五年级语文下册《我终于回来了》(鄂版)

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鄂教版-五年级-语文下册-1-8单元试卷

第一单元测评卷一、积累与运用。

(50分)1．看拼音，写词语。

(8分)piáo pō gěng yè shuì mián fán yǎn( ) ( ) ( ) ( )wǔ mèi cū guǎng fàn wéi rú dòng( ) ( ) ( ) ( )2．给带点的字选择正确的读音并画“√”。

(6分)烟囱．(cōng chōng) 云缝．(féng fèng) 一刹．(shàchà)那辗．(niǎn zhǎn )转伫．(chùzhù)立喷薄．(bóbáo)而出3．把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。

(8分)连( )起伏酣畅( )( ) ( )日东升夜( )降临无与( )( ) 世( )桃( )扑( )迷离目不( )( ) ( )然自鸣(1)成语“”形容事情错综复杂，不易看清底细。

(2)这里面有一对反义词是“”和“”。

(3)在沉寂的草原上，只有几只鸟儿在上下翻飞，。

4．给下列句中带点的字选择恰当的解释。

(填序号)(4分)“奇”在字典里的解释有：①惊异；②出人意料的，令人难测的；③特殊的，罕见的，非常的。

(1)海上日出不是伟大的奇．观么? ( )(2)人们用奇．异的目光看着这位来自东北的小姑娘。

( )(3)天降奇．兵，彻底扭转了战场上的颓势。

( )(4)海底是一个奇．异的世界。

( )5．选词填空。

(5分)沉痛沉闷沉寂因为……所以…… 虽然……但是……(1)他怀着( )的心情告别了妈妈。

(2)水面上渐渐( )，只见月亮的影子在水中摇晃。

(3)窗外，( )的雷声如同大炮轰鸣，使人惊悸。

(4)他( )失败了多次，( )并不灰心。

(5)( )湖面高出海平面3197米，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少。

含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上，( )青海湖水是如此湛蓝。

部编版小学五年级下册语文《习作1：那一刻,我长大了》(共39张)课件

2020
统编教材部编人教版五年级语文下册
24
范文点评
那一刻，我长大了
每当想起那件事情，我都会很开心，因为经历了开头简
那件事后，我感觉自己长大了。
洁，直
那是一个周六的上午，我正美美地睡着懒觉。接点题，
“丁零零——”是谁打来的电话呢？我接起电话，原来引出下
是妈妈，她焦急地对我说：“快看看书房的书桌上有没文。
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统编教材部编人教版五年级语文下册
20
要把事情的经过写清楚，把当时的情景具体地描写下来。可以写一写当时的环境，抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节进行刻画，特别是要把自己当时的感受写出来，体现事情对你的触动。
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天已经变得灰蒙蒙的了，不时还滴下几滴雨点。我安静地趴在妈妈的背上，看着妈妈那被雨点打湿的鬓发，听着妈妈的喘气声越来越粗，感受到她的脚步也越来越慢。我那因为发烧而通红的脸此时变得更红了。我心想：妈妈已经背着我走了这么久，我不能把妈妈累坏了。“妈妈，”我说，“我下来自己走吧。” 妈妈顿了顿，轻轻地把我放下来，舒了一口气，笑着说：“那好，就让我们跟雨点来场比赛吧！”她边说边牵起我的手。我紧跟着妈妈的脚步走回了家。今天，我体会到了妈妈的辛苦，还能带病坚持自己走回家，我感觉自己长大了。
中心词：“长大了”
2020
统编教材部编人教版五年级语文下册
5
1．审清主题。作文的主题是“那一刻，我长
大了”，“那一刻”是一个时间点， “我长大了”是中心，所以这次写作的内容是与自己的成长相关的事情。
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6
2020

【2020春】部编版五年级语文下册《第四单元测试卷(基础卷)》附答案【可编辑】

学校姓名班级___________ 座位号……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……部编版五年级语文下册第四单元检测卷（时间：60分钟满分：100分）一、填空题1．读拼音，写词语。

huáng hé qiāng dí yáng liǔ hé xū（______）（______）（______）（______）wèi chéng yáng guān yí mín mó tiān（______）（______）（______）（______）2．先把下列词语补充完整，再选词填空。

