scratch教学设计 《跳舞的女孩》教学设计与反思
幼儿园中班美术活动教案：跳舞的小人教案(附教学反思)
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思)的报告，600字
跳舞的小人教案
一、课程背景
为了激发孩子们的艺术兴趣，增加孩子的艺术动手能力，通过美术活动，让孩子感受到乐趣。
二、教学内容
1. 学习材料：彩纸、针线、剪刀。
2. 教学目标
（1）熟悉彩纸在美术创作中的使用方法。
（2）学会制作小朋友，活动中培养孩子的动手能力以及注意力集中力。
（3）通过小人的舞蹈动作，唤起孩子们对节奏感和动作表达的兴趣。
3. 教学步骤：
a. 提出教学任务：创造性地设计小人的造型，使小人能够形成不同的舞蹈动作。
b. 引导学生观察：与孩子一起观察小朋友的形状和各个部位
的构成，借助图片、照片等材料来加强观察、拓展空间想象力；
c. 引导学生实践：向孩子们介绍如何使用彩纸、针线等材料制作小朋友，并进行模拟练习。
d. 引导学生动作：孩子们把制作好的小朋友放上桌面，在音乐声中引导孩子们跟着小朋友一起跳舞，模仿不同节奏的舞蹈动作，唤起孩子们对节奏感和动作表达的兴趣。
e. 总结：总结所学内容，看看谁制作的小人最好看，和最厉害！
三、教学反思
本次美术活动我采用创造性地设计小人的造型，使小人能够形成不同的舞蹈动作的方式，加强学生的艺术动手能力，拓展孩子的想象力和动作表达的兴趣。
通过本次活动，孩子们边跳边唱，体会到了乐趣。
此外，教师在组织活动中应该更加严格地管理孩子们，让孩子们不要大声喧哗，以免影响活动进程，想到有趣的活动可以让活动更有趣，让孩子们更加专注，取得更好的教学成果。
绘本小女孩跳舞教案反思
绘本小女孩跳舞教案反思引言。
绘本是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它不仅可以激发孩子的想象力和创造力，还可以帮助他们了解世界，培养情感和价值观。
在儿童绘本中，常常会出现一些关于友情、勇气、爱心等主题的故事，这些故事可以引发孩子们的共鸣，帮助他们更好地成长。
今天我们要讨论的是一本关于小女孩跳舞的绘本，通过这本绘本，我们可以引导孩子们思考关于自信、努力和坚持的问题。
绘本小女孩跳舞故事梗概。
这本绘本的主角是一个小女孩，她从小就对舞蹈充满了热爱，梦想着有一天能成为一名优秀的舞者。
然而，小女孩并不是天生的舞蹈天才，她在学习舞蹈的过程中遇到了许多困难和挫折。
她的身体不够柔韧，舞步不够优美，经常被老师批评，同学取笑。
但是，小女孩并没有放弃，她努力练习，不断克服自己的不足，最终在一次舞蹈比赛中获得了优秀的成绩，赢得了大家的赞赏和尊重。
教案设计。
1. 目标，通过本绘本教学，引导学生了解努力与坚持的重要性，培养学生的自信心和毅力。
2. 教学内容：（1）阅读绘本，教师向学生朗读绘本《小女孩跳舞》，让学生了解小女孩的故事，引发学生的共鸣和情感。
（2）讨论，教师与学生一起讨论小女孩在学习舞蹈过程中遇到的困难和挫折，以及她是如何克服困难，坚持不懈的努力的。
引导学生思考努力与坚持对于实现梦想的重要性。
（3）角色扮演，教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演小女孩、老师、同学等角色，通过表演的形式深入理解小女孩的故事，并体会到努力与坚持的意义。
（4）绘本创作，教师引导学生通过绘画、写作等形式，创作自己的绘本故事，表达对努力与坚持的理解和感悟。
3. 教学方法，故事导入、讨论交流、角色扮演、创作表达。
4. 教学过程：（1）教师向学生朗读绘本《小女孩跳舞》，让学生了解小女孩的故事。
（2）教师与学生一起讨论小女孩在学习舞蹈过程中遇到的困难和挫折，引导学生思考努力与坚持对于实现梦想的重要性。
（3）教师组织学生进行角色扮演，让学生通过表演的形式深入理解小女孩的故事，并体会到努力与坚持的意义。
会跳舞的小人科学教案反思
