藏营养
第5节 运输作用
你知道吗
树怕伤皮， 不怕伤心？ 这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被焚 空树干，但至今依然 存活，被誉为“湖南 杉树王”。
你知道吗
世界上最高的树是澳洲的杏仁桉，高可达
156m。
世界上最粗的树是生长在西 西里岛的从一小棵资大料栗中树你，发树现干了的什周么问题？
长有5树5为m左什右么。能长得这样高大、粗壮？ 世为界什上么体巨积杉最中大间的开树洞是，生树长却不会死亡？
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？形成层
有什么特点？ 具有分裂能力
是什么组织？ 分生组织
5.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质，部向外
产生新的 ，韧其皮作部用是使茎
。 逐年加粗
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们
可以推断，它没有什么结构? 形成层
筛 管 运 送 有 机 物
1、描述切口上方和下方的形态变化 切口上方形成瘤状物下方没变化。
2、试解释切口上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此有机物 堆积在切口，使的切口处细胞生长旺盛，形成 瘤状。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 在树皮里。
小故事
明在明果的 树小 的表 主哥 干家 的有下一部片，苹适果当园地。剥秋去 天 一，圈他 树去 皮苹 ，果 当园 年玩 一的般时有候显发著现的了增一产个效 很 果。有这趣是的因现为象经。过苹环果割树的干果的树，皮由上于都 被 有切机了 养一 料刀 不（ 能如 向右 根图部）运，输这，是而怎集么中回供 事 给？正明在明发去育问的小花表和哥果，实小所表致哥。说由了于一残 席 植 留真着话重 一，要 部明啊 分明！ 形听你 成得知 层直道，点小它头表能，哥逐说是渐：怎形科样成学解新种 释 的的树吗 枝？ ，第二年仍然可以正常生长， 而不会死亡。
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输导有 机物。
观察:木本植物茎的结构
树皮 形成层
髓
木质部
结构名称 树 外侧部 皮 韧皮部
形成层 木质部
髓
功能 保护作用 内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗 内有起输导作用的导管 贮藏营养
第5节 运输作用
你知道吗
树怕伤皮， 不怕伤心？ 这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被焚 空树干，但至今依然 存活，被誉为“湖南 杉树王”。
你知道吗
世界上最高的树是澳洲的杏仁桉，高可达
156m。
世界上最粗的树是生长在西 西里岛的从一小棵资大料栗中树你，发树现干了的什周么问题？
长有5树5为m左什右么。能长得这样高大、粗壮？ 世为界什上么体巨积杉最中大间的开树洞是，生树长却不会死亡？
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？形成层
有什么特点？ 具有分裂能力
是什么组织？ 分生组织
5.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质，部向外
产生新的 ，韧其皮作部用是使茎
。 逐年加粗
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们
可以推断，它没有什么结构? 形成层
筛 管 运 送 有 机 物
1、描述切口上方和下方的形态变化 切口上方形成瘤状物下方没变化。
2、试解释切口上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此有机物 堆积在切口，使的切口处细胞生长旺盛，形成 瘤状。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 在树皮里。
小故事
明在明果的 树小 的表 主哥 干家 的有下一部片，苹适果当园地。剥秋去 天 一，圈他 树去 皮苹 ，果 当园 年玩 一的般时有候显发著现的了增一产个效 很 果。有这趣是的因现为象经。过苹环果割树的干果的树，皮由上于都 被 有切机了 养一 料刀 不（ 能如 向右 根图部）运，输这，是而怎集么中回供 事 给？正明在明发去育问的小花表和哥果，实小所表致哥。说由了于一残 席 植 留真着话重 一，要 部明啊 分明！ 形听你 成得知 层直道，点小它头表能，哥逐说是渐：怎形科样成学解新种 释 的的树吗 枝？ ，第二年仍然可以正常生长， 而不会死亡。
初中七年级上册生物《运输作用》PPT优秀课件
根吸收的水分和无机盐又
如何到达叶？
需要 茎的运输作用
提出问题
作出假设
水和无机盐是通 过茎的什么部分 运输的?
实验设计
你们组的探究 方案是怎样的?
茎的全部结构都参与运输。 或茎的外侧树皮参与运输， 或茎的内部结构参与运输。
实验过程
根据实验设 计完成实验
方案实 例（见 下页）
方案示例： 叶脉无变化
正常枝条
用解剖刀分别将茎做一横切和纵切,用放大镜观察横切面和 纵切面的情况,辨别茎内运输水分和无机盐的部位.
