综合实践我是理财小专家
理财我能行综合实践活动教案
理财我能行综合实践活动教案背景介绍在当今社会，随着金融市场的快速发展，理财已经成为每个人都需要关注的重要问题。
然而，由于缺乏相关知识和经验，很多人在理财方面面临着困惑和挑战。
因此，为了帮助学生们掌握理财知识，提高他们的理财技能，开展一系列综合实践活动是非常必要的。
教学目标本综合实践活动旨在帮助学生：1.了解理财的基本概念和意义；2.掌握理财的基本原则和技巧；3.学会制定个人理财计划，实现财务目标；4.培养理财意识和习惯，培养持续学习理财的能力。
教学内容第一课：理财基础知识知识点•什么是理财？•为什么需要理财？•理财的基本原则和技巧教学活动•学生们以小组形式进行讨论，分享对理财的认识和理解；•教师通过案例分析和互动讨论，引导学生们深入理解理财的基本原则和技巧。
第二课：个人理财计划的制定知识点•确定财务目标•收入与支出的分析•制定预算•储蓄与投资的选择教学活动•学生们选择一个财务目标，并制定个人理财计划；•学生们以小组形式分享自己的理财计划，并互相提供建议和反馈。
第三课：实践案例分析知识点•认识不同的理财工具和产品•分析实际案例，探讨不同理财策略的优缺点教学活动•教师通过实际案例分析，引导学生们了解各种理财工具和产品；•学生们以小组形式分析实践案例，讨论不同理财策略的优缺点，并给出自己的建议。
第四课：理财实操知识点•学习开设银行账户•学习使用金融APP进行理财操作•学习投资基金教学活动•学生们到当地银行开设自己的储蓄账户，并学习如何使用金融APP 进行理财操作；•学生们选择一只基金进行投资，并进行实际操作。
第五课：理财策划大赛知识点•制定理财策划•分析理财风险与机遇•展示理财策划教学活动•学生们以小组形式制定一份理财策划；•学生们展示他们的理财策划，并接受各组评委的评审。
教学评估•每课结束时进行小组讨论，检查学生对所学知识的理解；•学生提交个人理财计划和理财策划，评估他们的理财能力和创造力。
教学资源•课堂教材和案例分析资料•金融APP和投资基金平台的使用指南•支持小组讨论和展示的教室设备结语通过这一系列的综合实践活动，学生们将能够理解理财的重要性，掌握理财的基本原则和技巧，并能够制定个人理财计划和理财策划。
小小理财家(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用
小小理财家（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册全国通用一、教学目标1. 让学生了解基本的理财知识，树立正确的理财观念。
2. 培养学生的消费观念和消费习惯，学会合理消费。
3. 提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1. 理财知识：储蓄、投资、消费、预算等。
2. 理财技能：计算利息、制定预算、分析投资等。
3. 消费观念：合理消费、绿色消费、理性消费等。
4. 个人理财规划：设定目标、制定计划、执行与调整等。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握基本的理财知识和技能，树立正确的理财观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、理财案例等。
2. 学具：计算器、笔记本、理财规划表等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的理财故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解储蓄、投资、消费等基本理财知识，让学生对理财有一个初步的认识。
3. 案例分析：分析一些典型的理财案例，让学生了解不同理财方式的优缺点，学会如何选择适合自己的理财方式。
4. 实践操作：让学生分组进行理财规划，计算利息、制定预算、分析投资等，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 小小理财家2. 副20232024学年综合实践活动五年级下册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个简单的理财规划。
