高校服务育人工作中的思想政治教育研究
思想政治教育工作总结(5篇)
思想政治教育工作总结（5篇）思想政治教育工作总结（精选5篇）思想政治教育工作总结篇1为深入落实中共中央16号文件中有关加强大学生思想政治教育科学研究工作的要求，加强我院思想政治教育研究会的自身建设，充分发挥在大学生思想政治教育科学研究、决策咨询、工作指导等方面的重要作用，结合我院实际，现将工作开展情况总结如下：一、党政领导重视、组织机构健全在陕西省高校思想政治研究会和学院领导的关心下，20__年5月10日，我院召开“西安美术学院思想政治教育研究会成立大会及第一次理事会议”，大会审议通过了《西安美术学院思想政治教育研究会章程》、《西安美术学院思想政治教育研究会第一届理事会成员名单》及《20__年院思想政治教育研究会研究课题》，至此我院思想政治教育研究会正式成立。
经过近两年的发展，研究会现有正式会员八十余人。
我院思想政治教育研究会成立以来，院党委和院行政从人力、财力和物力等方面给予研究会极大支持。
学院党政领导班子成员均加入研究会，并积极主动地履行会员义务；院党委副书记张世华同志亲自担任会长，王晓副书记任副会长；研究会下设秘书处为常设办公机构，具体负责研究会的日常工作，秘书处与党委宣传部合署办公，党委宣传部长温峰同志兼任秘书长，党委组织部长史军强、基础部主任刘华沙任副秘书长；除秘书处外研究会还成立了教职工思想教育、党建纪检工作、学生思想政治教育、“两课”建设四个研究小组，纪检审、教务处、学生处、院工会、“两课”教研室等相关部门领导担任研究小组组长。
同时，学院每年为研究会拨付一定费用，专款专用，确保研究会工作的顺利开展。
二、规章制度完备、会员热心支持《西安美术学院思想政治教育研究会章程》明确了研究会“是在院党委领导下的全院性群众学术团体”的基本性质，规定了研究会“是陕西高校思想政治教育研究会会员单位，在国家宪法和法律规定范围内开展活动”的活动范围，并确定了“以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，树立和落实科学发展观，遵循理论联系实际原则和“双百”方针，发扬理论创新精神，团结全体会员和广大思想政治工作者，积极开展思想政治教育研究活动，探索新形势下开展思想政治教育的有效途径，促进我院思想政治工作者理论水平和实际工作水平的提高”这一根本宗旨，同时也对会员的权利和义务作了严格的规定。
课程思政：构建全方位的高校思想政治工作育人体系
课程思政：构建全方位的高校思想政治工作育人体系课程思政是指在高校教学过程中，将思想政治教育融入到各个学科的教学内容中，通过多种方式和途径，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的思想品质和奋斗精神。
构建全方位的高校思想政治工作育人体系，即以课程思政为核心，结合其他思政工作形成一个完整的教育体系，从而全面育人。
一、课程思政要进一步加强，课堂教学是重要的思想政治教育阵地，要将思政教育融入到各门课程中去，让学生在各个学科中都能接触到思政内容，并且能够将课堂上学到的思政知识运用到实际生活中去。
二、培养师生良好的师生关系，高校教师扮演着思政工作的重要角色，他们不仅要在课堂上进行思政教育，更要在平时与学生相处中注重思政教育，与学生建立起良好的师生关系，引导他们树立正确的人生观、价值观。
三、加强课外思政教育，通过丰富多样的校园活动，扩大思政教育的覆盖面，包括演讲比赛、读书分享会、社会实践等活动，让学生有机会参与到社会实践中，增长见识，提高社会责任感。
四、建立健全的思政工作机制，成立思政工作领导小组，对思政工作进行全面规划和组织管理，确保思政工作能够有序进行。
五、加强网络思政教育，利用互联网和新媒体等平台，开展网络思政教育，通过网络课程、微信公众号等方式，让大学生能够随时随地接触到思政知识，促进他们思想的成长和进步。
