《给校长的建议、同学录、毕业赠言》PPT课件
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人教版六年级语文下册《六组 依依惜别 给校长的建议》示范课课件_2
给校长的建议
什么是建议书
建议书是个人、单位等为了开展某项工作，完成
某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提 出合理化的意见、建议时使用的一种文体。
默读思考
1.作者向校长提出了什么建议？ 用一句话概括。
2.他除了提出建议之外，还说 了哪些内容？
3.从中可以看出作者的什么思 想感情？
3 给校长的建议
第三， 提出自己的希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头话，不 用命令的口气。
④结尾。结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。
⑤落款。落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。
标题（居中）
称呼（定格）： 正文......(主体） 结尾......(简要）
落款（右下角）
写建议书
个小房子，从此，它对我们就再也没开过门。如今，我建议
重新开放它。为了办好图书馆，我还想到了一些具体办法。
第一，打扫、清理好房间，安置几张大桌子和几条板 凳，供阅览用。
第二，制作一些学校图书证，让喜欢读书的同学在后 勤部门办证。一张图书证可以使用一学期，凭证在图书馆 借书。
第三，建议将部分自习课改为在图书馆上图书阅览课 。 这样，同学们就有比较充足的时间看书了。
②称呼。建议书称呼要求注明受文单位的名称或个人的姓名，要在标题下隔 两行顶格写，后加冒号。
③正文。建议书正文由以下三部分组成：
第一， 要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可 以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下 基础。
第二， 建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。 建议要具体明白切实可行。
1. 你认为我们学校还有哪些不足的地方？先在心中打腹 稿，然后和同学相互交流。
什么是建议书
建议书是个人、单位等为了开展某项工作，完成
某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提 出合理化的意见、建议时使用的一种文体。
默读思考
1.作者向校长提出了什么建议？ 用一句话概括。
2.他除了提出建议之外，还说 了哪些内容？
3.从中可以看出作者的什么思 想感情？
3 给校长的建议
第三， 提出自己的希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头话，不 用命令的口气。
④结尾。结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。
⑤落款。落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。
标题（居中）
称呼（定格）： 正文......(主体） 结尾......(简要）
落款（右下角）
写建议书
个小房子，从此，它对我们就再也没开过门。如今，我建议
重新开放它。为了办好图书馆，我还想到了一些具体办法。
第一，打扫、清理好房间，安置几张大桌子和几条板 凳，供阅览用。
第二，制作一些学校图书证，让喜欢读书的同学在后 勤部门办证。一张图书证可以使用一学期，凭证在图书馆 借书。
第三，建议将部分自习课改为在图书馆上图书阅览课 。 这样，同学们就有比较充足的时间看书了。
②称呼。建议书称呼要求注明受文单位的名称或个人的姓名，要在标题下隔 两行顶格写，后加冒号。
③正文。建议书正文由以下三部分组成：
第一， 要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可 以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下 基础。
第二， 建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。 建议要具体明白切实可行。
1. 你认为我们学校还有哪些不足的地方？先在心中打腹 稿，然后和同学相互交流。
人教版六年级语文下册《六组 依依惜别 给校长的建议》示范课课件_13
祝你们天天快乐、天天进步！ 你们的校长 5月27日
收到校长来信，身为小主人的你们愿意为母校献计献策 吗，请选择自己关心的方面按表格要求来说说!
关注方向 找出问题
校园环境与 卫生
课间活动
说明理由
理想状况
解决办法
专用教室使 用 课外作业量
运动场地
食堂饭菜
Hale Waihona Puke ……关于乱扔垃圾的解决建议，请同学们区分是 否切合实际。如果你是校长，这些建议你会采纳 吗？说说你的理由。
义务教育课程标准实验教科书
语
文
人教版 下册六年级第六组 综合性学习
给 校长的建 议
一、学习目标： 1、通过普通书信同建议书对比，明确建议书的格 式， 知道写好建议书的要点。 2、选择自己感兴趣的问题给校长写一封建议书. 3、增强校园小主人的责任感，体会写作的乐趣。
二、学习重难点
学习重点：是掌握建议书的书写格式，明确建议 书 的内容。 难点：是针对问题提出切合实际的建议。
思考:校长来信的目的是什么？
亲爱的同学们： 你们好！
时间过得真快，马上就是你们要离开母校的日子了， 我真舍不得你们走。因为你们的存在，母校变得生气勃勃， 生龙活虎。你们是母校的骄傲，你们是母校的精彩！
我衷心地祝愿你们在母校的最后一段时光中过得愉快 而充实，给母校留下更多的骄傲和精彩，当然也包括你们 中肯的建议，来帮助母校把今后的工作做得更加完美。请 大家畅所欲言，为母校献计献策。谢谢！
结尾（ 一般运用感情色彩浓郁的带有鼓动
性的语句，提出倡议或号召。
署名(建议人姓名或建议团体名称；)
习作：通过以上学习，同学们知道了建 议书的格式和要求。为了感谢母校的培 育，帮助母校完善各项工作，请把自己 最想给校长的建议写下来。希望你的建 议能被校长采纳。
收到校长来信，身为小主人的你们愿意为母校献计献策 吗，请选择自己关心的方面按表格要求来说说!
