人教版九年级全一册物理《 第3节 太阳能》课件(15)
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太阳能 教学课件 初中物理人教版九年级全一册(2022年)
太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一传递到地球。
新知讲解
煤、石油、天然气的形成
远古时期的植物通过光合作用将太阳能转化为生 物体内的化学能。经过地壳的不断运动，死后的动植 物躯体埋在地下和海底。经过几百万年的复杂变化， 变成了煤、石油、天然气。
新知讲解
煤、石油、天然气的形成
今天我们开采化石燃料，实际上是在开采上亿年 前地球接收的太阳能。
新知讲解
太阳----巨大的“核能火炉”
在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。太 阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，太阳就像一个巨大的“核能火炉”。
太阳表面温度约6 000 ℃，太阳至今已经稳定地 “燃烧”了近50亿年，而 且还能继续“燃烧”50亿 年。。
新知讲解
太阳是人类的能源的宝库
A．电能→机械能→光能 B．太阳能→机械能→电能 C．太阳能→电能→机械能 D．机械能→电能→光能
课堂练习
4、如图所示是一款太阳能座椅，椅子顶部安装了硅 光电池板，可储备能量供晚间使用。下列说法不正确的 是（ B ）
A．硅光电池板可以将太阳能转化为电能 B．硅光电池板是由超导材料制成的 C．太阳能来源于太阳内部氢核的聚变 D．太阳能属于一次能源
太阳能技术的优缺点
பைடு நூலகம்新知讲解
能源易获取 不排放CO2 能源量大 可持续性强
能源分散 受自然条件限制
转化效率低 成本较高
课堂小结
一、太阳内部发生的是核聚变 二、太阳能是人类能源的宝库 三、太阳能的利用 1、利用太阳能加热物体； 2、用太阳能电池把太阳能转化为电能。
课堂练习
1．关于太阳能的下列说法中，正确的是（ A ） A．于人类来说，太阳能几乎可以说是一种取之不尽、用之 不竭的永久性能源 B．太阳能分布广阔，获取方便，处处可以利用 C．太阳能到达地面的功率稳定，不会受气候和季节的影响 D．不是直接或间接来自太阳的能量有：地热能、核能、潮 汐能和风能
新知讲解
煤、石油、天然气的形成
远古时期的植物通过光合作用将太阳能转化为生 物体内的化学能。经过地壳的不断运动，死后的动植 物躯体埋在地下和海底。经过几百万年的复杂变化， 变成了煤、石油、天然气。
新知讲解
煤、石油、天然气的形成
今天我们开采化石燃料，实际上是在开采上亿年 前地球接收的太阳能。
新知讲解
太阳----巨大的“核能火炉”
在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。太 阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，太阳就像一个巨大的“核能火炉”。
太阳表面温度约6 000 ℃，太阳至今已经稳定地 “燃烧”了近50亿年，而 且还能继续“燃烧”50亿 年。。
新知讲解
太阳是人类的能源的宝库
A．电能→机械能→光能 B．太阳能→机械能→电能 C．太阳能→电能→机械能 D．机械能→电能→光能
课堂练习
4、如图所示是一款太阳能座椅，椅子顶部安装了硅 光电池板，可储备能量供晚间使用。下列说法不正确的 是（ B ）
A．硅光电池板可以将太阳能转化为电能 B．硅光电池板是由超导材料制成的 C．太阳能来源于太阳内部氢核的聚变 D．太阳能属于一次能源
太阳能技术的优缺点
பைடு நூலகம்新知讲解
能源易获取 不排放CO2 能源量大 可持续性强
能源分散 受自然条件限制
转化效率低 成本较高
课堂小结
一、太阳内部发生的是核聚变 二、太阳能是人类能源的宝库 三、太阳能的利用 1、利用太阳能加热物体； 2、用太阳能电池把太阳能转化为电能。
课堂练习
1．关于太阳能的下列说法中，正确的是（ A ） A．于人类来说，太阳能几乎可以说是一种取之不尽、用之 不竭的永久性能源 B．太阳能分布广阔，获取方便，处处可以利用 C．太阳能到达地面的功率稳定，不会受气候和季节的影响 D．不是直接或间接来自太阳的能量有：地热能、核能、潮 汐能和风能
最新人教版九年级全册物理《太阳能》精品教学课件
——毛泽东
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢 聆听
想想议议
所以说 地球上的 风能、水 能、生 物质能等 都是来源 于太阳能。
小组讨论： 太阳能应用技术有哪些优点和缺点？
本节课你学到了什么？
归纳总结、拓展提升
通过这节课的 学习，你有哪些收 获？
课后研 讨
上完这节课，你收 获了什么？有什么样的 感悟？与同学相互交流 讨论。
虚心使人进步，骄傲使人落后，我 们应当永远记住这个真理。
第二十二章 第３节
太阳能
一、太阳--巨大的“核能火炉”
1.太阳的能量来源是什么? 核聚变
2.太阳能是以怎样的方式向 外辐射的? 以热和光的形式向外辐射
在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放 出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸， 太阳就像一个巨大的“核能火炉”。
