网络安全案例教学设计
网络空间安全课程的实践教学设计
网络空间安全课程的实践教学设计随着互联网技术的高速发展，网络空间的安全问题亦越来越受到人们的关注。
据统计，2019年全球网络安全事件数已经超过了16亿个，网络黑客、病毒、木马、钓鱼等各种网络攻击手段层出不穷。
如何保障网络空间的安全已经成为了当今互联网时代一个重要的话题。
而网络空间安全课程的实践教学设计，则是学习如何实践操作网络安全技术，从而提升网络安全防御能力的重要途径。
一、网络空间安全课程的重要性随着网络的发展，互联网已经成为人们工作和生活的重要组成部分。
在这个背景下，网络空间安全保障已经成为了互联网发展的一个基本宏观要求。
在这个过程中，网络空间安全课程的作用及其重要性和必要性被彰显出来。
一方面，网络安全课程对学习者的网络安全意识进行教育，激发学习者对网络安全问题的重视，为学习者提供网络安全基础知识；另一方面，网络安全课程注重实践教学，将理论知识与实际操作紧密结合，激发学习者的创新能力，从而更好地掌握网络安全技术。
综上所述，网络空间安全课程是提高网络安全防御能力的重要途径，也是应对网络空间安全威胁的重要手段之一。
二、网络空间安全课程的实践教学设计网络空间安全课程的实践教学设计应该是符合实践性的，从而使得学员能够直接对网络安全问题进行操作，了解和掌握网络安全的一些关键技术。
具体来说，可以从以下几个方面考虑：1.实践操作网络空间安全课程应该注重实践教学，学生能够在实践过程中掌握相关知识技能，从而提高掌握相关网络安全技术的能力，更好的应对网络安全威胁。
在教学过程中，可通过虚拟实验室、模拟环境等方式向学生提供实际的网络安全操作环境，为学生提供实践操作的机会，从而更好地掌握相关的网络安全技术。
2.理论知识网络空间课程注重学习理论知识，通过学习不同层面的知识，能够更好地了解和掌握一些关键的网络安全技术，例如网络防御体系的构建、网络安全评估、网络安全攻防等。
在教学过程中，可以通过教学案例、学习视频等形式来提供相关的理论知识，使得学员能够更好地了解网络安全技术的相关知识。
初中信息技术教学课例《网络安全》课程思政核心素养教学设计及总结反思
初中信息技术教学课例《网络安全》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《网络安全》
称
此内容是新纲要云南省实验教材信息技术八年级
第 11 册（第 2 版）第 6 课网络安全的内容。主要讲了
计算机病毒和恶意软件的区别以及怎样防范计算机病 教材分析
毒。本节课作为本单元走进网络最后一节课，不仅让之
后学生更有效安全地使用计算机奠定一个理论基础,还
教学内容以实际生活的素材入手(以小张的一封电 教学策略选 脑中毒的求助信为创设情境),引导学生在解决实际问
择与设计 题的过程中学习知识，培养学生用所学知识解决问题的 能力
第一环节：flash 动画引入 以小张的一封电脑中毒求助信 flash 动画作为本 节课的引入。小张说，自己的电脑中了毒，不受控 制.....想让老师帮助他。之后展示出邮件截图，并把 播放小张的电脑中毒状况视频播放给学生。之后，请学 教学过程 生代替老师帮助小张解决电脑中毒的问题，引出本节课 的内容。 第二环节：计算机病毒和恶意软件的讲解 以询问的形式提问学生，小张的电脑中的毒是计算 机病毒还是恶意软件，来引入计算机病毒火热恶意软 件。之后，通过生物病毒和计算机病毒作比较的形式来
得出计算机病毒的概念。并在计算机病毒的概念上做出
延伸，引出恶意软件。
第三环节：设置任务，学会安全防范。
设置任务一，让学生通过网络查找常见的计算机病
毒和相对应的症状，填写表格。最后，老师再次播放小
张电脑中毒的视频，和其他相关的视频，让学生通过视
频观察计算机中病毒后都有哪些症状，完成任务二。学
生完成任务后，老师提问，并讲解。根据判断之后，得
生通过 360 安全卫士真实的体验病毒防治的重要性。
