最新整理幼儿园中班科学领域《会变化的影子》教案
中班科学《会变化的影子》教学设计
中班科学《会变化的影子》教学设计一、教学目标（一）认知目标1. 幼儿能够认识影子，知道影子是由于物体挡住光线而形成的。
2. 了解影子在一天中的变化规律，如长短、方向的变化。
3. 认识不同物体的影子形状不同，且影子的形状与物体的轮廓有关。
（二）技能目标1. 通过观察、实验和操作，培养幼儿的观察力、动手能力和实验操作技能。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述影子的特征和变化过程。
3. 鼓励幼儿尝试用不同的物体制造影子，培养幼儿的创新思维和创造力。
（三）情感目标1. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿积极主动的探索精神。
2. 让幼儿在观察和实验中体验成功的喜悦，增强自信心，同时培养幼儿的耐心和细心。
3. 促进幼儿之间的合作与交流，培养幼儿的团队意识和合作能力。
二、教学重难点（一）教学重点1. 掌握影子形成的原理，即光线沿直线传播，物体挡住光线后在物体后面形成影子。
2. 观察并记录影子在一天中的变化规律，包括长短和方向的变化。
（二）教学难点1. 用简单易懂的方式向幼儿解释光线沿直线传播这一抽象概念，使幼儿能够理解影子形成的原理。
2. 引导幼儿在实验中准确观察和记录影子的变化，分析影子变化的原因。
三、教学方法1. 直观教学法：通过展示影子的图片、视频和实物，让幼儿直观地感受影子的特征和形成过程。
2. 实验探究法：组织幼儿进行影子实验，如在阳光下观察物体的影子变化，让幼儿在实践中探索影子的奥秘。
3. 操作体验法：提供材料让幼儿制造影子，亲身体验影子的形成过程和不同物体影子的差异。
4. 问题引导法：在教学过程中不断提出问题，引导幼儿思考和探索，如“为什么影子会变长变短？”5. 小组合作法：将幼儿分成小组，共同完成实验、观察和讨论等任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备1. 物质准备- 手电筒若干、各种小玩具（如积木、玩偶、小汽车等）、记录纸、笔。
- 制作一个简易的皮影戏道具（如在白色幕布后面用卡纸制作的小动物形象）。
中班科学活动《会变化的影子》教学设计
中班科学活动《会变化的影子》教学设计一、活动目标1. 知识目标- 幼儿能够感知影子现象，初步了解影子的形成原理。
2. 技能目标- 鼓励幼儿大胆探索，使其发现影子的变化与光的位置存在关联，并乐于将自己的发现与同伴分享。
3. 情感目标- 让幼儿感受玩影子游戏的乐趣，激发其继续探究影子的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备- 准备课件、视频资料，为每个幼儿提供一个透明动物形象、一个动物纸片形象，每组配备一个白板，为每个幼儿提供一个手电筒以及一个大手电筒。
2. 经验准备- 在活动前带领幼儿观察影子，并开展“踩影子”游戏。
三、活动过程1. 导入（5分钟）- 活动：通过猜谜语激发幼儿探究影子的兴趣。
- 谜语内容为：“我有一个好朋友，我走他也走，阳光下面在一起，黑暗里面就分手，想想找找猜一猜，谁是我的好朋友？”- 提问：“你见过谁的影子？”- 小结：植物有影子，动物有影子，物品有影子，人也有影子。
2. 探索影子的形成（10分钟）- 活动：创设“影子舞会- 小动物的影子找不到”情景，引导幼儿自主探究、交流，发现影子形成的条件。
- 提问：“你们是怎么找到影子的？还有什么发现？”- 引导：引导幼儿仔细观察光与影子的关系，了解光源位置变化对影子的影响。
3. 影子变化实验（10分钟）- 活动：组织幼儿操作手电筒和动物形象，探索影子的变化。
- 引导：引导幼儿尝试改变手电筒与动物形象之间的距离，观察影子大小的变化。
- 讨论：“你发现影子是怎么变化的？为什么？”4. 影子游戏（10分钟）- 活动：开展“影子舞会”活动，让幼儿用身体动作创造不同的影子。
- 引导：引导幼儿尝试不同的姿势，观察影子的变化。
- 鼓励分享：鼓励幼儿分享自己的发现：“你的影子变成了什么？怎么变的？”5. 总结与延伸（5分钟）- 总结：带领幼儿回顾当天学习的内容，强调影子的形成和变化与光源位置的关系。
- 延伸：鼓励幼儿回家后与家人一起玩影子游戏，探索更多影子的变化。
幼儿园中班科学教案：会变化的影子(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：会变化的影子(四篇)目录：幼儿园中班科学教案：会变化的影子一幼儿园中班科学教案：会变的颜色二幼儿园中班科学教案：会变魔术的水三幼儿园中班科学教案：会爬的动物四幼儿园中班科学教案：会变化的影子一活动目标：1. 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2 .引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3.知道影子变化与光和物体的关系。
活动准备：1.手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。
2.电视机(纸箱制作)。
活动过程：1.听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
