第二节 动物的生殖和发育 教案及教学反思
《动物的生殖和发育》word教案 (公开课获奖)2022年北师大版 (5)
《第2节动物的生殖和发育》第3课时一、教学目标〔一〕知识目标1、描述鸟类的生殖与发育过程和特点。
2、识别鸟卵的形态结构及与鸟类在陆地生活相适应的特点。
(二)能力目标在观察鸡卵实验活动中，提高探究能力、分析推理能力、表达交流的能力。
(三)情感态度与价值观1、通过分析鸟卵结构与功能之间的关系、结构与环境之间的关系，逐步树立“结构与功能相统一〞的辨证观点及“结构与环境相适应〞的生物学观点。
2、懂得关注鸟类生活，树立保护鸟类、保护鸟类生存环境的意识。
二、教学重难点1、鸟的生殖和发育的特点。
2、能完整地解剖鸟卵，能有序地观察鸟卵并进行小组讨论活动。
三、教学过程四、板书设计〔三〕鸟的生殖和发育1、鸟的生殖和发育特点：〔1〕体内受精，卵生〔2〕后代的发育过程受到亲鸟的保护2、鸡卵的结构卵壳——保护，透气、防止水分过度蒸发卵壳膜〔内外两层，形成气室〕——保护卵白——营养和保护胚。
卵黄膜与陆地环境相适应胚盘〔含细胞核〕——将来发育成雏鸟卵黄——胚胎发育的主要营养。
系带《发酵技术》一、教学目标1、知识目标〔1〕、举例说明发酵技术在生活中的应用。
〔2〕、运用发酵技术制作一种传统食品。
〔3〕、体会生物学知识的应用价值，体验与生物学有关的知识。
2、能力目标〔1〕、通过品尝酸奶，引出身边的发酵技术。
〔2〕、通过自制酸奶〔或制酱，或酿米酒〕的实践活动，了解微生物发酵技术的一般原理。
〔3〕、通过制用沼气发酵装置，了解科学技术的关系。
〔4〕、通过调查发酵技术产品在生活中的应用的活动，了解发酵技术产品在生活中的应用，体会生物知识的应用价值。
3、情感目标通过本节的教学，使学生正确认识、体验与生物发酵技术有关的职业。
二、教学重点1、活动：品尝一杯自制的酸奶。
2、工业化的发酵产品。
三、教学难点1、活动：制作沼气发酵装置。
2、工业化的发酵产品。
3、活动：调查发酵技术产品在生活中的应用。
四、教学准备1、生物技术成果的图片或多媒体课件。
2、生活中常见的发酵产品：调味品、米酒等。
八年级生物上册《动物的生殖和发育》教案、教学设计
1.情感态度：培养学生对生物学的兴趣和热情，激发他们探索生命奥秘的欲望；养成积极观察、思考、提问的习惯，增强对生物现象的好奇心。
2.价值观：使学生认识到生物多样性的重要性，了解人类活动对生物多样性的影响，培养他们的环保意识；教育学生关爱生命、尊重生命，树立正确的生命观。
二、学情分析
八年级生物上册《动物的生殖和发育》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：学生将认识动物生殖和发育的基本概念，包括有性生殖、无性生殖、卵生、胎生等；了解不同动物的生殖方式和发育过程，如昆虫的变态发育、鱼类的卵生、鸟类的胎生等；理解基因在生殖和发育中的作用，以及生物多样性的重要性。
2.技能方面：培养学生观察、描述和分析生物现象的能力，通过观察和实验，掌握科学探究的基本方法；学会运用生物学知识解释生活中的生殖和发育现象，提高解决问题的能力。
2.不同动物的生殖方式和发育过程：教师详细介绍昆虫、鱼类、两栖类、鸟类和哺乳类的生殖方式和发育过程，突出各类动物的特点。
3.基因在生殖和发育中的作用：教师解释基因如何控制生物的性状，以及基因在生殖和发育过程中的用。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成小组，让他们针对以下问题进行讨论：
-不同动物的生殖方式和发育过程有哪些特点？
-基因在生殖和发育中起到了什么作用？
-生物多样性的保护意义及其与人类生活的关系。
2.小组汇报：各小组汇报讨论成果，分享他们对生殖和发育的认识。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计以下练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
-判断题：判断以下说法是否正确，并说明理由。
-选择题：从四个选项中选出正确答案，并解释原因。
初中生物_《动物的生殖和发育》教学设计学情分析教材分析课后反思
姓名: 单位:E-mail:课时课题：第二章动物的生殖和发育课型：复习课授课时间：第 3 节课【复习目标】1.描述昆虫、两栖动物、鸟类三类动物的生殖发育的过程及特点。