2. 让学生在家里与父母一起讨论家庭的理财计划，了解家庭的财务状况。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的实际操作能力。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效地掌握理财知识和技能，以及是否能够形成正确的理财观念。
小小理财家综合实践活动方案
小小理财家综合实践活动方案
愉快的职业体验活动“小小理财家”
在阳光晴朗的周末中结束啦，
好奇小朋友在银行都做了些什么吗？
赶紧跟着我们一起乘着时光穿梭机去看看吧~~
时光穿梭机，嗖嗖~
银行阿姨给大家讲银行知识啦，小朋友要认真仔细的听
准备就坐啦，猜猜接下来小小理财家们要做什么了？
活动中孩子和家长饶有兴趣地学习关于钱币的知识，进行点钞游戏，体验自助服务，通过寓教于乐、丰富多彩的活动，使孩子学会掌握理财小窍门，提升小朋友对“钱”的认识，提升财商从小做起。
当然最必不可少的还是化理论为实践了。
带领小朋友们依次参观网点的现金区、非现金区、自助服务区等功能分区，在网点人员的带领下初次使用叫号机取号，体验现场开卡等服务。
让小朋友们通过体验银行服务，对银行业务有了初步认识。
通过理财知识的讲解，让小朋友们学会管理自己的零花钱，仔细花好自己的压岁钱、做家务父母奖励的钱等，做个小小理财家从点滴做起，从今天做起。
鼓励小朋友们培育理财意识，树立正确的价值观，学会理财技能，从小养成理财习惯。
本次活动受到了家长们的热烈欢迎，为了丰富孩子们的生活经验。
我们也会将社会实践活动一直持续下去，让更多孩子参与其中。
最后，来一张合照结束此次完美的体验活动吧！。
理财小能手综合实践活动方案
理财小能手综合实践活动方案
一、活动目的。
通过理财小能手综合实践活动，激发学生金融意识和理财能力，提高
他们的财务管理能力，增强他们的金融素养和风险意识，让学生在日常生
活中更加懂得理财。
二、活动内容。
1.理财知识授课：组织金融专家为学生讲解理财知识，在教授投资理
财的基本知识的同时，通过解析实际案例，让学生更好的理解权益类、固
定收益类、货币市场基金等投资产品的性质和特点。
2.理财实践：为学生提供实践机会，组织学生到银行、股票交易所进
行实地考察和交流，引导学生利用网络学习考试平台，了解基金、债券、
股票等投资工具的操作方法，并实际进行模拟投资，通过操作，让学生体
验投资带来的风险和收益。
3.理财比赛：在理财实践基础上，组织理财比赛，全面测试学生的理
财水平，鼓励学生成为真正的理财小能手。
三、活动效果。
1.提高了学生的金融意识和理财能力，增强了他们的财务管理能力，
提高了他们的金融素养和风险意识。
2.激发了学生的学习热情和创新意识，增强了他们的团队协作能力和
创新能力。
3.增强了学生的自信心和自我认识，培养学生独立思考和创新的能力，同时提高了学生的综合素质。
四、活动总结。
通过本次理财小能手综合实践活动，学生不仅学习了经济金融知识和投资理财技能，而且更加深刻的认识了理财对自己的影响，提高了自身的金融素养和风险意识。
此外，本次活动也增强了学生的团队协作能力和创新能力，培养了他们独立思考和创新的能力，增强了他们的自信心和自我认识，提高了他们的综合素质。
【五年级】我是小小理财家
【五年级】我是小小理财家在五年级的学习生活中，我们学到了很多知识，其中包括理财知识。
对于一个小小的学生来说，理财可能是一个陌生的词汇，但是在老师的指导下，我们学会了如何理财，如何节约和如何规划自己的开支。
在老师的指导下，我们通过实际的活动，学会了如何花钱和储蓄，而且还学会了如何进行简单的投资。
通过这些学习，我变成了一个小小的理财家。
老师告诉我们要学会如何节约。
在我们拿到一笔零花钱的时候，要理智地使用它。
我们要学会分清主次，先花后存。
要学会有计划地花钱，不要随便乱花。
而且，我们还要学会控制自己的欲望，只买需要的东西，不要被各种广告和诱惑所诱导。
我在老师的教育下，懂得了节俭是一种美德，不浪费是节约。
在生活中，我尽可能地减少浪费，比如随手关灯、不随意撕纸、不乱扔垃圾等等。
通过这些小小的行动，我让自己成为了一个节俭的小小理财家。
老师还教会了我们如何进行储蓄。
