六年级下册利率教案
2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案3篇
人教版数学六年级下册利率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学目标1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
教学重难点1.利息和本息和的计算。
2.利息和本息和的计算。
教学过程1．谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？2．导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。
1．探究有关储蓄的知识。
（1）储蓄的好处。
（2）储蓄的.方式。
（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？2．深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
3．探究利息、利息与本金和的计算方法。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（2）组织学生尝试解题，交流汇报。
巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？板书设计利率本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【2】篇〗活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。
人教版数学六年级下册利率教案范文(推荐3篇)
人教版数学六年级下册利率教案范文(推荐3篇)人教版数学六年级下册利率教案范文【第1篇】教学目标1、初步了解有关储蓄的知识；知道本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2、在探究解决问题的过程中，通过观察、计算、主动探索，进一步增强应用意识和解决问题的能力。
3、感受数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。
教学重难点1、掌握利息的意义和计算方法，会进行简单的计算。
2、能运用利息的计算方法，解决实际问题。
教学过程一、理解存款的意义，导入新课1、谈话导入问题。
师：你知道家里暂时不用的钱一般是怎么处理的吗？【学情预设】学生根据自己的经验说一说，例如存入银行、买股票、理财等。
师：根据调查，大多数家庭会把暂时不用的钱存入银行，把钱存入银行有什么好处呢？【学情预设】安全，能得到一些利息，增加收入。
2、揭示课题。
师：同学们说得很有道理，人们把暂时不用的钱存入银行，这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又能得到利息，增加收入。
那么，银行是怎样计算利息的呢？这节课我们就来学习与储蓄有关的知识——利率。
（板书课题：利率）【设计意图】通过谈话，唤起学生在日常生活中关于储蓄的经验和知识，在交流中引出储蓄的相关知识，初步了解储蓄的意义，让学生感受利率的知识在生活中无处不在。
二、联系生活，理解本金、存期、利率、利息等概念1、根据存单了解本金、存期、利率等概念。
师：银行存款的方式有许多，例如活期、零存整取、整存整取等。
（课件出示存单）师：从存单中你可以获取哪些信息？【学情预设】预设1：我知道存入了10000元。
预设2：我知道10000元存了一年。
预设3：年利率是1、95%。
师：你知道这10000元叫什么吗？谁又能解释一下“一年”和“年利率1、95%”分别表示什么意思？【学情预设】10000元是存入银行的钱，叫做本金。
一年是存期，1、95%是一年的利率，表示一年内利息与本金的比率是1、95%。
人教版数学六年级下册《利率》教案1
人教版数学六年级下册《利率》教案1一. 教材分析《人教版数学六年级下册》中的《利率》单元主要让学生了解利率的概念，理解利率与本金、时间的关系，掌握计算利息和本息的方法，为学生在实际生活中运用金融知识打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的金融知识，对于利息的概念有一定的了解。
但在理解利率与本金、时间的关系，以及计算利息和本息方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实例感受利率的作用，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解利率的概念，掌握计算利息和本息的方法。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生理解利率与本金、时间的关系，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对金融知识的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解利率的概念，掌握计算利息和本息的方法。
2.难点：理解利率与本金、时间的关系，以及如何在实际问题中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的实际情境，让学生感受利率的作用。
2.实例分析法：引导学生分析实例，理解利率与本金、时间的关系。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
4.动手操作法：让学生亲自动手计算，加深对利息和本息计算方法的理解。
六. 教学准备1.教具准备：准备相关的金融实例，如存折、贷款合同等。
2.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解利率的概念。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过设置一个生活中的金融情境，如小明存入银行1000元，定期存款一年，利率为2.5%，引导学生思考：一年后，小明能取出多少钱？让学生初步感受利率的作用。
呈现（10分钟）教师呈现相关的金融实例，如存折、贷款合同等，让学生直观地了解利率的概念。
同时，引导学生分析实例，理解利率与本金、时间的关系。