大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射开去，地球 也接收到了大量的太阳能，我们在生活中是怎样利用的？
二、太阳能的利用
小组代表发言
总结：太阳能的利用
1、光热转换
太阳能ห้องสมุดไป่ตู้
2、光电转换
太阳能
内能 电能
三、人类能源的宝库--太阳能
阅读课本P174-175 思考：1、煤、石油、天然气是如何形成的？
2、在煤、石油、天然气形成过程中能量是如 何转化的？
今天我们开采化石燃料，实际上是在开 采上亿年前地球接收的太阳能。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢 聆听
想想议议
所以说 地球上的 风能、水 能、生 物质能等 都是来源 于太阳能。
小组讨论： 太阳能应用技术有哪些优点和缺点？
本节课你学到了什么？
归纳总结、拓展提升
通过这节课的 学习，你有哪些收 获？
课后研 讨
上完这节课，你收 获了什么？有什么样的 感悟？与同学相互交流 讨论。
虚心使人进步，骄傲使人落后，我 们应当永远记住这个真理。
第二十二章 第３节
太阳能
一、太阳--巨大的“核能火炉”
1.太阳的能量来源是什么? 核聚变
2.太阳能是以怎样的方式向 外辐射的? 以热和光的形式向外辐射
在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放 出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸， 太阳就像一个巨大的“核能火炉”。
大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射开去，地球 也接收到了大量的太阳能，我们在生活中是怎样利用的？
二、太阳能的利用
小组代表发言
总结：太阳能的利用
1、光热转换
太阳能ห้องสมุดไป่ตู้
2、光电转换
太阳能
内能 电能
三、人类能源的宝库--太阳能
阅读课本P174-175 思考：1、煤、石油、天然气是如何形成的？
2、在煤、石油、天然气形成过程中能量是如 何转化的？
今天我们开采化石燃料，实际上是在开 采上亿年前地球接收的太阳能。
人教版九级全册物理课件：《太阳能》(与“太阳能”有关的文档共17张)
人民教育出版社 九年级 | 全一册
年，上海世博会中国馆采用了大量先 进的太阳能科技，整座世博园的太阳能发电装 置每年预计节电约420 万千瓦时，减排二氧化 碳约4 100 吨。
第十二页，共17页。
右图为世界上最大的太阳能发电厂之 一的帕赛尔工厂。
坐落在 加州的赛尔帕工厂有52 000 块电池 板，覆盖面积约为36 万平方米 ，这些电池板能 容纳将近四百万块太阳能电池。
第六页，共17页。
人民教育出版社 九年级 | 全一册
化石能源的形成
远古时期的植物通过光合作 用将太阳能转化为生物体内的化 学能。 坐落在 加州的赛尔帕工厂有52 000 块电池板，覆盖面积约为36 万平方米 ，这些电池板能容纳将近四百万块太阳能电池。
你是否了解太阳？人类是否能够从距离地球1. 坐落在 加州的赛尔帕工厂有52 000 块电池板，覆盖面积约为36 万平方米 ，这些电池板能容纳将近四百万块太阳能电池。
能源易获取 不排放CO2 能源量大 可持续性强
能源分散
受自然条件限制
转化效率低
第十五页，共17页。
成本较高
课堂小结
太阳能 太阳能的利用
人民教育出版社 九年级 | 全一册
转化为内能 转化为电能
第十六页三、太阳能的利用
直接利用太阳能的方式主要有两种。
1．光热转化
用集热器收集阳光中的能 量来加热水等物质。实现了把 太阳能转化为内能。
人民教育出版社 九年级 | 全一册
太阳能
内能
第八页，共17页。
集热器的原理
人民教育出版社 九年级 | 全一册
水箱
太阳光
热水
冷水
第九页，共17页。
集热器
三、太阳能的利用
《太阳能》下载-人教版九年级物理全册PPT课件
二、太阳是人类能源的宝库
（2）煤的形成
千百万年前植物的叶子和根茎, 在地面上堆积而成的一层极厚的腐殖质, 由于地 壳的变动, 不断埋入地下, 长期与空气隔绝, 并在高温高压下, 经过一系列物 理化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ变化形成的。
二、太阳是人类能源的宝库
根据图示内容, 说明太阳辐射到地球的能量的利用、转化和守恒的情况。 地球上的空气吸收太阳能, 转化为风能; 水 吸收太阳能, 转化为水能; 植物吸收太阳能, 通过光合作用, 转化为化学能。人类和动物 从植物或其他动物获取生物质能以维持生 命．总之, 整个能量是守恒的． 风能、水能、生物质能等都来源于太阳。
三、太阳能的利用 1．光热转换
(1)利用集热器、太阳灶把水等物质加热, 把太阳能转化成内能。
太阳能集热器
太阳能集热器的原理
(2) 工作原理:吸热板吸收太阳光时, 太阳能转化为内能, 水的内能增大、温度 升高、密度减小而上升, 补给水箱内密度大的冷水流下来填补。
三、太阳能的利用
自制太阳集热器
(1)在一个黑色盘子和白色盘子中分别注入1cm深的冷水, 用温度计测量初温. (2)将玻璃板（或塑料纸）盖在盘子上, 然后放在阳光下晒一个小时。 (3)移开盖板, 用温度计测量水温。哪个盘 中的水温高? 想一想:为什么要用黑色的盘子?为什么盘子上面要盖玻璃板?