关注方向 找出问题
校园环境与 卫生
课间活动
说明理由
理想状况
解决办法
专用教室使 用 课外作业量
运动场地
食堂饭菜
Hale Waihona Puke ……关于乱扔垃圾的解决建议，请同学们区分是 否切合实际。如果你是校长，这些建议你会采纳 吗？说说你的理由。
义务教育课程标准实验教科书
语
文
人教版 下册六年级第六组 综合性学习
给 校长的建 议
一、学习目标： 1、通过普通书信同建议书对比，明确建议书的格 式， 知道写好建议书的要点。 2、选择自己感兴趣的问题给校长写一封建议书. 3、增强校园小主人的责任感，体会写作的乐趣。
二、学习重难点
学习重点：是掌握建议书的书写格式，明确建议 书 的内容。 难点：是针对问题提出切合实际的建议。
思考:校长来信的目的是什么？
亲爱的同学们： 你们好！
时间过得真快，马上就是你们要离开母校的日子了， 我真舍不得你们走。因为你们的存在，母校变得生气勃勃， 生龙活虎。你们是母校的骄傲，你们是母校的精彩！
我衷心地祝愿你们在母校的最后一段时光中过得愉快 而充实，给母校留下更多的骄傲和精彩，当然也包括你们 中肯的建议，来帮助母校把今后的工作做得更加完美。请 大家畅所欲言，为母校献计献策。谢谢！
结尾（ 一般运用感情色彩浓郁的带有鼓动
性的语句，提出倡议或号召。
署名(建议人姓名或建议团体名称；)
习作：通过以上学习，同学们知道了建 议书的格式和要求。为了感谢母校的培 育，帮助母校完善各项工作，请把自己 最想给校长的建议写下来。希望你的建 议能被校长采纳。
人教版六年级语文下册《六组 依依惜别 给校长的建议》示范课课件_8
人教版六年级下册 第六组 依依惜别
3.给校长的建议
讨论交流，明确方法
• ⒈明确什么是建议书？ • 建议书 • 是针对某项具体工作或规化向领导或个人提 出建议的专用书信。它的内容只是个人见解 的陈述，仅供对方参考。一般用商讨的语气。
自主阅读《给校什么建议? 2、他除了提出建议之外，还说了什么? 3、从中可以看出作者的什么思想感情?
四、交流问题，指导写作
• ⒈交流学校存在的不足：你认为我们学校还 有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后 和同学相互交流。 • ⒉学习本文的写法，向校长写一封建议书。 • ⒊总结交流，选择其中的几篇优秀建议书， 交给校长。
• 4、结尾:一般写些谦虚的话，如“以上建议仅 供参考”。
• 5、开头和署名等与其他专用书信的格式相同。
写建议书的注意事项
•建议书针对某项具体工作或规划向领导或 个人提出建议的一种专用书信。它的内容 只是你个人见解的陈述，仅供对方参考。 一般采用商讨的语气，态度要谦虚诚恳， 勿用命令指责的言辞。
称呼:建议对象(格式同书信)
提
摆 情
正文
建 议
况
讲 理 由
结尾:一般写些谦虚的话
署名和时间:建议人:某某某 年 月 日 (格式同书信）
自主阅读《给校长的建议》，思考：
1、作者向校长提出了什么建议? 作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的 建议。 2、他除了提出建议之外，还说了什么? 作者不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法。 3、从中可以看出作者的什么思想感情? 可以看出作者对母校的热爱之情。
⒉交流建议书的内容、格式、方法：结 合课文内容，说说如何写好建议书?