老师告诉我们，要学会提前规划好自己的开支，把一部分零花钱存起来，做好储蓄的习惯。
老师告诉我们，存点零花钱，不仅可以为自己将来的生活带去安全感，还可以为家人的生活提供更多的保障。
我开始尝试储蓄。
每次拿到零花钱后，我会先存起来一部分，只花用一部分的零花钱。
在老师的教育下，我不仅锻炼了自己的节俭意识，还培养了自己的储蓄习惯，从而成为了一个精明的小小理财家。
老师还教会了我们如何进行投资。
老师告诉我们，投资是一种理财方式，可以让我们的钱生钱，从而增加我们的财富。
老师告诉我们，要学会利用自己的零花钱进行一些小的投资。
可以向家人借钱投资，用自己的零花钱去积极参与学校组织的一些募捐活动，还有可以购买一些原始股。
通过这种方式，我们可以在风险可控的情况下，尝试获得更多的经济回报。
我在老师的教育下，开始了解到了投资是理财的一种重要方式，从而成为了掌握一定理财知识的小小理财家。
通过这一些理财的学习，我变得更加成熟，变得更加理性。
我明白了，理财并不是一件遥远的事情，而是身边的事情。
六年级下册综合实践活动教案-学当小小理财师 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-学当小小理财师全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解基本的理财知识，包括储蓄、消费、投资等概念，并掌握预算编制和财务分析的基本方法。
2. 过程与方法：通过模拟理财活动，让学生实践预算制定和消费决策，培养其财务规划和管理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生正确的消费观和金钱观，增强其经济责任感和财务管理意识。
教学内容1. 理财知识讲解：介绍储蓄、消费、投资的基本概念和重要性。
2. 预算编制指导：教授如何根据收入制定预算，并合理安排消费和储蓄。
3. 模拟理财活动：让学生通过角色扮演，实践预算制定和消费决策。
4. 财务分析：指导学生对自己的财务状况进行分析，了解资金流向和消费习惯。
教学重点与难点1. 重点：理财知识的理解和应用，预算编制的方法，财务分析技巧。
2. 难点：如何根据实际情况制定合理的预算，如何进行有效的财务分析。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、财务报表模板。
2. 学具：笔记本、计算器、预算表、财务报表。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的消费实例引入理财主题，激发学生兴趣。
2. 理财知识讲解：详细讲解储蓄、消费、投资的概念和重要性。
3. 预算编制指导：分步骤教授预算编制的方法，强调预算的重要性。
4. 模拟理财活动：学生分组进行角色扮演，实践预算制定和消费决策。
5. 财务分析：指导学生使用财务报表模板对自己的财务状况进行分析。
6. 总结与讨论：各组分享模拟理财活动的经验和教训，教师进行点评和总结。
板书设计- 学当小小理财师- 提纲：理财知识、预算编制、模拟理财、财务分析- 关键词：储蓄、消费、投资、预算、财务作业设计1. 个人作业：要求学生制定一个月的家庭预算，并记录实际支出进行对比分析。
2. 小组作业：学生分组，每组设计一个理财方案，包括储蓄、消费和投资计划。
课后反思- 教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了理财的基本知识和技能。
- 学生应反思自己在模拟理财活动中的表现，总结经验教训，调整自己的消费和储蓄习惯。
【五年级】我是小小理财家
【五年级】我是小小理财家大家好，我叫小明，今年已经是五年级的学生了。
虽然年纪很小，但我却是一个小小理财家。
今天，我想和大家分享一下我的理财经验。
理财是一个很重要的概念。
它指的是根据自己的收入和支出做出合理的安排，让自己更好地管理和利用金钱。
理财不仅仅是成年人才需要做的事情，对于我们小朋友来说，也是非常重要的。
我的理财经验主要包括三个方面：储蓄、投资和消费。
首先是储蓄。
我每个月都会从我的零花钱中拿出一部分作为储蓄。
开销不能乱花，要合理安排。
我会把剩下的零花钱放到一个小钱罐里，定期存起来。
