人教版道德与法治九年级下册-教案7.1 回望成长
精品教学设计：《回望成长》
因为初中三年：
我选择：
因为初中三年：
材料分析：
刘杉是初三学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要我上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……
②我们参加丰富多彩的实践活动，学会做事，学会做人；
③我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互功，风雨同行；
④我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；
⑤我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
P83探究与分享，思考：
（1）你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘撑’过去”这句话？
3、为什么过程和结果同样重要？
4、站在人生的十字路口，我们应怎样选择？
5、初中毕业后，面临的选择和态度？
（二）合作共研
探究目标一收获的季节
P83探究与分享，三年来，你收获了什么？请在下面的个人成长树上填上“果实”的名称，并与同学分享。
小组合作学习：
1、初中三年我们有哪些收获？
①我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；
从人物故事中引发学生对超越自我的认识
帮助学生理解过程与结果之间的关系
结合材料引起学生共鸣
帮助学生学会选择
结合名人理论加强认识
课堂小结
通过本节课的学习，我们要充分认识到在学校的九年学习，都是不断成长和进步的。在收获的季节里，我们要学会充分挖掘潜能，合理选择人生方向，为将来自己美好的生活奠定坚实的基础。
7.1回望成长(九年级下册道德与法治课件)
如何实现心中设定的目标？你打算如何坚持？
明确选 择
中考临 近
？
回望成长
收获的季 节
收获丰厚 也有遗憾
人生道路千 万条，各行各业 都能成才。只要 矢志追求，努力拼 搏，照样可以实 现人生抱负和目 标。
——习近平《路就 在脚下》
成功的背后， 永远是艰辛努力。 青年要把小事当 作大事干，一步 一个脚印往前走。 只要坚韧不拔、百 折不挠，成功就一 定在前方等你。
忽略风景
忘记前行 忘却疲惫 继续前行
回望成长
收获的季 节
收获丰厚 也有遗憾
初中三年， 是收获的三年， 是成长的三年， 有欢乐有困恼， 有满足有遗憾……
未来的路， 你会有多种选择， 你会选择哪一种？
? ?
继续求学 考上高中
?
? ?
特色发展 职业高中
?
理想 中学 奋斗 目标
适合 自己 综合 考虑
朋 友：山没爬成，白白浪费了这么长的时间，你怎么 还这么开心？ 哲学家：……
朋 友：我只顾朝着遥远的目标行走，哪有心思欣赏沿 途的风景啊！ 哲学家：……
请尝试完成哲学家与朋友的对话。
面对“沿途的风景”，你是哪一种人呢？
人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是 沿途的风景。
人生如 路程
直奔目的地 留恋风景 边赶路边看景
继续 求学 考色 发展 职业 高?中
精益 求精 深造 提升
理性分析 作出选择 为之负责 为之拼搏
成长路 上
面临选 择
不同选 择
不同人 生
慎重对 待
自我负 责
主观客 观
综合判 断
作出选 择
奋斗实 干
回望成长
收获的季 节
收获丰厚 也有遗憾
部编人教版九年级《道德与法治》下册《回望成长》教案1
通过视频和材料分析，培养学生分析问题的能力
生活化教学理念
课堂小结
通过本节课的学习，我们要充分认识到在学校的九年学习，都是不断成长和进步的。在收获的季节里，我们要学会充分挖掘潜能，合理选择人生方向，为将来自己美好的生活奠定坚实的基础。
板书
回望成长
1、收获的季节
二、结束与开始
（三）结束与开始
1、你说我说：初中的学习为你的选择做了哪些准备？
例：我选择_______，因为初中三年___________。
2、教师小结：回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
3、知识窗：学会合理选择：在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。我们要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。
1.初中三年时间，你收获了什么？
2.初中以后的人生，你将如何合理选择？
（二）收获的季节
1、你说我说：三年以来，你收获了什么？