操练（10分钟）教师提出一系列有关利率的问题，让学生分组讨论，共同解决问题。
六年级数学下册第二单元利率精品教案
六年级数学下册第二单元利率精品教案一、教学内容本节课我们将学习人教版六年级数学下册第二单元“利率”的内容。
具体包括教材第32至34页，其中涵盖了存款利息的计算方法、利率的概念及其应用、利息税的理解以及投资理财的基本观念。
二、教学目标1. 理解并掌握利率的概念，能够运用利率计算公式进行简单的利息计算。
2. 培养学生的理财意识，懂得通过存款等方式进行合理规划个人财务。
3. 能够在实际情境中运用所学的利率知识解决问题，增强学以致用的能力。
三、教学难点与重点重点：利率的计算方法及其应用。
难点：利率概念的理解，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT展示，计算器，利息计算表格。
学具：练习本，铅笔，计算器（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示银行的存款利率牌，提问学生：你们知道这些数字代表什么意思吗？引导学生思考存款利息与生活实际的联系。
2. 新知讲解（15分钟）解释利率的定义，展示计算公式，并通过PPT动画辅助理解。
举例讲解利息的计算方法，引导学生跟随计算步骤。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，演示如何根据本金、利率和时间计算利息。
邀请学生上黑板解答，并给予即时反馈。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习纸，要求学生独立完成相关计算题。
指导学生，特别是对计算步骤和方法有疑问的学生。
5. 应用拓展（5分钟）讨论如果存款时间不同，利息如何变化。
探索不同银行利率不同的情况下，如何选择存款方式。
六、板书设计利率的定义利息计算公式例题解答步骤练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：计算题：假设你有本金1000元，年利率为3%，存期为两年，计算你将得到的利息。
应用题：比较两家银行，一家提供年利率2.8%，另一家提供3%，如果存款5年，哪家银行给出的利息更多？2. 答案：计算题答案：本金1000元，年利率3%，存期两年，利息=1000×3%×2=60元。
应用题答案：第二家银行给出的利息更多。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案，欢迎大家分享。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案1课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。
教学手段课件。
教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。
（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：；利息与本金的百分比叫做利率。
2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。
有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。
3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。
75%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生独立审题解答的基础上订正。
六年级下册数学利率教案范文（2篇）
六年级下册数学利率教案范文教学目标：1、理解本金、利率、利息、利息税等概念。
2、掌握现行利息的计算公式：利息=本金×利率×时间。
3、了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息。
4、认识科学理财的重要性;教学过程：一、创设情景,引人新课。
从师生谈话中引出"压岁钱"的话题。
二、联系生活,理解意义。
1、学生介绍一下有关储蓄的知识。
2、教师出示课前放好的一张100元的存单放大图,请学生观察后回答:你能从这张存单当中知道些什么?(同桌可以商量)。
学生汇报结果，教师小结。
3、师要学生按自己的想法填写一张存款凭证。
拿出三张比较：请学生观察这三张存单,说说有什么相同的地方?有什么不同的地方?(1) 学生分组讨论，教师巡视，参与讨论。
(2) 小组汇报讨论结果。
(3) 小结。
4、引导探索,构建模型。
(1) 请同学们自己选择其中的一张存单,帮那位储户算一算,这张存单到期后可拿到多少利息?(学生用计算器计算存单利息,教师巡回指导。
)(2) 指名解答，师生共评。
(3) 归纳总结利息计算公式。
( 利息的多少跟本金、年利率和存期有关,那么到底有什么样的关系?)本金×利率×时间=利息请学生观察上述三个算式(4)计算税后利息。
四、巩固训练,解释应用。
师:这就是我们计算利息的基本方法,利用这种方法我们能够解决一些日常生活当中经常碰到的有关利息计算的问题。
巩固练习:师逐一出示下列题目:(1)张阿姨购买了三年期的国库券5000元,年利率是3.85%,三年后可得利息多少元? (只列式不计算)(2)张伯伯做生意,向银行贷款7000元,月利率0.5115%,4个月后应付利息多少元? (只列式不计算)(3)李叔叔把8000元存银行,存活期储蓄,月利率0.72 %,半年后可得利息多少元?五、全课总结(让学生谈谈今天的收获)六、布置作业：1、练习三十三的第3、4、5、6题。
2、课外练习：(1)谈谈如何处理压岁钱。
六年级数学下册第二单元《利率》教案
六年级数学下册第二单元《利率》教案一、教学内容本节课选自六年级数学下册第二单元《利率》，涉及章节为第4节。
详细内容包括利率的定义、计算方法以及在生活中的应用。
通过对本节课的学习，学生将掌握利率的基本概念，学会利息的计算方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：了解利率的概念，掌握利息的计算方法，学会运用利率知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、实际操作等方式，提高学生的动手操作能力、合作能力及问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，使学生认识到数学与生活的密切联系，增强实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：利率的概念及利息的计算方法。