六、创新思政教育方法，探索适合大学生特点的思政教育方法，注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在思政教育中能够真正学到知识，提高自己的综合素质。
七、加强宣传工作，每年都要进行思政教育宣传，让学生知道思政教育的重要性和必要性，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养正确的世界观。
通过以上几个方面的努力，可以构建一个全方位的高校思想政治工作育人体系，培养出具有正确的人生观、价值观的高素质人才，为社会的发展做出贡献。
也能够建设良好的学术氛围，提高高校的整体教育质量。
“五育并举”视域下高校思想政治工作评价体系构建研究
（一）提供思想政治工作标准，贯彻两手抓战略方针 系统完善的评价体系可以反映出高校思想政治工作 的成效，有利于高校摸清并掌握思想政治工作整体情况， 找出问题和差距，便于进行思想政治工作宏观调控与顶层 设计[3]。 各高校的评价体系从侧面反映出其思想政治工作
社会要求，有计划、有目的地运用先进的、科学的社会意 识和道德观念，对学生加以积极影响，促进学生身心健康 发展与社会发展进步相适应的思想政治活动。 而高校思 想政治工作评价则是在习近平新时代中国特色社会主义 思想指导下，在社会主义核心价值观引导下，以培养德智 体美劳全面发展的复合型人才为目标， 使用科学合理的 方法，对包含思政课程、日常表现在内的各类思想政治工 作活动、过程及结果进行评判的过程。
（二）评价功能缺乏导向性 “教—学—评 ” 统 一 是 提 高 教 学 质 量 的 基 本 原 则 ， 而 评价内容、评价方式具有重要的导向性。 评价功能的导向 性是思想政治工作评价存在的内在价值支撑。 高校思想 政治工作评价功能的导向性是指在高等教育环境下，依 据评价标准对学生的人生目标及未来的发展方向做出指 导性、牵引性的道德激励[5]。 思政课程多为理论知识考核， 评价标准缺乏实践导向，日常“学生党员讲党课”等思政 类教育活动、 比赛中的评价功能也并非完全意义上的综 合能力锻炼，且各类课程与活动间缺乏系统的顶层设计， 评价标准没有系统明确的导向。 在网络高速发展的时代，多元文化交融碰撞，导致学 生中出现政治立场不坚定、信仰淡化的问题，这在一定程 度上体现出高校思想政治工作评价功能导向性的弱化。 且在现实生活中，教育的经济功能更加得到人们重视，评 判和选拔的标准多倾向于科学知识和专业技能， 这就必 然导致专业学习重视度大大提高， 思想政治工作的地位 及评价功能受到冲击。 因而，高校突出立德树人责任，引 导学生树立正确的价值观， 坚定信念信仰，是高等教育的 使命， 也是提高高校思想政治工作内在生命力的关键着 力点和突破口。 （三）评价结果反馈机制不健全 学生思想政治素养的提升是一项长期而又艰巨的工 作，不断优化高校思想政治工作评价体系，建立健全反馈 机制是实现高校立德树人根本任务的前提[5]。 目前，高等 教育阶段的思想政治工作评价，多停留在评价本身，忽视 了评价结果反馈的潜在作用，从某种程度上来说“有评价 无反馈”代表了评价的无效性，这种评价仅存有评价的形 式，而无实际的内在意义。 从学生的角度来说， 思想政治工作的目的是增强学 生的理想信念教育，培养学生自觉爱党爱国的精神，而多
农科大学生思想政治教育育人体系的研究与实践
农科 大学生 思想政 治教 育 育人体 系， 实现农 业教 学育人 、 农 业科研 育人 、 农 业 生产 和社 会 实践
育人 。
关 键词 ： 思 想政 治教 育 ； 农 业教 学育人 ； 农 业科研 育人 ； 社会 实践 育人
