2009年高考细目表
浙江省普通高考考试说明理科数学(2009年与2010年对照版)
2009年与2010年对照版（红色的删除，蓝色的添加）浙江省普通高考考试说明数学（理科）Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《浙江省普通高考考试说明》公布的内容范围命题，不超出《浙江省普通高中课程实验数学学科教学指导意见》中规定的必修模块和指定选修模块(IA)的范围。
数学学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养。
数学科的考试，要发挥数学作为主要基础学科的作用，既考查中学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查对数学思想方法、数学本质的理解水平以及进入高等学校继续学习的潜能。
一、知识要求知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程及选修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能。
对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
(一)了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能(或会)在有关的问题中识别和认识它。
(二)理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明，用数学语言表达，利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。
(三)掌握：要求对所列的知识内容能够推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决。
二、能力要求能力是指空间想像能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。
高考物理考点细目表
高考物理考点细目表一、力学1. 运动的基本概念• 1.1 运动和静止的判断• 1.2 平均速度和瞬时速度• 1.3 加速度和减速度的概念• 1.4 相关的路径、位移、速度和加速度• 1.5 加速度初速度关系式的应用• 1.6 相对论的运动2. 牛顿定律• 2.1 牛顿第一定律和惯性• 2.2 牛顿第二定律和质量• 2.3 牛顿第三定律和作用反作用• 2.4 阻力、摩擦力和万有引力• 2.5 弹力和受力分析• 2.6 物体在斜面上运动3. 力学性质• 3.1 弹簧力和标准重力场• 3.2 弹簧的伸长量与质量的关系• 3.3 杠杆原理和力矩• 3.4 平衡问题和力的分解• 3.5 矢量和标量的区别及运算• 3.6 力学的单位制和换算二、热学1. 温度和热量• 1.1 温度的测量和比较• 1.2 热量的传递和计量• 1.3 热平衡和等温过程• 1.4 热膨胀的原理和应用• 1.5 热力学第一定律和节能2. 气体定律• 2.1 理想气体状态方程• 2.2 真实气体的修正• 2.3 气体的状态变化和内能• 2.4 理想气体的绝热过程• 2.5 气体的分子运动和压力• 2.6 气体的特性曲线和相变3. 热学性质• 3.1 能量守恒和功的概念• 3.2 理想流体的流动和伯努利方程• 3.3 热机热效率和热工关系• 3.4 热量传导、对流和辐射• 3.5 热力学循环和热量计算• 3.6 热学的实验和实际应用三、光学1. 光的基本性质• 1.1 光的直线传播和折射定律• 1.2 光的波粒二象性和光速• 1.3 光的成像和反射定律• 1.4 几何光学和光的色散• 1.5 光的干涉和衍射现象• 1.6 光的偏振和激光原理2. 光学仪器• 2.1 照相机和望远镜• 2.2 显微镜和投影仪• 2.3 光谱仪和光电效应• 2.4 多普勒效应和光的散射• 2.5 光学仪器的调节和使用• 2.6 光学仪器的原理和应用3. 光学现象• 3.1 短暂发光和发光材料• 3.2 透镜和透视的原理• 3.3 棱镜的折射和彩色图像• 3.4 光的反射和光线的追迹• 3.5 光学现象的实验和探究• 3.6 光学现象的实际应用四、电学1. 电荷和电场• 1.1 电荷和电荷守恒定律• 1.2 电场和电场线• 1.3 静电力和电场强度• 1.4 带电粒子的力和能量• 1.5 质点在电场中的运动• 1.6 电场的线性叠加和超导电性2. 电流和电阻• 2.1 电流和元件的材料• 2.2 电阻和电阻定律• 2.3 串联和并联电路• 2.4 电流的强度和导体的特性• 2.5 单电池电路的计算和测量• 2.6 电流的稳定和电功率3. 电磁感应• 3.1 磁感应强度和磁感线• 3.2 电磁感应定律和法拉第• 3.3 磁场的变化和电动势• 3.4 转动线圈的力和功• 3.5 感应电流和电磁波的基本原理• 3.6 电磁感应的实验和应用五、原子物理和核物理1. 原子结构• 1.1 原子的组成和核子的性质• 1.2 原子质量和质能关系• 1.3 勒让德模型和玻尔理论• 1.4 原子谱线和波尔半径• 1.5 原子轨道和量子数• 1.6 分子结构和共价键的形成2. 核反应和核能• 2.1 平衡态核反应的原理• 2.2 裂变和聚变的比较• 2.3 核能的利用和核辐射• 2.4 放射性衰变和半衰期• 2.5 活度和辐射剂量的计算• 2.6 核能的应用和安全性3. 基本粒子和宇宙物理• 3.1 基本粒子的分类和特性• 3.2 粒子的衰变和变换• 3.3 高能碰撞和粒子探测器• 3.4 引力和宇宙膨胀的原理• 3.5 宇宙射线和黑洞• 3.6 宇宙学理论和实验验证以上是高考物理的考点细目表，涵盖了力学、热学、光学、电学以及原子物理和核物理等多个章节的重要内容。