2、教师小结：①掌握越来越多的知识；②学会了做人和做事；③结交了志同道合的朋友；④修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并行，与法同行；⑤逐步树立全球视野，主动思考人类的共同命运
难点
通过案例分析，培养学生合理选择人生方向的能力；培养学生享受人生过程的能力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入：从小学到中学的图片展示
思考：在九年的义务教育阶段的学习中，它对你的成长起了怎样的作用？
学生谈感受，导入新课
从生活角度引导学生认识在学校成长起来了
讲授新课
（1）阅读教材，思考下列问题：
7、深度思考：古代一位哲学家喜欢四处游历。一次他约朋友一起爬远方的一座高山。他走了很长的时间，发现那座高山实在太远了，于是决定放弃。朋友感到很沮丧，这位哲学家却仍然很开心。
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思一、教材概述《道德与法治》是九年级社会学科中的一个重要组成部分，是学生提高自身道德水平和法治意识的必修课程。
部编版九年级道德与法治下册中的《回望成长》一课，主要让学生了解成长的含义和重要性，并重点引导学生思考如何学会自我管理和负责。
二、教学目的1.了解“成长”的概念，培养正确的成长观念；2.探究影响自我管理和责任意识的因素；3.帮助学生学会自我管理，培养负责任的态度。
三、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：（1）什么是成长？通过引入一则小故事，让学生了解成长的含义和重要性。
同时，教师还可以结合丰富的案例，强调成长是一个综合的概念，需要从多个角度进行思考。
（2）自我管理将学生分组进行讨论，让他们探究影响自我管理的因素，并以此为基础引出学生管理自己的方法和技巧。
（3）负责任通过让学生分角色讨论，了解团队合作中的责任和义务，并将其引申到个人生活中，让学生形成负责任的态度。
2. 教学方法####（1）小组讨论通过小组讨论，可以激发学生的思考和交流，让学生在互相学习和讨论的过程中进一步探究自我管理和责任意识的相关问题。
####（2）角色扮演通过角色扮演的方式，让学生更加深刻地了解团队合作的重要性和个人的责任，进一步培养学生的责任意识和自我管理能力。
####（3）讲解与解读在让学生自主讨论的基础上，教师也需要适当地进行讲解和解读，引导学生从更深层次及多个角度来理解成长、自我管理、负责任等相关概念。
四、教学反思1. 教学亮点通过小组讨论和角色扮演的方式，提升了学生的主体性和积极性，减轻了单纯听课的枯燥感。
同时，也让学生在更多的互动中感受到成长、自我管理和负责任等相关概念的内涵与形式，学生更好地理解和掌握了相关知识和能力。
2. 存在问题与改进思路在本次教学中，虽然教学过程中采用了多种不同的方式让学生更好地理解和掌握相关知识和能力，但是仍然存在以下问题：（1）教学过程中部分学生的参与度不高部分学生还是习惯于被动接受知识和观点，没有能够充分发挥自己的积极性和主动性。
部编版九年级下册道德与法治教案--7.1 回望成长(含反思)
第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1课时回望成长教学目标知识目标回望成长，总结初中三年成功的经验和失败的教训，获得的体验与感悟。
能力目标理解“一个阶段的结束就是另一个阶段的开始”的含义。
情感态度与价值观目标学会合理选择。
教学重难点重点：学会合理选择。
难点：初中阶段获得的体验与感悟。
讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入生成问题多媒体出示图片。
师：同学两个字，代表的是共同的回忆。
“总说着毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。
”六月，阳光明媚，回忆斑驳，校园里总是弥漫着温馨而感伤的离别气息。
终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。
天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。
我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。
为了这次道别，我们用了整整三年作为铺垫，我们什么都准备好了，再见了初中时光。
初中三年，收获良多，今天，我们就这一话题，展开学习——《回望成长》。