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ １ 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ： １ ０ ０ ２ — １ ９ ８ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ ０ ３ ９ — ０ ３
特 色社会 主 义事业 兴 旺发达 和后 继有 人 战略 问题 ， 要 价值认识还不到位 ， 存在思想 问题 。
站 在培 养什 么人 、 怎 样 培 养 人 的 战 略 高 度 和 全 局 角
意 义 和现实 意义 。
二是客 观上 ， 高等 农业 院校 大学生 思想政 治教 育 践结 合不 够 、 特 色 不 明 显 。政 工 人 员 搞 思 想 政 治 教
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ ・ ０ ９ — ２ ６ 作者简 介： 井明伦（ １ ９ ６ ３一） ， 男， 植保学院 ， 副 书记 ， 副院长 ， 副教授 ， 硕士。研究方向 ： 大学生思想政治教育 ， 教学管理 。
■ 德育研究 Ｅ Ｔ ＨＩ Ｃ Ａ Ｌ Ｅ Ｄ ＵＣ ＡＴ Ｉ Ｏ Ｎ Ｒ Ｅ Ｓ Ｅ Ａ Ｒ Ｃ Ｈ
农 科 大 学 生 思想 政 治教 育 育 人 体 系 的研 究 与 实践
井 明伦
（ 山东农 业大学 ， 山东 泰安 ２ ７ １ ０ ０ ０ ）
摘要： 农科 大学 生思想政 治教 育 工作 ， 要 服务 于农 业教 学、 农 业科 研 、 农 业 生产 和 社会 实践 ， 并
与 其相 结合 ， 创建 以“ 农 大精神 ” 、 “ 农 四结合模 式 ” 、 “ 农 四 育人 体 系” 、 “ 农 四服 务 机 制” 为主 的
高校学生思想政治教育工作的新途径研究——以教工党员联系学生寝室为例
３ ． 学生工作的现实对公寓管理工作提 出新任务 。 当前 ， 高校学生工作 面临着新 的情 况 。一是原有 的工作方法单
一
，
注重单 向灌输 ， 缺少双 向交流 ， 对学 生普遍关 心的学 习
寓。然而 ， 公寓的管理人员 还没有实现从 管理者向服务者 的角色转换 ， 上公 寓 管理 人 员 队伍 素 质普 遍 偏低 ， 加 在 低 效 的服 务 、 有待 完善 的管理 制度 和相对 落后 的公寓 文 化 设施 的现实情 况下 ，导致学生对 学校 工作不满情绪 的 增加 ， 受思想政治教育 的效果弱化 。同时 ， 接 学生公寓 已
Ｄ ａｎｇＪｉ ｕ ａｎＹａｎｊ ｉ
☆ 党 建 研 究 ☆ 理工作人性化服务有待进一步提高。五是高校全 员育人 的
氛 闸不 浓 厚 ， 力有 待 增 强 。 合
二 、 工 党 员联 系学 生 寝 室重 要 性 的 分 析 教
教工党员联系学生寝室 ， 可以考验教工党员在一课堂教学 之外的教育引导工作的开展情况 ， 将教工党 员放在学生教
难度 ， 需要高校学生工作者根据工作实际和学 生群 体的变 资源 、 管理 的人性化 和服 务的全方位 化提 出了新 的要求 。 同时 ， 当前大学生群体普 遍表现为思 维敏捷 、 情感体验丰
富、 自尊 心 强 、 值 取 向多 元 化 、 化 意识 通 俗 化 、 理 问 价 文 心
径和方法 ， 开辟学生公寓思想政治教育的新途径。
沉下心做工作 的不多 ， 这些方方面面的因素直接影 响到 队 伍 的整体战 斗力 。三是学 生思想政治教 育活动经费 的不
足， 对政工干部工作 的有 效考核和激励机 制的缺少 ， 对政
工 干 部计 划性 、 统性 的培 训 的缺 乏 ， 校 上 下 同心 协 力 、 系 全 齐 抓共 管 的协 调机 制 的欠 缺 等 问题 。 四是 辅 导员 进 公 寓开
关于思想政治教育话题论文研究4篇
关于思想政治教育话题论文研究4篇关于思想政治教育话题论文研究4篇第一篇一、研究生思想政治教育中的瓶颈问题1.管理瓶颈。
