【幼儿园】(幼儿园小班数学教案)配对
幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思
小朋友园小班数学教案《鞋子的配对》含反思【--小班数学教案】小班数学教案《鞋子的配对》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友能按鞋子的形状，颜色，大小等特点进行配对，感受在活动中好玩和欢乐，培育小朋友比较和推断的力量，快来看看小朋友园小班数学《鞋子的配对》含反思教案吧。
活动目标：1、感受在活动中好玩和欢乐。
2、能按鞋子的形状，颜色，大小等特点进行配对。
3、培育小朋友比较和推断的力量。
4、引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发小朋友学习的爱好。
活动预备：1、与小朋友共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
活动过程：一、以嬉戏的口吻，请小朋友关心猫妈妈(老师)一起整理零乱的鞋子。
1、请小朋友初步按物体的形状、颜色、大小等特点进行配对。
2、小朋友分散整理。
评析：依据小班小朋友年龄特点，设计有情节的活动简单引起小朋友乐观参加，能自然而然的导入活动。
在这环节中，有许多小朋友对一些外型特殊的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有许多配错了。
二、小朋友争论1、你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?2、小结：形状一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好伴侣，所以要放一起。
评析：争论是特别必要的环节，能使小朋友相互吸取阅历，这种相互的学习方式会使小朋友接纳他人的观点，达到学习的目的。
三、嬉戏：对对乐。
1、小朋友每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。
2、与其他小朋友交换鞋子，再次嬉戏评析：以嬉戏形式引导小朋友连续学习配对，把数学的概念浸入于嬉戏，让小朋友在嬉戏中欢乐学习和成长，孩子们始终处在一种乐观欢乐的心情中，连平常常拿错鞋子的几个小朋友也配对胜利。
四、依据配对的方法，小朋友再次整理鞋子1、老师提示小朋友一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组)2、师生共同检查鞋子配对状况。
幼儿园小班数学教案《数学匹配》含反思
幼儿园小班数学教案《数学匹配》含反思前言《数学匹配》是适合幼儿园小班的一种数学教学活动，通过将数学概念与图形形象相结合，让幼儿在游戏中学习数学，增加幼儿对数学的兴趣，同时，锻炼幼儿的观察力、配对能力及团队合作意识。
本文旨在分享一份幼儿园小班数学教案《数学匹配》的详细内容以及教案反思。
教案设计教学目标1.了解数学概念“数字”、“数量”和“计数”；2.能够正确配对相应的数字和数量；3.培养幼儿的观察力和配对能力，提高幼儿的集中注意力；4.增强幼儿的团队协作意识。
教学重点1.数字与数量的对应关系；2.通过游戏方式让幼儿学习。
教学难点1.通过视觉直观的方式让幼儿理解数字与数量的对应关系；2.提高幼儿的配对能力。
教学准备1.数字卡片（1~10）；2.数字对应的图形卡片（例如1个球、2个蝴蝶等）；3.一个大白板或干净的墙；4.一根手指粗细的粉笔。
教学过程1.导入环节：老师展示数字卡片以及对应的图形卡片告诉幼儿数字与数量的对应关系；2.游戏环节：老师在黑板上画出一个矩形框，将数字卡片随机贴在框的左侧，图形卡片随机贴在框的右侧，要求幼儿按数字卡片所示数量配对相应的图形卡片；3.结束环节：老师对幼儿进行表扬和奖励，并复习当天所学内容。
教案反思教学反思1.在教学过程中，老师通过游戏方式让幼儿学习，使孩子们感到轻松愉快，能够集中注意力；2.在幼儿配对时，有的同学会出现错误，但是老师及时及时纠正并表扬正确的幼儿，提高幼儿的自信心；3.在教学中，老师发现有的幼儿难以理解数字与数量的概念，需要进一步的巩固和学习。
教学建议1.在游戏环节中，老师可以针对幼儿的不同程度设置不同难度的游戏，使游戏更加多样化；2.提高图形卡片的画面可爱度和吸引力，引起幼儿的兴趣，提高学习积极性；3.在幼儿不理解数字和数量的概念时，可以通过“数物结合”的方式教给孩子，增加孩子的理解和记忆。
结语《数学匹配》是一种相对简单但富有趣味性的数学教学活动，它不仅可以通过游戏的方式让孩子们愉快地学习数学，还可以提高幼儿的观察力、配对能力及团队合作意识。
幼儿园小班数学教案《找找相同的――配对》含反思
幼儿园小班数学教案《找找相同的――配对》含反思教学目标：1.学习理解相同和不相同的概念。
2.学会观察物体的外观特征，并进行分类和配对。
3.培养注意力、观察力和思维灵活性。
教学准备：1.各种具有不同特征（如形状、颜色、大小等）的物体，如积木、玩具动物、图卡等。
2.找相同的卡片。
3.白板和白板笔。
4.学生评价表格。
教学过程：引入活动1.教师出示两个相同的图卡，让学生观察并找出相同之处。