这样，不仅可以培养我节约的习惯，而且还可以让我有一笔备用的钱。
接下来是投资。
投资是指把钱放到有收益的地方，让钱生钱。
在这方面，我选择了存款和股票。
存款是把钱存放到银行，让钱产生利息。
虽然利息比较少，但是比起放在家里没用，还是有一些收益的。
至于股票，我虽然还不懂得太多，但是经过一些学习，我明白了它的原理。
我会通过观察和分析经济新闻，选择一些有前景的公司进行投资。
我不投入太多钱，只是把一些闲置的零花钱放到股票里，这样可以让我学习金融知识，也可以让钱产生更多的收益。
最后是消费。
虽然储蓄和投资很重要，但是我们也不能忘记消费的重要性。
消费也是我们理财的一部分。
在购物方面，我会根据自己的需要和预算来选择合适的东西。
我不会盲目追求名牌，更不会乱花钱。
适当的奖励自己也是可以的。
每当我达到了一个小目标，比如考试考得好，我会用一部分零花钱买一些小小的奖励，这样可以给自己一些动力和快乐。
通过储蓄、投资和消费，我学会了如何理财。
我的钱不再随意花费，而是被合理地利用起来。
我也明白了金钱的价值和重要性，知道如何正确地权衡收入和支出，做出更明智的决策。
我希望大家也能像我一样，成为一个小小理财家。
只有学会合理理财，我们才能更好地管理财富，实现我们的梦想。
让我们一起努力吧！谢谢大家！。
我是理财小能手作文
我是理财小能手作文我是理财小能手作文2篇在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是店铺为大家整理的我是理财小能手作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我是理财小能手作文1今天是20xx年8月12日，上午七点我和妈妈从家出发去太仓，到了地点，九点开始讲课，一共有12个同学，其余的就是家长和老师，有一个老师姓陶。
老师先跟我们讲了一下交通银行是1908年建立的。
然后讲了我们今天要讲三个环节：一、认识美元；二、点钞；三、理财管理。
我们进入了第一个环节：老师讲了怎么认识美元、欧元、日元等的方法，就这样第一个环节结束了。
我们进入了第二个环节点钞，我们进入了点钞区，桌上有很多很多点钞用的纸，那些纸是老师特意为我们准备的，老师先交我们怎么握，然后教我们怎么点，最后让我们练，我开始练了，我按照老师教我们的方法。
左手的无名指和小指在点钞纸的下面，然后食指和中指在点钞纸的中间，最后大拇指把点钞纸从下网上然后摁住，右手的大拇指开始点钞，然后无名指在下面大拇指点的.时候一点一下无名指就波一下，就这样我练了两遍老师说我可以了，之后我又练了几遍，老师说练完要比赛的，我一听到比赛这两个字就又练了好多遍。
开始比赛了，一共比了两局，我一句也没赢，第一句我点到了101张，我多点了一张。
第二句我点到了96张。
我少点了四张，这个点钞还是个技术活，要好好锻炼才能不点错。
在我们点钞的时候，家长们在开会，就这样第二个环节也结束了。
第三个环节，老师讲了我们的零花钱应该怎么花。
就这样我们愉快的结束了。
我是理财小能手作文2今年我终于可以自己支配我的压岁钱啦！往年的压岁钱都是由妈妈保管的，平时我也没有零花钱，因为妈妈说我年纪小，自控能力弱还不懂得管理财务。
今年我五年级了，平时表现一直不错，妈妈说从今年开始可以由我自己管理财务了。
这不，大年初二的一早我就早早起床整理我的压岁钱了。
小学综合实践《家庭理财我能行》优质教案、教学设计
小学综合实践《家庭理财我能行》优质教案、教学设计【教学设计】_家庭理财我能行_综合实践家庭理财我能行教学过程一、故事激发兴趣：导入新课1.教师谈话：你们知道他是谁吗？——泰森师：泰森，大家都知道，他是世界级的拳王，拥有着自高无上的荣誉，他曾经拥有4 个多亿的资产，被称为世界级的富翁，可是，时间飞逝，他成了世界上最穷的穷光蛋，在别人眼里，他就是一个不折不扣的娱乐小丑。
你们知道他为什么会成为穷光蛋吗？（破产），不是的，是因为什么原因呢？下面请同学们观看大屏幕（出示泰森挥霍的数据，）同学们仔细观看，小组讨论，看一看你从中发现了什么？生：自由的讨论，然后回答师板书：浪费师：对，同学们观察的都非常的仔细，很棒，那么这种消费好吗？真的给他带来了快乐吗？下面让我们继续看另外一个事例。
（出示图片）这又是谁呢？生讨论回答。