2. 关注两栖动物的生殖与环境的关系。
3.认识鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
【教学方法和学法指导】为凸显学生在课堂中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，本节课采取“任务驱动复习，考查知识点落实、精当点拨、跟踪练习”的教学方式，整个学习过程始终以学生识记、练习题为核心，在教师适时激励和精当点拨下，学生积极参与学习过程，学的乐学不疲、兴趣盎然。
通过学生先复习回归课本基础知识，找出自己知识的遗漏点，老师加以精讲，点拨学生的疑惑点、重难点、直击考点。
再通过练习题，巩固所学，同时通过练习题，让学生查缺补漏，同时提高解题的能力。
【热点透视】1、两栖动物的生长和发育过程；两栖动物与环境、人类的关系。
2、鸟类的保护。
【课前准备】教师准备：教师在课下准备好复习学案并打印。
学生准备：复习本课基础知识【教学过程】一、导入：生物通过繁殖来维持种族的延续，动物的生殖和发育是生物的生殖和发育的重要组成成分，在丰富多彩的动物世界里，动物个体的寿命都是有限的，但动物物种却不会因个体生命的短暂而消亡。
各种动物都能以一定的方式繁衍后代，延续种族。
这节课我们复习动物的生殖和发育。
二、考查点考查点一昆虫的生殖和发育（一）导入：出示诗词：“探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
”设问：这句诗包含哪两种动物？它们属于哪一类？（引入昆虫的生殖和发育）(二）基础知识落实：1、昆虫的生殖特点：雌雄、受精、生殖、生2、昆虫的发育：不完全变态发育和完全变态发育设计意图：这一环节的设计，从实际出发，旨在布置复习任务，要求学生百分之百的背熟、记准，在“尊重主体，面向全体，让学生学会、会学”。
（三）精讲点拨：1、课件展示并讲解两种昆虫发育的过程：2、小结（四）知识提升：1、解释昆虫发育过程中的蜕皮现象昆虫有蜕皮现象是因为 不能随身体的长大而长大，该结构的作用是 。
初中生物八下《1.2第二节 昆虫的生殖和发育》教案两篇(附导学案)
《第二节昆虫的生殖和发育》教案【教学目标】知识目标1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
2．联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
3．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
能力目标激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。
情感目标1．使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。
2．通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。
【教学重点】1．理解变态发育的概念和过程。
2．昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。
【教学难点】1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
2．了解变态发育的概念和过程。
【教学方法】讨论、竞赛、启发、诱导等【教具准备】昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。
【教学过程】一、前提诊测教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。
下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。
（教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件）教师：多媒体放映结束了，哪位同学能描述一下刚才的画面？学生：刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇……我觉得它们都属于昆虫。