《拒绝网络沉迷》教学设计
《拒绝网络沉迷》教学设计成都市铁路中学校蒋艳一、设计背景：社会背景——随着互联网和手机终端发展，成瘾性网络游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网赌博等不断出现，造成一些中小学生沉迷游戏、行为失范、价值观混乱等问题，严重影响了中小学生的学习进步和身心健康，近一时期，甚至出现人身伤亡、违法犯罪等恶性事件。
为切实做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，有效维护中小学生身心健康和生命安全，2018年4月教育部印发了《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，要求各地充分认识预防中小学生沉迷网络的极端重要性和现实紧迫性，对各地教育行政部门和各中小学提出了明确要求。
于2001年至今，国家先后制定并颁布了47项相关法律法规和政策，包括对网吧进行管理、限制游戏时间、网络游戏实名化、网络游戏分级化、网络游戏未成年人家长监护工程等从宏观上对网络外部环境的规范与治理提出了要求。
但是据中国互联网络信息中心（CNNIC）今年2月底在京发布的第四十三次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年12月，我国网民规模为8.29亿，全年新增网民5653万，互联网普及率达59.6%，较2017年底提升3.8%。
我国手机网民规模达8.17亿，全年新增手机网民6433万；网民中使用手机上网的比例由2017年底的97.5%提升至2018年底的98.6%，手机上网已成为最常用的上网渠道之一。
手机的伴身性，使网络沉迷更易发生、也更加隐蔽。
因此做好预防中小学生网络沉迷的工作，提高学生的网络安全素养，增强教师、家长安全监管的意识和能力，已经是一个迫在眉睫的重大问题。
学校背景——网络环境存在的普遍性与潜在的风险性，使得学校与社会之间的“围墙”已不复存在，客观上对学校教育提出了新挑战，学校教育必须直面和回应这一挑战。
对青少年的网络行为，学校宜“疏”不宜“堵”，与其消极被动地预防不良上网行为，不如积极引导青少年文明上网、健康上网。
从预防中小学生沉迷网络到引导青少年健康上网、提高青少年信息素养，是网络时代学校安全教育的重要内容。
网络安全教学设计意图
网络安全教学设计意图网络安全教学设计意图一、教学设计背景随着互联网的普及和应用，网络安全问题日益突出，给个人和社会带来了巨大的风险和挑战。
为了提高学生对网络安全的认识，培养他们正确使用和管理网络的意识和能力，有必要在教育中加强网络安全教育的内容和方法。
二、教学设计目标通过网络安全教学的开展，使学生能够：1.了解网络安全的概念和重要性；2.掌握基本的网络安全知识，如密码的设置、隐私信息的保护等；3.培养正确使用和管理网络的意识和能力，包括不点击不明链接、不下载可疑文件等；4.提高学生对网络风险的识别和分析能力，增加他们对网络安全的警惕性；5.掌握处理网络安全风险的基本策略和方法。
三、教学设计内容和方法1.网络安全概念的讲解和讨论通过讲解网络安全的概念和意义，引导学生认识到网络安全对个人和社会的重要性。
同时，通过讨论网络安全问题的案例，引导学生思考网络安全的现实问题和挑战。
2.基本的网络安全知识的教授通过讲解密码的设置原则和注意事项，教授学生如何设置强密码以及密码的保密和使用方法。
同时，教授学生隐私信息的保护方法，如不随意透露个人信息、不公开手机号码等。
3.正确使用和管理网络的意识和能力的培养通过引导学生了解网络的使用规范和技巧，如不点击不明链接、不下载可疑文件等，培养他们正确使用和管理网络的意识和能力。
同时，通过实际演练和模拟练习，让学生亲身体验网络安全风险和处理方法。