师：对，这就是响当当的石油大王——洛克菲勒，他之前是一个穷小子，可谁也没想到多年以后他竟然成为亿万富翁，石油界的大亨。
你们想不想知道他又是怎么样成为世界级亿万富豪的吗？（出示ＰＰＴ）这是石油大王的一些金钱数据，同样，小组导论，看谁能发现更多。
生：小组开始讨论，师巡视指导。
师板书：节约储存投资积累师结题：家庭中理财我能行，生齐读课题【设计意图：以对比故事为导入，把学Th瞬间拉进了课堂。
并引起学Th了解理财的重要性，使学Th快速的投入到学习中来。
】二、互动交流，体验探究活动一寻根究底1.教师引领：下面是王先Th一家的收入以及开支，你们看一下有没有一伙的地方，如果有疑惑，我们应该如何正确的改正呢？按照我们以前的方法在小组内交流。
王先生一家每月平均收支情况（单位：元/月）收入：9800买房贷款：1500宝宝保险：教育保险+医疗保险=420 元教育费用：钢琴+外语+学习材料费=400伙食费：家里吃饭+外面吃饭+零食=3000衣服开支：600养车费用：汽油费+保养费+养路费+保险=1540水电煤气：420人情开支：400孝敬父母开支：600通讯：手机+固定电话+宽带网费=260冲动消费（见到喜欢的东西就买）：600开支合计：9740每月结余：9800-9740=602.学Th小组内交流。
《我是理财专家》教案
《我是理财专家》教案我是理财专家教案介绍本教案旨在向学生介绍理财的基本概念和技巧，帮助他们提高个人财务管理能力，实现财务目标。
通过丰富的案例和实践活动，学生将研究如何制定预算、理解并选择合适的投资方式、降低负债风险等。
教学目标- 了解理财的重要性和基本概念- 学会制定个人预算和记录财务状况- 掌握常见的投资方式和风险管理策略- 了解如何降低负债风险和解决财务问题- 培养良好的理财惯和态度教学内容模块一：理财基础知识- 理财的定义和重要性- 财务规划和目标设定- 预算制定和财务记录模块二：投资理财- 储蓄和存款- 股票和债券投资- 房地产和基金投资- 风险管理和收益预期模块三：负债管理- 借贷和负债的分类- 信用卡的使用和管理- 负债风险评估和解决方案教学方法- 利用案例分析和实际情境模拟，帮助学生理解理财概念和技巧- 组织小组讨论和合作研究，促进学生间的交流和合作- 引导学生参与实际财务管理活动，落实理论知识的应用能力- 提供个人辅导和定期评估，帮助学生反思并改进理财行为教学评估- 作业和小组报告：考察学生对理财概念和技巧的理解和运用能力- 考试和问卷调查：评估学生对理财知识的掌握程度和态度的改变- 个人财务报告：学生提交个人财务目标和行动计划，评估其在财务管理方面的实践能力教材和资源- 教科书：《理财基础教程》- 案例和材料：个人理财案例、投资分析报告等- 视频和在线资源：投资理财平台、财务管理工具等时间安排本教案共计20课时，每课时45分钟。
1. 理财基础知识：3课时2. 投资理财：8课时3. 负债管理：3课时4. 教学评估和总结：2课时备注本教案仅为教学参考，具体实施时请根据学生的实际情况和教学需求进行调整和补充。
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综合实践我是理财小专家
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988） 综合实践活动设计 课题：我是理财小专家 年级：小学高年级 建议活动时间：4周 指导老师：刘玲玲 活动主题的来源与确立： 我所任教的西河庄联校，学生四百多人，家庭大部分以种植蔬菜为主，平常父母比较忙，学生们中午又可以在学校吃饭，所以家长给孩子的零花钱比较多，但我发现他们并不会合理的利用手里的零花钱，在本班进行的一次调查中发现：经常买零食形成习惯的占91.3%，平均每名学生每年零用钱为1000元，用于吃零食和玩具的钱达900元以上，，而零用钱用于学习和购买有益书刊的份额还占不到10%。许多学生在消费中相互攀比，“人有我亦要有”，“人有我要优”。他们一般不是根据自己的需要和实际条件来决定自己的消费行为，而是盲目赶时髦，讲攀比。随着生活水平的提高，孩子的零花钱问题更是突出，若不加以正确教育，孩子在钱财的使用上会产生享受心理。而且，错误的理财观念、消费风气、消费习惯还严重影响小学生品德的发展。 