中班诗歌朗诵《春风》
大班语言教案《春风》
大班语言教案《春风》一、教学目标：1. 感受诗歌中春风的美好，体验诗歌带来的愉悦情感。
2. 能够理解诗歌的内容，感受诗歌的韵律和意境。
3. 学会用诗歌的语言描绘春天的景象。
4. 培养幼儿的听力、口语表达能力以及想象力。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿通过诗歌感受春风的美好，体验诗歌带来的愉悦情感。
2. 能够使幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的韵律和意境。
难点：1. 学会用诗歌的语言描绘春天的景象。
2. 培养幼儿的听力、口语表达能力以及想象力。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《春风》文本、相关春天的图片、视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
3. 教学设备：投影仪、音响设备。
四、教学过程：1. 导入：通过展示春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的景象，引发幼儿对春天的兴趣。
2. 诗歌欣赏：教师朗读诗歌《春风》，引导幼儿认真倾听，感受诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌解析：教师带领幼儿一起分析诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境，引导幼儿用诗歌的语言描绘春天的景象。
4. 口语表达：教师引导幼儿用口语表达自己对诗歌的理解和感受，鼓励幼儿大胆发言。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，并用诗歌的语言描述春天的景象。
2. 延伸活动：组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌欣赏过程中的反应，了解他们对诗歌的兴趣和情感投入。
2. 评估幼儿在口语表达环节中对社会化语言的运用，观察他们是否能用诗歌的语言描述春天的景象。
3. 收集幼儿在作业中的表现，查看他们是否能与家长合作，用诗歌的语言描述春天的景象。
七、教学反馈：1. 根据教学评价的结果，对教学内容和教学方法进行调整，以满足幼儿的需求。
2. 鼓励幼儿在课堂上的积极表现，给予他们正面的反馈，增强他们的自信心。
3. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言发展情况，提供相应的指导和建议。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与诗歌朗诵活动，增进家长对幼儿语言教育的关注和支持。
【诗歌】一年级诗歌200字 春风
【诗歌】一年级诗歌200字春风春风轻轻吹过山岗，
悄悄融化冰雪的香，
草儿歌唱青涩的诗，
小鸟们在树枝跳舞。
春天来到了田野里，
花儿们都争相开放，
红的、黄的、白的、紫的，
花海中，竞相绽放。
蝴蝶翩翩飞舞着，
彩翼展开闪闪亮，
蜜蜂们忙忙碌碌地，
采集着甘甜的花蜜。
园中的孩子如行云，
脚步轻盈像风儿一样，
他们追逐在绿地上，
玩游戏笑声飞扬。
春天的阳光明媚照，
照亮大地万物生长，
一年级的小学生们，
迎接春天到来的光。
他们手牵手一起走，
同学间真情深藏胸，
在春风里合唱歌，
拉起幸福快乐的弦。
春风吹过心灵田地，大地上播下花的种子，小朋友们都努力长大，向着美好生活前进。
大班《春风》教案
大班《春风》教案在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是作者精心整理的大班《春风》教案，欢迎阅读与收藏。
大班《春风》教案篇1活动目标乐于参与春分竖蛋游戏，体验动手动脑竖鸡蛋的挑战与乐趣。
感知春分时节天气回暖带给生活的变化。
了解春分燕北归、百花开的节气特点。
活动准备课件准备：“燕北归”音频及图片;“百花开”音频及组图;“春分竖蛋”动图。
材料准备：教师提前请家长准备的两腕小差别明显的鸡蛋;竖蛋媒介材料若干，如纸屑、纸条、细短绳、饮料瓶盖、轻黏土、小透明胶带、有空槽的积塑或积木……活动过程师幼谈话，鼓励幼儿讨论春分天气回暖带来的变化。
春分到啦!天气暖和了。
天气变暖给我们的生活带来什么变化?我们穿的衣服比之前多了还是少了?小结：春分时，天气暖和很多。
睡觉时换成更薄的被子了，家还脱掉了厚棉衣，换上了薄外套……活动建议：教师可根据本班幼儿的回答进行小结。
播放音频及图片“燕北归”，引导幼儿了解“春分燕北归”的节气特点。
1.播放音频及图片“燕北归”，引导幼儿欣赏春分燕北归的景象。
你们的发现很准确，奇奇也有春分时的新发现，一起来看看。
奇奇发现了春分时的什么特点?你看到小燕子在哪里?它们在做什么?小结：春分时小燕子回到北方，它们有的在天上飞，有的在地上啄泥衔草，有的在鸟窝旁边，忙着搭新家。
2.操作课件，带领幼儿了解春分燕子北归的原因。
小燕子为什么在春天飞回北方呢?小结：冬天时北方太冷了，小燕子便从北方飞到比较温暖的南方避寒过冬，春分一到，祖国地全部都暖和起来了!所以小燕子就飞回了变得温暖的北方，为搭新鸟窝忙个不停啦。
播放音频及组图“百花开”，引导幼儿了解春分百花开的节气特点。
1.播放音频及组图“百花开”，带领幼儿了解“春分到，百花开”。
1)播放音频，了解妙妙春分时的新发现。
妙妙发现了什么?(好多漂亮的花都开了。
)2)出示组图，带领幼儿赏花，进一步了解春分百花开的节气特点。
大班语言教案《春风》
