小班科学神奇的海绵宝宝教案反思
小班科学教案《神奇的海绵》
小班科学教案《神奇的海绵》一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第四章《生活中的材料》，具体内容为第2节《神奇的海绵》。
通过本节课的学习，学生将了解海绵的吸水原理，认识海绵的特性及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解海绵的结构特点，理解海绵吸水的原理。
2. 通过观察、实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 增强学生对科学探究的兴趣，激发学生关爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点教学难点：海绵吸水原理的理解。
教学重点：海绵的结构特点和在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：海绵、水、实验器材、PPT、板书材料等。
学生准备：笔记本、铅笔、直尺、剪刀、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示海绵的结构，讲解海绵的吸水原理，引导学生关注海绵在日常生活中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解实例，引导学生运用海绵的吸水原理解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计一个利用海绵吸水原理的实验，并动手操作。
六、板书设计1. 海绵的结构特点2. 海绵的吸水原理3. 海绵在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请运用海绵的吸水原理，设计一个生活小发明。
2. 作业题目：简述海绵吸水原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了海绵的结构特点、吸水原理及其在日常生活中的应用。
在课后，教师应关注学生对海绵其他用途的探究，鼓励学生发挥想象力，将所学知识运用到实际生活中。
同时，教师应加强对学生的指导，提高学生的实验操作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引导学生观察海绵的特点。
2. 例题讲解中，如何运用海绵的吸水原理解决实际问题。
3. 随堂练习中，学生分组讨论和设计实验的过程。
4. 作业设计中，如何引导学生将所学知识运用到实际生活中。
一、实践情景引入1. 教师展示一块湿漉漉的海绵，让学生观察其外观、颜色、质地等。
幼儿园小班教案《海绵宝宝》含反思
幼儿园小班教案《海绵宝宝》含反思教案标题：《海绵宝宝》一、教学目标：1.了解海绵宝宝这个卡通形象；2.培养幼儿对海洋生物的兴趣；3.提高幼儿的动手能力和创造力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.物料准备：海绵宝宝的图片、绘画纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等；2.教学环境准备：教室需要布置成海洋主题。
三、教学过程：1.引入：幼儿园老师带领幼儿坐在海洋主题布置的教室里，引导幼儿回忆之前幼儿园活动中学习到的关于海洋的知识，并与幼儿一起合唱《海绵宝宝》主题曲。
2.活动1：认识海绵宝宝a.展示海绵宝宝的图片，让幼儿观察并说出他们认识的海绵宝宝；b.通过图片，向幼儿介绍海绵宝宝的特点和故事情节；c.让幼儿自由发表他们对海绵宝宝的感受和想法。
3.活动2：海绵宝宝手工制作a.教师带领幼儿一起参观海洋主题装饰的手工制作角落；b.教师向幼儿展示已经制作好的海绵宝宝手工作品，并鼓励幼儿自己动手制作；c.提供一些绘画纸、彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等材料供幼儿使用；d.引导幼儿根据自己的想象和创意，制作出自己的海绵宝宝。
4.活动3：模仿海绵宝宝a.让幼儿站成一个圆圈，教师拿出一张海绵宝宝的图片，让幼儿一起模仿图片中的动作和表情；b.让幼儿自由发挥，模仿海绵宝宝的声音、动作等；c.通过模仿游戏，加深幼儿对海绵宝宝形象的理解和连接。
5.活动4：《海绵宝宝》故事表演a.选择几个喜欢的幼儿扮演海绵宝宝和他的朋友们；b.其他幼儿可以扮演其他角色，比如海绵宝宝的宠物、海洋生物等；c.通过角色扮演表演出一段《海绵宝宝》的故事片段；d.鼓励幼儿发挥自己的创造力，为表演添加一些自己的想法和创意。
四、课堂反思：本节课主题以《海绵宝宝》为内容，通过引导幼儿观察、认识和模仿海绵宝宝，提高幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
整个上课过程中幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。
然而，在活动2中，由于准备手工材料的不足，导致幼儿的参与度较低，需要进一步改进。
小班科学教案《神奇的海绵》
小班科学教案《神奇的海绵》一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够了解海绵的基本结构和生长环境，了解海绵的生长过程和生活习性。
2. 能力目标。
培养学生的观察和实验能力，提高学生的动手能力和动脑能力。
