综合实践活动课程管理制度
学校综合实践工作管理制度
一、总则为了加强学校综合实践活动课程的管理，提高学生综合素质，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《基础教育课程改革纲要》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 规范综合实践活动课程的管理，确保课程设置的科学性和合理性。
2. 提高综合实践活动课程的教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 丰富学生的校园生活，促进学生身心健康，形成良好的校风校貌。
三、组织机构1. 学校成立综合实践活动课程领导小组，负责课程的规划、实施和监督。
2. 各年级设立综合实践活动课程负责人，负责本年级课程的组织实施和协调。
3. 各学科教师根据课程要求，负责具体教学活动的开展。
四、课程设置1. 综合实践活动课程包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等。
2. 课程设置应遵循学生年龄特点、兴趣爱好和实际需求，注重培养学生的综合素质。
3. 每学期至少安排一周的综合实践活动课程，保证学生在校期间有充足的时间参与。
五、教学实施1. 教师应根据课程要求，制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
2. 教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 鼓励学生参与实践活动，注重培养学生的动手操作能力、团队协作能力和沟通能力。
六、评价与考核1. 综合实践活动课程评价采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。
2. 过程性评价主要关注学生在活动中的表现，如参与度、合作精神、创新能力等。
3. 终结性评价主要关注学生对所学知识的掌握程度，如研究报告、实践成果等。
4. 教师应根据评价结果，及时调整教学策略，提高教学质量。
七、安全保障1. 学校应加强综合实践活动课程的安全管理，确保学生人身安全。
2. 教师在组织活动前，应做好充分的安全预案，对学生进行安全教育。
3. 学生在参与活动时，应遵守纪律，服从指挥，确保活动顺利进行。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
综合实践活动室管理制度模版（4篇）
综合实践活动室管理制度模版为顺利开展我校综合实践活动课程，保障同学们安全有序地进行综合实践活动，根据学校实际，制定相关制度。
内容如下：１、教师参与学生选题、活动计划的制定，不包办代替，要以学生为主。
2、教师所知道的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。
3、在学生活动圈，教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件，必须针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。
4、学生每周按指定计划实施，如重新制定或修改，可征询指导教师意见。
5、学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导，确保学生能按计划顺利实施，有特殊情况的须提前向教导处说明情况。
6、在活动后，教师必须及时指导学生收集有关材料和数据，整理好作业档案袋。
7、教师要了解学生实践活动的全过程，用发展的角度对学生的评价。
8、导师团成员应掌握学生综合实践活动有关信息，帮助解决活动过程中的困难。
9、指导教师发现其它情况应及时向学校汇报。
10、室内操作要保持安静，不要大声喧哗、打闹和随意走动。
11、实践完毕之后，应将物品摆放整齐。
12、室内物品未经允许不得带出室外，损坏的东西要赔偿。
13、注意室内清洁卫生，每天由值日生暗示清扫室内卫生。
14、离开综合实践活动室时，要关闭电源，关窗锁门。
综合实践活动室管理制度模版（2）第一章总则第一条为了规范综合实践活动室的管理秩序，保证活动室的正常运行和使用，特制定本管理制度。
第二条综合实践活动室是供学生进行学习、创新实践和团队合作的空间，应该按照公平、公正、公开的原则开放和管理。
第三条综合实践活动室的管理遵循自愿参与、自觉遵守、互相监督、共同管理的原则。
第四条综合实践活动室的管理负责人由学生和教师组成，学生管理者由学生代表选举产生，教师管理者由学院推荐产生。
第五条综合实践活动室的管理包括设立管理机构、确认管理职责、制定使用规定、落实管理措施等方面。
第六条综合实践活动室的管理机构由学生管理者、教师管理者、负责人共同组成，负责具体管理工作。
综合实践活动室管理制度例文（四篇）
综合实践活动室管理制度例文⒈教师参与学生选题、活动计划的制订，不得包办代替，要以学生为主。