大班语言教案《春风》一、教学目标：1. 感受诗歌中春天的气息，理解诗歌的含义。
2. 学会用诗歌的语言表达春天的美好。
3. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 诗歌《春风》的朗读与理解。
2. 春风相关的词汇学习。
3. 创作自己的诗歌。
三、教学准备：1. 春风相关的图片或视频。
2. 诗歌《春风》的文本。
3. 绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：展示春风的图片或视频，引导幼儿观察并描述春风的特点。
2. 朗读诗歌《春风》，让幼儿感受诗歌的语言和节奏。
3. 解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的含义。
4. 扩展学习：学习与春风相关的词汇，如“花草”、“阳光”等。
5. 创作活动：让幼儿自己创作一首关于春风的诗歌。
五、作业：1. 回家后，与家长一起寻找春天的迹象，并用诗歌的形式表达出来。
2. 背诵诗歌《春风》，加强语言表达能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在朗读诗歌时的表现，如语调、表情等，评估其对诗歌的理解和表达能力。
2. 收集幼儿创作的诗歌，评估其创造力和语言运用能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，以及家长对教学内容的看法和建议。
七、教学反思：1. 反思教学过程，是否达到了预期的教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，增强其对春天概念的理解。
八、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，如春游、观察植物生长等，让幼儿亲身体验春天的美好。
2. 开展春天的主题绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对春天的感受。
3. 举办诗歌朗诵会，让幼儿有机会展示自己的朗诵能力和创作才能。
九、教学资源：1. 收集更多关于春天的诗歌、故事等资料，丰富教学内容。
2. 利用互联网资源，寻找更多春天的图片、视频等素材，增强教学的趣味性。
3. 制作春天的教学课件，辅助教学，提高幼儿的学习兴趣。
十、教学计划：1. 下一阶段将继续教授关于春天的诗歌、故事等，让幼儿更深入地了解春天。
小班语言《春风》活动教案
幼儿园教案小班语言活动
备课人：
小班语言《春风》活动教案
教案编号：0930
活动目标：
1、理解诗歌，初步感知春风吹过，大地的色彩和生气。
2、借助图夹文的儿歌的提示，能有序的朗诵儿歌，并用绘画的形式尝试仿编儿歌。
3、初步产生热爱大自然的情感。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，彩色笔若干。
2、实物展示仪一台。
活动过程：
1、通过提问的方式，初步感知春天的气息。
① 教师：春天到了，春风吹过来，春天是一片怎样的景象呢？
② 鼓励幼儿大胆的讲述对春天的认识。
2、教师将幼儿用书放在实物投影仪上，展示出来。
幼儿一边看画面，一边听教师朗诵儿歌《春风》，提问：
① 春风吹过，树会怎样？
② 春风还会吹来什么？吹醒什么呢？
启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌的内容。
3、教师引导幼儿看图夹文儿歌，师生共同念儿歌。
4、师生轮流念儿歌，教师念儿歌的前半句，幼儿手指图念儿歌的后半句。
5、启发幼儿想一想：春风还吹来了什么？鼓励幼儿结合自己对春天的认识，大胆的仿编儿歌。
6、组织幼儿在幼儿用书上大胆地画一画“春风”，然后，让幼儿自主地与同伴交流，并念念仿编的儿歌画面。
7、师生共同阅读画面《春风》，并完整的念儿歌。
适合朗诵的经典现代诗歌
适合朗诵的经典现代诗歌第一篇：适合朗诵的经典现代诗歌《祖国万岁》祖国万岁！犹如编钟响彻天宇每一个音符都是惊心动魄的春雷祖国万岁！一声最响亮的赞美让我满眼都是如雨的泪水祖国万岁！一声来自五千年的合唱就像风吹麦浪一样生动和壮美踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队走进深山，看季节中的景色在风声鸟语中轮回新世纪冉冉升起的旗帜让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉看万里江山都有无限的风光明媚祖国万岁！昂首矗立的是青山不肯固定一方的是绿水山的不朽，塑造了五千年的锦绣水的流动，流出了五千年的声威在节日的焰火中我是燃烧爆响的花蕾祖国万岁！一声悠长的呼唤一声壮丽的赞美在人民行进的行列中我是国徽上的一粒小麦在祖国的繁花绿树上我是一只飞翔的子规祖国万岁！万岁祖国多少王朝远去了一代天骄也烟灭灰飞神的宫殿倒塌了只有万里长城千古不毁祖国万岁！我生命中的赞歌我血中的光辉在我的一生中所有的身外之物都能割舍唯一不能割舍的就是我们伟大的~~~~中华人民共和国《等你, 在雨中》余光中等你, 在雨中, 在造虹的雨中蝉声沉落, 蛙声升起一池的红莲如红焰, 在雨中你来不来都一样, 竟感觉每朵莲都像你尤其隔着黄昏, 隔着这样的细雨永恒, 刹那, 刹那, 永恒等你, 在时间之外在时间之内, 等你, 在刹那, 在永恒如果你的手在我的手里, 此刻如果你的清芬在我的鼻孔, 我会说, 小情人诺, 这只手应该采莲, 在吴宫这只手应该摇一柄桂浆, 在木兰舟中一颗星悬在科学馆的飞檐耳坠子一般的悬着瑞士表说都七点了忽然你走来步雨后的红莲, 翩翩, 你走来像一首小令从一则爱情的典故里你走来从姜白石的词里, 有韵地, 你走来林徽音的《笑》：笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的漩涡。
艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：水的映影，风的轻歌。
笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她耳朵。
轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。
那是笑——诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。
幼儿园小班语言教案《春风》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3. 通过学习儿歌《春风》，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。
二、教学内容：1. 春天的特点：春风、春雨、春花、春草等。
2. 儿歌《春风》的学习：歌词记忆、节奏感知、动作表演等。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《春风》歌词卡片、图片、春天的道具（如花朵、草等）。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、白板或黑板。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室外的春天景色，引导幼儿说出春天的特点。
2. 新课导入：教师展示儿歌《春风》的歌词卡片，向幼儿介绍儿歌的内容。
3. 歌词学习：教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿记忆歌词。
过程中，教师可结合图片和春天道具，让幼儿更好地理解歌词。
4. 节奏感知：教师示范儿歌的节奏，让幼儿跟随节奏拍手，感受春天的节奏。
5. 动作表演：教师根据儿歌内容，设计简单的动作，让幼儿跟随音乐一起表演。
6. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个春天的特点，用儿歌《春风》的旋律创作一首小诗，并进行表演。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如：教学方法、教学内容、教学环境等。
2. 针对幼儿的表现，教师应思考如何调整教学策略，以提高教学效果。
3. 针对春天的特点，教师可拓展相关教学内容，让幼儿更深入地了解春天。
4. 在今后的教学中，注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天特点的理解和记忆。
2. 评价幼儿在儿歌《春风》的学习中，语言表达能力和节奏感的提升。
3. 通过小组合作创作小诗的活动，评估幼儿的团队合作能力和创造力。
4. 收集幼儿和家长的反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外春天主题的活动，如春天寻宝、春天绘画等，让幼儿在实际环境中感受春天的美好。
大班语言教案《春风》
大班语言教案《春风》一、教学目标：1. 感受春天的气息，了解春风的特点。
2. 通过欣赏和朗诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿观察和描述事物的能力。
二、教学内容：1. 诗歌《春风》的欣赏和朗诵。
2. 绘画活动：描绘春风带来的变化。
三、教学准备：1. 诗歌《春风》的文本。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 春天的图片或实物。
四、教学步骤：1. 引入：让幼儿谈谈对春天的认识和感受。
2. 欣赏诗歌《春风》，引导幼儿关注诗歌中的意象和情感。
3. 朗诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的感受，描绘春风带来的变化。
可以运用彩泥、画笔等方式进行创作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察和描述能力。
2. 评价幼儿在朗诵诗歌时的语言表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，进行展示和评价。
六、教学扩展：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲身感受春风的魅力。
2. 开展春天的主题教育活动，让幼儿通过观察、体验、探索等方式，深入了解春天的自然现象和生物变化。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与春天的主题活动，增进亲子关系。
2. 鼓励幼儿在家中观察和记录春天的变化，培养他们的自主学习能力。
八、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
2. 关注幼儿的个体差异，给予他们个性化的指导和支持。
3. 注重课堂氛围的营造，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习。
九、教学反思：2. 关注幼儿在课堂活动中的表现，调整教学内容和方法，以满足他们的学习需求。
3. 积极探索有效的教学策略，提高幼儿的语言素养和审美能力。