会跳舞的小人科学教案反思范文1我们要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创作的快乐。
因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。
活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作，为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓励幼儿创造性地利用自制跳舞的小人，创造出不同的动态跳舞小人。
范文2通过这次《会跳舞的小人》的科学课，我收获了很多。
这节课的目标是让学生了解声音是由物体的振动产生的，以及声音的传播需要介质。
在整个教学过程中，我尽量采用了生动有趣的方式，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
在课程开始时，我通过让学生观察和触摸一些物品，让他们了解物体的振动会产生声音。
学生们通过观察和触摸，很快就理解了这个概念。
接着，我让学生们做了一个实验，让他们自己感受声音的传播。
他们把耳朵贴近课桌，用手敲击桌子，听到了声音，这让他们深刻地理解了声音传播需要介质的概念。
在课程中，我也遇到了一些问题。
例如，一些学生在实验过程中注意力不集中，容易被外界因素干扰。
针对这个问题，我以后应该更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中精力学习。
此外，还有一些学生对实验结果存在疑问，这可能是因为我在解释实验原理时没有足够清晰。
在以后的教学中，我应该更加注重解释的清晰性和详细性，以确保每个学生都能理解。
总的来说，这次《会跳舞的小人》的科学课还是非常成功的。
学生们通过观察、实验和讨论，不仅理解了声音产生的原理，还培养了他们的观察力和实验能力。
在以后的教学中，我会更加注重课堂管理和解释的清晰性，以提高学生的学习效果。
幼儿园大班美术教案《跳舞的小人》含反思
幼儿园大班美术教案《跳舞的小人》1.教学背景幼儿园大班儿童是美术教育的重点对象，他们身体灵活、想象力丰富、好奇心强，容易接受新事物。
《跳舞的小人》是一幅非常有趣的图画，可以通过它引导幼儿感受跳舞的欢乐，激发他们的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
2.教学目标知识目标•学生能够欣赏艺术作品，感受跳舞的美妙。
•学生能够了解跳舞的基本姿势和动作。
•学生能够通过画画表达自己对跳舞的理解和想象。
能力目标•提高学生观察和分析艺术作品的能力。
•提高学生绘画表达的能力。
•营造团体合作和创造性思维的氛围。
情感目标•培养学生对美的感受和表现力，增强自信心和创新意识。
•培养学生的审美情趣和艺术兴趣，激发想象力和创造力。
3.教学过程3.1 导入环节通过一段视频或音乐让孩子们感受跳舞的欢乐，引导学生认识跳舞，让学生充分体验跳舞的乐趣。
3.2 讲解艺术作品通过投影幻灯片展示《跳舞的小人》，引导孩子们观察作品的各种细节，让他们了解这幅画的背景、作者和具体内容。
再通过问题的形式让学生发表自己的看法，交流想法和感受，进一步加深对艺术作品的理解。
3.3 绘画操练在教师的指导下，孩子们自由发挥画出自己心目中跳舞的小人。
每个孩子都应该有机会完成自己的作品，让孩子们在绘画的过程中体验自由和放松，并尽情展现自己的想象力。
3.4 分享作品教师挑选几位同学的绘画作品进行展示，并让这些学生面向同学讲述自己的绘画思路和感受。
学生们可以提出问题或发表意见，共同欣赏和交流。
4.教学反思这节课整体的教学效果比较理想，孩子们在课堂上积极参与，通过观察艺术作品、绘制作品等方式，每个孩子都有机会表现自己。
然而，在落实教育教学目标上，我认为还存在一些问题：•部分学生对跳舞的审美认识较浅，缺乏跳舞的动作知识，因此在对绘画过程表现也较为平淡。
•在导入环节上，只通过视频或音乐等有限的方式让学生感受到跳舞的乐趣，仍然需要更好的方式来吸引孩子们的注意力，并让他们充分地认识跳舞的美妙和艺术性。