自主预习梳理新知1．收获的季节：①初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的__知识__；我们参加丰富多彩的实践活动，学会__做人__，学会__做事__；我们结交一群志同道合的__朋友__，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的__道德操守__，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立__全球视野__，主动思考人类的前途命运；②我们学会__反思__，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。
在学习和探索的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越；③结果很重要，__过程__同样重要。
在过程中所获得的__体验与感悟__，才是真正有意义的学习收获。
2．结束与开始：①在人生道路上，我们每次关键性的__选择__都将对未来产生重要影响；②现在，我们就面临着重要的选择，要理性分析主客观条件，思考并决定自己的__目标__和方向；③初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段；④未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要__努力奋斗__，实现自己的人生价值。
7.1：回望成长 教案
第七课从这里出发第1课时回望成长1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标初中毕业的我们将进入一个新的阶段，能够在过程中体验与感悟，获得有意义的收获。
在总结得失的前提下更加独立，承担更大的责任。
能力目标能够正确总结初中三年的收获，做出正确的选择，明确以后的道路。
知识目标了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系。
【重点难点】教学重点：正确认识自己。
教学难点：关键性选择的重要性。
2 教学过程一、创设氛围导入新课教师激情导入，积极上进，充满正能量，为即将进行的课堂教学奠定基调。
二、揭标示题明确任务回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
这一节课就让我们来学习《回望成长》一框题，来探讨这一方面的话题。
我们来看一下本节课的学习目标：1、感悟成长2、提高能力3、正确选择三、一看视频回顾成长出示学生初中三年活动照片制成的视频，创设情景。
通过熟悉的生活情景的导入方式提高学生的学习兴趣。
想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学生生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？(学生从不同1的角度阐述)四、目标导学交流分享目标导学一：收获的季节(一)初中三年的收获1．想一想：初中三年来，你有什么收获和遗憾？写在纸上小组内分享，在成长树上填写果实的名称。
2．学生填写展示。
3．归纳总结：①初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；②我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；③我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；④我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；⑤我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
五、探究分享梳理知识(二)正确认识自己，勇于战胜自己1．出示“探究与分享”。
(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。
人教版九年级道德和法治下册7.1 回望成长 学案
人教版九年级道德与法治下册学案7-1回望成长编号：13班级：姓名：第组一、【学习目标】1.知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己；理解过程与结果的辩证关系2. 能依据一定的标准，对自我进行反思；能针对学习任务和要求，搜集、处理相关信息；学会与他人沟通交流；学会控制自己的情绪3. 受初中生活的收获与美好，体味初中生活的价值；关注个人成长，积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造；树立自信自强的意识，不断实现自我超越；关注学习的过程，积极参与二、【重点难点】1.重点：正确认识自己。
2.难点：关键性选择的重要性。
三、【自主学习·互动展示·当堂反馈】（一）自主学习环节（课前自主完成，限时10分钟）【导学1】——阅读教材P80-85页的内容，阅读感知、自主学习，完成下思考题。
