最新新人教版六年级下册数学利率
2024年人教版数学六年级下册利率精品教案
2024年人教版数学六年级下册利率精品教案一、教学内容本节课选自2024年人教版数学六年级下册第章“利率”部分。
详细内容包括：1. 利息的计算方法；2. 利率的定义及计算公式；3. 本金、利息和利率的关系；4. 实际问题中的利率应用。
二、教学目标1. 让学生掌握利息的计算方法，理解利率的概念，并能运用相关公式进行计算；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 增强学生对金融知识的了解，提高他们的金融素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：利率的计算方法，本金、利息和利率之间的关系；2. 教学重点：利息的计算，利率的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔；2. 学具：计算器，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以银行的存款利息为例，让学生了解利息在实际生活中的应用；2. 例题讲解：（1）计算利息的例题：假设本金为10000元，年利率为3%，存款时间为1年，求利息；（2）计算利率的例题：已知本金、利息和存款时间，求年利率；3. 随堂练习：布置相关习题，让学生独立完成；5. 学生提问环节：解答学生在学习过程中遇到的问题；6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾。
六、板书设计1. 利息的计算公式：利息 = 本金× 利率× 存款时间2. 本金、利息和利率的关系：利率 = 利息÷ 本金÷ 存款时间七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：假设本金为20000元，年利率为4%，存款时间为2年，求利息；（2）应用题：小明在银行存了5000元，存款时间为3年，到期后获得利息630元，求年利率；2. 答案：（1）利息= 20000 × 4% × 2 = 1600元；（2）年利率= 630 ÷ 5000 ÷ 3 = 4.56%。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他金融产品的利率，如定期存款、理财产品等，提高他们的金融素养。
新人教版数学六年级下册第二章2.4利率课时练习
新人教版数学六年级下册第二章2.4利率课时练习选择题利率是表示（）的比值．A.利息与本金B.本金与利息C.利息与时间【答案】A【解析】利率是在一定期限（时期）内利息与本金的比率。
选择题利息=（）×利率×存期．A.税率B.本金C.税金【答案】B【解析】利息=本金×利率×时间分析因为利息=本金×利率×时间，据此得解。
故选：B。
小红把100元钱存入银行，这100元钱是（）A.本金B.利息C.利率D.无选项【答案】A【解析】这100元是本金。
选择题爸爸购买利率是4.5%的三年国库券3000元，三年后可得本息（）元．A.3405B.3135C.405【答案】A【解析】3000×4.5%×3+3000，=405+3000，=3405（元）；选择题存入1000元，年利率是2.25%，一年后可得税后利息（）元．B.18C.4.5【答案】B【解析】1000×2.25%×1×（1﹣20%）=1000×2.25%×1×80% =18（元）答：一年后可得税后利息18元。
选择题王老师把3000元存入银行，定期2年，年利率按2.5%计算，到期可得本金和税后利息共（）元．A.3000B.3142.5C.150D.3150【答案】B【解析】3000×2.5%×2，=75×2，=150（元）；150×（1﹣5%），=150×95%，=142.5（元）；3000+142.5=3142.5（元）；答：到期可得本金和税后利息共3142.5元。
利息=本金×年利率×时间，由此代入数据求出利息；再把这个利息看成单位“1”，实得利息是总利息的1﹣5%；最后拿到的钱是缴纳利息税后的实得利息+本金，由此解决问题。
故选：B选择题王老师把3000元存入银行，定期2年，年利率按2.25%计算，到期可得本金和税后利息共（）元．A.3000B.3108C.128【答案】B【解析】3000+3000×2.25%×2×（1﹣20%），=3000+135×80%，=3000+108，=3108（元）；答：到期可得本金和税后利息共3108元。
2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案3篇
人教版数学六年级下册利率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学目标1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
教学重难点1.利息和本息和的计算。
2.利息和本息和的计算。
教学过程1．谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？2．导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。
1．探究有关储蓄的知识。
（1）储蓄的好处。
（2）储蓄的.方式。
（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？2．深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
3．探究利息、利息与本金和的计算方法。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（2）组织学生尝试解题，交流汇报。
巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？板书设计利率本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【2】篇〗活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。