建议书的内容
• 1、摆情况:目的是为了引起对方的注意。 • 2、讲理由:申述建议的理由，目的是为了引起对方的的思
3.给校长的建议
讨论交流，明确方法
• ⒈明确什么是建议书？ • 建议书 • 是针对某项具体工作或规化向领导或个人提 出建议的专用书信。它的内容只是个人见解 的陈述，仅供对方参考。一般用商讨的语气。
自主阅读《给校什么建议? 2、他除了提出建议之外，还说了什么? 3、从中可以看出作者的什么思想感情?
四、交流问题，指导写作
• ⒈交流学校存在的不足：你认为我们学校还 有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后 和同学相互交流。 • ⒉学习本文的写法，向校长写一封建议书。 • ⒊总结交流，选择其中的几篇优秀建议书， 交给校长。
• 4、结尾:一般写些谦虚的话，如“以上建议仅 供参考”。
• 5、开头和署名等与其他专用书信的格式相同。
写建议书的注意事项
•建议书针对某项具体工作或规划向领导或 个人提出建议的一种专用书信。它的内容 只是你个人见解的陈述，仅供对方参考。 一般采用商讨的语气，态度要谦虚诚恳， 勿用命令指责的言辞。
称呼:建议对象(格式同书信)
提
摆 情
正文
建 议
况
讲 理 由
结尾:一般写些谦虚的话
署名和时间:建议人:某某某 年 月 日 (格式同书信）
自主阅读《给校长的建议》，思考：
1、作者向校长提出了什么建议? 作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的 建议。 2、他除了提出建议之外，还说了什么? 作者不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法。 3、从中可以看出作者的什么思想感情? 可以看出作者对母校的热爱之情。
⒉交流建议书的内容、格式、方法：结 合课文内容，说说如何写好建议书?
建议书的内容
• 1、摆情况:目的是为了引起对方的注意。 • 2、讲理由:申述建议的理由，目的是为了引起对方的的思
《毕业赠言》 精品PPT课件(12张)
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这里用易卜生的一句话来告诉我们要想成才，就 必须不抛弃学问，不然的话就是毁了自己。
①给最要好的同学写赠言。 ②给最喜欢的老师写赠言。 ③给母校写一篇留言辞。
名言摘抄
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
人教版六年级语文下册《六组 依依惜别 给校长的建议》示范课课件_3
为了清晰醒目，一般采取条 款的形式陈述。当然如果建议 不多，也可以不列条款。
4.结尾：一般写些谦虚的话，如 “以上建议仅供参考”。
5.开头和署名等与其他专用书信 的格式相同。
写建议书的注意事项：
建议书是针对某项具体工作或 规划向领导或个人提出建议的一种 专用书信。它的内容只是你个人见 解的陈述，仅供对方参考。一般采 用商讨的语气，态度要谦虚诚恳，
让我们好好的爱护我们可爱、美丽的校园吧！
结尾再次强调保 护环境的重要性
六年级 朱雅欣 2019年5月9日
（先）署名
（后）日 期
关于保护环境的建议书
广大市民们： 地球，这位人类的母亲，曾是那样的美丽壮
观，和蔼可亲。但是，由于我们的滥砍滥伐，由 于我们的乱丢乱扔，由于我们随意毁坏自然环境， 地球那头美丽的秀发变的稀稀疏疏，地球那饱满 的身躯变的骨瘦如柴，地球那容光焕发的面孔变 的皱皱巴巴，一条条“皱纹”刻在了“母亲”的 脸上！为了让地球母亲展开那久违的笑容，我们 应该注意我们身边的一些小毛病，一些大问题！ 为此，我想向大家发出一些保护环境的建议：
勿用命令、指责的言辞。
建议书格式
标题：一般在第一行中间写“建议书”。有的 建议书还写上所建议的内容，如例文。
称呼：在标题下面一行顶格写明接受建议书的 单位名称或个人的姓名，后面写冒号。
正文：在称呼下面一行空两格写，转行顶格写。 一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题 的原因，最后提出解决问题的建议。
样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。
第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，
不说过头的话，不用命令的口气。 ）
• 结尾（ 一般运用感情色彩浓郁的带有鼓
动性的语句，提出倡议或号召。
4.结尾：一般写些谦虚的话，如 “以上建议仅供参考”。
5.开头和署名等与其他专用书信 的格式相同。
写建议书的注意事项：
建议书是针对某项具体工作或 规划向领导或个人提出建议的一种 专用书信。它的内容只是你个人见 解的陈述，仅供对方参考。一般采 用商讨的语气，态度要谦虚诚恳，
让我们好好的爱护我们可爱、美丽的校园吧！
结尾再次强调保 护环境的重要性
六年级 朱雅欣 2019年5月9日
（先）署名
（后）日 期
关于保护环境的建议书
广大市民们： 地球，这位人类的母亲，曾是那样的美丽壮
观，和蔼可亲。但是，由于我们的滥砍滥伐，由 于我们的乱丢乱扔，由于我们随意毁坏自然环境， 地球那头美丽的秀发变的稀稀疏疏，地球那饱满 的身躯变的骨瘦如柴，地球那容光焕发的面孔变 的皱皱巴巴，一条条“皱纹”刻在了“母亲”的 脸上！为了让地球母亲展开那久违的笑容，我们 应该注意我们身边的一些小毛病，一些大问题！ 为此，我想向大家发出一些保护环境的建议：