近三年高考理综考试化学双向细目表
4
11
选择题
化学键、元素周期律的实质、同周期同主族的递变规律。
理解
4
12
选择题
乙烯、苯、重要营养物质、乙醇、乙酸、乙酸乙酯、煤油的性质及用途。
了解
4
13
选择题
SiO2、Na2O、Na2O2、CO、NO、NO2、氯水的性质。
理解
4
14
选择题
稀释浓硫酸、配制溶液、中和滴定误差分析、SO42－的检验
理解
综合应用
16
31
选做题
杂化轨道、分子间作用力、电负性、晶胞确定化学式、配位键
综合应用
8
32
选做题
有机物官能团的相互转化、有机反应类型、有机物的鉴别、缩聚产物的结构简式
综合应用
8
33
选做题
同位素、同分异构体、阿伏加德罗常数、物质的量基本计算、化学研究的范畴
综合应用
8
综合应用
8
33
选做题
有机结构简式的推断与书写、反应类型、官能团等综合考查
综合应用
8
2009年
考题
分析
9
选择题
化学基本概念、化学与生活、化学与社会的综合考查
了解
4
10
选择题
基本概念、基本理论、实验室制法
理解
4
11
选择题
物质结构、元素周期律
理解
4
12
选择题
有机物的性质、基本反应类型、有机物鉴别
理解
4
13
16
31
选做题
化学与技术模块、电解铝的有关问题
综合应用
8
32
选做题
物质结构与性质、原子结构、杂化方式综合考查
2009年高考广东卷生物科考试大纲说明变化(对比2008年的广东卷生物科考试大纲说明)
2009年高考广东卷生物科考试大纲说明变化（对比2008年的广东卷生物科考试大纲说明）
Ⅰ．命题指导思想：
“……加强对理解能力、获取新知识和处理信息的能力、实验与探究能力……等能力的考查”。
——摘自《2009年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）生物科考试大纲说明》第一页第8行。
Ⅱ．考试范围与内容
一、考核目标与要求（没有较大变化）
二、考试内容与要求
必考部分
生物知识列表（一）
1、考试内容范围要求更明确，如配子的形成及受精过程就改成了只需要掌
握动物与此有关的知识（植物配子的形成及受精过程就不做要求了）；
“3-2(4)动物激素调节”改为“(4)脊椎动物激素调节”、 (5)动物激素在生产中的应用”改为“(5)脊椎动物激素在生产中的应用”。
——进一步明确考试内容范围，避免盲目备考，减轻师生不必要的负担。
2、部分知识点的能力要求有所提高，如其他植物激素调节”和“人口增长
对环境的影响”的要求由“Ⅰ”提高到“Ⅱ”。
这反应出对于与生产生活实际紧密相关的知识考查要求在提高，考查的方向越来越贴近生产生活，突出实践性。
同时重视人与自然和谐发展。
生物知识列表（二）
3、选考部分主要是增加了生态工程这一章新的考查内容，这和上述必考部
分的变化十分吻合，即考查的重点向与人们的生产生活紧密联系的知识方面倾斜。
因此，要重视理论联系实际，重视环境保护、生态建设、生产生活、汶川地震等方面的生物学知识。
4、胚胎工程中增加了胚胎干细胞的移植：回应了“关注对科学、技术和社
会发展有重大影响和意义的生物学新进展”的能力要求。
什么是双向细目表
什么是双向细目表？双向细目表一、试卷编制的具体步骤1、进行总体构思，确定试卷的目标要求明确考试的目的（为什么考）和性质：是期前预备性（摸底、预测、分组）的，或者是期中形成性（评定）的；根据考试目的确定考试的内容、范围和要求（合格标准）。
2、拟订命题计划，设计多项细目表命题计划包括两项内容：一是编制试题的原则和要求，说明试题类型、编制试题和组配试卷的要求体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。
根据《课程标准》、《考试大纲》、教材、考试目的、性质与要求，设计好试卷多项细目表，这是3、选择题型，实施编制4、编选和审查试题，组编试卷5、检查、修改、试做、复核、调整、编制标准答案和评分标准二、试卷命题双向细目表（一）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。
它使题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明量，提高命题的效率和质量。
原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
命题双向细目表包括两个维度（双向）的型与难度之间的关系。