2024年人教版数学六年级下册第5课利率说课稿3篇
人教版数学六年级下册第５课利率说课稿３篇〖人教版数学六年级下册第5课利率说课稿第【1】篇〗【教学内容】教材第11-12页内容。
【教学目标】1．理解储蓄的含义，明确本金、利息和利率的含义。
能正确地进行利息的计算。
2．经历储蓄的认识过程，体验数学知识之间的联系和广泛应用。
3．激发学生学习兴趣，培养学生的应用意识和实践能力。
【教学重点】掌握利息的计算方法。
【教学难点】理解税率的含义。
【教学过程】一、情境导入快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈单位里会在年底的时候给员工发放奖金。
你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？(启发学生说出各种可能性和原因)师生共同小结：人们常常把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样不仅可以支援国家建设，使得个人钱财更加安全和有计划，还可以增加一些收入，即到期可以取出比存入的要多些的钱。
那么同学们知道为什么有时我们把钱存在银行，最后去取的时候钱会变多呢？同学们知道吗，在不同的银行，有时我们可以得到不同的利息，因为它们的利率不同。
那么，什么是利率呢？今天我们就一起来学习一下。
教师板书课题：利率。
二、探究新知1．引导质疑，理解相关概念。
(1)学生围绕上面提出的问题，以小组为单位，阅读教科书第11页，不理解的内容可在小组讨论或做上记号。
学生看书时，教师巡视指导，并参与学生的讨论。
(2)汇报交流。
师：通过看书学习和讨论，你知道了储蓄中的哪些知识？能向全班同学汇报一下吗？教师根据学生的回答板书：存款方式活期定期：零存整取、整存整取本金：存入银行的钱叫本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫利息。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
利息＝本金×利率×存期教师说明：利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
同一时期，各银行的利率是一定的。
2．教学例4。
(1)课件出示例4。
(2)引导学生理解题意，本题中本金、利率、存期分别是多少？(3)到期后取回的钱除了本金，还应加上利息。
数学六年级下人教新课标版2-4利率课件(16张)
（1）豆豆妈妈把50000元存入银行，存期2年，年利率2.10%，
到期可取回多少元？
50000＋50000×2.10％×2
＝50000＋2100
＝52100（元）
答：到期可取回52100元。
（2）点点奶奶将10000元钱存入银行，定期三年，年利率2.75%。
2 百分数（二）
2.4 利率
1 课堂探究点
（1）储蓄的意义和本金、利息、利率的概念 （2）简单的储蓄问题
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 储蓄的意义和本金、利息、利率的概念
人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄 起来，储蓄不仅可以支援国家建设，也使得 个人钱财更安全和有计划，还可以增加一些 收入。
要点提示： 利率和存期是相对应的。存两年定期的年利率
是2.10％，不是指两年内一共的利息占本金的2.10％， 而是指这两年中每年的利息占本金的2.10％。
归纳总结：
1.利息的计算方法：利息=本金×利率×存期。 2.计算到期时取回的钱的方法：可以用本金加
利息计算，也可以转化为“求比一个数多百 分之几的数是多少”来解答。
方法一： 5000×2.10%×2=210（元） 5000＋210=5210（元）
方法二： 5000×（1+2.10%×2） =5000 × （1+0.042） =5000 ×1.042 =5210（元）
答：到期时可以取回5210元。
5000×1.50%＝75（元）和5000×2.10%＝105（元） 5000×2.10%＝105（元）和5000×2.10%×2＝210（元） 以上两种做法合适吗？与同桌交流。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案，欢迎大家分享。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案1课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。
教学手段课件。
教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。
（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：；利息与本金的百分比叫做利率。
2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。
有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。
3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。
75%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生独立审题解答的基础上订正。
2024年新人教版六年级数学下册《第2单元第4课时 利率》课件
方法一：
方法二：
先计算利息，再计算可取回的钱。 求比一个数多百分之几 的数是多少。
5000×2.10%×2＝210（元） 5000×（1＋2.10%×2）
5000＋210＝5210（元）