十、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读关于春天的故事书籍，培养他们的阅读兴趣。
2. 推荐家长观看关于春天的纪录片，增进家庭成员对春天的认识和了解。
3. 推荐幼儿参加春天的户外活动，如春游、植树等，让他们亲身体验春天的美好。
2021年幼儿园教案《春风》【精选】
2021年幼儿园教案《春风》2021年幼儿园教案《春风》1【活动目标】1、结合图片理解诗歌内容，能够完整的朗诵诗歌。
2、能用适当词语更换诗歌中的某些名词，初步学会仿编诗歌。
3、通过学习诗歌，感受诗歌的意境美。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
2、挂图《春风》，课件《春风》、图片：小鸟、花蛇、杨树、桃花。
【活动过程】一、开始部分。
1、教师与幼儿谈话，导入主题。
师：孩子们现在是什么季节？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。
（幼儿根据自己对春天的认识进行交流）2、打开PPT，看看里面都有谁？二、基本部分。
1、找一找，看一看，结合挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。
师：刚才我们看到了谁，请你在图画中找到它。
它在干什么？鼓励幼儿用自己的话讲一讲。
2、指导幼儿学习诗歌，感受诗歌的句式特点。
（1）教师朗诵诗歌。
在朗诵的同时，指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。
（2）老师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注意引导幼儿理解"吹绿"、"吹红"、"吹来"、"吹醒"等词的含义。
师：春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？（3）幼儿朗诵诗歌，初步学会按节奏朗诵。
教师说诗歌中的每句的前半句，指着图中的相应内容提示幼儿说出诗歌中的后半句。
如教师说"吹绿了"幼儿说"柳树"。
教师说诗歌中每句的后半句指着挂图中的相应画面提示幼儿说出诗歌中的前半句。
如教师说"柳树"幼儿说"吹绿了"三、仿编诗歌。
利用图片，启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词，学习仿编诗歌。
春天真美。
春风一吹，吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？引导幼儿结合观察活动所累积的知识仿编诗歌。
幼儿语言春风中班教案
幼儿语言春风中班教案第一章：认识春天一、教学目标：1. 让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 培养幼儿观察力和想象力，提升语言表达能力。
3. 培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 春天的季节特征：春暖花开、万物复苏、天气渐暖等。
2. 春天里的动植物变化：树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
3. 春天的生活：户外活动、踏青、穿薄衣服等。
三、教学方法：1. 图片展示：展示春天的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 故事讲解：讲述春天里的故事，让幼儿感受春天的美好。
3. 互动游戏：组织幼儿进行春天相关的游戏，增强实践体验。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过图片展示，引导幼儿说出春天的特征。
2. 讲述故事：《春天的故事》，让幼儿了解春天里的美好事物。
3. 互动游戏：组织幼儿进行“春天里的动物”游戏，认识春天里的动物。
五、作业：1. 画出自己心目中的春天。
2. 家长带领幼儿进行户外活动，感受春天的美好。
第二章：春天的植物一、教学目标：1. 让幼儿了解春天里植物的生长变化。
2. 培养幼儿观察力和想象力，提升语言表达能力。
3. 培养幼儿对植物的关爱之心。
二、教学内容：1. 春天里植物的生长变化：树木发芽、花草盛开等。
2. 植物的生长需要：水分、阳光、土壤等。
3. 植物的作用：净化空气、美化环境等。
三、教学方法：1. 图片展示：展示春天里植物的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 故事讲解：讲述植物生长的故事，让幼儿了解植物的生长过程。
3. 互动游戏：组织幼儿进行植物相关的游戏，增强实践体验。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过图片展示，引导幼儿说出春天里植物的特征。
2. 讲述故事：《小种子成长记》，让幼儿了解植物的生长过程。
3. 互动游戏：组织幼儿进行“种子的旅行”游戏，了解植物的生长需要。
五、作业：1. 画出自己最喜欢的春天里的植物。
2. 家长带领幼儿在家或户外观察植物的生长变化。
第三章：春天的动物一、教学目标：1. 让幼儿了解春天里动物的生活习性和变化。
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幼儿教育：________
中班诗歌朗诵《春风》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班诗歌朗诵《春风》
【活动目标】
1、结合图片理解诗歌内容，能够完整的朗诵诗歌。