近年来，研究生招生数量逐年扩招，各高校在研究生思想政治管理中工作人员的配备数量却并未同步增加，以专门设立有研究生院的北京某重点高校为例，该校研究生在校生规模接近一万人，但是专门从事研究生思想政治工作的管理人员不足30人，对应到直接面对研究生实行一线管理工作的老师其师生比例为1：500，有的甚至能达到1：1000或更多，研究生思想政治工作尚处于粗放型管理阶段。
现阶段，对于研究生的思想政治工作的考核并未出台全面的系统化的统一的评价标准或体系，通常实行的评价也大多拘泥于形式，没有全面地、与时俱进地反映出思想政治课教师、导师、辅导员等教育者的教育水平和工作效果。
所以，研究生思想政治工作管理人员的数量明显不足，同时，对研究生思想政治教育工作缺乏系统、科学的评价体系。
2.服务瓶颈。
当前，“90后”已成为研究生的主力军，他们身上表现出来的自我、自信、开放、随意、心理脆弱、抗压水平差等特点与“80后”有着明显的不同，传统的思想政治工作方式已不能完全应对新时期研究生中出现的新问题和新情况。
现阶段，研究生思想政治工作内容的重心多数停留在传统的安全稳定上，对于心理和职业发展等新问题的应乏有效的手段。
本次调查显示，有47%的研究生有心理辅导的需要，83%的研究生有职业发展辅导和就业指导的需求。
由此可见，现有的一些思想教育工作的展开多流于形式，工作内容也没有从研究生的实际需求出发。
所以，研究生思想政治工作的方式和内容与研究生的实际情况和需求存有一定的脱节。
二、研究生思想政治教育瓶颈的成因分析1.教学方式与手段对研究生思想政治工作的影响。
在招生规模迅速扩大师资队伍未能同步增加的情况下，只能持续扩大课堂学生容量，高校中百人以上的课堂规模非常普遍。
大班教学使得教师采取以教授为主的单一教学方式，与学生之间缺乏有效的沟通交流，难以将精力集中到对研究生思辨水平的启发上。
大学生思想政治教育育人的新成效
大学生思想政治教育育人的新成效随着社会的不断发展和进步，思想政治教育在高等教育中的地位越来越重要。
大学生作为国家和民族的未来，他们的思想道德素质、文化素养和社会责任感等方面的培养，对于国家的发展和社会的进步具有重要意义。
近年来，大学生思想政治教育育人工作不断深化，取得了显著的成效。
大学生思想政治教育育人工作的背景和现状在高等教育中，大学生思想政治教育是一项重要的育人工作。
随着社会的不断发展和变革，大学生的思想观念和价值观念也在发生变化，一些不良的思想和行为逐渐显现。
因此，加强大学生思想政治教育育人工作，提高大学生的思想道德素质和社会责任感，对于培养合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
大学生思想政治教育育人的新成效近年来，大学生思想政治教育育人工作不断深化，取得了显著的成效。
具体表现在以下几个方面：1、思想道德教育得到加强。
大学生通过接受思想道德教育，树立了正确的世界观、人生观和价值观，对于社会主义核心价值观有了更深入的理解和认同。
2、心理健康教育得到重视。
大学生在面临各种压力和挑战时，心理状况容易受到影响。
通过心理健康教育，可以帮助大学生正确认识和处理各种问题，提高心理健康水平。
3、创新创业教育得到推广。
在当今社会，创新创业已经成为一种重要的职业选择。
通过创新创业教育，可以激发大学生的创新思维和创业意识，提高他们的实践能力和综合素质。
4、社会实践教育得到落实。
通过参与社会实践活动，大学生可以更好地了解社会、了解自我，增强社会责任感和团队协作精神。
大学生思想政治教育育人新成效的原因分析大学生思想政治教育育人工作取得新成效的原因有很多，其中以下几点较为重要：1、师资队伍不断壮大。
高校逐渐重视思想政治教育师资队伍的建设，聘请了一批具有较高学术水平和丰富实践经验的教师，为提高教学质量提供了有力保障。