3. 情感目标。
通过观察和实验，培养学生的好奇心和探究欲，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点。
海绵的基本结构和生长环境。
三、教学难点。
学生对海绵的认知和理解。
四、教学准备。
1. 海绵实物或图片。
2. 水槽。
3. 水。
4. 放大镜。
5. 实验器材。
五、教学过程。
1. 导入。
老师向学生展示海绵的实物或图片，引导学生观察并提出问题，如海绵是什么？它是怎么长出来的？它生长在哪里？等等。
2. 学习海绵的基本结构。
让学生用放大镜仔细观察海绵的结构，引导学生发现海绵的孔洞和细胞结构，让学生了解海绵是由细胞组成的多孔性动物。
3. 探究海绵的生长环境。
将海绵放入水槽中，让学生观察海绵在水中的生长状态，引导学生发现海绵是在水中生长的，需要水的滋润和氧气的供应。
4. 实验探究海绵的生长过程。
让学生用放大镜观察海绵的生长过程，引导学生发现海绵是通过细胞的分裂和增殖来生长的，让学生了解海绵的生长过程。
5. 拓展。
让学生自由发挥想象，画出海绵的生活习性，如海绵是如何获取食物的？它是如何繁殖的？等等。
六、教学总结。
通过本节课的学习，学生对海绵的基本结构和生长环境有了初步的了解，培养了学生的观察和实验能力，激发了学生对科学的兴趣。
七、布置作业。
让学生回家观察家中的海绵或其他多孔性物体，并写下观察的感想和发现。
八、教学反思。
本节课通过观察和实验的方式，让学生对海绵有了更深入的了解，培养了学生的好奇心和探究欲，激发了学生对科学的兴趣。
但是在实验过程中，学生的动手能力和动脑能力还有待提高，需要在以后的教学中加强相关训练。
幼儿园小班教案《海绵宝宝》含反思
幼儿园小班教案《海绵宝宝》含反思《海绵宝宝》教案一、教案背景《海绵宝宝》是一部深受幼儿喜爱的动画片，它以活泼可爱的角色和生动有趣的故事，引导幼儿探索海洋世界的奥秘。
本次教案旨在通过《海绵宝宝》的故事情节，引发幼儿对自然环境的感知，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学目标1. 情感目标：激发幼儿对自然环境的兴趣，培养环保意识。
2. 语言目标：学习有关海洋动植物的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 认知目标：通过观察和思考，培养幼儿的逻辑思维和观察力。
4. 动手能力目标：通过绘画和手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 社交目标：鼓励幼儿与同伴进行合作交流，培养合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 视频资源：《海绵宝宝》片段。
2. 故事书籍：《海绵宝宝》绘本。
3. 课件或图片：包括海洋动植物的图片、绘画示范等。
4. 绘画工具：颜料、画笔、画纸等。
5. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入环节通过播放《海绵宝宝》片段，引发幼儿对海洋世界的向往与兴趣。
可以选择片段中宝宝与海洋动植物互动的场景，让幼儿感受海洋的魅力。
2. 情境引入教师出示故事书籍《海绵宝宝》绘本，利用图片和文字激发幼儿对故事情节的好奇心。
教师简要介绍《海绵宝宝》的主要角色和故事背景，并设计问题引导幼儿思考，例如：“你知道海绵宝宝住在哪里吗？它有哪些朋友？”3. 故事阅读教师朗读《海绵宝宝》绘本，注重语音语调、情感表达等，以增加故事的魅力与吸引力。
在朗读过程中，适时停顿，鼓励幼儿回答问题、提出疑惑，与教师互动。
4. 语言拓展教师与幼儿一起回顾故事中的角色和情节，引导幼儿描述每个角色的特点，并介绍相关的海洋动植物词汇和知识。
教师可以通过图片或课件展示海洋动植物的图片，让幼儿学习并模仿发音。
5. 绘画创作为了加深幼儿对海洋动植物的印象，教师引导幼儿进行绘画创作。
教师先示范绘制简单的海洋动植物，然后鼓励幼儿画出自己喜欢的海洋生物，并边画边进行语言表达，描述自己绘制的海洋动植物。
海绵宝宝故事中的科学知识小班活动教案及反思
本次小班活动教案的主题为《海绵宝宝故事中的科学知识》。
通过海绵宝宝这一富有想象力和趣味性的形象，将科学知识融入其中，吸引幼儿的注意力，激发他们的求知欲，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
一、教学目标1、了解海绵宝宝故事中的科学知识，并了解科学知识在现实生活中的应用。
2、培养幼儿的想象力、观察力、思考力。
3、激发幼儿的求知欲，提高他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1、海绵宝宝的生活环境——海洋。
2、海洋中的神奇生物——珊瑚、海星等。
3、海洋中的氧气来源——海藻。
4、海洋中的垃圾对海洋生物造成的危害。
5、海浪的形成和功效。
三、教学过程1、热身活动老师放映《海绵宝宝》片段，让幼儿们对故事和角色有一定了解，并在片段中随时停顿提问，为后续教学做铺垫。
2、讲故事教师讲述与海绵宝宝有关的科学知识，如海洋、珊瑚、海星、海藻、垃圾、海浪等。
通过生动有趣的讲解和相关图片或道具的展示，引导幼儿理解和感知科学知识。
3、小游戏①珊瑚礁拼图游戏给幼儿们提供珊瑚礁拼图，让他们重组珊瑚礁的形状和色彩。
在游戏过程中，引导幼儿探讨珊瑚的生长条件、生命周期等相关科学知识。