难点：理解利率在生活中的应用，解决实际问题。
四、教具与学具准备教师：教学PPT、计算器、银行卡等。
学生：计算器、学习单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）什么是利率？（2）利率在生活中的作用是什么？（3）如何计算利息？2. 例题讲解（15分钟）结合教材，讲解利率的定义、计算方法以及生活中的应用实例。
3. 随堂练习（10分钟）（1）计算存款利息。
（2）已知本金和利息，求利率。
（3）已知本金和利率，求存款期限。
4. 小组讨论（10分钟）（1）如何选择合适的存款方式？（2）为什么银行的存款利率会有差异？（3）如何将利率知识运用到生活中？六、板书设计1. 利率的定义2. 利息的计算方法3. 利率在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（2）已知本金3000元，年利率4%，求5年后的利息。
（3）小华将10000元存入银行，年利率为2.5%，3年后的本金和利息一共是多少？答案：（1）利息=2000×3%×0.5=30元（2）利息=3000×4%×5=600元（3）本金和利息=10000×(1+2.5%×3)=10650元2. 拓展延伸：调查身边的亲朋好友，了解他们的存款利率及存款方式，分析优缺点。
2024年六年级数学下册第二单元《利率》教案
2024年六年级数学下册第二单元《利率》教案一、教学内容本节课选自2024年六年级数学下册第二单元《利率》，涉及第三章《利息》的第1节和第2节。
详细内容包括利息的概念、利息和利率的计算方法，以及简单利息和复利息的应用。
二、教学目标1. 理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2. 了解利率的分类，学会计算简单利息和复利息。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：利息和利率的计算方法。
难点：复利息的计算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、利息计算器。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示银行存折，引导学生思考：存折上的利息是如何计算出来的？2. 知识讲解（1）利息的概念：利息是银行因为使用我们的存款而支付给我们的费用。
（2）利息的计算方法：利息=本金×利率×时间。
（3）简单利息和复利息的区别与联系。
3. 例题讲解（1）计算简单利息：本金1000元，年利率3%，存期2年，求利息。
（2）计算复利息：本金1000元，年利率3%，每年复利一次，存期2年，求最终本息。
4. 随堂练习（1）计算简单利息：本金2000元，年利率4%，存期3年，求利息。
（2）计算复利息：本金2000元，年利率4%，每年复利一次，存期3年，求最终本息。
六、板书设计1. 利息的概念2. 利息的计算方法利息=本金×利率×时间3. 简单利息与复利息的计算七、作业设计1. 作业题目本金3000元，年利率5%，存期5年。
本金4000元，年利率4%，每年复利一次，存期4年。
2. 答案（1）简单利息：750元，复利息：820.63元（2）最终本息：4168元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生了解了利息和利率的概念，掌握了利息的计算方法。
在课后，教师应关注学生对复利息计算方法的掌握情况，并引导学生思考如何运用所学知识进行合理存款。
拓展延伸方面，可以让学生了解其他投资方式，如股票、基金等，并探讨各种投资方式的优缺点。
人教版六年级数学下册第二单元利率精品教案(精选
人教版六年级数学下册第二单元利率精品教案(精选一、教学内容本节课我们将学习人教版六年级数学下册第二单元“利率”内容。
具体包括教材第32至34页内容，详细探讨利率概念、计算方法以及在生活中应用。
二、教学目标1. 理解利率概念，掌握利率计算方法。
2. 能够运用利率知识解决实际问题，提高学生应用能力。
3. 培养学生逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：利率计算方法及应用。
教学重点：利率概念及其在实际问题中运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器、教学PPT。
学具：练习本、计算器、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给学生讲述一个生活中实例：小明打算将1000元存入银行，年利率为2.25%，一年后，他能获得多少利息？通过这个实例，引导学生思考利率作用和计算方法。
2. 知识讲解（15分钟）我介绍利率概念，引导学生理解利率是表示一定时期内利息量与本金比率。
接着，讲解利率计算方法，即利率=（利息/本金）/时间。
3. 例题讲解（10分钟）我给出一个例题：如果本金为5000元，年利率为3%，存期为2年，求利息。
引导学生按照利率计算方法进行解答，并强调注意单位转换。
4. 随堂练习（5分钟）让学生完成教材第33页练习题，巩固利率计算方法。
5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 利率概念2. 利率计算方法3. 例题解答4. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）本金为8000元，年利率为4%，存期为3年，求利息。
（2）已知本金、利息和存期，求年利率。
2. 答案：（1）利息=8000×4%×3=960元（2）利率=（利息/本金）/时间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利率概念和计算方法掌握较好，但在单位转换方面还存在问题，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生解不同银行利率差异，学会如何选择合适存款方式。
（2）研究其他金融产品，如股票、基金等，解其收益率和风险，提高学生金融素养。