（_____）不（_____）禁若（_____）所（_____）（_____）别（_____）逢（_____）事（_____）神汗（_____）雨（_____）（_____）针（_____）血（1）听了老师的一番话，同学们（__________）地鼓起掌来。

（2）诸葛亮（__________）的故事被人们广为传颂。

（3）他平时虽然少说话，但发言时总能（__________）地指出问题所在。

3．文学常识填空。

本文选自《_____》，作者是____，他是中国共产党第六届中央委员会委员，遗著有《___》和《___》等。

4．根据意思写词语。

1．因为疑惑而发闷。

（______）2．（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。

（______）3．稀少而惊奇。

（______）4．过分约，不自在，拘谨而显得不自然。

（______）5．在横线上填入恰当的诗句。

（1）“________，________”这句诗是身经百战的将士们豪壮的誓言，铿锵有力，掷地有声。

（2）来到黄鹤楼，我想起了唐代诗人李白送好朋友孟浩然去扬州的情景，看着滚滚的长江水，我吟诵起了诗句“__________，____________”。

部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案(含两套题)

部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案学校班级姓名一、读句子，选出正确的答案。

（填序号）A.动态美B.静态美1.蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。

（）2.沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

（）3.在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

（）二、读下面的语句，然后回答问题。

①在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

②站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。

你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。

1.选一选。

（1）读这两个语段，我能猜到它们分别描写的是什么著名建筑物。

句①：_____ 句②：_____A.金字塔B.泰姬陵（2）这两个语段都着重描写了景物的（）。

A.颜色B.形状（3）这两个语段都运用的修辞手法是（）。

A. 反复B.比喻2.语段①描写了___________________________________________，语段②描写了_______________________________________________。

三、下面的句子写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

清晨的公园微风吹过的湖面暴风雨来临之前____________________________：_______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、我当小小讲解员。

五年级语文下册第一单元习作《那一刻-我长大了》优秀范文7篇(优秀开头、优秀结尾)

五年级语文下册第一单元习作《那一刻，我长大了》优秀范文5篇(优秀开头、优秀结尾)优秀开头：1.成长像和平的鸽，飞翔蓝天；成长像美丽的梦，牵动希望；成长像华丽的锦，书写生命。

那一刻，我长大了……2.成长是一杯香醇的酒，让我回味无穷；成长是一道雨后的彩虹，留下夺目的光芒；成长是一本相册，记录我童年的点点滴滴。

翻开我成长的相册，那一刻，我觉得自己长大了。

3.那一刻，花儿会静静绽放；那一刻，鹰会在天空翱翔；那一刻，鸟儿会高声歌唱。

那一刻，我长大了。

4.成长，曾在某个瞬间中如破茧成蝶，在挣扎着褪去所有的青涩和丑陋，在阳光的照耀下抖动那美丽的翅膀。

优秀结尾：1.成长中，有泪，也有笑。

那一刻，我长大了。

2.成长答卷，相信今后还会谱写出美丽的篇章。

3.我终于明白，长大其实就是对爱的回赠。

那一刻，随着想法的回归，我终于长大了。

4.长大有时只是在那一瞬间，一瞬间的成长同样也能使我们刻骨铭心。

5.成长中，一定少不了撩人忧愁的风，但抬起头，一定能够看见甜甜的云。

范文一：那一刻，我长大了“长大”这一字眼，相信我们都不陌生。

长大其实就是对爱的回赠。

那一刻，随着想法的回归，我终于长大了那是一个星期天的清晨，我刚从被窝里爬出来，便听见厨房里传出一阵“啪啪”的声音。

那是什么声音呢？原来是妈妈在拍黄瓜。

突然，我看见妈妈的手上有一道红红的伤口，我担心地问道“妈妈，你的手怎么了？”妈妈平淡地回答道：“只是被刀划了一下，没事的。

”我看着妈妈皱着眉头的样子，不禁担心起来：妈妈是不是很疼？于是我就一边去找创可贴，一边说：“妈妈，我去给你找创可贴，你等着……”我快速地从药盒里拿出一个创可贴，还有酒精和棉签，我先用棉签蘸上酒精，把妈妈手上的伤口清洗了一下，然后撕开创可贴轻轻地贴到妈妈的手上。