4.网络风险的识别和分析能力的提升通过教授学生如何识别和分析网络风险的方法和技巧，提高他们的警惕性和辨别能力。
通过实际案例的讨论和解析，让学生掌握处理网络风险的基本策略和方法。
5.处理网络安全风险的基本策略和方法的教授通过讲解和探讨常见的网络安全风险，如网络钓鱼、网络病毒等，教授学生处理网络安全风险的基本策略和方法。
同时，通过实际演练和角色扮演，让学生掌握应对网络安全风险的技巧和思路。
四、教学设计评估方法1.课堂参与评估：观察学生在讨论和演练环节的参与情况，评估他们的掌握程度和思维能力。
《网络文明与安全》教学设计
《网络文明与安全》教学设计【教学背景】在之前的课上学生们学习了如何利用因特网来获取和交流信息，网络已经开始渗透在中学生学习与生活的方方面面，但网络如同一把双刃剑，在享受网络带来的便利的同时，中学生也面临着网络带来的种种问题，如何正确引导学生合理利用网络，在使用网络的同时遵循法律法规与道德文明，培养学生的网络安全防范意识，具有现时意义。
【教学课题】《网络文明与安全》【教学目标】1.知识与技能1)能够了解网络世界虚伪性，了解网络欺骗和网络黑客的危害。
2)能够掌握基本的网络安全措施和自我保护方法2.过程与方法能够按照WebQuest的设计要求，小组协作完成探究。
3.情感态度价值观（1）体验网络给学习和生活带来的变化（2）正确认识网络技术和网络黑客（3）树立网络安全意识，树立文明的上网习惯，自觉地维护网络秩序（4）通过Webquest的探究，提高学生自主学习、团队合作的能力，提升学生探究的热情【学习者分析】学生为七年级学生，对上网有浓烈兴趣，在学习之前已经学习了浏览网页、利用因特网查找信息、下载网页信息的方法。
但学生在使用网络时，信息安全意识薄弱，对于基本的网络信息安全措施不了解。
【教材分析】本课内容是粤教版七年级信息技术（A版）第一册第三章第六节《网络文明与安全》，包含网络欺骗与黑客、恶意网页与网络病毒、网络秩序与安全措施三方面内容，在课文中列举了四个案列突出网络安全的重要性，本课旨在让学生在网络生活中注意网络安全，培养学生的网络安全意识，并配合德育，引导学生在使用网络时应当遵循法律法规与道德，讲究文明。
【教学策略】采用小组协作进行WebQuest探究教学方法【重点与难点】教学重点：网络的双面性，信息安全的重要性教学难点：对网络黑客的正确认识与网络信息安全设置【教学环境】Web电脑室【教学过程】【教学评价】1.汇报评价2.课后学习反馈测试【教学反思】本课使用WebQuest探究的教学方法进行教学，在教学中时刻注意以学生为主体，教师从旁协助，配合学生小组协作活动的开展。
综合实践活动课《安全文明网上行》优质教案、教学设计、课堂实录
《安全文明网上行》教学设计一、谈话引入：师：各位同学好，上课之前先猜个谜语：秀才不出门，尽知天下事。
——打一现代信息传递工具。
生答。
师：随着计算机的普及，网络已走入我们日常生活的各个方面，网络文化为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式的同时，其中不良的内容又给青少年的成长带来不可低估的负面影响。
作为一个小网民，我们如何安全、文明地使用网络呢？今天我们就来讨论什么才是安全文明网上行。
展示课题，生齐读课题。
二、网络陷阱：网络是天使，也是魔鬼，不经意间，它就给你设个套，挖个坑，下面请看小品《中奖》，（小品附后）生演小品。
师：这样的事例该叫做什么呢？生：网络陷阱。
（板书）师：老师这里也有一些图片是关于网络陷阱的，我们大家一起来看一看。
（展示课件），你在看了这些图片后，有什么感受？生各种回答。
师：下面请小组内进一步讨论你所知道的网络陷阱有哪些？生小组内讨论后，展示。
师：我们正处在成长时期，阅历少，社会经验不足，容易成为坏人侵害的对象。
因此，在纷繁复杂的网络世界中，我们首先要在自己的头脑中建立起一道“安全防火墙”，避免受到伤害。