小班科学优质课教案及教学反思《会跳舞的娃娃》
小班科学优质课教案及教学反思《会跳舞的娃娃》教学目标•让学生了解舞蹈是一种艺术形式，并能够感受舞蹈的魅力。
•培养学生的观察能力，让他们能够观察舞蹈中的动作和姿势。
•引导学生动手实践，亲自体验舞蹈的乐趣。
•培养学生的合作意识和团队精神，通过合作完成一段简单的舞蹈。
教学准备•音乐设备和音乐《会跳舞的娃娃》。
•集体练习时需要安全开阔的空间。
教学过程导入（5分钟）为了引起学生的兴趣，可以先播放一段舞蹈视频，让学生观察和感受舞蹈的美。
感知（10分钟）1.与学生讨论观察到的舞蹈动作和姿势，引导学生认识到舞蹈是由不同的动作组成的，并且需要一定的技巧和表达能力。
2.播放音乐《会跳舞的娃娃》，让学生随音乐摆动身体，感受音乐带来的舞蹈欢乐。
理解（10分钟）1.向学生介绍几个常见的舞蹈动作，例如旋转、跳跃、摇摆等，让学生了解不同动作的呈现方式。
2.播放《会跳舞的娃娃》音乐，引导学生观察音乐中的动作，鼓励他们模仿，并与同学分享自己的观察结果。
实践（20分钟）1.组织学生分成小组，每个小组选择一个舞蹈动作进行练习，并编排成一个小节目。
2.学生在小组内互相交流，讨论如何配合和呈现各自的舞蹈动作，鼓励他们合作并提出建议。
3.每个小组上台展示自己的小节目，全班带着音乐观看，并对其他小组的表演给予鼓励和欣赏。
反思（10分钟）1.引导学生回顾学习的过程，询问他们学到了什么，感受到了什么。
2.与学生讨论合作的重要性，提醒他们在团队中要互相尊重和配合。
3.鼓励学生表达对自己及其他同学表演的欣赏和赞赏之词。
教学反思通过本堂课的教学，学生们在激活自己的肢体动作能力的同时，也了解到了舞蹈是一门需要技巧和表达能力的艺术形式，培养了他们的观察力和团队合作意识。
同时，通过与其他小组的交流和观摩，学生们也对不同舞蹈动作和表演方式有了更深入的理解。
在今后的教学中，可以进一步扩展学生的舞蹈知识，引导他们动手尝试更多的舞蹈动作，并鼓励他们展示自己的舞蹈才华。
Scratch教学设计
Scratch教学设计与Scratch的第一次接触教学目标：知识与技能：1.学会启动和退出Scratch，认识Scratch的工作界面。
2.学会新增舞台背景，会新增/删除角色（演员）3.学会使用如下程序块：过程与方法：通过创作一个有情节的动画，了解舞台、角色列表、角色资料区、脚本区和程序区之间的相互联系。
情感态度与价值观：通过学生自己创作动画、展示同学的动画让感受使用Scratch带来的乐趣并对Scratch产生兴趣。
教学重点：新增舞台背景，会新增/删除角色（演员）教学难点：创作一个有情节的动画。
教学过程：一、激趣导入播放Scratch自带的breakdance动画，导入课题。
二、Scratch的功能Scratch除了创作动画还可以创作什么呢？电脑游戏、故事片、音乐、贺卡、玩数学、玩语文、模拟物理现象等。
三、初识Scratch界面1.启动Scratch在桌面上有一只小猫，正在张大嘴巴和我们打招呼呢。
我们双击它启动，也可以在开始程序中启动。
2．认识Scratch界面A．舞台演出的地方，作品最后呈现出来的地方。
引导学生观察舞台有什么特点？（介绍右上角的开始执行绿旗控制按钮，全部停止按钮）B.角色列表、角色资料区舞台上所有的演员都集中在这里，我们可以通过上面的三个按钮来选择演员，绘制演员。
中间上面的这一区域就是角色资料区，和角色有关的信息都呈现在这里。
C.脚本区是最重要的，想让演员演什么只要在这里发号施令。
D.程序指令区它是为脚本区服务的，它里面有8大类，动作、外观、声音、画笔、控制、侦测、数值与逻辑运算、变量。
每一个分类下面都有不同的指令。
3.出示任务一：启动scratch软件，熟悉scratch界面。
四．尝试制作动画1、创建角色要制作一个动画我们先做什么，再做什么？先在角色列表中创建一个角色，默认的情况是已经有一个小猫的角色，如果你想自己创建一个新角色，可以通过这三个按钮来实现。
再为角色命名。