贴好后，我拍着胸脯说：“妈妈，这一天的家务，我全包了。

”妈妈欣慰地笑起来：“你呀，真是长大了，知道关心妈妈了。

”听到妈妈这样说，我心里美滋滋的。

这一天，我做了所有自己能干的家务：擦桌子、洗碗、拖地、洗衣服……做完后，我觉得浑身都要散架了，累得眼冒金星，累得双手都不听使唤了，累得双腿一动也不想动。

(学习任务单)最新人教统编版五年级语文下册《语文园地一》学习任务单

语文园地一学习任务单任务一：交流平台1.阅读教材“交流平台”中四位同学说的话, 结合自己阅读的经验，梳理总结体会文章思想感情的方法。

2.在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达的需要作者可能多种表达思想感情的方法穿插运用。

一般的表达情感的方法有如下三种：（1）寓情于______：情感的抒发蕴蓄在景物里，即情景交融。

（2）融情于_____：情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。

（3）借_____抒情：情感的抒发蕴蓄在对某一物的介绍中。

任务二：词句段运用（一）把情景写具体1.朗读句子，思考：这两个例句分别写了什么？划出关键词。

●太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

●八月，天多热。

鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

2.交流发现：两个例句在表达上有什么相似之处？3.从下列词语中选择一个，照样子说一说。

冷静辣忙吵快示例：●八月，天多热。

鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

●___________。

冷得___________，冷得____________，冷得___________。

（二）通过对比进行强调1.朗读“词句段运用2”的句子，发现表达特点。

●在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。

但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。

对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

●这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……（1）边读边思考这些句子表达了什么意思，并概括出句子的意思。

（2）思考：如果把这三个句子改成“我最喜欢心爱的小月亮”“家乡院子里的桂花最香”“我忘不了姑爹的小渔船”，你觉得怎么样？为什么？（3）为什么例句让你感到情感特别突出、强烈？这三个句子共同的表达特点是什么？（4）圈画出每个句子中表示对比的词语，想想这样表达的好处。

部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》课后作业及答案(含三套题)

部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》课后作业及答案学校班级姓名一、下面的语言妙在何处？请选一选，填一填。

1.孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”（）2.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。

（）3.不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

（）A.调侃和自嘲。

B.风趣、幽默。

C.问得巧，答得妙。

二、体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。

这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。

1.这个句子运用了______的修辞手法，作者把____________________ _______________比作__________________________________，这样写的好处是：________________________________________________。

2.仿照上面的例句，选择一种情景说一说。

壮壮游泳游子回到家乡远处传来一声巨响___________________________________________________________ ___________________________________________________________三、读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。

1.这一段话的中心句是哪一句？请画上“”。

为了说明大拇指最肯吃苦，作者举了哪些例子？请在相关的句子下画“”。

2.请仿照上面的句子，运用举例子的方法写一段话。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________四、书法文学常识填空。

部编版五年级语文下册《语文园地一》精品课件(共59张PPT)