教师追问：你如何判断它们都属于昆虫？学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有2对翅膀。
这些都属于昆虫的主要特征。
教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。
昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？同学们请看屏幕上的问题，思考并讨论：(屏幕内容如下：)1．冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？2．食用物品中，如何就长出了“肉虫子”3．在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。
《第2节 动物的生殖和发育》教学设计-2024-2025学年生物八年级上册北师大版
对学生在课堂学习过程中的表现进行评价，鼓励学生继续保持对生命科学的探索热情，积极思考生物现象背后的奥秘。
设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识框架，巩固所学知识，使学生理解动物生殖和发育多样性与环境适应性的关系，同时对学生的学习成果进行反馈和评价，增强学生的学习自信心。
探究教学法：设计一些简单的探究实验活动，如“探究家蚕的生长发育是否受环境温度的影响”，让学生在探究过程中体验科学研究的方法和过程，培养学生的科学探究精神和创新思维能力。
2.学法
自主学习法：布置预习任务，让学生自主阅读教材、查阅相关资料，了解动物生殖和发育的基本概念和常见现象，培养学生的自主学习意识和信息收集能力。
播放鸟类求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等生殖过程的视频片段，让学生对鸟类的生殖过程有一个全面的了解。
讲解鸟类的生殖特点，如体内受精，卵生等，强调体内受精提高了受精率，有利于鸟类在陆地环境中繁殖后代。
提问学生：“鸟类的筑巢、孵卵和育雏行为对其后代的生存有什么重要作用？”引导学生思考鸟类生殖行为的适应性意义。
设计意图：通过直观展示青蛙繁殖过程，让学生了解两栖动物的生殖特点，理解抱对行为的重要性，通过提问培养学生的逻辑思维能力和对生物与环境关系的认识。
2.两栖动物的发育过程
描述青蛙的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，详细讲解蝌蚪与成蛙在形态结构和生活习性上的巨大差异，如蝌蚪用鳃呼吸，生活在水中，有尾无四肢，而成蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖，有四肢无尾等，强调这是变态发育的典型特征。
学情分析
二、学情分析
学生在之前的生物学学习中，已经对生物的基本特征、细胞结构以及植物的生殖等知识有了一定的了解，具备了初步的生物学基础知识和认知能力。对于动物，他们在日常生活中也有较多的接触和观察，对一些常见动物的繁殖现象有一定的感性认识，但这些认识往往是零散的、不系统的。初中学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对动物的生殖和发育过程充满好奇，渴望了解其中的奥秘。然而，由于动物的生殖和发育过程较为复杂，一些微观和抽象的概念可能会给学生的理解带来困难，例如昆虫发育过程中的形态变化、两栖动物变态发育过程中的生理变化以及鸟类胚胎发育的内部过程等。因此，在教学过程中需要充分利用直观教学手段，将抽象知识形象化，引导学生逐步深入理解。
动物的生殖和发育北师大版教案
动物的生殖和发育北师大版教案一、教学目标1. 知识目标让同学们了解不同动物的生殖方式，像昆虫可以有卵生，也有一些特殊的生殖方式。
比如说蜜蜂，蜂王产下的卵有受精卵和未受精卵之分，未受精卵发育成雄蜂，受精卵发育成工蜂和蜂王，这多有趣呀。
还有两栖动物，青蛙的生殖过程很特别呢，它们在水里产卵，而且要经过变态发育，从蝌蚪慢慢变成青蛙，同学们可以想象小蝌蚪拖着长长的尾巴在水里游来游去，然后逐渐长出四肢，尾巴消失，变成一只活蹦乱跳的青蛙的画面。
对于哺乳动物，大家都知道胎生这种方式，宝宝在妈妈肚子里慢慢长大，和妈妈有着紧密的联系。
2. 情感目标希望同学们通过学习动物的生殖和发育，能感受到生命的奇妙和多样性。