因此，我设计了“我是理财小专家”的综合实践活动，通过这些活动，一方面让学生知道钱得之不易，要善于运用，不能浪费；另一方面，使学生了解并学会如何获得信息，如何处理信息，同时培养学生的合作精神。 目标设计： 1、通过活动，让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。 2、通过调查培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯，提高学生的思想素质。 过程设计： 第一阶段：我的零花钱 阶段活动目标： 1. 通过调查，了解同学们的零花钱使用情况 2.培养学生获取信息、处理信息的能力。 活动地点：课室，学生家里 活动时间：一周 活动形式：讨论，调查 活动课时：1-2课时 活动准备： 1.按照原来的学习小组把全班54名学生分成5个小组，并选出小组长 2.用一节课时间布置活动任务 活动步骤与要求： 一、确立研究主题 1.每逢新年每个同学都拿到了许多压岁钱，这些钱你打算怎么用？ （让学生大胆说出压岁钱的真实使用情况） 2.小结：同学们的压岁钱有两种用法，一是买东西，一是存进银行。 3.老师这里有两篇新闻报道，请同学们看完后告诉大家你有什么感想。 （出示文章《压岁钱的百种用法》、《让孩子学会使用零花钱》） 4.我们就利用一个月的时间，看看怎样才能当好理财家 二、信息收集 说出想研究的问题，根据学生提出的问题分成5组： 第一组：放学后同学们在各小卖部购买食品和玩具情况的调查； 第二组：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查； 第三组：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查； 第四组：调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况； 第五组：深入父母工作单位，感受父母一天的工作情况； 4.我们就利用一周时间进行以上调查，一周后请同学们汇报小组调查情况。 第二阶段：零花钱哪去了 活动目标： 1.学会收集资料的方法、途径，培养学生整理资料的能力。 2.培养学生与人合作的精神。 3. 感受父母工作的辛苦，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用零花钱的意识。 活动地点：课室，家里 活动时间：一周 活动形式：汇报 活动课时：1-2课时 活动准备：按小组围坐，各组准备好自己的调查结果 活动步骤与要求： 一、这个星期，同学们都非常努力地进行了各种调查，现在请每个小组派一名代表来向全班同学汇报，如果这名代表还没说完全的，可作补充说明。 二、各组汇报调查情况及结果 三、听了各小组的汇报，你有什么感受？也可以说说自己在调查中的体会。 （让学生畅所欲言发表见解） 四、同学们，经过你们的努力，你们已经了解到了在我们同学中存在着许多不合理使用零用钱的现象，同时也感受到了父母的钱来之不易，那么，如何使我们全校同学都知道这种现象，从而养成勤俭节约的好习惯呢？下面请各小组讨论一下，想想有什么好的办法。（倡议书、研究报告、手抄报：包括照片、表格、漫画等） 五、学生回家后选择喜欢的方式进行宣传制作 第三阶段：我当理财家 活动目标： 1. 使学生灵活运用所学的知识进行计算。 2. 培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用金钱，并对学生进行勤俭节约的思想教育。 活动地点：课室、家里 活动时间：2周 活动形式：讨论，研究 活动课时：1-2课时 活动步骤与要求： 一、通过上两次活动，同学们都知道了应该合理使用零花钱，也知道了父母挣钱不容易，要是给你当家庭理财家，应该怎样做才算合理开销呢？ 二、小品表演，创设情境 1.这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸是某厂的技术员，每月收入2000元，妈妈是学校教师，每月收入1200元。他每天在食堂吃饭，每月付出伙食费80元。有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求： 孩子说：“我喜欢读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个”。 