（2）从香气上看，杭州小山上的桂花与家里的桂花是没有分别的，甚至小山上的桂花比家乡院子里的桂花香得多。而母亲之所以这么说，是因为家乡院子里的桂花已经充盈了她的全部生活空间，是母亲生活乃至生命的一部分，这些是无论何时、无论多香的桂花都无法代替的。因此，在母亲家乡院子里的桂花永远都是最香浓的。
我在读《梅花魂》时，带着自己对祖国的热爱之情去朗读课文，能加深我对课文所表达的思想感情的理解和体会。
我在读《月是故乡明》的最后一自然段“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊”时，我能感受到作者对故乡的无限怀念之情。
我在读《梅花魂》时，从课文中外祖父对梅花“有品格”“有灵魂”“有骨气” 等的评价中，体会到了梅花精神的可贵，也体会到了外祖父对祖国的眷念及对 “我”的期望。
第一单元语文园地
人教版五年级·下册
语文园地一
交流平台
交流指导
本单元的“交流平台”向我们介绍了体会文章表达的思想感情的几种方法： 1.读直抒胸臆的句子，直接感受作者的情感； 2.通过品味重点词句来体会情感； 3.把自己想象成文中的主人公来体会情感； 4.通过有感情地朗读文章来体会情感。
我在读《祖父的园子》时，把自己想象成作者，想象自己在祖父的园子里和祖父一起栽花、拔草、追蜻蜓……从而体会到了作者对无忧无虑、快乐、自由的童年生活的怀念之情。
排
达到一种加强语势的效果。
比
好处：使句式更整齐，气势更强烈，强调了
(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
分别说说每个句子的句意，以及这样写的好处。
（1）通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来等事例，突出了太阳光之强，富有童趣；通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很热。

部编版五年级语文下册《语文园地八》优质课件(最新)

评价要点：
1.是否用了先概括后举例的表达方式；
2.是否具体分成几个方面来说。
第二课时
书写提示
同学们，观看《颜勤礼碑》影印拓本，说说颜真卿的字有什么特点。
太逾序宗岷君为将自秦军作王后精加
事学礼舍士部人弟为育太天德子策又通府
颜真卿的字很有力度，比如“序”“君” 两个字就笔画丰满，浑厚有力。
2.雨点儿噼里啪啦地打在窗玻璃上，如炒豆子一般，那声音有些杂乱无章，却又那么清脆悦耳。
云朵在天空飘荡
1.云朵在天空飘荡，就像在荡秋千上摇晃。
2.朵朵白云，如棉花糖一般，在蓝蓝的天空中悠悠飘荡。
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵抗；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用力顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他按门铃。
自由交流课前搜集的资料，说自己知道或喜欢的书法家，展示他们的代表作品。
颜真卿，字清臣，京兆万年（今陕西西安）人。唐代名臣、书法家。颜真卿的正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，对后世影响很大。他的楷书看上去很端庄，筋肉饱满，浑厚有力，横画较细，竖画、点、撇与捺略粗。
《颜勤礼碑》影印拓本
颜真卿的字很有力度，比如 “序”“君”两个字就笔画
同学们尝试把“日积月累”中的名言警句运用到生活中吧！
1.警察严肃地告诫罪犯： ____多__行___不__义__，__必___自__毙__。_______。
2.看到小明热心帮助盲人，妈妈高兴地说： “___恻__隐__之___心__，__仁__之__端___也__。_____。”

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“我终于回来了”第一课时
一、新课导入：
1、师：同学们，在2008年感动中国年度颁奖舞台上，曾出现过这样一段颁奖辞：在他心中，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。

5年回国路，10年两弹成。

开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。

他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

师：知道他是谁吗？
生：钱学森
2、师出示ppt（钱学森画像，简介）
钱学森（1911.12.11—2009.10.31）浙江杭州人。

享誉海内外的杰出科学家，中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者。

1934年,23岁的钱学森考取清华大学公费出国名额，于次年8月离开祖国远渡太平洋前往美国学习深造。

1950年钱学森在美得知新中国成立后，便辞去他在美国奋斗了二十年的工作与荣誉，携妻子儿子准备回国，却受到了美国方面的万般阻挠，更甚者将他关进监狱。

最后，历经5年时间，在中国政府的帮助努力下，终于回到了祖国的怀抱。

师： 2009年98岁高龄的钱学森离开了我们，他的逝去对于中国乃至世界都是一大损失，他的一生，是光辉的一生，是伟大的一生，而他回国的经历也堪称一个传奇故事。

师：今天，我们就回到60年前，看一看钱学森是怎样历尽千辛回到祖国的怀抱。

（师板书课题“我终于回来了”）
师：你发现了什么？
生：引号。

师：为什么要打上引号？（生答）这是钱学森在回到祖国后，在天安门广场上说的一句话。

（指名读课题）
师：从课题的这句话中你体会到什么？
生：重重困难（板书）
师：那么钱学森到底历经了怎样的重重困难呢？我们一起到课文中去细细品味。

下面老师想检查一下你们昨天在家预习的情况。

请一位同学起来读读
二、初读课文
1、检查生字词
博士咨询政府监狱三等舱洛杉矶
（强调“政”的读音，“博”的字形）
师：请同学们把语文书翻开，把“博”字在语文书上练写一遍。