（二）什么是双向细目表所谓“双向细目表”，实际上就是教材内容和学习结果两个维度，其中一维反映教学的内容，另一维水平”这一维，普遍采用布卢姆等人关于认知领域教育目标的分类，即把学习结果或认知水平分为价”六种水平。
教材内容这一维则根据具体学科内容加以确定。
双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详用以规范、指导编题和制卷。
案例1：高考文综Ⅱ卷政治试题双向细目表案例2：高三月考数学试题双向细目表马鞍山市二十二中学2010届高中教学质量第一次月考数学试卷双向细目表（理科）高三数学第一次月考目的：检查前一阶段复习效果考试范围：第一次月考前已复习完成的内容，必修3和选修2－3中的概率和统计、排列组合、二程。
命题计划：按照2009年安徽省高考理科试卷的试题类型、试卷结构组配试卷；试卷中试题为第一建议：为了把握好试题方向，所命试题要以近两年的高考原题为参考依据，但是，为了考试公平，过四分之一，可以适当改编，或从各地模拟题中选择，还可以从教材中选择或改编题目。
名校必备2009年浙江省普通高考考试说明
天兵下北荒，胡马欲南饮。
横戈从百战，直为衔恩甚。
握雪海上餐，拂沙陇头寝。
何当破月氏，然后方高枕2009年浙江省普通高考考试说明数学（文科）（征求意见稿）Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中数学课程标准（实验）》的必修课程及选修课程的内容，确定理工类高考数学科考试内容。
数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养。
数学科考试，要发挥数学作为主要基础学科的作用，既考查中学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查对数学思想方法、数学本质的理解水平以及进入高等学校继续学习的潜能。
一、知识要求知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程及选修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算，处理数据、绘制图表等基本技能。
对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
（一）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它。
（二）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明，用数学语言表达，利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。
（三）掌握：要求对所列的知识内容能够推导证明，利用所学知识对问题能够进行分析、研究、讨论，并且加以解决。
二、能力要求能力是指空间想像能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。
高考物理必考知识点细目表
高考物理必考知识点细目表引言：
高考是每个学生都经历的重要考试，其中物理科目是很多学生最为担心的一门科目。
为了帮助学生更好地备考物理科目，在这里给出了高考物理必考知识点细目表。
希望通过系统的学习和复习，学生们能够在考试中取得好成绩。
一、力学
1. 位移、速度、加速度
2. 牛顿第一定律、第二定律、第三定律
3. 动量、动量守恒定律
4. 能量、能量守恒定律
5. 弹性势能和弹性系数
6. 简谐振动
二、热学
1. 温度、热平衡和热量
2. 热力学第一定律、第二定律
3. 热传导、热辐射和热对流
4. 热容和热传导
三、光学
1. 光的直线传播和反射定律
2. 光的折射定律和全反射
3. 光的色散和光的干涉
4. 光的衍射和光的偏振
四、电学
1. 电流和电阻
2. 欧姆定律和功率
3. 串联电路和并联电路
4. 电场和静电力
5. 电场、电势和电势差
6. 磁场和电磁感应
7. 法拉第电磁感应定律
8. 电磁感应和发电机原理
9. 电磁波和电磁辐射
五、现代物理
1. 光电效应和康普顿效应
2. 布拉格衍射和元素周期表
3. 原子核结构和核反应
4. 等离子体和激光
总结：
以上列举的是高考物理科目中的必考知识点细目表。
在备考物理科目时，学生们可以按照这个细目表进行系统的学习和复习。
同时，还需要多做一些相关的习题和模拟试卷，加深对知识的理解和应用。
此外，还要保持积极的学习态度和良好的学习习惯，不断提高自己的解题能力和思维能力。
相信通过努力和准备，学生们一定能够在高考中取得优异的成绩。
高考语文细目表
特点和备考 总结
试题情况：1、难度比重庆卷有所降低 。2、考察的知识点有所减少，不考字 音、字形和标点符号。3、重在考察学 生的阅读里、理解力、分析综合和语 言表达力。备考策略：1、强化基础。 加强基础知识的学习和基本技能的培 养。2、加强方法指导。特别是答题技 巧的指导。3、强化课内外知识的积 累，加强课外阅读。4、定时作文，加 强审题、立意、行文技巧等的指导。
2
3
4
5 第一卷阅读 题 6