2.教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗?教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。
小朋友们，你们能控制影子的位置吗?游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。
幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。
提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，(教师在暗中操作)，老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。
幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。
3 找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗?为什么?小结及反思：活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。
幼儿园中班科学教案：会变的颜色二活动目标：1、产生对颜色的兴趣。
中班科学《会变化的影子》教案(通用(1)
中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《光和影》第二节《会变化的影子》。
详细内容主要包括影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化特点等。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，理解影子与光源、物体的关系。
2. 能够观察、描述影子的变化，培养观察能力和表达能力。
3. 通过实践活动，培养动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子的变化特点及其与光源、物体的关系。
教学重点：影子的形成原理，观察、描述影子的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的玩具、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上的影子。
（2）引导幼儿思考：影子是怎么形成的？为什么影子会出现在这里？2. 例题讲解（1）影子的形成原理教师通过图示和讲解，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明的物体上，在物体背后形成的暗区。
（2）影子与光源、物体的关系教师演示不同角度、不同物体的影子变化，让幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（1）分组讨论：影子为什么会变化？（2）每组派代表分享观察到的影子变化现象。
4. 影子画创作（1）教师发放画纸、画笔等材料，指导幼儿创作自己的影子画。
（2）幼儿在创作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
（1）每组展示自己的影子画，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 《会变化的影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）影子与光源、物体的关系（3）影子画创作要点七、作业设计1. 作业题目：观察家里的光源和物体，画一幅影子画。
2. 答案：根据观察，如实描绘光源、物体和影子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了影子的形成原理和变化特点，培养了观察能力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的影子现象，如太阳下的影子、夜晚的影子等。
中班科学《会变化的影子》教案(通用
中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材《会变化的影子》一章。
本章节主要围绕影子的形成、变化和应用展开，通过观察和实验，让学生了解影子的形成原理，掌握影子的变化规律，并能够运用影子进行创意表达。
二、教学目标1. 让学生了解影子是由于光的直线传播形成的，知道影子的变化与光源的移动和物体的位置变化有关。
2. 培养学生观察、思考、操作和交流的能力，提高他们的科学素养。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们敢于探究、主动学习的科学态度。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理、变化规律和应用。
难点：理解影子的形成与光源的移动、物体的位置变化之间的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、手电筒、玩具、卡片等。