1．总结初中三年的收获2.理解：个人成长从根本上说战胜自己和超越自我的过程3.正确辩证看待结果与过程的关系4.面临的哪些人生课题5.如何学会合理选择【导学2】——展示质疑，共同提高请你进一步研读教材，把你的疑惑写在下面，向同学展示质疑，使我们共同提高。
（二）合作探究环节（课中合作完成）--研讨质疑、交流提升【探究1】填写成长树(1)将成长树分成以下几类：①掌握的学科知识；②取得的成绩、荣誉等；③参加的实践活动及收获；④结交的志同道合的朋友；⑤知晓的有关道德和法律的知识等。
(2)学生结合个人经历有选择地填写(3)学生展示分享，并谈谈自己的成长感悟。
【探究2】阅读教材“探究与分享”：先把心摔过去。
回答下列问题：(1)结合自己的成长收获或者个人成长经历和体验，分享类似的故事。
(2)结合自己的成长经历和体验，如何理解“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？(3)你从这次的成长经历和体验中，得到哪些启发或者教训？（三）检测反馈环节-- 成功体验、过关检测1、初中三年，我们在学海中泛舟，收获颇丰。
统编人教部编版九年级下册道德与法治7.1回望成长教案
第七课从这里出发第1课时回望成长【教学目标】知识目标了解初中三年的收获,知道初中毕业是结束也是开始。
能力目标能客观总结初中生活的得失,理解作出关键性选择的重要意义。
情感态度和价值观目标珍惜初中生活,珍视三年奋斗中的体验与感悟；立足现实生活,脚踏实地、昂扬自信地走好人生前程。
【教学重点和难点】重点：初中三年的收获和人生关键性选择的意义。
难点：重视奋斗中的体验与感悟。
【教学方法】情境教学法,启发式教学法,合作探究教学法。
【教学准备】教师：制作多媒体课件。
时光荏苒,如白驹过隙。
转眼间,我们即将完成九年义务教育阶段的学习任务,初中生活就要向我们挥手了。
告别初中生活,我们依依不舍。
我们依恋那充满智慧的课堂,依恋那生龙活虎的操场,依恋那激情飞扬的演讲,依恋那津津有味的饭堂。
敬业的老师、好学的同学和校园里的一草一木,都让我们难忘。
为什么如此依恋,如此难忘？因为那是一段生命历程中美好的时光,那里有我们历经的酸甜苦辣,有我们快乐成长的过往。
由此导入课题。
1.回望成长,我们有哪些收获？2.展望未来,我们应该怎么做？探究一：收获的季节活动一：阅读教材P81“运用你的经验”,回答：在以往的学习生活中,有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？答案提示：(1)幼儿园。
幼儿园阿姨给我们讲了《狼来了》的故事,让我们知道了说谎的危害,让我们养成了诚实的品德。
(2)小学。
小学三年级开始学英语。
开始我对英语毫无兴趣,害怕学英语,听、说、读、写样样不行。
后来在老师的开导、辅导和督导下,我逐渐克服畏难情绪,树立了信心,功夫不负有心人,现在我的英语成绩让人羡慕。
(3)初中。
初中的小组合作探究学习法,让我有了团队意识和合作精神,密切了与同学的关系,提高了学习的效率,树立了集体主义思想。
活动二：阅读教材P82“探究与分享”,回答：三年来,你收获了什么？请在下面的个人成长树上填上“果实”的名称,并与同学分享。
答案提示：我收获了：(1)掌握越来越多的知识；(2)学会做人,学会做事；(3)学会了交朋友,收获友谊；(4)修炼了道德操守,提高法治意识；(5)树立了全球意识；(6)增强主动思考意识；等。
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第七课 从这里出发
第1课时 回望成长
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度和价值观目标 感受初中生活的收获与美好，体味初中生活的价值；关注个人成长，
积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造；树立自信自强的
意识，不断实现自我超越；关注学习的过程，积极参与
能力目标
能依据一定的标准，对自我进行反思；能针对学习任务和要求，搜
集、处理相关信息；学会与他人沟通交流；学会控制自己的情绪
知识目标
知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关键是挑战自己
和超越自己；理解过程与结果的辩证关系
【重点难点】
教学重点：正确认识自己。
教学难点：关键性选择的重要性。
2 教学过程