②海底世界观察游戏给幼儿们提供一只鱼缸或水池，引导幼儿们观察其中的小生物，如海星、海葵等，并在过程中讲解有关科学知识。
③海浪实验游戏教师为幼儿们准备一个容器和一些海绵（代表海船）和水。
让幼儿们挥动双手制造海浪，并观察海绵在海浪中的运动。
引导幼儿们认识海浪的形成和功效。
4、小结在活动的教师总结科学知识要点，让幼儿加深对科学知识的理解和记忆，并鼓励幼儿根据所学的科学知识去探索、发现身边的世界。
四、教学反思本次活动将海绵宝宝的故事和科学知识相结合，既生动有趣、富有观赏性，又能够培养幼儿的想象力、探索精神。
但在教学过程中，仍存在以下问题：1、教师在讲解科学知识时，话语不够清晰、准确。
教师应该在准备教案时，深入学习和书写科学知识，尽量简洁明了地将知识讲解给幼儿。
2、小游戏难度不能升级，缺少互动性。
小班科学海绵宝宝的本领教案
小班科学海绵宝宝的本领教案下面作者给大家整理的小班科学海绵宝宝的本领教案（共含12篇），希望大家喜欢! 篇1：小班上学期科学教案《海绵宝宝的本领》小班上学期科学教案《海绵宝宝的本领》活动目标：1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。
对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。
2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
活动准备：海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。
活动过程：一、认识海绵，引起探究兴趣。
1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。
2、动画片里有谁呀？（海绵宝宝）3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？二、动手操作，感知海绵的弹性。
1、提问：海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？（变成哭脸的.海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？你是怎么想的？2、预测记录：如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。
提问：我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？认为不可以的有几个？3、操作验证：操作要求：到底能不能行呢？等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？操作指导：教师观察幼儿用什么方法变得？指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。
4、交流分享重点提问：你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？海绵宝宝变成了什么？如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗？教师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！三、再次操作，感知海绵的吸水性1、观察发现：你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？（小孔）2、自主探索：猜猜这些小孔有什么用呢？老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？3、交流分享：海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？教师小结：原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！四、联系生活，寻找海绵制品1、认识物品：王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？2、海里寻宝：请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。
小班通过海绵宝宝的探索学习生活中的科学教案及反思
小班是幼儿教育中的一个关键阶段，这个阶段的学生正处于发育和成长的关键时期，他们的领悟能力、创造力、观察能力和认知能力都在逐渐形成。
在这个阶段，科学教育和科学探索的重要性不言而喻，因为它对孩子的成长及学校的教学效果起着至关重要的作用。
为此，我们小班的教师经过反复探讨和教案设计，决定以海绵宝宝为主题进行小班科学教育探索的课程设计。
一、课程设计海绵宝宝是一部充满着童话故事教育元素的动画片，故事中的角色生活在一个神奇的海底世界中，发掘、解决问题和思考的能力都与科学类似。
这为小班的科学探索学习提供了很好的主题。
课程设计中，我们围绕海绵宝宝的主题进行探索，包括海底世界生物、海底世界宝藏等方面。
具体的课程设计如下：1. 海底世界的生物。
我们可以带孩子们直接去海洋馆进行观察，了解海洋生物的特征、生活习性等等，营造出一个海底世界的氛围。
在课堂上，通过海绵宝宝的相关故事，引导学生从中认识生物的基本组成结构、生命过程等相关知识。
2. 海底世界的宝藏。
在了解海底世界生物后，我们可以根据实际情况设置海底世界宝藏寻找活动，让孩子们动手实践，参与海底宝藏的寻找，引导孩子发掘意识、解决问题能力和实践能力。