那怎样才能在使用网络的同时，又做一个安全文明的小网民呢？（板书）三、做安全文明小网民请同学们先独自读课本38 页的有关内容一分钟，然后小组内讨论交流，汇报。
1、由父母监督2、不泄露个人信息3、不会见网友4、远离网吧（板书）随机练习：1、考考你。
2、支一招。
小明的网友约他见面，小明去还是不去？生自由说。
四、远离网吧师：为什么要远离网吧？生：各种回答，引出网络对青少年的各种伤害。
师：事情是否真是如此呢？老师这里有一些图片和资料，大家来读一读。
谈感受。
网吧是导致同学们沉迷于网络的主要场所之一。
如果长时间沉迷于网络，不加以控制，就会使大脑长时间处于兴奋状态，出现睡眠紊乱、身体虚弱的状况，从而影响身体健康，耽误学习，危害无穷。
翻开课本看39 页，《未成年人犯罪法》规定：齐读。
《互联网上网服务营业场所管理办法》规定：齐读。
(完整word版)网络安全教育(教案)
《网络安全教育》教学设计沙岭小学李雪晴【教学目标】1、了解网络成瘾的特征和危害。
2、掌握网络成瘾的应对方法。
3、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。
4、帮助学生树立正确的人生观和价值观，鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。
【教学重点】1、了解网络成瘾的严重危害。
2、懂得安全、正确、合理的使用网络。
【教学难点】1、了解网络成瘾的特征和危害，掌握应对网络成瘾的方法.2、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。
【教学准备】多媒体教学、课件、视频。
【教学方法】1、教法：实例分析法、引导探索法。
2、学法:合作学习法、探究学习法。
【教学课时】一课时【教学过程】课前播放网络安全宣传视频环节一：创设情境、导入新课1、根据网络使用及成瘾的现状数据指出中小学生使用互联网人数多、时间长，网络成瘾率高。
根据数据，我们19岁以下网民占全体网民的23%，其中年龄低于10岁的网民超过2059万。
2、明确网络成瘾的定义.【设计意图】展示数据，引起学生对网络成瘾的关注。
环节二：案例解析、感知危害1、分析几个贴近生活的案例:案例(1）：曲小勇，男,小学五年级学生。
痴迷于电脑游戏，如果不玩会出现焦虑、心慌、坐立不安等，同时还有不愿意上学或逃学等行为。
对玩电脑游戏，他感到很过瘾，玩得很开心。
如果不让他玩,会很难过，所以每天不由自主地要玩，拦也拦不住。
最终导致他不能正常的与他人交流，患上自闭症;案例（2）：视频案例；案例(3）：龙海三名少年经常泡网吧，喜欢玩暴力游戏、看不健康内容的电影,在没钱上网的情况下，三人模仿电影里面的故事情节对司机实施抢劫。
疯狂作案9起后，被捕入狱；2、同学们看了以上案例后有什么感受呢？分小组进行讨论,说说网络成瘾会带来哪些危害？学生讨论：神经紊乱,导致死亡；学习成绩下降；视力减弱；道德意识模糊；淡化虚拟与现实的差异,容易诱发犯罪。
教师归纳：摧残身体，影响健康心理受损，人格异化滋生是非，扰乱治安影响学业，贻误终生安全隐患，危及生命【设计意图】通过案例分析、分组讨论让学生深刻体会网络成瘾带来的危害。
电子工业版 五年级上册信息技术《网络安全》教学设计
第12课网络安全
教材分析：俗话说无规矩不成方圆，对于上网而言，也有很多规则要去遵守，在安排了网络相关的知识后，安排了关于网络安全的相关知识，这节课主要包含：1.网络中的安全隐患；2.网络安全的防范措施；
3.网络道德和法规；
4.学习《全国青少年网络文明公约》。
学情分析：同学们虽然通过系统的学习了解了上网的一些技巧以及方法，但是网络这个虚拟的空间既给孩子们提供了一些很好的资源，同时也存在着很多的安全隐患。
对于小学生而言，这些隐患更应该防患于未然。
一、教学内容：
1.网络中的安全隐患；
2.网络安全的防范措施；
3.网络道德和法规；