师：请同学们看大屏幕。

2、出示ppt（想一想）：
①这篇课文主要写了一件什么事？（口头填空）
本文主要记述（钱学森）从（美国）回到（中国）的（坎坷）的经历。

②请同学们仔细默读课文3—11自然段：
A、边读边思考勾画，想一想钱学森在回国的过程中遇到了哪些困难？
B、选择你最感动的部分，用小标题的形式概括地写写遇到了什么困难。

C、抓住重点词句，小组交流一下你从中体会到什么？
师：请同学们开始默读学习
3、学生默读，完成“想一想”
师：现在请同学们相互交流。

（师指导）
4、全班交流
用标题形式完成A：刚想回国，就受阻
关进监狱，失自由
远渡重洋
师：钱学森一心想回到祖国，却遇到了这重重的困难，下面我们就按顺序逐个的去交流体会。

先看第一重困难，刚想回国就受阻。

三、课文品读
①1948年，新中国就要成立，钱学森立刻做好了回国的准备。

（“立刻”体会到什么？归心似箭）
师：对于钱学森准备回国的举动，美国人是什么样的态度？谁找到了？
（用书上的语句）ppt“不能让钱学森离开美国。

他一个人可顶五个师的兵力！”
（注重“！”的体会指导读）
师：同学们知道一个师有多少人吗？（生答）老师来告诉你们，一个师有1、2万人，那么五个师呢？你们相信钱学森一个人顶五个师的兵力吗？（老师相信）谁能用书中的语句来证明！（出示PPT：第一自然段）
师：从哪儿可以感受他成就卓著？
（1935年去美国留学。

读博士学位时，他就提出了火箭的三种设计思路，成了著名的火箭专家。

--正面描写）
（不但······还关联词 --侧面描写）师：所以美国人才会阻挠钱学森回国。

谁再来读读这句话：“不能让钱学森离开美国。

他一个人可顶五个师的兵力”（评价：老师听出来了，你是打定主意，要想尽一切办法，决不让钱学森离开美国。

）（评价：钱学森太厉害了，一个人能抵五个师的兵力，美国人不敢让他回到中国啊！）全班齐读
师:这句话是美国当年的海军次长金·波尔说的。

但是一位外国作家却不赞同金·波尔的说法。

一位外国作家曾经这样说过：“金·波尔（美国当年的海军次长）的话说错了，钱学森在科学上的价值，岂止只抵三个师或五个师的兵力。

他替中共研制的飞弹，不但完全平衡了中共与美国之间战略武力的差距，也使中国对苏联的威胁产生抗衡，同时，在美苏两大军事强国之间，中国以其飞弹实力加上十亿人口，与苏美形成鼎足而立的局面，简直是以一人之力换一国之力。

”
师：像这样能够以一人之力换一国之力的钱学森，美国人会怎样去挽留？
（指导学生想象是怎么样挽留钱学森的）
生：钱职位房子
师：可是和一切丝毫动摇不了钱学森想要回国的决心。

②出示PPT（面对这种情况，钱学森千方百计，想尽各种办法。

）
师：从这句话中，我们可以获取一个怎样的信息？（他想回国，容易吗？）
生：阻力大，艰难
师：钱学森遇到了什么困难？让他会千方百计想尽各种办法呢？
A、回国探亲、不行！（他是真的要回国探亲吗？这只是缓兵之计）
B、关进监狱、失自由。