2.引导学生思考：你们能说出他们的相同之处吗？3.学生回答后，教师对回答进行评价和引导，强调“相同”这个概念。
示范活动4.教师出示两个不同的图卡，让学生观察并找出不同之处。
5.引导学生思考：你们能说出他们的不同之处吗？6.学生回答后，教师对回答进行评价和引导，强调“不同”这个概念。
整合活动7.教师出示一组相同的卡片，让学生观察，并找出不同之处。
8.学生回答后，教师引导学生说出相同之处，并进行分类与配对。
实践活动9.学生分组进行游戏。
每组给出一堆具有不同特征的物体，例如积木，学生需要观察物体的外观特征，然后进行分类与配对。
10.学生配对完成后，教师带领学生进行反思：你们是如何观察和分类的？有没有遇到困难？下次可以怎样做得更好？巩固活动11.教师出示每个学生的小评价表格，让学生在“我学到了什么？”的一栏写下自己的收获和思考。
12.学生回答完成后，教师可以选取一些学生的回答进行分享和讨论。
反思总结：通过这节课的教学，我观察到学生们在概念学习中的理解能力有了提高。
他们能够较清晰地区分相同和不相同，并能将物体进行分类和配对。
但是也有少数学生在观察和分类过程中还存在一些困难，下次可以考虑增加一些示范案例，帮助学生更好地理解和应用概念。
此外，通过小组活动，学生们也增强了合作意识，互相帮助和交流。
对于评价表格的使用，学生们都积极参与并表达了自己的思考，从中可以看出他们对本节课的学习有了一定的认识。
整体而言，这堂课还是比较成功的，但是在以后的教学中，我还需要更多地针对学生的不同情况进行个别辅导，帮助他们更好地掌握知识和技能。
幼儿园小班数学教案《颜色配对》附教学活动记录
幼儿园小班数学教案《颜色配对》附教学活动记录一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能进行颜色配对。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学游戏的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种基本颜色，并能够进行颜色配对。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：颜色卡片、颜色玩具、颜色贴纸等。
2.学具：颜色配对卡片。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行颜色歌谣演唱，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿说出自己认识的颜色，并进行简单交流。
（二）基本环节1.导入（1）教师展示颜色卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这些颜色可以用来做什么吗？”2.颜色配对游戏（1）教师将颜色卡片分发给幼儿，每人一张。
（2）教师出示颜色玩具，引导幼儿找到与玩具颜色相同的卡片。
（3）教师鼓励幼儿相互交流，共同完成颜色配对。
3.颜色贴纸游戏（1）教师发放颜色贴纸，每人一张。
（2）教师出示颜色卡片，引导幼儿将颜色贴纸贴在相应颜色的卡片上。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成颜色贴纸游戏。
（2）教师出示颜色配对卡片，引导幼儿进行自主练习。
（3）教师鼓励幼儿发挥创意，用颜色卡片进行拼贴、创作。
（三）结束环节1.教师组织幼儿进行颜色歌曲演唱，巩固所学内容。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
五、教学活动记录1.教师在课堂上关注每个幼儿的表现，记录幼儿的颜色认知情况。
2.教师记录幼儿在颜色配对游戏中的合作情况。
3.教师记录幼儿在颜色贴纸游戏中的动手操作能力。
六、教学反思1.本节课幼儿对颜色认知较好，但在颜色配对游戏中，部分幼儿仍需引导。
2.在颜色贴纸游戏中，幼儿动手操作能力较强，但个别幼儿还需加强指导。
4.课后要对幼儿进行个别辅导，关注每个幼儿的学习进度，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：通过设计互动环节，让幼儿在游戏中自然而然地认识并区分红、黄、蓝三种基本颜色，确保他们能够独立完成颜色配对任务。
幼儿园小班数学领域教案《袜子配配对》含反思
幼儿园小班数学领域教案《袜子配配对》含反思一、活动目标：1.认知目标：让幼儿能够理解袜子配对的原理，培养幼儿的匹配能力。
2.技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感目标：让幼儿在活动中体验到合作、分享、成功的喜悦，培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备：1.物质准备：准备一定数量的袜子，颜色、图案各不相同，每人一双。
2.环境准备：宽敞的游戏场地，安静、舒适的环境。
三、活动过程：1.导入部分：教师出示一双袜子，引导幼儿观察袜子的颜色、图案，激发幼儿的兴趣。