2.制作动画小花已经站在舞台的中间了，你们想它怎么演？生：……老师想它动起来，先到动作程序指令区下面拖拽一块移动10步指令到脚本区，再到控制类拖一块当绿旗被点击，放在移动10步的上面，意思就是说当舞台上的绿旗被点击，就执行移动10步我们来舞台中点击绿旗看一看，你们发现了什么生：小花动了师：还发现了什么生：小花的脚是飘过去的，看起来不自然。
幼儿园大班美术教案《跳舞的小人》含反思
幼儿园大班美术教案《跳舞的小人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们都是艺术家》，主要教学内容为学习用线条和图形表现跳舞的小人。
详细内容包括了解人体基本结构，学习用简单的线条和图形描绘跳舞的小人，以及运用色彩进行创意绘画。
二、教学目标1. 了解人体基本结构，认识跳舞的小人的特点。
2. 学习用线条和图形表现跳舞的小人，培养观察能力和绘画能力。
3. 鼓励大胆想象，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：用线条和图形描绘跳舞的小人。
难点：如何表现跳舞的小人的动态美和生动感。
四、教具与学具准备教具：跳舞的小人图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请几名幼儿扮演跳舞的小人，让其他幼儿观察他们的动作和表情，引导幼儿关注跳舞小人的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示跳舞的小人图片，引导幼儿观察并说出跳舞小人的特点。
（2）教师以简单易懂的方式讲解如何用线条和图形描绘跳舞的小人，并进行示范。
3. 课堂实践（10分钟）（1）幼儿在画纸上用铅笔轻轻勾勒跳舞小人的轮廓。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
（3）幼儿用水彩颜料为跳舞的小人上色，教师提醒幼儿注意色彩搭配。
4. 随堂练习（5分钟）教师提供几个跳舞小人的简笔画，让幼儿选择一个进行临摹，巩固所学知识。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织幼儿互相评价，鼓励幼儿说出自己作品的优点和不足。
六、板书设计1. 《跳舞的小人》2. 内容：（1）跳舞小人的特点（2）绘画步骤（3）色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：请用线条和图形描绘一个跳舞的小人，并为其上色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对跳舞的小人有了更直观的认识。
在绘画过程中，教师注意引导幼儿观察和表现跳舞小人的特点，整体教学效果较好。
《跳舞》教案反思8篇
《跳舞》教案反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏科版五年级信息技术03《火柴人跳舞》教案
苏科版五年级信息技术03《火柴人跳舞》教案一. 教材分析《火柴人跳舞》是苏科版五年级信息技术第3课的内容。
本节课主要让学生学习用Scratch软件制作一个简单的火柴人跳舞程序。
通过本节课的学习，学生可以掌握Scratch软件的基本操作，以及如何使用角色和舞台来制作一个简单的动画。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学习能力强，好奇心重，对新鲜事物充满兴趣。
但是，部分学生可能对编程概念较为陌生，因此需要教师在教学中进行耐心引导，帮助他们理解和掌握编程的基本概念。
三. 教学目标1.让学生掌握Scratch软件的基本操作。
2.让学生学会使用角色和舞台制作简单的动画。
3.培养学生动手操作能力和团队协作能力。
4.培养学生创新思维和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：Scratch软件的基本操作，角色和舞台的使用。