7
8
9
10
板块 考点 能力考察 层次 分值 板块 考点 能力考察 层次 分值 板块 考点 能力考察 层次 分值 板块 考点 能力考察 层次 分值 板块 考点 能力考察 层次 分值 板块 考点 能力考察 层次 分值 板块 能力考察 层次 分值 考题
小说阅读 人物形象、结构特点、思想内容、艺术特 色和表达效果 阅读、理解、分析、综合 C 25分 人物传记阅读 内容分析概括、文章特点、评价人物观点 阅读能力、归纳概括能力、分析表达能力 C 25分 语言文字运用 成语使用 成语的识记与运用 E 3分 语言文字运用 病句 辨析语病 E 3分 语言文字运用 选用句子 根据语境选择恰当的句子 E 3分 语言文字运用 补写句子 根据上下文补充完整句子 E 3分 图文转换 看图、理解、表达能力 E 6分 作文（60分）。材料作文。考察能力层 级：E级
2015年---2013年全国卷高考语文试题 知识点多维细目表
高考知识要求的6个层次：A.识记 B.理解 E.表达运用 F.探究.这六个层级由低到高。
题号 考察知识 板块 考点 方式 层次 板块 考点 方式 层次 板块 考点 方式 层次 板块 考点 方式 层次 板块 考点 方式 层次 板块 考点 方式 层次 板块 考点 方式 层次 板块 考点 方式 层次 板块 考点 方式 层次 板块 考点 方式 层次
高三理科数学双向细目表
分值
难度
考试说明分布
考试内容
能力要求
1
5
0.9
集合、集合的交集
A
2
5
0.9
复数运算、纯虚数概念
A
3பைடு நூலகம்
5
0.8
二项式定理展开式的通项公式
A
4
5
0.7
充要条件、不等式
B
5
5
0.7
线面的位置关系
B
6
5
0.7
函数及图形性质
B
7
5
0.7
数列、等差数列
B
8
5
o.6
平面向量
B
9
5
0.5
圆锥曲线的离心率及性质
C
10
5
0.5
函数数列
C
11
4
0.8
函数定义域
A
12
4
0.8
算法程序框图
A
13
4
0.8
三视图及多面体体积
B
14
4
0.7
排列组合
B
15
4
0.6
正余弦定理应用
B
16
4
0.6
数列及数列求和
B
17
4
0.3
函数、函数图像及性质、线性规划、不等式
C
18
14
0.8
三角变换、三角函数性质
A
19
14
0.7
数列应用、概率、分布列
B
20
15
0.7
立体几何、线线垂直、二面角
B
21
15
0.5
椭圆定义及性质、直线和椭圆的位置关系
高考地理知识双向细目表
高考地理知识双向细目表分类序号知识点内容自主1选择综合必修I 宇宙中的地球1 地球所处的宇宙环境2 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星3 太阳对地球的影响4 地球运动的地理意义自然环境中的物质运动和能量交换5 地壳物质循环6 地表形态变化的内、外力因素 47 大气受热过程 48全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响4 69 锋面、低压、高压等天气系统的特点10 水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义 4 611 世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响 4自然环境的整体性和差异性12 自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用13 地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性14 地理环境的地域分异规律 4自然环境对人类活动的影响15 地表形态对聚落及交通线路分布的影响16 全球气候变化对人类活动的影响17 自然资源对人类生存与发展的意义18 自然灾害发生的主要原因及危害人口与城市19 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 420 人口迁移的主要原因21 环境承载力与人口合理容量的区别22 城市的空间结构及其形成原因23 不同规模城市服务功能的差异24 城市化的过程和特点 4必修II25 城市化对地理环境的影响26 地域文化对人口或城市的影响生产活动与地域联系27 农业区位因素 428 主要农业地域类型的特点及其形成条件29 工业区位因素 430 工业地域的形成条件与发展特点31 农业或工业生产活动对地理环境的影响32 生产活动中地域联系的重要性和主要方式33交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响34交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响人类与地理环境的协调发展35 人地关系思想的历史演变36 人类所面临的主要环境问题37 可持续发展的基本内涵 438 协调人地关系的主要途径39 走可持续发展之路必修Ⅲ区域地理环境与人类活动40 区域的含义41 