2、课程设置逐步完善。
高校逐渐重视思想政治教育的课程设置，开设了涵盖思想、政治、道德、法律、心理健康等多个方面的课程，形成了较为完善的课程体系。
高校思想政治理论教学研究.pdf
一、新媒体简介 科技高速发展的今天，高科技已经存在人们生活的各个方面。
部分高校已经采用了新媒体教学。
不仅形象直观地教育学生，学生的积极性被带动起来，学习效率也有了显著提高。
新媒体教学不仅有趣灵活而且效果显著。
运用新媒体教学不仅可以产生一种轻松的氛围，也可以激发学生的创造性思维。
增加教学数量，因为多媒体可以快速的将教材内容反映在屏幕上，比老师口述要直观，简单易懂，更节约时间。
学生更有兴趣学习，也更容易理解，通过播放爱国主义影片也是一种思想政治教学的好办法，培养大学生的爱国情操。
通过案例教学则更贴近现实，更容易找到解决办法，这是学习法律和经济的有效途径。
新媒体是信息科技与媒体的紧密结合。
利用数字技术、网络技术、无线通信等方面，将教学与新媒体结合是一种具有划时代意义的创举。
利用网站、博客、手机短信等方式进行教学。
大学阶段是人生发展的重要时期，是价值观、人生观、世界观形成的关键时期。
只有形成成熟、正确的三观，才会在事业上更有作为。
对社会做更大的贡献。
在这一时期，大学生在人格上将逐步完成三观的过渡和转变，将逐步确立自我的性格特点。
这种内在需求是加强大学生思想政治教育最重要的基础。
加强思想政治素质教育，首先和最重要的是要加强和有效的大学生思想政治教育。
只有把大学生思想政治教育这项“基础工程”抓好，素质教育才能真正落实，学生全面成长的目标才能实现。
二、高校思想政治理论教学应用新媒体的意义 随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。
新媒体在业界的繁荣也使得学界对其研究进一步加强，很多专家分别从不同的角度对新媒体进行了研究。
新媒体的迅速发展给高校思政工作带来了新的机遇与挑战，面对这些问题高校思政工作者又该如何利用新媒体来提高其工作的实效性，这是我们撰写作品的最终目的。
关于写作的基本思路，我们先介绍新媒体和思想政治教育的含义，探究两者之间的结合点，再分析新媒体技术的迅猛发展给大学生思政工作带来的机遇与挑战，最后高校思政工作者应该如何抓住有利机遇，应对各种新的挑战。
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高校服务育人工作中的思想政治教育研究
提要：高等教育具有服务育人的功能，而”服务育人”体现高校的”服务”和”
育人”两方面。实现”服务育人”的功能需要高校各职能部门以及教育教学部门的
共同努力，加强高校的思想政治教育工作是实现高校”服务育人”职能的一项重要
方式和手段。把思想政治教育贯穿于高校服务育人方面需要具体的有效机制，突
出表现在学校党委的思想教育导向，思想教育介质的传导，教育方式的灌输，教
育效果的反馈等方面。
关键词：服务育人；思想政治教育；有效机制。
全国各高校都在努力贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生
思想政治教育的意见》，清华大学在学习贯彻中明确提出:”要开展全员、全过程、
全方位的育人工作，做好教书育人、服务育人、管理育人和环境育人，即’三全、
四育人’工作。”而高校后勤工作是整个学校教育不可缺少的组成部分，”三服务、
三育人”，即为教学、科研和师生员工的生活服务，服务育人、管理育人和环境
育人是高校后勤的服务宗旨。本文仅就思想政治教育在高校服务育人方面需要的
具体的有效机制问题，谈些粗浅的看法。笔者作为高校后勤服务人员，因此会更
多地结合后勤来谈思想政治教育的机制问题，这是首先要交代清楚的。
一、高校”服务育人”功能与思想政治教育的地位和作用