学具：每人一个手电筒、一份影子卡片、一份记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师打开投影仪，播放一段关于影子的视频，让学生观察并思考：视频中出现了哪些影子？它们是如何形成的？2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解影子的形成原理，用手电筒和玩具进行现场演示，让学生直观地了解影子的形成过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，用手电筒和玩具制作不同的影子，观察并记录影子的变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示影子卡片，让学生观察并回答卡片上的问题。
例如：这张卡片上有几个影子？它们是如何形成的？5. 小组讨论（5分钟）6. 创意表达（5分钟）学生利用手电筒和玩具，创作一个具有故事情节的影子戏。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计影子的形成原理光的直线传播→ 物体遮挡光线→ 形成影子影子的变化规律1. 光源的移动：影子的大小、方向发生变化2. 物体的位置变化：影子的位置、形状发生变化七、作业设计1. 请用一句话描述影子的形成原理。
中班科学教案《会变化的影子》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿观察和了解影子在不间、不同物体的变化，探索影子的产生和变化的原因。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索科学的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解影子在不间、不同物体的变化。
难点：让幼儿探索影子的产生和变化的原因。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、图片、PPT等。
2. 环境准备：室内光线充足，便于观察影子。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师带领幼儿观察不间（如上午、下午、晚上）的影子，让幼儿发现影子的大小、方向的变化。
（2）教师带领幼儿观察不同物体的影子，如桌子、椅子、玩具等，让幼儿发现影子形状的变化。
（3）教师引导幼儿探讨影子的产生和变化的原因，让幼儿了解到影子是由光线和物体遮挡光线产生的。
3. 拓展环节：教师展示PPT，让幼儿进一步了解影子的产生和变化。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的观察和发现。
五、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与程度，观察能力和动手操作能力。
2. 幼儿对影子产生和变化的原因的理解程度。
3. 幼儿在活动中的情感表现，如好奇心、积极探索等。
六、教学步骤：1. 导入：教师展示一张图片，图片中有一个手电筒和玩具，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿思考和回答。
2. 探索影子：教师打开手电筒，让幼儿观察玩具在不同光线下的影子，引导幼儿发现影子的大小、方向的变化。
3. 观察影子：教师带领幼儿走出教室，观察不间（如上午、下午、晚上）的影子，让幼儿发现影子的大小、方向的变化。
4. 探索影子原因：教师引导幼儿探讨影子的产生和变化的原因，让幼儿了解到影子是由光线和物体遮挡光线产生的。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的观察和发现。
中班幼儿科学教案《会变化的影子》
中班幼儿科学教案《会变化的影子》教学内容：《会变化的影子》教学目标：1. 了解影子的形成原理和变化规律；2. 观察、比较不同物体的影子，发现影子变化的规律；3. 培养幼儿观察和思考的能力。
教学准备：1. 幼儿图书：《变变变》，《影子的趣事》等；2. 幻灯片和投影仪；3. 投影屏或干净的墙壁；4. 不同形状的物体（如球、方块、长条形等）；5. 一块光亮的手电筒。
教学活动：活动一：影子观察与对比1. 展示一些物体的影子，让幼儿观察并描述影子的形状、颜色、大小等特征。
2. 以投影仪或手电筒照射不同形状的物体，观察物体影子的变化过程，引导幼儿观察和发现。
3. 比较不同形状的物体的影子，让幼儿描述它们的相同点和不同点。
活动二：影子的变化规律1. 利用投影仪或手电筒，让幼儿观察不同时间、不同光照角度下物体影子的变化情况。
2. 引导幼儿发现影子的变化规律，例如：影子随着光源的角度变化而移动，影子在阳光下最长等。
3. 通过团体讨论，总结影子的变化规律，并记录在黑板上或幼儿笔记本上。
活动三：影子的消失与重现1. 让幼儿围成一个圆圈，其中一人站在圆圈中间，其他幼儿观察他/她的影子。
2. 教师调整投影仪或手电筒的位置，让影子逐渐消失，引导幼儿讨论影子消失的原因。
3. 调整光源的位置，让幼儿观察影子的重现，引导幼儿思考为什么影子会重新出现。
活动四：实地探究1. 带领幼儿到室外的阳光下，观察自己和其他物体的影子变化情况。