在这个活动中，我们可以使用一些简单的海底模型或玩具帮助孩子模拟海底世界和海洋探险的场景，让孩子们充分参与其中。
通过以上的课程设计，我们希望能够引导孩子们对海底世界、生物及寻找宝藏的探索兴趣，以及培养他们的观察能力、解决问题能力和实践能力。
二、教学过程在教学过程中，我们注重孩子的主体性，给予他们足够的自由探索的空间，让他们可以更好的实践和理解科学理论。
在教学过程中，我们主要的方法就是提出问题和创设场景，激发孩子自发发现和探究的兴趣。
同时，我们鼓励孩子们参与探究、实践和交流，相互分享发现和经验，培养他们的探索精神。
三、教学反思教案设计的目标是培养孩子的探索精神和实践能力。
而通过这次课的实践，我们感觉教学目标得到了很好地实现。
但是，我们也发现了在教学过程中需要进一步改进和完善的方面：1. 教学场地需要改进。
幼儿园小班教案《海绵宝宝》含反思
幼儿园小班教案《海绵宝宝》含反思幼儿园小班教案《海绵宝宝》含反思【活动目标】1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。
2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜测并实验。
3、培养幼儿对海绵的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】1、海绵、纽纽棒假设干，海绵做成的毛毛虫一只。
2、活中的海绵制品假设干。
【活动过程】一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。
师：教师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)二、玩海绵，感知海绵的特性。
1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。
2、第一次探索。
(玩海绵)(1)幼儿自由探索，教师观察指导。
(2)集体交流。
师：刚刚你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?3、第二次探索。
(海绵变形)(1)幼儿自由探索。
(2)集体交流。
师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。
4、变毛毛虫。
(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。
(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。
(3)和毛毛虫玩一玩。
三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。
【教学反思】一、从兴趣出发，联系生活进展选材。
海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了海绵作为活动题材。
活动一开场以动画片《海绵宝宝》中海绵宝宝作为导入，带着孩子们走进海绵世界。
由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。
二、以幼儿探索操作贯穿始终。
整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝玩一玩、变一变，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果。
同时，我还为幼儿提供观察、操作的时机，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。
幼儿园小班科学教案《海绵宝宝的本领》教学反思
本节课的主题是《海绵宝宝的本领》，主要围绕海绵的吸水特性展开。
通过观察海绵的吸水现象，让幼儿了解海绵的特性，并能够运用海绵进行创作活动。
二、教学目标1. 让幼儿观察海绵的吸水现象，了解海绵的特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察海绵的吸水现象，培养幼儿的观察力。
2. 实践操作法：让幼儿动手操作海绵，培养幼儿的动手能力。
3. 创作法：让幼儿运用海绵进行创作，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 小组合作法：让幼儿以小组形式进行活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学步骤1. 引入：教师向幼儿介绍海绵宝宝，引导幼儿观察海绵的形状和颜色。
2. 观察海绵的吸水现象：教师将海绵放入水中，让幼儿观察海绵的吸水过程。
3. 动手操作：教师分发海绵和颜料，引导幼儿用海绵进行印画创作。
4. 创作展示：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
5. 总结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，总结海绵的吸水特性。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对海绵吸水特性的掌握情况。
2. 评价幼儿的作品，了解幼儿的创造力和想象力。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，了解幼儿的合作意识和团队精神。