⒉教师所指导的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。
⒊在学生活动前，教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件，必须针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。
⒋学生每周按制订计划实施，如重新制订或修改，必须征询指导教师意见。
⒌学生实践活动如需外出，指导教师必须提前两周上报教导处，由校务委员会讨论后决定，如同意后必须有一名学校中层干部与指导教师陪同前往。
⒍学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导，确保学生能按计划顺利实施，有特殊情况的须提前向教导处说明情况。
⒎在活动后，教师必须及时指导学生收集有关材料和数据，整理好作业档案袋。
综合实践活动室管理制度例文（二）综合实践活动室管理制度一、目的和依据为了加强实践活动室的管理，保障师生的安全和正常教学活动的进行，制定本管理制度。
二、适用范围本管理制度适用于综合实践活动室的管理工作。
三、管理责任1. 实验室管理员负责协助教师管理实践活动室，包括实验设备的维护、仪器的使用指导等工作。
2. 教师负责指导学生在实践活动室中进行实验或其他相关活动，并负责对学生的行为进行监督和管理。
四、实验室使用规定1. 实验室的使用必须遵守学院的实践活动室安排，非指定时间不得进入实验室。
2. 进入实验室前，必须穿戴实验室规定的安全防护用具，如实验服、手套、护目镜等。
3. 实验室内严禁吸烟、饮食，禁止携带易燃、易爆等危险物品进入实验室。
4. 实验室内必须保持安静，严禁大声喧哗。
五、实验室设备管理1. 实验室管理员负责对实验设备的维护、保养和修理，确保设备的正常运转。
2. 学生在使用实验设备前，必须经过管理员的指导和检查，确保设备使用正确和安全。
3. 学生离开实验室后，应将实验设备归位，保持实验室的清洁和整齐。
六、实验室安全管理1. 学生进入实验室前，必须接受实验室安全教育和培训，掌握实验室安全操作规程。
综合实践活动课程管理制度范本（2篇）
综合实践活动课程管理制度范本一、目的与背景综合实践活动是现代教育体系中不可或缺的一部分，旨在培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神。
为了确保综合实践活动的顺利进行，我们制定了以下课程管理制度，以规范和推动综合实践活动的开展。
二、管理机构1. 综合实践活动课程管理委员会：由学校领导、教师代表和学生代表组成，负责协调、管理和监督综合实践活动。
2. 综合实践活动课程指导教师组：由经验丰富、专业素质优秀的教师组成，负责指导学生的综合实践活动，提供丰富的教学资源和指导。
三、课程设置与内容1. 综合实践活动课程根据学校的教育目标和学生的需求确定，可以包括科技创新、社会实践、体验教育等多个方面。
2. 课程内容应具有一定的难度和挑战性，有助于培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 课程的设置应与学校的其他课程相衔接，形成一个完整的教育体系。
四、选课和分组1. 学生有权根据个人兴趣和能力自主选择综合实践活动课程，并在规定的时间内完成选课手续。
2. 学校根据学生的需求和课程设置的要求，进行分组，形成适当的小组，以方便学生合作与交流。
五、教学管理1. 指导教师应根据学生的年级和水平，制定适当的教学计划，明确课程的目标和要求。
2. 指导教师应给予学生足够的自主权，鼓励其独立思考和创新实践，同时及时提供必要的指导和支持。
3. 指导教师应定期组织学生进行集体讨论和交流，以促进学生之间的互动和思想碰撞。
4. 指导教师应定期评估学生的学习成果，并及时反馈，激励学生进一步提高。
六、实验室和设备管理1. 学校应建立统一管理的实验室，确保实验室设备的安全和完好。
2. 学校应配备专门的实验室管理员，负责实验室的日常管理和设备维护。
3. 学生在实验室使用设备前，应接受相应的培训和指导，了解实验室操作规程和安全知识。
4. 学生在使用实验室设备时，应遵守相关规定，保持设备的整洁和维护设备的安全。
七、安全管理1. 学校应建立完善的综合实践活动安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全。
综合实践活动制度（三篇）
综合实践活动制度是指在学校组织的一系列活动，包括社团活动、志愿者服务、实习实训、创新创业等，旨在培养学生的综合素质和实践能力。
以下是一份____字的综合实践活动制度：第一章总则第一条为加强学生的综合素质和实践能力培养，使学生能够更好地适应社会发展的需要，本制度制定。
第二条综合实践活动指的是学校组织的一系列活动，包括社团活动、志愿者服务、实习实训、创新创业等。