2. 引导幼儿观察太阳的位置和光线的方向，理解影子变化与光线的关系。
3. 让幼儿尝试利用自己的身体或手中的物体展示影子的变化。
活动五：绘制影子的实验记录1. 让幼儿用颜色浅的水彩或铅笔绘制他们观察到的不同形状的物体影子，并给影子上色。
2. 鼓励幼儿在绘制记录时精确描述影子的形状、大小、颜色等特征。
教学反思：通过《会变化的影子》的教学活动，幼儿能够通过观察和实践，了解影子的形成原理和变化规律。
同时培养幼儿的观察和思考能力，激发他们对科学探究的兴趣。
中班科学教案会变化的影子(精选
中班科学教案会变化的影子(精选一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》的第三节《会变化的影子》。
详细内容包括影子的形成原理、生活中常见的影子现象、影子与光的关系、如何观察影子的变化以及动手制作简单的影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光线照射在物体上产生的。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 通过动手实践，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理，观察影子的变化。
重点：让幼儿掌握影子与光线的关系，学会观察生活中的影子现象。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、卡片、画纸、彩笔等。
2. 学具：手电筒、卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师用手电筒照射积木，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿思考影子是如何产生的。
2. 例题讲解a. 影子的形成原理b. 影子与光线的关系c. 生活中常见的影子现象3. 随堂练习a. 教师出示卡片，让幼儿观察影子的变化b. 幼儿分组，用手电筒和卡片进行影子游戏4. 动手制作a. 教师示范如何制作简单的影子画b. 幼儿动手制作自己的影子画a. 教师邀请幼儿分享自己的影子画六、板书设计1. 会变化的影子2. 内容：a. 影子的形成原理b. 影子与光线的关系c. 生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请家长协助幼儿观察家中的影子现象，并记录下来。
2. 答案：a. 影子是由光线照射在物体上产生的b. 影子与光线的角度有关，光线越强，影子越明显c. 生活中的影子现象（如：树影、人影等）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对影子的形成原理和影子游戏表现出较高的兴趣，但在观察影子变化方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同探讨生活中的影子现象b. 组织户外活动，让幼儿在自然环境中观察影子变化c. 引导幼儿进行创意影子画，培养幼儿的想象力和创造力。
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中班科学领域:会变化的影子
活动目标:
1.感受影子的变化与光和物体的位置有关，在实验中获得对影
子变化的经验。
2.能够用自己的方式探索影子的变化，并乐于把自己的发现告
诉大家。
活动准备:1.手电若干 2.彩笔、玩具、3.课件
活动分析:
重点:知道影子的变化与光和物体本身的位置变有关
难点:明白光照的方向会改变影子自身的形态
活动过程:
一、语言谈话导入
猜谜语:有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，
我和他说话就是不开口。
提问:1.小朋友们在生活中见过影子吗,
2.都见过什么样的影子,
3.在什么时候见过影子,
4.为什么会有影子,
引导出影子的产生和光有关，当光照射到物体时会差生影子。
二、幼儿动手操作实验。
实验前提醒幼儿，请不要用光照射自己和小朋友的眼睛，注意
实验安全。
1.自由探索，给每位幼儿一把小手电，用寻找影子的游戏调动
幼儿参与的积极性，并把自己的发现分享给大家。
分组去操作台有目的用手电照射物体，仔细观察物体玩具的影
子的变化，并把自己的发现分享给大家。
提问:
(1)小朋友们发现影子有什么变化,
(2)为什么会变,什么时候会变大,什么时候会变小,
(3)你有什么样的操作方法让影子变大变小,
小结:物体距离光源近的时候影子会变大，当物体离光的时候会
影子会变小，我可以移动光源，也可以移动物体，让影子产生
变化，观看PPT视频，影子变大变小奥秘。
2.观看PPT玩考眼力游戏，调动幼儿的科学发现的好奇心，猜
猜这是谁的影子,鼓励幼儿自己去动手操作，为什么同一物体会
有不同的影子, 邀请幼儿把自己的发现以实践操作的形式演示
给大家观看，分享自己的发现告诉大家。
小结:从不同的角度照射同一物体，会产生不一样的影子。 影
子的作用，观看ppt
提问:你觉得影子有什么作用,
小结:影子可以玩手游游戏，影子的变化发明的钟表用于计时，
还有影子文艺节目，....
活动延伸:拓展到体育游戏区《踩影子》
绘画实践《画自己的影子》
科学区:观察影子与一天中太阳的关系