1. 教具：海绵、颜料、画纸、水杯、毛巾等。
2. 环境：宽敞的绘画空间，确保幼儿安全。
七、教学注意事项1. 在实践活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿误食颜料。
2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 组织类似的科学实践活动，让幼儿了解更多关于科学的趣味知识。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的卡通角色，培养幼儿的表述能力。
九、教学反思1. 教师要反思教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，是否给予每个幼儿足够的指导和支持。
2. 反思教学方法是否适合幼儿，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
【小班教案】小班科学：神奇的海绵宝宝
小班科学：神奇的海绵宝宝
小班科学神奇的海绵宝宝
活动目标
1．感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。
2．乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。
活动准备
1．海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。
2．生活中的海绵制品若干。
活动过程
一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。
师老师带了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝）
二、玩海绵，感知海绵的特性。
1．和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。
2．第一次探索。
（玩海绵）
（1）幼儿自由探索，教师观察指导。
（2）集体交流。
师刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？
3．第二次探索。
（海绵变形）
（1）幼儿自由探索。
（2）集体交流。
师你把海绵变成了什么？用什么方法变的？
小结我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原的样子，真神奇。
4．变毛毛虫。
（1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料纽纽棒），引起幼儿兴趣。
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小班科学魔术海绵婴儿课反射
小班科学神奇的海绵宝宝教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容。
它感应海绵的柔软，可变形和吸收特性。
它愿意参与探索活动，并愿意猜测和实验。
幼儿园老师参加小班科学活动课，来看看神奇的海绵宝宝课程计划。
活动目标
1.感应海绵柔软，可变形和吸水的特性。
2，愿意参加探索活动，愿意猜测和实验。
3.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1.海绵，几根新棒和一条用海绵制成的毛毛虫。
2.几种海绵产品在起作用。
活动程序
首先，展示海绵宝宝，引起对探究的兴趣。
老师：老师带了一个朋友去看看它是谁？（SpongeBabies）
二，玩海绵，海绵的特点。
1.用海绵宝宝握手并拥抱，初步感知海绵的轻盈和柔软特征。
2.第一次探索。
（打海绵）
（1）儿童可以自由探索，教师观察和指导。
（2）集体沟通。
老师：你用什么方法玩海绵？你玩的时候发现了什么？
3.第二次探索。
（海绵变形）
（1）儿童可以自由探索。
（2）集体沟通。
老师：你变成了什么海绵？你用什么方法来改变它？
总结：我们可以将海绵变成各种形状，但只要它松散，（教学计划来自：幼儿园学习网络教学网络）它将变回原来的外观，这是惊人的。
4，毛毛虫。
（1）呈现海绵状毛虫（辅助材料：牛顿棒），引起对幼儿的兴趣。
（2）孩子动手操作，将海绵变成毛毛虫。
（3）玩毛毛虫。
3.参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。
教学反思
首先，从兴趣开始，联系生活选择材料。
海绵是我们生活中常见且常用的材料。
孩子们熟悉而且不熟悉。
虽然它们是常用的，但它们并不熟悉海绵的特性。
因此，我们选择“海绵”作为此次活动的主题。
在活动开始时，卡通片《海绵宝宝》中的“SpongeBabies”的引入让孩子们进入了海绵世界。
由于这部动画片是
幼儿感兴趣的，它的外观引起了幼儿的注意，并自然而然地进入了下一步。
其次，'儿童的探索行动'贯穿始终。
在整个教学活动中，我总是把幼儿作为主体，作为指导，我引导孩子们玩海绵宝宝，“改变它”，让他们用简单的句子表达他们的发现，按照《纲要》提到“鼓励幼儿以各种方式表达自己的探索过程和结果”。
同时，我也为幼儿提供观察和操作的机会，并鼓励孩子探索和发现海绵的特征。
第三，结合并应用于现实生活。
活动的最后部分，通过参观'海绵展览馆'，不仅巩固了所获得的知识，而且将知识应用于现实生活。