2.教学难点：编程逻辑的运用，创新动画的制作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生学会Scratch软件的基本操作和动画制作。
2.合作学习法：分组进行任务，培养学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备Scratch软件的安装包，确保学生能在课堂上顺利安装和使用。
2.准备火柴人跳舞的素材，包括火柴人角色和舞蹈动作。
3.准备教学PPT，用于讲解和展示教学内容。
4.准备投影仪，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的Scratch动画引入新课，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解Scratch软件的基本操作，包括舞台、角色和代码的编辑。
同时，展示火柴人跳舞的素材，让学生初步了解本节课的制作内容。
3.操练（15分钟）学生分组进行任务，使用Scratch软件制作火柴人跳舞的动画。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品进行展示，让学生互相评价，指出优点和不足。
幼儿园中班教案《跳舞的小人》含反思
幼儿园中班教学计划《跳舞的小人》带反思中班教学计划《跳舞的小人》包括对适合中班的艺术主题教学活动的反思。
让孩子们尝试使用锡纸为小人创造不同的舞蹈，体验创作的乐趣，欣赏芭蕾舞的美丽，并培养孩子的操作能力。
根据观察到的现象，大胆地在同伴之间交流，看一下幼儿园初中《跳舞的小人》的几点思考。
活动目标：1.欣赏芭蕾舞的美丽。
2，尝试用锡箔纸制作出不同小人的舞蹈，体验创作的乐趣。
3.根据观察到的现象，培养儿童的动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力。
4，能展示自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：经验准备：熟悉图画书《大脚丫跳芭蕾》；对芭蕾舞有初步了解。
材料准备：PPT，小人物锡纸成型实例，各种尺寸的锡纸，透明胶带，展示架。
活动程序：首先，老师展示了介绍的图画书《大脚丫跳芭蕾》。
1.引导孩子们欣赏贝林达的美丽舞蹈。
老师：'看，这是谁？哦，原来是贝琳达！嘿，她又跳了芭蕾舞，美丽吗？我们通常看到的芭蕾舞和舞蹈动作有什么区别？（脚蹲着，脚，手，身体特别细长等）在衣服上？（有芭蕾舞裙，芭蕾舞鞋）2.老师带领孩子们一起跳舞芭蕾舞。
老师：“芭蕾舞是一门非常高雅的艺术。
它运动优美，并具有向上和向外延伸的拉伸感。
（教师动作示范）芭蕾舞也被称为脚趾上的舞蹈。
它通常会抬起脚趾并连续旋转。
现在，让我们轻轻地站起来，感受音乐的感觉。
“3，孩子自由表达芭蕾舞动作。
老师：'贝琳达是一个喜欢芭蕾舞的小女孩。
孩子们向她展示了她最喜欢的芭蕾舞动作。
“其次，老师指导孩子观察贝林达的舞蹈，并示范如何制作舞棍。
1.引导孩子观察贝琳达的舞蹈。
老师：“贝琳达的舞蹈很舒展，很美，你刚刚感觉到孩子们吗？“老师：“你在猜我们今天要做的那个小矮人吗？（贝琳达）“是的，一个小芭蕾舞演员，今天我们要把贝琳达从书中带走，让飞机贝琳达成为三维贝林达，站在我们面前。
让我们为大家跳舞。
“2，老师演示舞蹈小人的制作。
老师：'我们今天想用锡纸作为芭蕾舞反派。
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Scratch程序设计课程《跳舞的女孩》教学设计与反思
——在Scratch创作中特效模块的应用
在Scratch编程创作过程中，角色形状的变化可以通过改变造型来实现，同时
也可以通过特效模块和来实现。本课以
设计角色的舞姿为切入点，引入特效模块的应用，培养学生在编程创作过程中，
学会一种通过反复尝试寻找到最佳效果的科学发现过程的思维方式。
一、教学目标分析