一、导入新课 歌曲导入： 为了梦想 踏上了征途就不会认输 迈自己的步幅不管他人是否不服 翻开自己的书走在自己的路 永不言弃的态度不管自己是否太苦 …… 想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？ 提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也不断有收获。这一节课就让我们来探讨这一方面的话题。 二、新课讲授 目标导学一：收获的季节 (一)初中三年的收获 1．活动：填写成长树 (1)将成长树分成以下几类：①掌握的学科知识；②取得的成绩、荣誉等；③参加的实践活动及收获；④结交的志同道合的朋友；⑤知晓的有关道德和法律的知识等。
(2)学生结合个人经历有选择地填
写
提示：教师引导学生总结、梳理初
中学习生活的各种收获。
(3)学生展示分享，并谈谈自己的
成长感悟。
提示：教师引导学生发现别人的长
处、优点，学会欣赏别人，从别人身上
学习好的经验，也可以引导学生反思自
己的不足，全面理解自己的成长。
2．教师讲述：初中三年，我们在
学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我
们参加丰富多彩的实践活动，学会做
人，学会做事；我们结交一群志同道合
的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨
同行；我们不断修炼自己的道德操守，
提高自己的法治意识，坚持与德并进，
与法同行；我们逐步树立全球视野，主
动思考人类的前途命运。
(二)个人成长从根本上说是战胜
自我和超越自我的过程
1．教师提问：阅读教材“探究与
分享”：先把心摔过去。回答下列问题：
(1)结合自己的成长收获或者个人
成长经历和体验，分享类似的故事。(2)结合自己的成长经历和体验，如何理解“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？(3)你从这次的成长经历和体验中，得到哪些启发或者教训？ 提示：(1)学生回答，选取感触最深的一件事。(2)正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。(3)学生回答。 2．教师讲述：初中三年我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。在学习和探索的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。 (三)辩证看待过程与结果的关系 教师提问：结合刚才分享的成长经历和体验，说说过程与结果的关系。 提示：结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。 目标导学二：结束与开始 (一)学会合理选择 1．材料展示： 假如你走在“对”的路上，你可能会有以下5种感受： (1)你愿意听取他人的建议，但听那些建议时，你的内心并不会有太多的怀疑和动摇。 (2)你很有可能并不确定眼下的这条路会最终让你到达哪里，但至少目前走的过程让你有享受的部分。 (3)你从你所在做的事情中获取能量，而不是耗竭你自己的能量。 (4)在众多的选项中，你一直都选择了自己本能更喜欢的那个。 (5)你找到了自己的“最佳平衡点”——那些你热爱、擅长，同时有社会价值贯穿其中的事情。 思考：阅读材料，说说面对选择时你有哪些感受，为什么有这些感受。 提示：学生回答。 2．教师提问：阅读教材“探究与分享”：我未来的选择。回答下列问题：
(1)初中三年的学习，为我们作出
理性选择打下了坚实的基础，说说你目
前的选择是什么。(2)一旦选择之后，
你有什么打算或者你将如何继续为此
做准备？
提示：(1)理性分析主客观条件并
结合自身实际回答。(2)学生讨论回答。
3．教师讲述：在人生路上，我们
每次关键性的选择都将对未来产生重
要影响。现在，我们就面临着重要的选
择，要理性分析主客观条件，思考并决
定自己的目标和方向。
(二)努力奋斗，走好每个阶段，实
现自己的人生价值
未来，无论身处何处、走向何方，
我们都需要努力奋斗，实现自己的人生
价值。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们总结了初
中三年的收获，知道了要正确认识自
己，勇于战胜自己，也知道了结果很重
要，过程同样重要。同时对结束与开始
进行了探讨，认识到了选择的重要性，
知道了我们的人生将进入一个新的阶
段，更加懂得珍惜当下；立足现实，我
们脚踏实地走向远方的目标。
3 板书设计
回望成长收获的季节初中三年的收获正确认识自己，勇于战胜自己结果很重要，过程同样重要结束与开始九年级，我们站在一个交汇点上每次关键性的选择都将对未来产生重要影响我们的人生将进入一个新的阶段
4 教学反思
本节课学习了两个方面的内容，一是收获的季节，结合自己的实际总结了初
中三年的收获，结合教材上的“探究与分享”材料理解了正确认识自己的重要性
和过程的重要性；二是结束与开始，通过学习了解了结束与开始的关系，结合材
料认识了选择的重要性，做出选择后就要全力以赴，努力拼搏，踏上人生的新征
程。