人教版六年级数学下册第二单元利率教案(精选
人教版六年级数学下册第二单元利率教案(精选一、教学内容1. 掌握利率的概念；2. 理解利率在实际生活中的应用；3. 学会计算利息和本息。
二、教学目标1. 让学生掌握利率的概念，理解利率在日常生活中的重要性；2. 培养学生运用利率知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：利率的计算方法，特别是本息的计算；2. 教学重点：利率的概念，以及如何运用利率知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的存款和贷款场景，引发学生对利率的兴趣，进而引出本节课的主题；2. 新课导入：讲解利率的概念，引导学生理解利率在实际生活中的应用；3. 例题讲解：讲解利息和本息的计算方法，通过例题让学生掌握计算步骤；4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论生活中的利率问题，培养学生合作解决问题的能力；六、板书设计1. 利率的定义；2. 利息的计算公式；3. 本息的计算公式；4. 生活中的利率问题。
七、作业设计1. 作业题目：本金：1000元，年利率：3%，存期：2年；本金：5000元，年利率：4%，存期：3年。
（2）调查家人或朋友的存款利率，了解不同银行的利率差异，并分析原因。
2. 答案：（1）利息和本息计算结果如下：第一题：利息=1000×3%×2=60元，本息=1000+60=1060元；第二题：利息=5000×4%×3=600元，本息=5000+600=5600元。
（2）调查报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活实例引入利率概念，让学生在实际问题中理解利率的应用，达到了预期教学目标；2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注金融新闻，了解我国当前的利率政策，进一步拓宽知识视野。
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一、情境导入
1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的
你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。）
2．关于储蓄方面地知识你还了解多少
根据学生交流地情况摘其要点板书：
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点：利息的计算方法
教学难点：税后利息的计算。
设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤
教师活动
根据学生的回答板书：
利息＝本金×利率×时间
（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）
全班交流自己收集到地信息。
学生自学。
学生讨论。
二、教学例3
1．出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。
要求利息，需要知道哪些条件
你会列式求利息吗
谈话：你们对家中的存款情况了解多少能说给大家听听吗当然该保密的就不要说了。
学生交流后出示下面题目（同时出示利率表）
（1）张明家有5000元计划存入银行三年，张明的妈妈想请我们班的同学帮助算一算，是存定期三年合算还是存定期一年，然后连本带息再转存合算呢
（2）如果你有1000元，根据你家的实际情况，你打算怎样投资请你设计一个理财方案。
利息 本金 利率
多媒体出示“告诉你”：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。（略，同书上第5页利率表）
问：你从这张利率表上能获得哪些信息
说说年利率％的含义
师：你认为利息与什么有关
怎样求利息
这里的20%是什么
你觉得应该怎样计算税后利息呢可以先算什么用计算器计算亮亮实得利息是多少元
（2）小结：一般我们从银行取出来的都是税后利息，所以在多数计算中最后要将利息税减掉。
（3）引申：如果问题问亮亮到期一共可取出多少元这里的“一共”是什么意思，包含哪些内容。（明确可取出多少元：本金+税后利息）
这个问题由你来解答。
六年级下册利率教案
百分数的应用——利率
扬州市邗江区实验学校 杜祥栋
教学内容：教科书第5页的例3，试一试、练一练，练习二的5～8题。
教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
学生列式解答。
学生列式解答。
组织学生讨论。
指名学生回答，集体订正。
学生交流
学生说出自己的想法。
四、全课小结
这节课我们学习了什么知识通过本节课的学习，你学会了什么
师：通过今天的学习，希望同学们有意识地养成勤俭节约，计划消费的习惯，并能把所学知识应用到实际生活中，发挥其价值。
五、布置作业
1．到银行存压岁钱；
2．教学试一试
（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗为什么
教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。但是根据国家税法规定，从1999年11月开始，储蓄所得的利息应缴纳20％的利息税，由储蓄机构代扣。税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际得到的利息，即税后利息，也叫实得利息。购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息税。
2．找一份存折或存单，看懂上面的每一栏，并从上面找到本金、利率、时间，能计算到期后这份存折（存单）一共可取出多少元
两道实践题让学生在家长的陪同下到银行去储蓄，从实践中认识储蓄。
教学反思
学生读题。
试着做一做，集体订正。
请了解利息税的同学解释。
学生用计算器计算。学生讨论。ຫໍສະໝຸດ 学生解答。三、巩固练习
1．完成练一练。
应得利息怎样求
实得利息怎样求
二者的区别是什么
实得利息是应得利息的百分之几
2．做练习二的第5题。
提醒学生教育储蓄不需缴纳营业税。
这里的本金和利息一共多少元是什么意思
3．理财——我能行