"小朋友们，你们看老师手上有一双袜子，它们是什么颜色？什么图案呢？我们一起来观察一下。
"2.基本部分：（1）教师讲解袜子配对规则，引导幼儿理解配对原理。
"小朋友们，现在我们要玩一个有趣的游戏，叫做《袜子配配对》。
游戏的规则是这样的，每个人手里都有一双袜子，我们要找出颜色、图案相同的两只袜子，然后把它们配对在一起。
"（2）教师组织幼儿进行袜子配对游戏，巡回指导。
"好了，现在我们就开始游戏吧！请大家找到自己座位上的袜子，然后开始配对。
如果找到了相同颜色、图案的袜子，就把它举起来，我会过去帮你们配对的。
"（3）教师鼓励幼儿互相帮助，共同完成游戏。
"在游戏中，如果有的小朋友找不到配对的袜子，可以请旁边的同学帮忙看看哦！我们要互相帮助，一起完成游戏。
""好了，小朋友们，我们今天的游戏就到这里结束了。
大家在游戏中都表现得非常棒，不仅找到了相同的袜子，还学会了互相帮助。
下次我们再一起玩有趣的游戏，希望大家还能积极参与哦！"四、活动反思：本次活动中，大部分幼儿都能迅速理解袜子配对的规则，并在游戏中积极参与，找到了相同的袜子。
但在活动中，也发现部分幼儿对于颜色、图案的辨识能力较弱，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
在活动过程中，教师应更加注重巡回指导，及时发现幼儿在游戏中遇到的问题，并给予解答。
小班数学活动《鞋子配对》教案
小班数学活动《鞋子配对》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》第四章“生活中的数学”，主要内容为“鞋子配对”。
通过观察、操作和思考，让幼儿认识鞋子的基本结构，学会将成对的鞋子配对，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的基本结构，知道鞋子有左右之分。
2. 培养幼儿将成对鞋子配对的能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会将成对的鞋子配对。
难点：如何引导幼儿观察、发现鞋子的左右之分。
四、教具与学具准备教具：成对的鞋子若干、教学挂图、配对卡片。
学具：每组一套成对的鞋子、配对卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示成对的鞋子，邀请幼儿帮忙找出另一只鞋子，引导幼儿观察、讨论鞋子的左右之分。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教学挂图，讲解鞋子的基本结构，引导幼儿认识鞋子的左右之分，并示范如何将成对的鞋子配对。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行配对练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握配对方法。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：如何快速找到成对的鞋子？引导幼儿分享自己的方法，提高配对效率。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构图。
2. 鞋子配对步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的成对鞋子，进行配对练习。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在配对过程中的困难，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家中寻找成对的物品进行配对。
（2）引导幼儿关注生活中的配对现象，如衣服、手套等，培养幼儿的观察力。
（3）在区角活动中，投放相关材料，让幼儿在自由活动中巩固配对技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细步骤。
4. 小组讨论的组织与引导。
颜色配对幼儿园小班数学教案
颜色配对幼儿园小班数学教案颜色配对幼儿园小班数学教案「篇一」活动目标：1、认识红黄蓝三色，并能根据红黄蓝颜色进行简单的分类。
2、在活动的体验中，感受变色带来的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：1、矿泉水装有水，瓶盖里面粘一点红（黄、蓝）颜料。
2、3个大塑料筐（红黄蓝）。
3、红、黄、蓝、绿等颜色的小旗若干面。
4、有颜色的饮料2——3瓶。
活动过程：一、变色游戏，认识红、黄、蓝。
1、通过贪吃的小恐龙，教师出示有颜色的饮料，还有矿泉水一瓶。
“小恐龙吐出了什么？”（饮料）“这饮料是什么颜色？”（红色）“又吐出了什么颜色的饮料？”（黄色）“还吐出一瓶矿泉水。
”“矿泉水，有颜色吗？”“矿泉水是无色的。
”（此环节设计是为了使幼儿区分有色和无色，也为下一环节变出有颜色的饮料做铺垫。
）2、变色游戏。
“今天我们听音乐给矿泉水跳舞。
”——幼儿人手一瓶水。
——集体听着音乐，摇摆瓶子变颜色。
“哇，跳完舞之后，你发现瓶子里的水有什么变化啊？”“你们都是魔术师把无色的矿泉水变出了有颜色的饮料。