插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水中，这是为什么？
树皮
1.木本植物茎的结构
形成层 木质部 髓
2.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。
1.植物体内水和无机盐的运输方向是（ A ） A、由根通过茎运输到叶和花 B、由气孔通过叶和花运输到茎 C、由茎向根和叶分别运输 D、由叶通过茎运输到根
A．韧皮部中的筛管
( B) B．木质部中的导管
C．韧皮部和木质部之间的形成层 D．韧皮部中的导管
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1.水分和无机盐是由植物的 PPT模板： PPT背景： PPT下载： 资料下载：
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北师大版生物-七年级上册- 5.5 运输作用教学课件
三、导管和筛管
（一）导管 ①作用：运输水分和无机盐 ②位置：位于木质部 ③特点：由导管分子（管状）连接 成，导管分子均为死细胞；分子间 壁有穿孔。
（二）筛管 ①作用：运输有机物 ②位置：位于韧皮部 ③特点：由筛管分子（长形）连接 成，筛管分子是活细胞，分子横壁 形成筛板（有筛孔）
玉米导管和筛管的横切
2.植物茎中输送水和无机盐的管道及输送方向( B)
A.筛管向上运输
B.导管向上运输
C.筛管向下运输
D.导管向下运输
3.取一段木本植物的茎,将下端插入滴有红墨水的 水中。一段时间后,枝条的一部分会变红,变红的部 位是( )C
A.树皮
B.所有浸入水中的茎
C.茎中的木质部
D.茎中的韧皮部
4.下列四种细胞中是死细胞的是( A )
实验观察
(1)水和无机盐的运输部位： 观察结论
(2)水和无机盐的运输方向：
茎中被染成红色部分是
输送水和无机盐的通道（木 质部），根吸收的水分和无 机盐就是在茎木质部的导管 自下而上运输的。
二、有机物的运输
1、描述切囗上方和下方的形态变化 切囗上方形成瘤状物下方没变化。
2、试解释切囗上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此 有机物堆积在切口，使切口处细胞生长 旺盛，形成瘤状。
北师大版七年级生物第5章第5节
一、水分和无机盐的运输
探究实验：
现象：叶脉变红了，液面下降。 茎的输导
功能
说 明：茎将红 色的水溶液运输 到叶。 想一想：运输的 方向？
由下而上。
甲：剥掉树皮 乙：没剥树皮
探究实验：茎的输导功能
观察思考题：
1. 从茎的横切面上看，染成 红色的是茎的哪一部分？
七年级生物上册3.5.5运输作用教案(新版)北师大版
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物体内运输作用的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物体内运输作用的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物体内运输作用。
-提供拓展资源：提供与植物体内运输作用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
知识点梳理
六、知识点梳理
1.植物体内运输系统的组成
-导管
-筛管
-细胞间隙
-韧皮部
-木质部
2.导管的功能和分布
-功能：运输水分和无机盐
-分布：主要位于植物体的木质部
3.筛管的功能和分布
-功能：运输有机物
-分布：主要位于植物体的韧皮部
4.水分在植物体内的运输过程
-根吸水
-水分的运输途径：根->茎->叶
-蒸腾作用：水分从叶片的气孔散发到大气中
-角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，了解学生对植物体内运输作用实际应用的理解。
2.作业评价
-认真批改：对学生的课后作业进行细致批改，关注学生的答题思路和答案准确性。
-点评反馈：在作业批改过程中，给予学生及时的点评和反馈，指出作业中的优点和不足之处。
-鼓励学生：鼓励学生在作业中展现的优秀表现，激发学生的学习积极性和自信心。
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物体内运输作用的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物体内运输作用的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物体内运输作用。
-提供拓展资源：提供与植物体内运输作用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
知识点梳理
六、知识点梳理
1.植物体内运输系统的组成
-导管
-筛管
-细胞间隙
-韧皮部
-木质部
2.导管的功能和分布
-功能：运输水分和无机盐
-分布：主要位于植物体的木质部
3.筛管的功能和分布
-功能：运输有机物
-分布：主要位于植物体的韧皮部
4.水分在植物体内的运输过程
-根吸水
-水分的运输途径：根->茎->叶
-蒸腾作用：水分从叶片的气孔散发到大气中
-角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，了解学生对植物体内运输作用实际应用的理解。
2.作业评价
-认真批改：对学生的课后作业进行细致批改，关注学生的答题思路和答案准确性。
-点评反馈：在作业批改过程中，给予学生及时的点评和反馈，指出作业中的优点和不足之处。
-鼓励学生：鼓励学生在作业中展现的优秀表现，激发学生的学习积极性和自信心。
北师大版生物七年级上册5章5节运输作用精品课件
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位
茎运输有机物的部位是： 树皮的韧皮部
运输方向： 自上而下
叶制造的有机物通过茎向下运输到 植物体的茎、果实、种子、根
果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树 皮，称为环剥，这是为什么？
阻止叶片生产的有 机物向下运输， 让有机物积累在果 实里
哪一个果实能正常生长？
3、 说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
瓶中的水——茎中的木质部——叶片 4、该实验得到什么结论？ 根吸收的水分和无机盐是在茎的木质部自 下而上运输的。
水分到达大气的路线：
根毛 土壤里的水 茎的导管 叶肉细胞
根的导管 气孔 大气
根吸收的水分和无机盐在木质部运输
插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水 中，这是为什么？
看到此情此景,你有何感想?