每一种动物的生殖和发育方式都是大自然的杰作，就像一场精心编排的舞蹈。
无论是小小的昆虫，还是体型庞大的哺乳动物，它们都在以自己独特的方式延续着种族。
这也能让同学们更加尊重生命，无论是身边常见的小动物，还是那些生活在遥远地方的奇特动物。
二、教学重难点1. 重点不同动物生殖方式的特点，像鸟类的卵生，它们的卵有着复杂的结构，有卵壳、卵白、卵黄等，这些结构都对胚胎的发育有着重要的作用。
还有两栖动物变态发育的过程，从水生到陆生的转变，这其中身体结构发生了巨大的变化。
对于哺乳动物胎生哺乳的意义也要重点讲解，胎生让宝宝在母体内得到很好的保护，哺乳则为宝宝提供了营养丰富的食物，有助于宝宝的健康成长。
2. 难点动物生殖和发育与环境的关系是个难点。
比如说有些动物的生殖是季节性的，这和环境中的温度、光照等因素密切相关。
像一些鱼类，会在特定的季节洄游到适合产卵的地方，它们是怎么感知到这个时候环境适合生殖的呢？还有一些昆虫的发育会受到食物等环境因素的影响，像蝗虫在食物充足的时候可能发育得更快更好。
三、教学方法1. 讲授法在讲解动物生殖和发育的基本概念和理论知识的时候，讲授法是很有效的。
比如说在介绍哺乳动物的生殖系统时，老师可以清楚地告诉同学们雌性和雄性生殖器官的组成和功能，让同学们有一个清晰的认识。
动物的生殖和发育教案设计
动物的生殖和发育教案设计一、教学目标：1.知识目标：(1)了解动物的生殖方式和繁殖方式；(2)掌握动物的生殖器官和生殖过程；(3)了解动物的发育过程和不同的发育模式；(4)掌握动物的幼体和成体之间的形态和生理上的差异。
2.能力目标：(1)能够运用所学的知识解释动物的繁殖方式；(2)能够观察动物的生殖和发育过程，进行简单的分析和归纳。
3.情感目标：培养学生对动物生殖和发育的兴趣，关注动物的生命传承，培养保护动物的意识。
二、教学内容：1.动物的生殖方式和繁殖方式；(1)生殖方式：性生殖和无性生殖；(2)繁殖方式：内生和外生；胎生、卵生和卵胎生等。
2.动物的生殖器官和生殖过程；(1)雌性生殖器官：卵巢、输卵管、子宫和阴道等；(2)雄性生殖器官：睾丸、输精管、前列腺和尿道等；(3)生殖过程：配子形成、受精和生殖后的胚胎发育等。
3.动物的发育过程和不同的发育模式；(1)单细胞阶段：受精卵；(2)多细胞阶段：分裂、胚胎发育和器官形成等；(3)发育模式：直接发育和间接发育等。
4.动物的幼体和成体之间的形态和生理上的差异。
三、教学过程：教学环节一：导入（15分钟）1.利用图片展示不同动物的生殖和发育现象，引起学生的兴趣；2.进行简短的讨论，了解学生对动物生殖和发育的了解程度。
教学环节二：讲授基础知识（30分钟）1.介绍动物的生殖方式和繁殖方式，引导学生了解不同动物的生殖特点；2.讲解动物的生殖器官和生殖过程，通过示意图和动画的展示，帮助学生理解；3.引导学生探讨动物的发育过程和不同的发育模式；4.讲解动物的幼体和成体之间的形态和生理上的差异，理解动物的变态发育。
教学环节三：实践操作（30分钟）1.制作简易显微镜实物，观察显微镜下的受精卵；2.通过实际观察和比较，让学生了解不同动物的发育过程和发育模式。
教学环节四：巩固与拓展（30分钟）1.进行小组讨论和展示，学生分享自己的观察结果和对动物生殖和发育的理解；2.整理归纳动物的生殖和发育知识，梳理思路，解答学生的疑惑；3.提出一些拓展问题，引导学生深入思考和探索。
第二节 哺乳动物的生殖和发育教案及教学设计
第二节哺乳动物的生殖和发育教案及教学设计一、教案1. 教学目标- 了解哺乳动物的生殖器官及其功能；- 掌握哺乳动物的生殖和发育过程；- 理解哺乳动物繁殖的重要性。
2. 教学内容- 哺乳动物的生殖器官及其功能；- 哺乳动物的生殖和发育过程；- 哺乳动物繁殖的重要性。
3. 教学重点- 哺乳动物的生殖器官及其功能；- 哺乳动物的生殖和发育过程。
4. 教学难点- 哺乳动物繁殖的重要性。
5. 教学方法- 讲授法：通过知识点的讲解，帮助学生建立起对哺乳动物生殖和发育的基本概念；- 图片展示法：使用图片辅助讲解，帮助学生更好地理解哺乳动物生殖器官的结构和功能。
6. 教学准备- 教学课件；- 图片资料。
7. 教学步骤- 引入：通过展示一张哺乳动物的图片，引起学生的兴趣，激发他们对生殖和发育的好奇心；- 讲解：利用教学课件和图片资料，详细讲解哺乳动物的生殖器官及其功能；- 学生互动：利用问题引导，让学生积极参与讨论，加深对内容的理解；- 总结：对本节课的要点进行总结，强调哺乳动物繁殖的重要性。