”——说说自己手中变出的颜色。
“请说说你变出了什么颜色的饮料。
”——针对孩子的回答，教师出示颜色字牌，并请颜色相同的孩子举起瓶子跟颜色字牌打招呼。
“变出红颜色饮料的请举出你的饮料跟红色宝宝说你好。
”（此环节设计，第一层听音乐变颜色是为了完成目标2：感受变色带来的乐趣。
第二层说出自己所变出的颜色是为了更近一步区分红、黄、蓝三色，也为第二环节饮料找朋友和玩颜色蹲的游戏作充分的准备。
）二、幼儿进行按颜色分类，玩颜色蹲的游戏。
1、幼儿找与饮料颜色一样的小旗，然后进行按颜色分类。
“饮料们今天还请了它的好朋友小旗一起玩游戏。
”“你是红颜色的请你拿一面红颜色的小旗，然后站在红颜色队里，我们一起做游戏。
”2、颜色蹲游戏。
——幼儿按红黄蓝分组站在相应的颜色队里，听教师的口令，做蹲的动作。
“红色蹲红色蹲，红色蹲了黄色蹲，黄色蹲黄色蹲；黄色蹲了”（此环节设计，在筐中放入紫、绿等颜色的小旗是为了使能力好的孩子在现有的水平里，有挑战性些，体现了活动的层次性，但本环节最终的目的是使幼儿在游戏中又加强了区分红、黄、蓝三色，并在游戏中融入按颜色进行分类，有效的完成了目标1：认识红黄蓝三色，并能根据红黄蓝颜色进行简单的分类。
小班数学配对教案
小班数学配对教案篇一：教学目标：1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。
教学准备：1、小熊图片一个，各类袜子若干双；2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。
教学过程：（一）经验开启，实物配对1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师（出示只穿一只袜子的小熊）："熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢？"请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据袜子的颜色进行配对。
教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟的，你们谁愿意来帮它整理一下，为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流，引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
（二）经验递进，卡片配对1、教师："今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有很多东西需要整理，但是它不会整理，你们愿不愿意一起来帮助它呢？这儿很许多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。
"2、全体幼儿开始操作，教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
（三）拓展经验，延伸小结教师："今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊非常高兴，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧！"篇二：活动目标：1.学习“一双”、“一对”的概念。
2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
幼儿园小班数学教案《颜色配对》含反思
幼儿园小班数学教案《颜色配对》含反思教学目标知识目标1.让幼儿在游戏中接触色彩，并通过比较、归纳、搭配等方式认识和掌握常见的颜色。
2.培养幼儿的观察能力和想象能力，提高幼儿的注意力和分辨能力。
能力目标1.培养幼儿的合作意识，加深幼儿对团体协作的理解和体验。
2.培养幼儿的批判思维和解决问题的能力，通过游戏中的互动和交流，提高幼儿的思维能力。
教学重点1.色彩的认识与区分。
2.观察和分辨的能力。
教学难点1.培养幼儿的合作意识。
2.培养幼儿的批判思维和解决问题的能力。
教学准备1.按需要准备不同颜色的纸牌，每个颜色至少准备10张。
2.准备一块类似白板的大纸板。
3.准备干净的墨水笔一支。
第一步：引入1.显示彩虹图像或图片，让幼儿用小手抓住，亲手感受五彩斑斓的色彩和形态。
2.提问：“小朋友们，你们知道彩虹上有什么颜色吗？”3.引导幼儿说出彩虹上的颜色。
4.整理学生的发言，简单介绍红黄蓝绿等基本颜色，如果发现有幼儿不知道可以进行适当的提示。
第二步：活动设计1.介绍游戏：《颜色配对》。
2.将纸牌全部翻转，然后随机选择一张置于纸板上。
3.逐一询问幼儿，看看他们是否知道这个颜色的名称。
4.如果幼儿确实不知道，可以向他们展示这个颜色的卡片并告诉他们。
5.让幼儿找寻相同颜色的卡片，将其翻转并和之前的卡片放在一起。
6.重复步骤5，直到所有卡片都被配对。
7.在完成配对后，让幼儿再次数一数所有的颜色，看看是否每种颜色都有配对成功。