勿用命令、指责的言辞。
建议书格式
标题：一般在第一行中间写“建议书”。有的 建议书还写上所建议的内容，如例文。
称呼：在标题下面一行顶格写明接受建议书的 单位名称或个人的姓名，后面写冒号。
正文：在称呼下面一行空两格写，转行顶格写。 一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题 的原因，最后提出解决问题的建议。
样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。
第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，
不说过头的话，不用命令的口气。 ）
• 结尾（ 一般运用感情色彩浓郁的带有鼓
动性的语句，提出倡议或号召。
人教版六年级语文下册《六组 依依惜别 给校长的建议》示范课课件_1
人教2001课标版语文六年级下册 第六组：依依惜别
3、给校长的建议
什么是建议书？
建议书是针对某项具体工作或规划向领 导或个人提出的建议的一种专用书信。 建议书的内容只是个人见解的陈述，仅 供对方参考，因此，公开宣读、张贴或 发表较少。所以建议书一般取商讨的语 气。
自由读课文
思考：《给校长的建议》主要写了什么？
要求： 读准字音、读通句子、什么建议？ 2、他除了提出建议之外？还说了些什 么？ 3、从中可以看出作者的什么思想感情？
要求：
读建议书，小组讨论，归纳总结，准备汇报
合作探究
讨论：作者的建议会被接纳吗？并说出 理由。
要求：读建议书，小组讨论，归纳总结，准备汇报。
合作学习
建议书包括哪几个方面的内容？
要求： 读建议书、小组讨论总结、准备汇
报。
建议书的内容
（1）摆情况：目的是为了引起对方的注意。 （2）讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方 的思考。 （3）提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望 对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主 体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目， 一般取条款式陈述。当然，如果建议不多，也可以不列 条款。 （4）结尾：一般写些谦虚的话，如“以上建议仅供参 考”。 （5）开头和署名等与其它专用书信的格式相同。
看一看、说一说
你认为我们学校还有哪些不 足的地方？针对不足提出自己的 建议。
（自己思考－然后小组交流－准备汇报）
课堂练笔
给校长写一份建议书。
3、给校长的建议
什么是建议书？
建议书是针对某项具体工作或规划向领 导或个人提出的建议的一种专用书信。 建议书的内容只是个人见解的陈述，仅 供对方参考，因此，公开宣读、张贴或 发表较少。所以建议书一般取商讨的语 气。
自由读课文
思考：《给校长的建议》主要写了什么？
要求： 读准字音、读通句子、什么建议？ 2、他除了提出建议之外？还说了些什 么？ 3、从中可以看出作者的什么思想感情？
要求：
读建议书，小组讨论，归纳总结，准备汇报
合作探究
讨论：作者的建议会被接纳吗？并说出 理由。
要求：读建议书，小组讨论，归纳总结，准备汇报。
合作学习
建议书包括哪几个方面的内容？
要求： 读建议书、小组讨论总结、准备汇
报。
建议书的内容
（1）摆情况：目的是为了引起对方的注意。 （2）讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方 的思考。 （3）提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望 对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主 体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目， 一般取条款式陈述。当然，如果建议不多，也可以不列 条款。 （4）结尾：一般写些谦虚的话，如“以上建议仅供参 考”。 （5）开头和署名等与其它专用书信的格式相同。
看一看、说一说
你认为我们学校还有哪些不 足的地方？针对不足提出自己的 建议。
（自己思考－然后小组交流－准备汇报）
课堂练笔
给校长写一份建议书。
人教版六年级语文下《依依惜别 给校长的建议》优质课课件_2
第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样能够做到醒目。建议要具体明白切实可行。
第三，提出自己的希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头话，不用命令的口气。
（4）结尾。结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。
（5）落款。落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。
五、学生动笔写《建议书》
叶勇
课型
新授
共1课时
目
标
1、为母校做点事，留作纪念，写建议书。
2、发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的水平。