4.学习《全国青少年网络文明公约》
二、教学目标：
知识与技能：通过学习，让同学们学会一些关于网络安全的防
范措施以及明白网络道德和法规；
过程与方法：通过对于自主研究的形式让学生们掌握网络安全
的防范措施；
情感态度与价值观：让学生形成积极的学习态度、健康向上的
人生态度，学生们通过学习使其具有科学精神。
三、教学重点：
1.网络中的安全隐患；
2.网络安全的防范措施；
3.网络道德和法规；
4.学习《全国青少年网络文明公约》；
四、教学难点：
学习并清楚《全国青少年网络文明公约》；
五、教学准备：
网络教室、教学PPT、教学题单；
六、教学过程：
七、教学反思：
11。
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网络安全教学设计
仲恺农业工程学院 刘磊安
一、教材分析
本节课是网络安全技术导论部分，当大家正在享受着网络带来的方便、快捷，却没有注
意到在网络活动中存在的信息真伪、网络文明、网络安全等问题。本节课通过4个案例让学
生对网络有一个更全面、客观的认识，引导学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措
施。
1、教学目标
（1）了解网络世界的虚伪性和法律法规
（2）树立网络安全意识
（3）养成良好的信息活动习惯
（4）掌握网络安全的基本自我保护方法
2、教学重点和难点
教学重点：（1）树立网络安全意识
（2）掌握网络安全的基本自我保护方法
教学难点：如何创设情境，引导学生自主学习
3、教学方法：情境导入法、任务驱动法、竞赛激励法
4、学习方法：自主学习、合作学习、探究学习
5、课 时：3学时
二、教学对象分析
当代大学生，已经对网络有相当的了解，懂得如何利用网络获取、保存、交流信息。但
是大部分学生在使用网络时，信息安全意识薄弱。因此，有必要指导学生树立网络安全意识，
掌握基本的网络安全措施。本课拟利用“学习之星”竞赛活动形式，调动学生的学习积极性、
主动性，还学生课堂主体地位。
三、课前准备
1、从网上收集与教材案例1、案例2相关的新闻
2、收集表现黑客的危害及其违法性的视频及材料
3、收集知识扩展部分的相关材料
▲ 网络陷阱大全 ▲ 恶意网页、病毒的预防措施
▲ 恶意网页、病毒症状及修复方法 ▲ 常见的下载杀毒软件的网址
▲ 最近流行病毒熊猫烧香相关视频
四、教学过程设计
教 学 过 程
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 设计意图
一、
网
络
欺
骗
【导入】 “网银大盗” 【授课过程】 本节课将采用竞赛激励法教学，上课前将学生以四人为一组，分成若干学习小组，上课过程中回答老师提出的问题。答对者将给予一定的分数奖励，下课前计算每个小组的积分，得分最高的小组的同学为本节课的“学习之星”。在回答问题的过程中如果遇到不懂的问题可以看书，也可以上网查找相关的资料，还可以问同学。 【问题】当你遇到以下情况，也许会陷你于困境或将受到伤害，你会如何自救？ 1、 当你看到要求输入银行卡帐号和密码，你将怎办？ 2、 当你决定输入卡号和密码时，你会预先采取什么措施？ 3、 输入完相关信息又出现提示信息选择是与否时，你该怎么做？ 4、 当你发现你的卡上金额有变化时，你可以想到有哪些自救办法？ 【规则】2分钟后各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分，依次递减。
1、 看相关的新闻 2、观看“网银被盗”的视频 3、小组讨论、回答相关的问题 创设情境，吸引学生注意力，通过“超级学
生”评比
活动，调
动学生学
习的主动
性、积极
性。
（12）分
钟
教 学 过 程
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 设计意图
二、
网
络