第三步：总结和反思1.让幼儿综合上述活动，回答一些反思问题，如下所示：•你们对什么颜色最熟悉？•你们喜欢的颜色是什么？•你们喜欢什么配对方式？•你们在活动中遇到了哪些困难，是怎么解决的？2.对于幼儿们的反馈和反思进行简单的总结。
通过本课的《颜色配对》，能够让幼儿更加深刻地认识和理解颜色搭配，培养幼儿主动发现和解决问题的能力，帮助幼儿提高观察和判断能力，以及在游戏中锻炼合作和团队意识。
同时，教师要针对幼儿发展特点，在游戏活动中注重幼儿参与性、创造性和趣味性，尽可能让幼儿发挥主观能动性，培养幼儿的兴趣和学习热情。
小班数学教案《配对》
小班数学教案《配对》一、教学内容《配对》为小班数学课程，基于幼儿认知发展阶段，以具体形象思维为主。
本节课选自《幼儿园数学活动手册》第三章第二节，内容主要包括：理解配对概念，通过直观教具、图片、实物等，培养幼儿观察、比较、分类及简单的推理能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解配对的概念，能够识别生活中常见的配对关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类及简单的推理能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解配对概念，进行简单的推理。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类能力。
四、教具与学具准备教具：配对卡片、实物（如鞋、袜子）、图片等。
学具：彩笔、剪刀、胶棒、配对游戏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一双鞋子，引导幼儿观察并讲述生活中常见的配对现象。
提问：“你们还知道哪些东西可以配对呢？”2. 教学新课（10分钟）通过配对卡片、实物、图片等，引导幼儿认识配对概念。
讲解并演示如何进行配对，强调观察、比较、分类的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）展示例题，引导幼儿观察、思考，找出配对关系。
解答例题，讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套配对游戏卡片，进行随堂练习。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
对幼儿进行评价，鼓励表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 配对概念2. 配对方法3. 例题展示4. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的配对现象，用画笔或照片记录下来，与家长分享。
答案：略2. 拓展延伸：与家长一起制作配对游戏卡片，进行家庭亲子活动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了配对概念，培养了观察、比较、分类及简单的推理能力。
课后，教师应关注幼儿在生活中的实际应用，及时给予指导和鼓励。
同时，通过拓展延伸活动，让幼儿在家庭中继续巩固所学知识，提高数学素养。
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配对
活动目标1.学习“一双”、“一对”的概念。2.学习按物品的特征，将相同
的东西配对。活动准备1.课件：图片—外国小朋友2.课件：图片—拖鞋3.拖鞋
活动过程一、学习“一双”、“一对”的概念1.出示图片：外国小朋友教师：
这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊？2只眼睛还可以说是1什么眼
睛？谁知道呀？
2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。3.请小朋友再看看还有哪些部
位也是有两个呢？（耳朵、鼻孔、脚、手）
4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。（如一
对眼睛、一双手、一双脚等）
二、知道物体的“一双、一对”1.出示一只袜子教师：这是什么呀？它够穿吗？
要几只才够呢？引导幼儿说出两只袜子就是一双。
2.课件：一双拖鞋教师：这是什么呀？它穿上合适吗？
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三、幼儿操作（拖鞋配对）1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请
你们仔细的找一找，让拖鞋宝宝配成对，好吗？2.幼儿给拖鞋配对提醒幼儿将配
好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。
四、活动评价1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗？2.小朋友真能干，把那么多的拖
鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。