二、教学设计1. 教学工具- 教学课件；- 图片资料。
2. 教学流程- 第一步：引入（5分钟）通过展示一张哺乳动物的图片，引发学生的兴趣，激发他们对生殖和发育的好奇心。
- 第二步：讲解（10分钟）利用教学课件和图片资料，详细讲解哺乳动物的生殖器官及其功能。
- 第三步：学生互动（15分钟）利用问题引导，让学生积极参与讨论，加深对内容的理解。
- 第四步：总结（5分钟）对本节课的要点进行总结，强调哺乳动物繁殖的重要性。
3. 课堂讨论- 你认为哺乳动物繁殖的过程有哪些特点？- 哺乳动物的生殖器官有哪些？各自的功能是什么？4. 反馈与评价- 课后布置作业：要求学生写一篇关于哺乳动物繁殖的文章，对课堂所学内容进行巩固和扩展。
- 课堂参与度：观察学生的积极性和讨论参与度，评价学生对知识的掌握程度。
以上是第二节《哺乳动物的生殖和发育教案及教学设计》，希望能对教学提供一些帮助。
北师大版生物八上第二节《动物的生殖和发育》教案
北师大版生物八上第二节《动物的生殖和发育》教案教案：动物的生殖和发育教学目标：1.了解动物的生殖方式和生殖器官。
2.掌握动物的不同类型的生殖和发育方式。
3.理解生殖和发育对于物种的传承和进化的重要性。
教学重点：1.掌握动物的不同类型的生殖和发育方式。
2.理解生殖和发育对于物种的传承和进化的重要性。
教学难点：1.理解动物的不同类型的生殖和发育方式。
2.分析生殖和发育对于物种的传承和进化的重要性。
教学准备：1.教材：北师大版生物八上教材。
2.多媒体设备。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师通过展示一张有不同动物的图片，引起学生对动物的生殖和发育的好奇心，引导他们思考：“动物是如何繁殖后代的呢？”Step 2：概念讲解（10分钟）教师通过多媒体展示动物的不同类型的生殖和发育方式的图例，介绍有性生殖和无性生殖的概念，并简要解释两者的区别。
Step 3：有性生殖和无性生殖（20分钟）教师分别介绍有性生殖和无性生殖的概念以及常见的动物例子。
同时，教师还应让学生了解有性生殖的优点是产生了变异基础，推动物种进化的进程。
要特别注意提及对有性生殖方式产生负面影响的问题，例如繁衍后代的成本高、一些有害基因通过有性生殖方式容易在种群中传播等。
Step 4：动物的发育方式（30分钟）教师结合多媒体展示动物的发育方式，包括直接发育和间接发育，带领学生理解这些发育方式的定义和特点。
同时，教师还应让学生了解发育方式的选择受到环境和物种的因素的影响。
Step 5：总结和拓展（15分钟）教师通过提问的方式，带领学生回顾本节课的内容，并就以下问题展开讨论：1.为什么有性生殖比无性生殖更常见？2.有性生殖对于物种的传承和进化有哪些重要性？3.你认为为什么有些物种的发育方式是间接发育而不是直接发育？Step 6：作业布置（5分钟）教师布置相关作业：自主阅读相关教材知识点，写一篇关于生殖和发育对物种传承和进化的重要性的短文。
教学反思：在本节课的教学过程中，教师通过引入、概念讲解和展示图片、多媒体等方式，使学生了解了动物的不同类型的生殖和发育方式。
《动物的生殖和发育》八年级生物教案
你若盛开，蝴蝶自来。
《动物的生殖和发育》八年级生物教案《动物的生殖和发育》八年级生物教案一、学习目标1、说出家蚕和蝗虫、青蛙、鸟类的生殖和发育过程。
2、举例说出完全变态和不完全变态发育（重点）3、通过观看，收集资料、表演等活动，培育观看力量。
收集和处理资料的力量，以及表达沟通、合作参加、自主学习的力量。
4、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会进展中的作用，从生殖和发育的特点来辨证的熟悉昆虫和人类的关系。
二、导学过程：1、生物界中数量最多的生物类群是：2、昆虫的生殖特点以及它们的生殖场所：3、解释蜻蜓点水和了解玉米螟的防治阅读P43昆虫的`发育过程，回答列问题1、蝗虫的发育过程经受了那几个时期？2、幼虫与成虫的外部形态有何异同？第1页/共3页千里之行，始于足下。
3、蝗虫的发育过程有蜕皮现象，你知道这是为什么？共蜕几次皮？4、从食性、生殖特点、发育时期几方面分析，掌握蝗灾应实行那些措施？5、结合蝗虫特点，说说毁灭蝗虫的最佳时期？6、何谓不完全变态？举例说明。