妈妈说：“每天坐办公室，缺少锻炼，买台健身器或买个跳舞毯，健身娱乐两不误”。 孩子说：“我还想要台游戏机，同学们都有”。 妈妈说：“家中电视机老了还是21寸的，趁现在彩电降价，换台29寸的吧”。 孩子说：“俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。我想我们全家都去杭州旅游一次怎样？” 爸爸说：“我看还是买台电脑，现在是信息时代，有了它，便于工作学习”。 大家都有理，可难坏了爸爸。 2.出示以上提到的物品所需的开支： 语音复读机 约400元 健身器 约2000元 跳舞毯（接电视机） 约1000元 游戏机 约500元 彩电29寸 国产的约3000元、进口约 5000元 电脑 约7000元 3.同学们，按他们的收入情况，能全满足他们的愿望吗？不过，如果订个规划，合理安排开支的话，在2~3年之内完成应该是没有问题的。如果你来当这个家，你怎样订这个2~3年的规划，来决定先买什么、后买什么？或不买什么？说明理由。 4．以6人小组为单位，讨论得出方案，并交流。 5．如果你是家庭中的一员，你同意以上哪个小组的方案，为什么？ 6．就以这个方案作为这个家庭的3年规划，那么有了规划，作为当家的你准备如何安排你每月的生活开支、收入又该如何分配呢？并请你计算一下，在你的这套方案中，每达成一个愿望最少要存几个月的钱？ 7．小组讨论，交流各自设计方案。 8．如果你是家庭成员，你乐于这样的安排吗？你有什么好的意见给他，以改进他的方案？（提示：还要考虑突发事件的开支及在节约的同时注意生活质量，或者可以考虑贷款） 三、师生交流 1．同学们，今天大家都当了一次家，你有什么感受？又学到了些什么？ 2．结合学生所谈的感受进行思想教育。 四、出示一份家庭收支表，让学生了解收支表的内容和作用，并学会制作收支表。 五、请同学们回家后跟父母商量，先用一周时间，看看父母是怎样理财的，然后再亲自当一周的家庭理财家，并列好详细收入和开支，两周后请同学们说说自己的当家经验和感受。 第四阶段：结题 活动目标： 1.让学生知道当家不容易，今后不要再乱花零用钱 2. 培养学生依据多种外界因素进行正确判断的能力，锻炼学生有条理地分析、表达的能力。 活动地点：课室 活动形式：实践 活动课时：1-2课时 活动准备：1.先用一周时间看看父母是如何理财的，再用一周时间试着当家庭理财家。 2.试着去银行存、取钱 3.写一份详细的家庭收支表 活动步骤与要求： 一、这两个星期，同学们都学着怎样去当一名家庭理财家，谁来汇报一下自己的理财情况？ 二、学生出示家庭收支表并进行说明 三、你们有没有试着去银行存、取钱，能表演出来吗？ 1.老师当银行职员，请两位同学当顾客，分别存、取钱 2.刚才这两位同学做得对吗？你还有什么意见或问题？ （让学生大胆说出心中想法） 四、这两个星期你们有什么理财经验，或者感受呢？ 五、通过这四周的活动，希望同学们能树立正确的理财观念，以后能合理使用自己的零花钱。同学们还可以建立自己的收支本，从而督促、检查自己是否能合理使用零花钱。 资源开发与利用： 1.开发学生的经验，让学生自己调查数据、收集有关资料，并进行统计。 2.开发家庭课程资源，如让学生调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况，深入父母工作单位，感受父母一天的工作情况；并在父母指导下进行一周的家庭理财工作。 3.开发社区课程资源，如让学生放学后在各小卖部进行购买食品和玩具情况的调查。 实施建议： 1.发挥学生的主动性，让学生自己操作，同时应让学生在活动中自我感悟，教师不要进行太多说理式教育，因为唯有经过他们自身体验感悟到的东西，才会终生难忘，才更具感染力，在学生自我感悟的基础上，他们才会逐渐养成勤俭节约、合理消费的好习惯。 2.本次活动需要家长的理解和配合，尤其是活动的最后一周，需要学生亲自在家庭理财，因此在活动前，教师要与家长做好沟通工作，力争取得家长的支持和配合，同时也可让家长在以后的日子里能督促孩子合理使用零花钱。 3. 每一级阶段都要以学生的兴趣和要求为出发点，制定和调整课程计划。 附：《压岁钱的合理使用》、《教育孩子合理使用零花钱》