第三条综合实践活动的目标是培养学生的主动学习能力、创新能力、团队协作能力、实践能力和社会责任感。
第四条综合实践活动的内容应符合学生的兴趣和实际，具有一定的实践性和探索性。
第五条综合实践活动应充分考虑学生的年龄、特长、兴趣等特点，设置不同层次、不同类型的活动。
第六条综合实践活动应遵循“自愿参与、因材施教、实效导向”的原则，充分调动学生参与的积极性和主动性。
第二章社团活动第七条学校应设立丰富多样的社团，包括科技社团、艺术社团、体育社团、社会服务社团等。
第八条学生可以自愿选择加入社团，并根据自己的兴趣和能力参与社团活动。
第九条学校应提供必要的场地、设备和经费支持，给予社团活动必要的保障。
第十条社团活动应鼓励学生的创新创造和团队协作，组织举办各类比赛和展示活动。
第十一条学校应定期评估和奖励社团活动的成果，鼓励学生充分发挥自己的才能。
第三章志愿者服务第十二条学校应设立志愿者服务组织，并且鼓励学生主动参与志愿者服务活动。
第十三条学校应加强志愿者服务的培训，提高学生的服务能力和专业水平。
第十四条志愿者服务可以包括社区服务、环保服务、扶贫救助等各类活动。
第十五条学校应定期组织和评估志愿者服务活动，鼓励学生树立社会责任感。
第四章实习实训第十六条学校应与相关企事业单位建立实习实训基地，提供实践机会。
第十七条学生可以根据自己的专业和兴趣选择实习实训的志愿岗位。
第十八条学校应加强对学生实习实训的指导和管理，确保学生的安全和合法权益。
第十九条实习实训活动应充分结合学校的教学内容和实际工作要求，提升学生的实践能力。
2024年综合实践活动课程管理制度范本（四篇）
2024年综合实践活动课程管理制度范本一、综合实践活动课程的实施1. 学校需依据教学计划，统一规划教学时间，确保课时总量充足，并将其纳入课表实施统一管理。
2. 综合实践活动课程的实施方式应充分考虑学生的年龄特点，立足于学生自我发展的需求及学校发展的目标，旨在满足学生持续发展的需求。
3. 鼓励在情境中、实践中、探究中及体验中进行综合实践活动课程的学习，倡导主动学习与合作学习的模式。
学校应基于现有条件，充分挖掘并利用校内外课程资源，为课程的实施创造有利条件。
4. 定期对教学进度计划进行检查，并根据实际情况进行调整和完善。
5. 定期检查教师的教学设计，并组织教师进行交流活动，为教师的教学与研究提供平台。
二、综合实践活动课程的管理1. 成立以校长为组长的综合实践活动课程领导小组，负责课程的开发与管理工作。
2. 加强对教师的培训力度，提升教师的综合实践活动课程意识及课程开发能力，同时鼓励教师积极申报课程开发项目。
3. 加强对综合实践活动课程过程的管理，重点关注课程质量、上课常规及学生学习过程等方面。
三、综合实践活动课程的评价学校应建立和完善综合实践活动课程实施的相关评价制度，每年对课程进行审定，并将教师参与课程实施的情况纳入评优、评先等考核体系。
同时，对学生综合实践活动课程的学习情况评价应纳入学生档案管理。
评价基本策略：1. 学校综合实践活动评价工作由综合实践活动领导小组负责实施。
2. 对综合实践活动课程教材内容的评价应以符合学校办学思想和育人目标为标准，体现学校的办学特色及学生发展的多元化。
3. 强调教师对自身教学行为的分析与反思，以自评为主，同时鼓励校长、教师、学生、家长共同参与评价过程，深入研究综合实践活动课程的可操作性和实用性，不断提升课程实施水平。
4. 根据综合实践活动课程实施目标确定评价准则和采用多种评价方式，对课程开发、实施的全过程进行全面评价。
5. 以学校经常性的自我评价为主，通过评价诊断课程、修正课程并确认课程的开设价值。
综合实践活动课程管理制度范文(3篇)
综合实践活动课程管理制度范文一、目的与背景综合实践活动是现代教育体系中不可或缺的一部分，旨在培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神。
为了确保综合实践活动的顺利进行，我们制定了以下课程管理制度，以规范和推动综合实践活动的开展。
二、管理机构1. 综合实践活动课程管理委员会：由学校领导、教师代表和学生代表组成，负责协调、管理和监督综合实践活动。
2. 综合实践活动课程指导教师组：由经验丰富、专业素质优秀的教师组成，负责指导学生的综合实践活动，提供丰富的教学资源和指导。
三、课程设置与内容1. 综合实践活动课程根据学校的教育目标和学生的需求确定，可以包括科技创新、社会实践、体验教育等多个方面。
2. 课程内容应具有一定的难度和挑战性，有助于培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 课程的设置应与学校的其他课程相衔接，形成一个完整的教育体系。
四、选课和分组1. 学生有权根据个人兴趣和能力自主选择综合实践活动课程，并在规定的时间内完成选课手续。
2. 学校根据学生的需求和课程设置的要求，进行分组，形成适当的小组，以方便学生合作与交流。
五、教学管理1. 指导教师应根据学生的年级和水平，制定适当的教学计划，明确课程的目标和要求。