7、何谓完全变态？举例说明。
8、比较不完全变态和完全变态的异同。
9、作茧自缚是蚕由什么时期吐出的丝，进入了什么时期？分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是否科学，若不科学，如何改动。
10、青蛙为什么成为两栖动物？11、鸡卵的结构。
12、鸡卵的发育过程。
三、当堂达标1.蚕蛾是家蚕发育过程中的（）。
A.幼虫期B.成虫期C.蛹期D.若虫期第2页/共3页你若盛开，蝴蝶自来。
2.家蚕是通过有性生殖方式繁殖后代的，其特点是（）。
A.有精子与卵细胞融合的过程B.由卵细胞直接发育成新个体C.雌雄同体，异体受精D.雌雄同体，自体受精3.下列哪项不是若虫的特点（）。
A.形态和生活习性与成虫相像B.与成虫相比身体较小C.生殖器官没有发育成熟D.生殖器官没有发育4.蝗虫的发育过程经过（）叫不完全变态。
A.卵幼虫成虫B.卵幼虫蛹成虫C.卵若虫蛹成虫D.卵若虫成虫5.下列昆虫其发育属于不完全变态和完全变态的依次是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节动物的生殖和发育
教学目标：
1、概述昆虫生殖和发育的主要类型及其特点。
2、概述两栖动物的生殖和发育的特点。
3、学生获得了关于人以外生物生殖和发育的知识，增强实践的能力，培养科学的探索精神。
重、难点及突破
教学重点：
1、蛙的生殖和发育过程。
2、昆虫生活史观察
教学难点：
1、昆虫的变态发育
2、两栖动物的变态发育
教学突破：
观察各种代表昆虫的生活史，引导学生理解相关的概念，通过对不完全变态发育和完全变态发育的比较加深理解。
两栖类动物的生殖则通过对典型的蛙的生活史的考察进行总结。
课时安排：1课时
教学过程：
引言：人的生殖和发育是如此复杂，并且自然把他们安排得如此完美，那么其他生物的生殖是否一样呢？今天我们来看看第二节动物的生殖和发育（板书）
本节动物的生殖和发育的学习分昆虫、两栖动物和鸟类来介绍。
首先请大家看一下几种昆虫的生活史标本。
（分小组让学生观察几种昆虫的生活史标本，并概括出所观察昆虫生活史的几个时期）三分钟后，让每组同学选出代表到黑板上写出所观察昆虫生活史的时期，并和全班同学一起分析是否正确，纠正错误项。
我们从昆虫的各种生活史标本可以看出，昆虫的幼虫和成虫从外部形态和生活习性都存在一定的差异，这样的发育过程，我们称为变态发育（板书）。
而且，刚才有同学提到，蝗虫相比蝴蝶和蚕来说，它的幼虫和成虫还是有一定的相似性的，这样的变态发育我们称为不完全变态。
不完全变态发育的昆虫都经过三个时期：受精卵、若虫和成虫。
由此可判断出蟋蟀、椿象、蜻蜓和豆娘等都是不完全变态发育的。
那么，对于蚕和蝴蝶这种幼虫和成虫存在很大差异的变态发育过程我们叫做完全变态。
相对的完全变态发育的昆虫都经过四个时期：卵、幼虫、蛹和成虫（板书）。
除了我们提到的蝴蝶和蚕还有哪些昆虫属于完全变态呢？（蜜蜂、蚂蚁、蚊、蝇，金龟子）
下面我们来了解一下两栖动物的生殖发育过程，两栖动物的代表就是青蛙，宋朝诗人赵师秀曾作诗：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”这首诗描述了梅雨时节到处一片蛙声的情景，大家思考一下，为什么梅雨时节青蛙要开始鸣叫呢？（为了吸引异性，求偶）。
蝌蚪和成蛙的不同主要有：蝌蚪生活在水中，成蛙一般生活在陆地上，蝌蚪用鳃呼吸，慢慢的，呼吸器官由外鳃变为内鳃，最后变成成蛙的用肺呼吸，同时还可以体表辅助呼吸，（板书）蝌蚪有尾无腿，蛙有腿无尾。
这种发育过程之中幼体和成体在生活习性和形态结构上有显著的变化，所以是变态发育。
板书设计：
第二节动物的生殖和发育
一、昆虫的生殖和发育
1.蝗虫的生活史
2.蝗虫和家蚕的生殖和发育的总结
二、两栖动物的生殖和发育
1.青蛙的生殖和发育的特点
2.两栖动物的生殖和发育
三、鸟类和生殖和发育
1.鸟卵的主要结构特征
2.鸟类的生殖和发育
随堂练习：
1.“卵壳是细胞壁，卵壳膜是细胞膜，卵黄是细胞核。
”这话对吗？为什么？
2.请同学们画一张鸡卵的结构图并标注各部分的名称。
教学反思：
教师要注意多从生活实际出发，通过组织学生观察，加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握相关知识。
关注生物科学技术在社会发展中的作用。