C、远涉重洋
师：钱学森之前在美国是被尊重与厚待的，那么现在呢？
生：现在被阻止回到祖国并且被关进监狱失去了自由。

师：从书中我们可以了解到，钱学森被关进监狱没多久就在朋友的帮助下被释放，可是从此以后，他的生活却发生了巨大的变化！你们能想象一下吗？（生答）仅仅是电话被监听，仅仅是行动失去自由吗？我们可以看看这一份资料，
出示PPT（《祖国，我终于回来了》选段）
师：看到这个资料，你的心情怎样？
生：心如刀绞，折磨
师：这样的折磨不是一天两天，也不是一个月两个月，而是整整五年啊！
师：请同学们再读：没几天，他就被···········
师：这样的日子，他经历了整整五年！
再读：钱学森不但没有低头，而且更加坚定了回国的决心。

对比：钱学森更加坚定了回国的决心。

（哪一句话好，为什么？）（生答：关联词没有向美国人屈服）
③师：作者仅仅用了几百字，就让读者感受到钱学森回国的艰难，他是怎样做到的？
生：正面描写、侧面描写、关联词语
师：钱学森终于可以回国了，在回国的路上是一帆风顺的吗?
生：不是买票不容易
Ppt：他不顾远涉重洋的辛苦，毅然买了几张三等舱的船票。

师指导朗读一刻一分钟都不能等
师：同学们，你们坐过船吗？什么感受？
生：难受晕船气味难闻
④师：这可不是从武汉到重庆，不是坐一天两天，这是从美国到中国，穿越了半个地球，整整21天啊！（出示世界地图PPT）还带着两个孩子。

到底是什么信念，让钱学森一定要回国？（用书中的语句回答）
生：“我是中国人，我要回到我的祖国去。

”
生：“我要尽全力建设我们的国家，使中国人民生活得更幸福。

”
师：我们已经知道，钱学森是著名的火箭专家，钱学森热爱祖国，历经万难回到祖国，他回国的目的十分的明显。

（指名读）
“我要尽全力建设我们的国家，使中国人民生活得更幸福。

”
这句话是他正要登上轮船离开美国时，美国记者采访他，他回答记者时说的。

回想他1935年远渡重洋去美国留学，努力科研成为著名的火箭专家，他的目的是：
“我要尽全力建设我们的国家，使中国人民生活得更幸福。

”
他不在乎美国对他的重视，不愿意留在美国，是因为：
“我要尽全力建设我们的国家，使中国人民生活得更幸福。

”
他不惧美国政府的百般阻挠，克服重重困难都要回到祖国，是因为：
“我要尽全力建设我们的国家，使中国人民生活得更幸福。

”
师：钱学森说的他做到了吗？（生答：做到了）
⑤出示PPT（介绍钱学森成就）
师：在钱学森的带领下，中国19····1955年，钱学森回国，时隔一年，钱学森便起草关于建立我国国防航空工业的意见书。

1960年，中国第一颗仿制近程导弹发射成功，1964年，中国第一颗完全自制研制的中近程导弹发射成功，同年十月中国第一颗原子弹试验成功，1966年，两弹结合成功，中国拥有了真正的核武器1970年，中国第一颗人造地球卫星东方红一号发射成功，1980年，中国第一枚远程运载火箭发射成功。

曾有人说过，航
天之父钱学森让中国的两弹发射至少提前20年。

四、师：当他带着全家人来到天安门广场，望着高高飘扬的五星红旗，他说了什么？
生：“我相信我自己一定能回到祖国。

现在，我终于回来了！”
师：请同学再读课题，你又能体会到什么？
生：爱国之情，爱国之心
五、结束全文，总结写作方法
师：说说你在学习完这篇课文后，有怎样的感想？
（学生交流钱学森热爱祖国、报效祖国的高尚情怀令我们钦佩，也值得我们学习，我们也努力学习，将来报效祖国。

）
齐读: “我要尽全力建设我们的国家，使中国人民生活得更幸福。

”
1、抓住人物语言、行动表现人物
2、正面描写、侧面描写
3、关联词
板书设计： 7、“我终于回来了”
千方百计
重重困难坚定决心热爱
毅然买票。