不同区域自然环境、人类活动的差异42不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响43产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响区域可持续发展44区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施45流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施46区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径47区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系48 区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施地理信息技术的应用49数字地球的含义50 遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用51 全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用52 地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能选考一旅游地理旅游资源的类型与分布53 旅游资源的内涵；旅游资源的多样性54 自然旅游资源与人文旅游资源的区别55 进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义旅游资源的综合评价56 中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因57 旅游资源开发条件评价的基本内容58 评价旅游资源的开发条件旅游规划与旅游活动的设计59 旅游景区的基本要素及其影响60 对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划61 收集旅游信息，确定旅游点，选择合理的旅游路线旅游与区域发展62 旅游业的发展对社会、经济、文化的作用63 旅游与景区建设对地理环境的影响64 旅游开发过程中的环境保护措施选考二自然灾害与防治主要自然灾害的类型与分布65 自然灾害的主要类型及其特点66 世界主要自然灾害带的分布我国的主要自然灾害67地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程68 台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因自然灾害与环境69 同一自然灾害造成危害程度的地域差异70 我国自然灾害多发区的自然环境特点防灾与减灾71 应对自然灾害的方法或应急措施72 中国防灾、减灾的主要成就选考环境与环境问题73 环境问题产生的主要原因及危害74 当前人类所面临的主要环境问题资源问题与资源75 资源问题及其产生的原因三环境保护的利用和保护76人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验生态环境问题与生态环境保护77 生态环境问题的成因及其形成的一般过程78 生态环境保护的主要措施及其作用环境污染与防治79 环境污染形成的原因、过程及危害80 环境污染防治的主要措施环境管理81 环境管理的基本内容和主要手段82当前全球环境问题的管理；个人在环境保护中的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
应用
第二课
政
治
常
识
32
我国的人民代表大会制度
4
识记
第一课
33
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
4
理解
第三课
34
我国的民族区域自治制度
4
理解
第四课
35
我国外交政策的基本目标
4
应用
第五课
38（3）
中国共产党的性质
10
应用
第三课
2009高考政治知识细目表
4
识记
第四课
29
坚持两分法，防止片面性
4
理解
第三课
30
意识对客观事物的反映受多种因素的制约，运动是物质的根本属性
4
理解
第一课、第二课
31
意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观存在事物的发展起着不同的作用
4
识记
第一课
38（4）
人民群众是实践的主体，是历史的创造者
10
应用
第八课
39（7）
整体和部分辩证关系
考试范围
题序
知识点
分值
能力层次
考点教材分布
经
济
常
识
24
商品的价值量
4
识记
第一课
25
货币的职能
4
理解
第一课
26
树立正确的消费观
4
理解
第七课
27
依法保护消费者的合法权益4识记Fra bibliotek第七课
38（1）
家庭消费的内容
6
理解
第七课
38（2）
农业是国民经济的础
6
理解
第四课
39（6）
三大产业
10
应用
第四课
哲
学
常
识
28
量变、变及二者之间的关系