今天我们开采化石燃料, 实际上是开采上亿年前地球接收的太阳能。
二、太阳是人类能源的宝库
（1）石油和天然气的形成:
古代海洋或大型湖泊里的大量动植物死亡后, 躯体被埋在泥沙下, 在缺氧的条 件下逐渐分解变化随着地壳的升降运动, 又被送到海底, 埋在沉积岩里承受高 压和地热的烘烤, 经过漫长的的转化形成的。
人教版九年级物理（初中）
物理人教版九年级全册太阳能.3太阳能---课件
太阳能
内能
集热器的原理
水箱
太阳光
热水
冷水
集热器
2．光电转化
太阳能电池可以将太 阳能转变为电能；
在航空、航 天、交通、 通信等领域中有较为广泛 的应用。
太阳能
电能
太阳能热发电电站 集热塔 加热水， 通过水蒸气推动 汽轮机发电
定日镜 追着太 阳转，反射阳光
2010年，上海世博会中 国馆采用了大量先进的太阳 能科技，整座世博园的太阳 能发电装置每年预计节电约 420 万千瓦时，减排二氧化 碳约4 100 吨。
第二十二章 第３节
教学目标：
1、认识太阳的结构； 2、知道太阳能是人类能源的宝库： 3、了解太阳能的利用方式。
动植物的生长，人类的活动都无法 离开太阳。这个发光发热的大火球已经 存在了50亿年之久。你是否了解太阳？ 人类是否能够从距离地球1.5亿千米远处 的太阳上，获取所需的能源？
一、太阳——巨大的核能火炉
京郊居民光伏发电项目并入国家电网
未来太阳能的利用
视频1 视频2
身边太阳能的利用
3、太阳能技术的优缺点
能源易获取 不排放CO2 能源量大 可持续性强
能源分散 受自然条件限制
转化效率低 成本较高
四、练习
1、在太阳内部，_氢__原___子__核____在超高温下发生
___聚__变______反应，释放出巨大的_核__能___。也就是 说，在太阳核心每时每刻都在发__氢__弹__爆__炸__。因此
二、太阳是人类能源的宝库
太阳向外辐射的能量中，只有约二十 亿分之一传递到地球。
太阳光已经照耀我们的地球近50亿年， 地球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今 天所用大部分能量的源泉。人类的日常生活， 也无法离开将太阳能转化为生物体内 的化学能。
物理：人教新课标九年级 太阳能(课件)共16页
物理：人教新课标九年级 太阳能（课件）
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
初中物理人教版九年级全册《太阳能》教学课件PPT模板
• A．太阳能→机械能→电能 • B．太阳能→电能→机械能 • C．机械能→太阳能→电 能 • D．电能→太阳能→机械能
六、课堂总结
1．太阳能的介绍：太阳——巨大的“核能火炉”； 太阳是人类能源的宝库 2．太阳能的利用：转化为内能和电能
太
阳能
人教部编版物理九年级全册课件
太
阳能
人教部编版物理九年级全册课件
目录
1 新知导入 3 实验结果
2 实验探究 4 拓展练习
新知导入
一、新课导入
动、植物的生长，人类的活动都无法离开太阳。你是否了解太阳？
二、太阳——巨大的核能火炉
太阳 —— 巨大的核能火炉
与地球相比较： 距离——1.5亿千米 直径——110倍 体积——130万倍 质量——33万倍 核心温度——1500万摄氏度
• 2．如图是一款太阳能座椅，椅子顶部安装的硅光电池板，可储备 能量供晚间使用。下列说法正确的是（ B ）
• A．硅光电池板是由超导材料制成的 • B．硅光电池板可以将太阳能转化为电能 • C．太阳能来源于太阳内部氢核的裂变 • D．太阳能属于不可再生能源
• 3．市场上有一种装有太阳能电扇的帽子，如图所示，它在阳光 的照射下，电扇快速转动，能给炎热的夏季带来一丝凉意。该装 置的能量转化情况是：（ B ）
缺点：能源分散、受自然 条件限制、转化效率低和 成本较高等。
拓展练习
五、典型例题
• 1．下列关于太阳能的利用说法正确的是（ A ） • A．绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能 • B．太阳能热水器通过做功方式将太阳能转化为水的内能 • C．太阳能交通信号灯将太阳能直接转化为信号灯的光能 • D．太阳能飞机将太阳能直接转化为飞机的机械能