2、能用适当词语更换诗歌中的某些名词，初步学会仿编诗歌。
3、通过学习诗歌，感受诗歌的意境美。
【活动准备】
1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
2、挂图《春风》，课件《春风》、图片：小鸟、花蛇、杨树、桃花。
【活动过程】
一、开始部分。
1、教师与幼儿谈话，导入主题。
师：孩子们现在是什么季节？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来
了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。（幼
儿根据自己对春天的认识进行交流）
2、打开，看看里面都有谁？
二、基本部分。
1、找一找，看一看，结合挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。
师：刚才我们看到了谁，请你在图画中找到它。它在干什么？鼓励
幼儿用自己的话讲一讲。
2、指导幼儿学习诗歌，感受诗歌的句式特点。
（1）教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，指点图片上的景物，帮助幼
儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。
（2）老师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注意
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引导幼儿理解”吹绿”、”吹红”、”吹来”、”吹醒”等词的含义。
师：春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？吹醒了
青蛙是什么意思？
（3）幼儿朗诵诗歌，初步学会按节奏朗诵。
教师说诗歌中的每句的前半句，指着图中的相应内容提示幼儿说出
诗歌中的后半句。如教师说”吹绿了”幼儿说”柳树”。
教师说诗歌中每句的后半句指着挂图中的相应画面提示幼儿说出
诗歌中的前半句。如教师说”柳树”幼儿说”吹绿了”
四、仿编诗歌。
利用图片，启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词，学习
仿编诗歌。春天真美。春风一吹，吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红
了什么？引导幼儿结合观察活动所累积的知识仿编诗歌。老师可用示范
仿编的方法帮助幼儿学习句式“吹×了××”。
中班诗歌活动评价分析：乌龟怪脾气
情境描述：在诗歌《乌龟怪脾气》教学中，我先提问：“你们觉得
乌龟的怪脾气好不好？为什么？乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来
了什么样的麻烦？”这时，幼儿的眼睛瞪得大大的，仔细思考。然后我
再根据故事的内容进行提问乌龟爬山时，谁来劝过他？（蜗牛和青蛙都
劝过他）
蜗牛和青蛙怎么说？乌龟是怎么样做的？（蜗牛说：“山路陡”，
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青蛙说：“山路滑”，可乌龟谁的话都不听）乌龟不听朋友的话，爬到
半山腰时，突然发生了什么事情？（一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）
乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他？为什么？（没有人来救他。因为
乌龟还是不说话）如果乌龟没有这个怪脾气会怎么样？
评价分析：
1、了解幼儿内在发展的需要，提供适合幼儿的材料，激发幼儿的
兴趣和求知欲，为幼儿展现自我提供宽松自由的空间，给予幼儿自我发
展的机会，让幼儿的需要得到充分地满足，促进幼儿最大程度地发展。
2、教师提问的开放性、适当性对幼儿的自我学习是一种有利的保
证。在活动中教师能以恰当的设置提问，让幼儿自由的讨论，用自己的
理解来解释问题。这样幼儿在活动中更为积极主动，从而有利于引发幼
儿自主性学习。
3、整个语言教学活动，课堂气氛很好，幼儿学习诗歌的热情很高、
兴趣很浓。大部分幼儿都能大胆地说、大胆地创编。如红色的世界、蓝
色的世界、黄色的世界……有几位新生幼儿也能大胆地参与教学活动，
回答问题响亮、清楚。但也有个别幼儿不能自始自终集中注意力参与教
学，对于这些幼儿要多加引导，加强个别指导。
所思所悟：
通过教学，我自己最大的体会是：一、幼儿在活动中要有体验。二、
教师在活动过程中要积极参与与引导。当然，学习与游戏的全面整合，
让幼儿在宽松自由的环境中主动学习也是很重要的。正如陈鹤琴先生说
过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”语言教学也是如此，
通过让幼儿玩一玩、看一看、编一编来提高幼儿学习诗歌的兴趣。为了
保持幼儿学习的兴趣，在课后我又把各色玻璃纸放到活动区中，鼓励幼
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儿去看、去编诗歌，这样不但保持了幼儿学习的兴趣，而且发展了幼儿
的语言表达能力及思维能力。我想我们每位教师都应加快学习理论与实
践反思的脚步，促使自己的教育水平不断提高。
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幼儿教育资料
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