3、激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
材பைடு நூலகம்
分
析
重点
发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的水平。
六、指名读一读《建议书》
为母校做点事的方式很多。能够为母校种棵树，能够以班级为单位送一幅画给母校；能够为学校再搞一次卫生；还能够写一写《建议书》。
板
书
设
计
给校长的建议
教
学
反
思
本节课中教师注重了发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的水平。
（1）标题。标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑假小学补课的建议书”。
（2）称呼。建议书称呼要求注明受文单位的名称或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。
（3）正文。建议书正文由以下三部分组成：
第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往能够使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。
第三，提出自己的希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头话，不用命令的口气。
（4）结尾。结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。
（5）落款。落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。
五、学生动笔写《建议书》
叶勇
课型
新授
共1课时
目
标
1、为母校做点事，留作纪念，写建议书。
2、发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的水平。
3、激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
材பைடு நூலகம்
分
析
重点
发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的水平。
六、指名读一读《建议书》
为母校做点事的方式很多。能够为母校种棵树，能够以班级为单位送一幅画给母校；能够为学校再搞一次卫生；还能够写一写《建议书》。
板
书
设
计
给校长的建议
教
学
反
思
本节课中教师注重了发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的水平。
（1）标题。标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑假小学补课的建议书”。
（2）称呼。建议书称呼要求注明受文单位的名称或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。
（3）正文。建议书正文由以下三部分组成：
第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往能够使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。
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一、 自读“范例”，感受真情。
自由读“阅读材料”中的《给校长的建议》，说 这篇文章与以前学习的文章有什么不同？
二. 阅读课文，回答下列问题。
1.作者向校长提出了什么建议？ 作者针对学校目前存在的问题，提出了
重新开放图书馆的建议。 2.他除了提出建议外，还说了什么？
作者不但提出了自己的设想，还提出了 具体的改进方法。 3.从中可以看出作者的什么思想感情？
可以看出作者对母校的热爱之情。
什么是建议书 ？
建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个 人提出建议的一种专用书信。它的内容只是个人 见解的陈述，仅供对方参考。建议书一般用商讨 的语气,态度要诚恳。
三、学生调查访问，寻找写“点”。
如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是 主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清 晰醒目，一般采用条款的形式陈述。当然如果建 议不多，也可以不列条款。 4、结尾：一般写些谦虚的话，如“以上建议仅供参 考”。 5、开头和署名等与其他专用书信的格式相同。
五.课堂练笔 给校长写一份建议书。
六.布置作业
• 1.按要求完成建议书。 • 2.尝试以书信的形式，把建议书交给校长。
• 1. 小组内部交流调查访问的结果，对调查访问 结果进行分类。
• 2. 讨论。 • 依据调查访问结果的分类，商议确定的材料，合
理运用的内容
1.摆情况：目的是为了引起对方的注意。 2.讲理由：申诉建议的理由，目的是为了引起对方
的思考。 3、提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望
一、 自读“范例”，感受真情。