小故事
梨树砍三刀，树枝压弯腰 有什么道理？
限制有机物向下运输
木质部和韧皮部的作用动画
导管和筛管等构成植物体的运输通道
导管
木质部
导管位于木质部，导管细胞均是死细 胞，运输水分和无机盐。
筛管
树 皮
筛管位于树皮内，筛管细胞是长形的 活细胞，运输有机物。
你能说说导管和筛管的区别吗？ 所在部位 运输物质 运输方向 组成细 胞
导管
筛管
木质部 韧皮部
水 自下而上 死细胞 无机盐 有机物
自上而下 活细胞
第五章
绿色植物的生活方式
第五节 运输作用
水分和无机盐是由植物的
根
吸收的根吸ຫໍສະໝຸດ 的水分如何到达叶？茎的运输作用
探究茎对水分和无机盐的运输
现象：
树皮
叶脉变红了， 木质部 液面下降。
甲：剥掉树皮
2019秋北师大版七年级生物上册课件：第3单元 第5章 第5节 运输作用(共46张PPT)
6．每根导管由许多管状的 导管细胞连接而成，导管细胞均 是 死 细胞，细胞之间的端壁上有穿孔，形成 中空的管道。 筛管细胞是长形的 活 细胞，两个筛管细胞之间的横壁形成 筛板 ，上面有筛孔。
7．除茎以外， 根 和 叶脉 内也有导管和筛管，它们彼此 连接和贯通，形成一个完整的 管道系，完成水分、无机盐和 有机物的运输。
12．某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径” 后，得出了如下结论，你认为正确的是( B ) A．根尖吸水的主要部位是分生区 B．根、茎、叶的导管是连通的 C．筛管是运输水和无机盐的附属结构 D．导管中水和无机盐的运输方向是“根—叶—茎”
13．实验探究 某同学做了如图所示的实验，请回答下列问题。
【小试牛刀】
3．(2018 大石桥期末)绿色植物光合作用制造的有机物由下列
哪项结构运输( B )
A．导管
B．筛管
C．叶肉细胞
D．叶表皮
重点难点突 破
重难点一 植物体内物质的运输 1．植物体内水分和无机盐的运输 (1)活动：观察茎对水分和无机盐的运输
组 操作步 别 骤1
操作步骤 2
实验现象
实验结果示意 图
14．综合应用 如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对 枝条的两个部位的树皮进行了环剥，请据图回答下列问题。
(1)A、B 两果实中，不能继续长大的是 B ，原因是环剥切 断了运输有机物的通道—— 筛管 。
(2)该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这 是因为 水分 通过茎的 导管 向上运输。
【小试牛刀】 1．(2018 泸西期末)导管运输物质的特点是( D ) A．由上向下运输有机物 B．由下向上运输有机物 C．由上向下运输水分和无机盐 D．由下向上运输水分和无机盐
7．除茎以外， 根 和 叶脉 内也有导管和筛管，它们彼此 连接和贯通，形成一个完整的 管道系，完成水分、无机盐和 有机物的运输。
12．某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径” 后，得出了如下结论，你认为正确的是( B ) A．根尖吸水的主要部位是分生区 B．根、茎、叶的导管是连通的 C．筛管是运输水和无机盐的附属结构 D．导管中水和无机盐的运输方向是“根—叶—茎”
13．实验探究 某同学做了如图所示的实验，请回答下列问题。
【小试牛刀】
3．(2018 大石桥期末)绿色植物光合作用制造的有机物由下列
哪项结构运输( B )
A．导管
B．筛管
C．叶肉细胞
D．叶表皮
重点难点突 破
重难点一 植物体内物质的运输 1．植物体内水分和无机盐的运输 (1)活动：观察茎对水分和无机盐的运输
组 操作步 别 骤1
操作步骤 2
实验现象
实验结果示意 图
14．综合应用 如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对 枝条的两个部位的树皮进行了环剥，请据图回答下列问题。
(1)A、B 两果实中，不能继续长大的是 B ，原因是环剥切 断了运输有机物的通道—— 筛管 。
(2)该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这 是因为 水分 通过茎的 导管 向上运输。
【小试牛刀】 1．(2018 泸西期末)导管运输物质的特点是( D ) A．由上向下运输有机物 B．由下向上运输有机物 C．由上向下运输水分和无机盐 D．由下向上运输水分和无机盐
高中生物运输作用(一)——水和无机盐的运输PPT精选课件 北师大版
那个年代的钱特别的顶用，一斤大米一毛三分八；一斤鱼两角钱；一斤牛肉熟的才五角钱；一个大肉包子五分钱；一只烧鸡两元钱；小米一斤一角钱；一个卤猪蹄子两毛钱一个；一盒火柴两分钱；一斤面粉两毛五。全国啥地方都是统一的价格，住的房子都是单位给分的，房子也都不交水电费的。一点也不像现在一会一个价钱。那个时候老干部一般一个月一百多元钱，一般的干部工人多数就是一个月五六十元到七八十元不等。这几家人特别的和睦，就像一家人一样，谁家有事大家都会过去帮忙。 一九七六年唐山大地震的时候，老吴在唐山的老家也遭受了灾害，屋子倒了，人也砸伤了，老吴赶紧请假和他爱人一起回去处理老家的事情去了。老李对老吴说，“你放心的回老家吧！你的孩子我帮你看。”当时老吴的老大才十四岁，还有一个刚刚才上学的七岁的小女儿。
是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。
回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。
是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。
回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。