对颜色特效的应用学生在前几节课的创作中有过体会和应用，但其他特效的应
用还没有进行专门的探究尝试，有些脚本设计学生不一定能想得到。鉴于这些基
本条件，《跳舞的女孩》这节课的教学目标设定如下：
1．尝试运用 模块中各种特效进行创编舞姿。
2．初步理解角色初始化的脚本设计的意义。
3．通过尝试探究能理解范例中女孩扭动身子的脚本。
4．会从一个作品中导出角色，再导入到另一个作品中新增角色。
5．会从一个作品中输出声音，再导入到另一个作品中新增声音。
6．发挥想象，自己设计一个舞蹈。
本课重点要学习的是Scratch中和和 以
及 模块设计角色舞姿的脚本。
为了让学生能在有限的40分钟内，完成舞蹈设计，课前，老师为学生提供了
同学们喜欢的音乐和图片。
二、教学过程的设计
新颖有趣的范例能很好吸引学生，启发学生思考和创作的欲望，首先播放范例
《跳舞的女孩》，瞧！一个女孩穿着漂亮的衣服，在音乐的伴奏下，扭动着身子，
点击小女孩，服饰发生着变化。课堂上通过老师一边说作品的表演情景，一边向
学生暗示着本节课要学习和创作内容。为扫清学生在后面研习范例的障碍，课堂
中将范例中核心脚本（角色舞姿）的设计，通过用自然语言过渡到脚本的设计的
描述示范脚本搭建过程，帮助学生理解，突破教学中的难点。重要的几步教学过
程如下：
1.如何获取他人作品中的角色
创作中同学们有时为寻找角色而焦急，不妨把他人作品中角色拿来，这样一是
可以省时间；二是可以在别人设计的基础上加以修改为我所用。
（1）打开范例，将鼠标指向角色并点击右键后单击“输出这个角色”，保存（见
图1）。
图1
（2）接下来，打开一个Scratch新窗口，从文件夹中导入角色小女孩。删除脚
本，保留造型。
2.核心脚本设计的教学
演员挑选后，我用神秘的语气问：同学们，你们想不想知道女孩扭腰扭臀的动
作是如何设计的？你们能想到吗？此时，我告诉学生Scratch外观模块中有一个
特效模块，我们来尝试一下，首先假设利用旋转特效每次增加50，分四次逐次
完成向右旋转200的变化幅度，看，小女孩开始的舞姿（见图2）。其次，利用
旋转特效每次增加-50，分八次逐次完成向左旋转400的变化幅度，看，小女孩
舞姿由右到左的变化过程（见图3）。最后，利用旋转特效每次增加50，分四次
逐次完成向右旋转200的变化幅度回到初始位（见图4）。通过三次重复完成一
个舞姿设计，如果，你觉得舞姿不美，还可以在改变特效模块中的数字和重复次
数，再尝试寻找到你认为满意的效果。
图2 图3 图4
学生通过老师讲解和直观演示，初步了解到旋转特效模块改变角色的样子的设
计。随后，我引发学生思考，使用下拉菜单 选择不同的特
效，尝试看一看小女孩的表演会出现怎样的效果？暗示学生去探究其他特效的应
用。
特效模块的应用，小学生重点只是在尝试中去感知和体验着用就可以了。至于
旋转特效模块中数字的变化、造型以及角色的设定的旋转中心不同，都会影响到
表现效果，这里老师没有过多去指导学生，而是，学生参与尝试活动后，让学生
在实际创作中通过尝试感知并修改完成角色形状变化的设计。
3、自由创作
经过老师讲解和示范，再请学生研习范例，在此基础上设计创作自己的作品，
这样学生就可以从多角度来表现自己的想法，拓宽了学生创作视野，教师主要是
巡视指导。教学中很多学生挑选了江南style的歌曲创编舞蹈。
三、教学反思
本课是学生尝试发现寻找最佳表现效果的创作活动又一次体验。从实施过程
看，在老师的指导下，学生能积极的进行着有意思的尝试探究学习活动：通过不
同特效的设置获得改变角色形状的不同效果，将效果融入到自己的作品创作中实
现作品创意；从实施效果看，学生初步形成了编程创作中搭建脚本反复尝试探究
获得自己想要的结果的意识，掌握了一些尝试的方法，使学生形成科学发现的思
维方式。课后跟学生进行了交流，学生们对这样的尝试探究活动很感兴趣，特别
希望老师给予更多的自由时间。本课从实际效果上达到了一定的目标，然而对特
效的表现效果的再应用、脚本编写的再熟练，还需要进一步的开展有针对性的更
具体的课堂和课外的创作活动来体验和改进提升自己的作品。
部分学生作品：