自由读“阅读材料”中的《给校长的建议》，说 这篇文章与以前学习的文章有什么不同？
二. 阅读课文，回答下列问题。
1.作者向校长提出了什么建议？ 作者针对学校目前存在的问题，提出了
重新开放图书馆的建议。 2.他除了提出建议外，还说了什么？
作者不但提出了自己的设想，还提出了 具体的改进方法。 3.从中可以看出作者的什么思想感情？
可以看出作者对母校的热爱之情。
什么是建议书 ？
建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个 人提出建议的一种专用书信。它的内容只是个人 见解的陈述，仅供对方参考。建议书一般用商讨 的语气,态度要诚恳。
三、学生调查访问，寻找写“点”。
如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是 主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清 晰醒目，一般采用条款的形式陈述。当然如果建 议不多，也可以不列条款。 4、结尾：一般写些谦虚的话，如“以上建议仅供参 考”。 5、开头和署名等与其他专用书信的格式相同。
五.课堂练笔 给校长写一份建议书。
六.布置作业
• 1.按要求完成建议书。 • 2.尝试以书信的形式，把建议书交给校长。
• 1. 小组内部交流调查访问的结果，对调查访问 结果进行分类。
• 2. 讨论。 • 依据调查访问结果的分类，商议确定的材料，合
理运用的内容
1.摆情况：目的是为了引起对方的注意。 2.讲理由：申诉建议的理由，目的是为了引起对方
的思考。 3、提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望
4.同学录.ppt和5.毕业赠言.ppt
教师写给学生的赠言举例 ● 勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造 幸福之蜜。 ● 拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。 ● 衡量一天，不看收获而看播种。 ● 功夫自难处做去,学问从苦中得 来。 ● 把表扬看作“加油站”,把批评 当成“保健箱”。
亲爱的同学们，六年前学校的老师 在你们幼小的心灵里播下希望的种子， 细心呵护，精心浇灌。小树苗渐渐成长， 走向明天去经霜历雪，走向成熟，去收 获果实。 要牢记：知识的根是苦的，但它的果实 是甜的。 愿同学们茁壮成长！ 愿同学们明天会更好！ 全体老师 2011年夏
例如
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仿佛是昨日，你才来到我的身边， 凳子还没有捂热，却要说声再见。一 直以来，谢谢你的包容，谢谢你的鼓 励，谢谢你的不离不弃。有你的日子， 我不再孤单，有你的岁月，我不再寂 寞，因为有你，让我的生活充满阳光。 只想说：“我的朋友，请你珍重”， 时间在变，不变的是我们的友情。
● 读书造就未来，知识改变命运， 态度决定一切！ ● 做人失败，任何成功都不算真正 的成功；做人成功，任何失败都不 算真正的失败。 ● 当精神“渴”了，就听听音乐； 当精神“饿”了，就读读书吧。 ● 活到老，学到老。只有虚怀若谷， 不断进取，才发财时不要忘记哥们——我 . 祝你笑口常开，笑死活该！
读书少点，挣钱多点，老婆美点，儿 子乖点。
语言优美，针对性格特点，有激励作用的 赠言能给人以美的享受和积极力量.
（1）激励性赠言。如，“分别后 的人生犹如一条街，让我们共同为 长街增添美丽的景致。” （2）祝愿性赠言。如，“生活如 一条长河，愿你是一叶执著的小舟； 生活如一叶小舟，愿你是一名风雨 无阻的水手。”
赠给缺乏自信的同学：如，“有花 自有香，不必大风扬，你的潜能等 着你去开发。” 赠给不善言谈的同学：如，“沉默 但不可沉没，沉默是金，但有时也 会变成废铜。” 赠给意志脆弱的同学：如，“废铁 之所以能成为有用的钢，是因为它 经得起痛苦的磨炼。”
人教版六年级语文下册《六组 依依惜别 给校长的建议》示范课课件_6
写建议书的注意事项
建议书针对某项具体工作 或规划向领导或个人提出建议 的一种专用书信。他的内容只 是你个人见解的陈述，仅供对 方参考。一般采用商讨的语气， 态度要谦虚诚恳，勿用命令指 责的言辞。
它是针对某项具体工作或规划向领导 或个人提出建议的专用书信。它的内容 只是个人见解的陈述，仅供对方参考。 一般用商讨的语气。它一般分为标题、 称呼、正文、署名、日期等五个部分， 格式跟一般的书信没有多大区别。
建议书的内容
1.摆情况：目的是为了引起对方的 注意。 2.讲理由：申诉建议的理由，目的 是为了引起对方的思考。
给校长（或老师）的建议
ห้องสมุดไป่ตู้
阅读课文，回答下列问题。
1.作者向校长提出了什么建议？ 作者针对学校目前存在的问题，提出了
重新开发图书馆的建议。 2.他除了提出建议外，还说了什么？
作者不但提出了自己的设想，还提出了 具体的改进方法。 3.从中可以看出作者的什么思想感情？
可以看出作者对母校的热爱之情。
什么是建议书？
3、提建议：一般用条款形式提 出建议，目的是希望如何行动。 前两部分内容为铺垫，第三部 分才是主体。各部分的内容可 多可少，可长可短。为清晰醒 目，一般采用条款的形式陈述。 当然如果建议不多，也可以不 列条款。
4、结尾：一般写些谦虚的话， 如“以上建议仅供参考”。
5、开头和署名等与其他专用 书信的格式相同。