2. 指导教师应给予学生足够的自主权，鼓励其独立思考和创新实践，同时及时提供必要的指导和支持。
3. 指导教师应定期组织学生进行集体讨论和交流，以促进学生之间的互动和思想碰撞。
4. 指导教师应定期评估学生的学习成果，并及时反馈，激励学生进一步提高。
六、实验室和设备管理1. 学校应建立统一管理的实验室，确保实验室设备的安全和完好。
2. 学校应配备专门的实验室管理员，负责实验室的日常管理和设备维护。
3. 学生在实验室使用设备前，应接受相应的培训和指导，了解实验室操作规程和安全知识。
4. 学生在使用实验室设备时，应遵守相关规定，保持设备的整洁和维护设备的安全。
七、安全管理1. 学校应建立完善的综合实践活动安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全。
综合实践课程学校管理制度
一、总则第一条为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提高学生综合素质，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校综合实践课程的规划、实施、评价和改进。
第三条综合实践课程应遵循以下原则：（一）全面性原则：课程内容涵盖德、智、体、美、劳等方面，注重学生全面发展。
（二）实践性原则：以实践活动为主，培养学生动手能力、创新精神和实践能力。
（三）参与性原则：鼓励学生积极参与，发挥学生主体作用。
（四）特色性原则：结合学校实际，打造具有特色的综合实践课程。
二、课程规划第四条学校应根据国家课程方案和地方课程资源，结合学校特色和学生需求，制定综合实践课程实施方案。
第五条综合实践课程实施方案应包括以下内容：（一）课程目标：明确课程的教育目标，包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面。
（二）课程内容：根据课程目标，设计丰富多样的实践活动，涵盖各学科领域。
（三）课程实施：制定课程实施计划，明确课程时间、地点、师资和评价方式。
（四）课程评价：建立科学合理的评价体系，对课程实施效果进行评价。
三、课程实施第六条学校应设立综合实践课程领导小组，负责课程实施的组织、协调和监督。
第七条教师应具备综合实践课程所需的素质和能力，积极参加课程培训，提高教学水平。
第八条学校应为学生提供必要的实践场地、设备和资源，确保课程顺利实施。
第九条综合实践课程应注重学生自主学习和团队合作，培养学生的创新精神和实践能力。
第十条学校应鼓励学生参与社会实践活动，拓宽视野，提高社会责任感。
四、课程评价第十一条综合实践课程评价应采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等。
第十二条评价内容应包括：（一）知识掌握程度：评价学生对所学知识的理解和应用能力。
（二）技能掌握程度：评价学生在实践活动中的动手能力、创新能力等。
（三）情感态度：评价学生在实践活动中的积极性、合作精神等。
（四）价值观：评价学生在实践活动中的社会责任感、公民意识等。
五、改进与监督第十三条学校应定期对综合实践课程进行评估，根据评估结果，及时调整课程实施方案。
综合实践活动课程管理制度范文（四篇）
综合实践活动课程管理制度范文一、综合实践活动师资配备制度1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。
2、综合实践活动教师相对固定。
原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，组织学生开展活动。
3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同组织管理。
4、按照《九年制义务教育课程计划》以及《高中课程标准》各年级每班建立综合实践活动弹性课时制。
负责活动的每一位指导教师按学校现行规定上课，每周两课时。
5、学校建立综合实践活动管理小组。
组长由分管校长担任，具体管理由德育处负责。
实行项目组组长负责制。
二、综合实践活动教师教研制度1、成立项目研究组。
项目研究组由各组长负责，组织组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题。
项目研究组双周召开一次指导教师会议。
由组长召集，主要讨论课程进展中出现的问题，提出解决的方法，保证活动的有效实施。
2、实行每月研究制度。
每个月由____个项目研究组承担一次主题研究活动，推选____位教师，执教综合实践活动研究课，并进行评课和阶段汇报。
3、定期举行沙龙研讨活动。
这一活动由教科室负责，要针对研究中存在的问题或现象精心设计，形式丰富，对研究起到推进作用。
4、鼓励教师自主创新。
有一定能力与经验的教师可以自主开发新的课题研究，研究中不仅要提供详实可行的案例，还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向。