黑
客
、
恶
意
网
页
与
网
络
病
毒
【总结】防患于未燃固然重要，学会亡羊补牢会使你免受更深伤害。 【任务1】谈谈你所知道的虚假的网络信息且造成危害的案例 【规则】每个小组轮流介绍网络信息安全案例，每说一个案例加1分。 【小结】网络信息有真有伪，我们应时刻提高警惕 【导入】各小组讨论网络中除了有虚假信息以外，还有哪些安全隐患？ 【小结】根据学生回答的内容，将网络安全隐患归纳为三类：黑客、恶意网页、病毒。 【任务2】各小组以某一个方面的网络安全隐患为主题，收集、整理相关案例， 5分钟后各小组展示成果。 【规则】各小组轮流展示网络安全隐患案例，每说一个案例加1分。 【任务3】请你为这部电脑把把脉，诊断病因： 1、IE只能浏览一个网页，而无法浏览其它网页 2、打开IE时自动打开多个窗口，导致死机 3、鼠标乱动、光驱无故自动弹出 【规则】每抢先答对一小题的小组得1分 【任务4】完成如下操作： 1、 如何提高IE安全级别 2、 如何使用“360安全卫士”阻止广告窗口 3、 如何清除上网后系统保留的个人信息 【规则】最先完成任务的小组加10分，依次递减。强调小组每个成员都要完成任务。
1、学生各
抒己见，
说他们所
知道的网
络安全隐
患。
2、各小组
分工合作
收集、整
理资料。
3、各小组
展示成
果。
4、各小组
根据老师
提供的病
症，为电
脑诊脉
5、实践操
作预防病
毒的方法
利用任务
驱动，学
生自主学
习、探究
学习，掌
握基本的
防治恶意
网页与网
络病毒的
方法。
（20）分
钟
教 学 过 程
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 设计意图
三、
网
络
文
明
与
安
全
措
施
【任务5】请每个学习小组学生代表演示如下操作
1、 提高IE安全级别
2、 使用“360安全卫士”阻止广告窗口
3、 清除上网后系统保留的个人信息
【规则】各小组抢答并演示上面的操作，演示正确加1
分。
【任务6】根据你的真实情况，抢答下列问题，看看你
的网络安全意识是几星？
【规则】每答对一题增加1星，根据所获星数给小组加
0-10分
【问题】
1、一个陌生的网友，发来一个网址，声称是送
给你的生日礼物，你会怎么做（ ）
A、进入该网页看一看 B、不进入该网页
2、设置密码时，安全级别最高的是下列哪种方法
（ ）
A、生日 B、电话号码 C、英语单词
D、字母、符号、数字混用，多用特殊字符
3、你收到一封来自银行的邮件，声称你的账户
在某商场大额消费，请你登录它提供的银行网
站，输入账号和密码，查看你的账户，你会怎么
做（ ）
A、登录该网站，查询 B、不登录该网站
4、你不会访问下列哪一类网站（ ）
A、教育网 B、游戏网 C、购物网
D、黄色、反动等不健康网站
5、在网吧等公共场所上网后，你会怎么做（ ）
A、上完网后转身就走
B、关机后再走
C、关闭所有浏览的窗口再走
D、消除系统中保留的个人信息再走
1、学生根
据回答问
题情况，
确定自己
网络安全
星级。
2、学生想
成为“文
明网民”
标兵，首
先会主动
去了解哪
些网络行
为是文明
的，哪些
是不文明
的。
通过问
卷，令学
生了解良
好的信息
活动习
惯。
“文明网
民”标明
的评比，
令学生不
仅了解了
网络文明
行为，而
且会落实
到实际行
动中去。
（5）分钟
教 学 过 程
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 设计意图
四、
拓
展
【课后活动】
浏览教学辅助资料或在网上搜索
▲ 网络陷阱大全
▲ 恶意网页、病毒的预防措施
▲ 恶意网页、病毒症状及修复方法
▲ 常见的下载杀毒软件的网址
▲ 熊猫烧香相关视频
1、有的学
生浏览教
学网站上
的资料
2、有的学
生上网查
找资料
引导学生
课外学习
的方向，
开拓学生
的视野。
(3)分钟