中共中央(关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定，中指出： 学校的
职工对培养学生有重要作用。聃搞好服务育入这也是高等学校思想政治工作的重
要方面． 高校服务育人在学校育人中的重要作用是由以下因素决定的．
1、服务工作在高校的地位，决定着服务育人的作用．
我国高等学棱的全都工{乍由思想政治工{乍、教学科研工作、后勤管理服务
工作三部分组成．思想政治工作是主导+教学科研工作是中心．后勤管理服务工
作是保障，三者是一个有机的整体，相互依存，缺一不可．其中后勤营理服务工
作(指大后勤，包括：财务管理、治安保卫、医疗保建、图书资料、基本建设、
校产维修、水电管理、能源供给、通讯交通、饮食服务、公寓管理等)既有管理
属性．又有服务属性，两种属性都服务于其教育属性。邓小平同志在’关于科学
和教育工作的几点意见》中专门就高校后勤服务工作的地位、作用以及高校领导
班子重点配备原则散了精辟的论述． 国家教委的领导也多班强调指出．高校后
勤J豫务场所是学生的第二课堂．后勤服务岗位上的干部职工是不上讲台的老
师．服务育人是学校三种育人方式的重要组成部分。
2、教育过程的特点决定了服务育人的重要性
教育过程的时间和空间的分离使强化”管理育人”和”服务育人’成为必然教
师和学生管理部门人员不可能时刻守在学生身边，比如学生下课在操场游戏或锻
炼身体、在食堂就餐等等。这种教育时空的分离客观上也需要全员的育人环境和
土壤。后勤部门所创造的良好的校园环境可以陶治学生的情操，体育锻炼场所可
以培养学生坚强的意志品质，洁净的就餐环境可以培养学生的卫生意识等。这样
在我们后勤服务中，通过优质的服务也成为学生德育的一个重要环节。
3、思想政治教育工作是服务育人的重中之重。
高校后勤思想政治工作要为”三服务、三育人”的宗旨服务。高校后勤思想政
治工作的作用在于如何提高职工、学生的思想觉悟,把他们在”三服务、三育人”
工作中的劳动热情充分调动和发挥出来,以精神动力推进后勤管理、服务、经营
工作上水平、上档次,不断满足广大师生员工的要求,为”三服务、三育人”的宗旨
而服务。后勤政工干部要了解、熟悉和参与本单位、本部门的行政工作,搞好调
查研究,把握服务的主动性;要善于把握深化改革的策略,善于把握管理、服务、经
营工作的全局,特别是高校后勤服务社会化,更要增强服务的针对性;要充分发挥
后勤党组织的政治核心和战斗堡垒作用,以保证服务的有效性。
校思想政治教育贯穿于服务育人工作的机制建设
服务育人工作发挥了高校育人的主要作用，取得了较为显著的成绩，学生的
文明程度大大提高。违章违纪现象明显减少。但是，按照中共中央《关于改进和
加强高等学校恩想政治工作的决定)的要求．与教书育人、管理育人相比较。服
务育人工作还有相当大的差距。工作发屣不平衡，不能持之以恒。要求偏低，力
度不大．效果不佳。笔者认为，产生这些问题的主要原因有思想认识不到位、激
励机制不健全、育人队伍不适应等。而思想政治工作中缺乏有限机制是主要症结
之所在。为此我们必须
1、健全学校党委思想政治教育的导向机制--以生为本，增强服务理念
随着高校教育改革的不断深入，大学生的主体意识、消费者意识和权益意识
迅速增强，他们对高校教育质量和服务质量提出了更高的要求。过去那种把学生
纯粹视为教育的对象，否认或忽视学生作为人的客观存在，否认或忽视学生的权
益，忽视对学生个性和潜能的开发，忽视人本价值的挖掘的观念和做法已经不合
时宜。”以学生为本”、”以服务为本”的观念逐渐深入人心。上大学交费、高校扩
招和毕业双向选择，使得大学生经济压力和就业压力不断增大，导致心态变化。
学分制的推行，使原来较为固定的学习方式被流动性的学习方式所取代，使原来
行政编制的”班级”服务育人功能退化。可见，在我国高等教育形势已经发生了深
刻的变化的情况下，如何构建学校党委的思想政治导向，强化服务育人功能，落