三、综合实践活动日常管理制度1、开学初，各组拟订学期研究计划。
每学期开学的第一、二周，德育处要组织教师参加课题研究意向活动，成立项目研究组，各组研究计划经审核后开展活动。
建议每个学期每位学生只开展____个主题研究活动。
2、定期检查组内教师研究情况。
各项目组组长要定期检查教师的研究再设计和反思，学生资料包建设情况等等。
3、建立推门听课制。
分管领导要组织相关人员随时听推门课，了解各组的研究动态，相关情况要予以公布。
4、教师要积极参加校内外各项研究活动，完成一定研究任务。
综合实践课程实工作制度
一、总则为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提高学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、课程目标1. 培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。
2. 提高学生的科学素养、人文素养和社会责任感。
3. 增强学生的身心健康，促进学生全面发展。
三、课程内容1. 科技创新类：机器人制作、无人机编程、3D打印等。
2. 艺术实践类：绘画、书法、摄影、音乐、舞蹈等。
3. 社会实践类：志愿服务、社区服务、环保行动等。
4. 体育健康类：足球、篮球、乒乓球、羽毛球等。
四、课程实施1. 组织与协调（1）学校成立综合实践课程领导小组，负责课程的整体规划、组织实施和监督管理。
（2）各年级组、各学科组根据课程目标，结合学生实际情况，制定具体的实施方案。
2. 教师职责（1）教师应具备较强的专业素养和教育教学能力，能够胜任综合实践课程的教学工作。
（2）教师应积极参与课程设计和实施，为学生提供优质的教育资源。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 学生参与（1）学生应积极参与综合实践课程，主动学习，勇于实践。
（2）学生应树立正确的价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。
（3）学生应注重团队合作，提高沟通协作能力。
4. 评价与反馈（1）学校设立综合实践课程评价体系，对教师、学生和课程进行评价。
（2）教师应关注学生的成长，及时给予学生反馈，促进学生不断进步。
（3）学校定期开展课程评估，总结经验，改进不足，提高课程质量。
五、课程保障1. 保障经费投入学校应设立专项经费，用于综合实践课程的开展和设备购置。
2. 保障师资力量学校应加强师资队伍建设，引进和培养具备专业素养和教育教学能力的教师。
3. 保障场地设施学校应提供必要的场地和设施，满足综合实践课程的需求。
4. 保障安全保障学校应加强安全教育，确保学生在综合实践课程中的安全。
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综合实践活动课程管理制度
1、建立由校长室、教导处、教研组、年级组人员组成的领导小组和合
作小组。
小组各成员按校实验方案、项目分工,分别负责综合实践活动
课的组织、落实、检查等工作的有效实施。
2、根据学校特点，制定综合实践活动课程方案和年级综合实践活动方
案，每次实践活动必须有详尽的计划、安排,根据计划组织实施，并在
实施中不断完善。
3、课程实施要坚持全员参与原则，重情感驱动和自主选择，重主动实
践和有效指导，重积极探索和不断创新。
面向全体学生，使学生通过实
践增强探究和创新意识,学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能
力。
4、课题领导小组和合作小组要不定期展开讨论，及时解决课程实施过
程中的一些典型突出问题，确保课程实施有序进行。
５、开展好教师培训工作，转变教师教育观念，以新的教育理念指导教
学。
加强实施过程中的交流研讨活动,加强与市教研室联系，加强与兄
弟学校的交流合作。
6、保证课程时间安排充足，上足课，上好课。
7、做好案例汇编等资料的积累工作,有保留价值的资料均需一式二份,
一份留存，一份交至教科室。
组长:李云刚
副组长：虞志高顾洁顾雨春
组员: 林艳萍虞维英钱秋芳虞忠琴
三年级:金益谭映红高莲珍钱玉琴周锦华林艳萍组长：林艳萍
四年级：周丽芳虞维英韩琴唐中华张宇组长:虞维英五年级：钱秋芳吴玉梅组长：钱秋芳
六年级：庞燕钱洁瑶黄维红虞忠琴组长:虞忠琴
张家港市塘桥中心小学
综合实践活动课程管理组织网络
校长室
综合实践活动课程领导小组
综合实践活动课程合作小组
三年级四年级五年级六年级
组长：李云刚
副组长：虞志高顾洁顾雨春
组员：林艳萍虞维英钱秋芳虞忠琴
三年级：金益谭映红高莲珍钱玉琴周锦华林艳萍组长：林艳萍四年级:周丽芳虞维英韩琴唐中华张宇组长:虞维英五年级：钱秋芳吴玉梅组长：钱秋芳
六年级：庞燕钱洁瑶黄维红虞忠琴组长:虞忠琴。