＝5000×（1＋0.042） ＝5000×1.042
＝5210（元）
答：王奶奶可以取出5210元。
环节四
基础性作业
发展性作业 2.下面是张叔叔2015年11月1日到银行存款时填写的存款凭 证。到期时张叔叔可以取回多少钱？
3000＋3000×1.30%÷2 ＝3000＋19.5 ＝3019.5（元）
答：到期时张叔叔可以取回3019.5元。
3.李叔叔存入银行20万元，存期为三个月，年利率1.10%。 到期时用所得利息够买这台扫地机器人吗？
在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、 零存整取等。
本金：存入银行的钱。 利息：取款时银行多支付的钱。 利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内利息与 本金的比率。
利息＝本金×利率×存期
银行的利率有时会随着国家经济的发展而变动。下面 是中国人民银行2015年10月23日公布的存款基准利率。
类型 活期
1.张爷爷把8000元存入银行，存期为三年定期，年利 率为2.75%。到期支取时，张爷爷可得多少利息？到 期时，张爷爷一共能取出多少钱？（教材P11 做一做）
8000×2.75%×3＝660（元） 8000＋660＝8660（元）
答：到期支取时，张爷爷可得660元利息， 到期时，张爷爷一共能取出8660元。
整存整取
存期
三个月 六个月 一年 二年 三年
年利率 / % 0.35 1.10 1.30 1.50 2.10 2.75
六年级下册数学教案-2.4利率 人教新课标版
六年级下册数学教案-2.4利率人教新课标版教学目标1. 知识与技能：让学生理解利率的概念，学会计算利息和本息。
2. 过程与方法：通过实际例子，使学生掌握利息计算的方法，并能应用于生活。
3. 情感态度与价值观：培养学生的理财意识，理解数学与日常生活的紧密联系。
教学重点与难点1. 重点：利率的概念，利息和本息的计算方法。
2. 难点：利率在实际生活中的应用，利息和本息的关系。
教学准备- 教学课件- 练习题教学过程1. 导入：通过展示生活中的存款和贷款例子，引入利率的概念。
2. 新知：- 讲解利率的定义，展示如何计算利息。
- 通过实例，讲解如何计算本息。
3. 练习：让学生完成练习题，巩固利率的计算方法。
4. 应用：分析生活中的利率问题，让学生理解数学与生活的联系。
5. 总结：总结利率的概念和计算方法，强调其在生活中的应用。
作业布置- 完成练习册上的相关题目。
- 观察生活中的利率问题，下节课分享。
教学反思- 通过本节课的学习，学生是否理解了利率的概念。
- 学生是否能够熟练地计算利息和本息。
- 学生是否能够将利率知识应用于生活，解决实际问题。
教学延伸- 探索不同的利率计算方法。
- 研究利率对经济的影响。
在以上提供的教案中，教学过程是需要重点关注的细节，因为它直接关系到学生如何有效地理解和掌握利率这一概念。
以下是对教学过程的详细补充和说明。
教学过程1. 导入：- 教师通过多媒体展示不同银行存款利率的对比图表，让学生直观地看到利率的不同对存款收益的影响。
- 提问学生：“你们有没有和爸爸妈妈一起去银行存过钱？存钱的时候，银行工作人员有没有提到过‘利率’这个词？”通过这种方式，教师可以激活学生的背景知识，为引入利率的概念做准备。
2. 新知：- 利率的定义：教师使用PPT或黑板，清晰地展示利率的定义：“利率是指单位时间内，利息占本金的比例。
”教师可以用简单的例子来说明，比如：“如果你存入银行100元，一年后银行给你105元，那么这5元就是利息，利率就是5%。
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课堂练习：
1、 2014年1月，王叔叔把10000元存入银行一年，年利率
是3.25%。到期时不但可以取回存入的10000元，还可以
得到银行多支付的325元。在这里10000元叫做（ ），
325元本叫金做（ ），3.25%叫（利息）。
利率
2、2014年3月，妈妈把20000元存入银行，定期二 年，年利率是3.75%，到期时可得到利息多少钱？
5000×（1+3.75%×2）
=5000×(1+0.075%) =5000 × 1.075 =5375（元）
答：到期后王奶奶可以取回5375元。
易错易混题：
误区：2011年7月10日，李阿姨把5000元存入银行， 存款方式为活期，年利率是0.50%.存了4个月，把 钱全部取出。李阿姨一共取出本金和利息多少钱？
先求出利 息，再用 本金加上 利息。
我这样算：
把本金看作单位“1”.因为年 利率为3.75%，存期为两年， 所以所得利息就占本金的 3.75%×2，由此可以知道取 回的总钱数就占本金的 （1+3.75%×2）.
我的算法是：
5000+5000×3.75%×2
=5000+375 =5375（元）
5000+5000×0.50%×4 =5000+25×4 =5100（元）
易错易混题：
错解分析：李阿姨的5000元存的是活期，年 利率是0.50%，本题错把存期4个月当做4年 计算了。
错题改正：
5000+5000×0.50%×
4 12
≈5000+8.33
=5008.33（元）
温馨提示：计算利息时，存款的利率 是年利率，计算时所乘时间单位应是 年；存款的利率是月利率，计算时所 乘时间单位应是月。
2014年新人教版六年级下 册数学利率
小资 料
• 2004年12月，中国银行给工业发放贷款 21636亿元，给商业发放贷款9563亿元， 给建筑业发放贷款3099亿元，给农业发放 贷款6711亿元。这些钱就是大家平时的储 蓄。据统计，到2004年底，我国城市居民 的存款已经突破21万亿元，所以把暂时不 用钱的存入银行，对国家，对个人都有好 处。
20000×75%×2=1500（元）
3、周叔叔将30000元存入银行三年，到期时取出本金和利息共 33825元，年利率是多少？
解：设年利率是X。 30000+30000xXx3=33825 X=4.25%
本金 利息 利率 利息=本金×利率×存期