实党的教育方针，实现教育的目标，是我国各个高校必须作出回答的一个重大问
题。
2、健全思想教育的传导机制
传统思想政治工作载体的课堂教育、平面媒体和电视台、广播必须改革现有
的传播和运行方式, 其目标是使传统载体能够全面覆盖高校各个环节, 不留死角,
并向新的学生社区延伸。要充分发挥互联网的积极作用, 降低其不利影响。高校
后勤社会化改革对传统的思想政治工作最大的影响在于使传统的班级制解体,
而新兴的公寓区和学生社区又使得传统的思想政治工作方式面临挑战。借鉴中学
的管理方式, 恢复传统的班级制,每个班级按照人数相对固定地分配专业性教室,
供课堂教学、自习和课外活动使用, 通过班集体进行教室文化的建设, 再以此为
基础, 开展优秀班集体评比, 使班集体成为日益分散的大学生们的内心深处的精
神家园。学生住宿公寓化是高校后勤社会化最直接、最明显的体现, 也是对大学
生思想政治工作最大的挑战。要加强学生思想政治工作, 就必须恢复传统的政工
人员下学生宿舍的优良传统, 让政工人员经常到公寓去检查和巡视, 加强公寓生
党团组织建设、学生公寓区校园文化和社区文化建设。充分重视学生的党支部、
团支部建设工作和学生社团工作, 充分发挥党团员和入党积极分子在学生群体
中的奉献，要理解．求尊重等．也有低屡次的需求，如物质待遇等．要充分调动
他们服务育人的积极性，就应根据学校实际和职工的心理需求，建立行之有效的
激励机制，设置两个目标。第一目标．即工作任务目标，是根据工作任务，经过
努力能够达到目标．要对服务岗位、服务工作人员、服务职能做出明确规定．对
服务育人的任务目标提出具体要求，形成严格的工作规范。第二目标，即工作激
励目标，是根据工作目标制定考核办法，
4、健全思想政治教育效果的反馈机制
就大学生思想政治工作而言, 工作效果的评估和考核机制是激励机制的重
要一环。原有的考核、激励机制没有以科学的、量化性的评估体系作为自己的基
础, 从而失去客观的标准。要建立新的考核机制, 使之成为新体制的重要一环就
必须以客观的、量化的评估体系为依托, 考核与评估是紧密相联、相辅相成的。
要依托一个引导标准和评估体系, 使之成为将工作做实的指导性意见。这个量化
的评估体系应该包括将现有思想政治工作的内容和任务, 逐项进行量化分解, 以
数值的形式进行分类。从政工队伍的主观努力和客观效果两个方向着手, 计算出
某项思想政治工作的绩效; 同时要对日常工作和临时性、突发性工作两大部分的
评估结果进行分析。只有建立新的考核激励机制, 才能提高后勤社会化视野下大
学生思想政治工作的效果。
总之，建立健全高校思想政治工作领导机制转变后勤领导的观念, 将思想政
治工作的效果好坏直接与后勤的 “三服务、两育人”宗旨联系起来; 建立行之有
效的联系实际的高校思想政治工作运行机制, 充分发挥党组织的政治核心作用；
加强思想政治工作的网络建设, 大力开展多种形式的思想政治工作提高后勤职
工的思想政治水平; 建立后勤思想政治工作的责任制和评价激励机制。坚持科学
发展观, 树立循环经济、节约性经济的思路, 引导大学生树立正确的消费观; 坚
持以人为本, 通过集团化经营、集约化经营, 改进大学生生活质量, 提高思想政
治工作效果; 坚持服务育人, 通过改善校园、就餐、住宿环境来提高大学生思想
政治工作的效果等。
参考文献:
[1]王守军：高校后勤改革理论探索[M].清华大学出版社,2005。
[2]特格希、李岩：对高校思想政治工作的思考[J].内蒙古师范大学学报(教育
科学版),2006,11:146-148。
[3]曲艳琴、朱耀善：谈加强高校后勤职工思想政治工作的新思路[J].河西学
院学报,2006,3:122-124。
4]单焕英：谈强化高校思想政治工作的必要性[J].佳木斯大学社会科学学
报,2001,5:82-83。