实验结果
六、课堂总结
1．太阳能的介绍：太阳——巨大的“核能火炉”； 太阳是人类能源的宝库 2．太阳能的利用：转化为内能和电能
太
阳能
人教部编版物理九年级全册课件
太
阳能
人教部编版物理九年级全册课件
目录
1 新知导入 3 实验结果
2 实验探究 4 拓展练习
新知导入
一、新课导入
动、植物的生长，人类的活动都无法离开太阳。你是否了解太阳？
二、太阳——巨大的核能火炉
太阳 —— 巨大的核能火炉
与地球相比较： 距离——1.5亿千米 直径——110倍 体积——130万倍 质量——33万倍 核心温度——1500万摄氏度
• 2．如图是一款太阳能座椅，椅子顶部安装的硅光电池板，可储备 能量供晚间使用。下列说法正确的是（ B ）
• A．硅光电池板是由超导材料制成的 • B．硅光电池板可以将太阳能转化为电能 • C．太阳能来源于太阳内部氢核的裂变 • D．太阳能属于不可再生能源
• 3．市场上有一种装有太阳能电扇的帽子，如图所示，它在阳光 的照射下，电扇快速转动，能给炎热的夏季带来一丝凉意。该装 置的能量转化情况是：（ B ）
缺点：能源分散、受自然 条件限制、转化效率低和 成本较高等。
拓展练习
五、典型例题
• 1．下列关于太阳能的利用说法正确的是（ A ） • A．绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能 • B．太阳能热水器通过做功方式将太阳能转化为水的内能 • C．太阳能交通信号灯将太阳能直接转化为信号灯的光能 • D．太阳能飞机将太阳能直接转化为飞机的机械能
实验结果
2020人教版九年级物理第3节 太阳能
动植物的生长，人类的活动都无法离开太阳。 这个发光发热的大火球已经存在了50亿年之久。你 是否了解太阳？人类是否能够从距离地球1.5亿千米 远处的太阳上，获取所需的能源？
一、太阳——巨大的核能火炉
太阳距地球1.5 亿千米，直径大约 是地球的110倍， 体积是地球的130 万倍，质量是地球 的33万倍，核心温 度高达1 500万摄氏 度。
在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放 出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸， 太阳就像一个巨大的“核能火炉”。
太阳表面温度约6 000 ℃，太阳至今已经稳定地 “燃烧”了近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。
二、太阳是人类能源的宝库
太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一 传递到地球。
今天我们开采化石燃料，实际上是在开采上 亿年前地球接收的太阳能。
太阳能的利用
三、太阳能的利用
太阳能利用的途径
讨论：太阳能使用的优点和缺点
优点： 减少温室气体排放，节能环保 能量易获取 分布范围广 可持续性强 安全可靠……
缺点： 受地理位置、天气影响较大 能源分布较散，单位面积功率较小 现阶段太阳能的利用率还不太高
太阳光已经照耀我们的地球近50亿年，地 球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所 用大部分能量的源泉。人类的日时期的植物通过光合 作用将太阳能转化为生物体内 的化学能。
经过地壳的不断运动，死 后的动植物躯体埋在地下和海 底。
经过几百万年的复杂变化， 变成了煤、石油、天然气。
产生：太阳中氢核聚变辐射的核能
太阳能 辐射方式：光和热
特点：
生物质能来自于太阳能 大部分可利用
太 太阳能的价值 化石能源来自于太阳能 的能源都来自
阳 能
一、太阳——巨大的核能火炉
太阳距地球1.5 亿千米，直径大约 是地球的110倍， 体积是地球的130 万倍，质量是地球 的33万倍，核心温 度高达1 500万摄氏 度。
在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放 出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸， 太阳就像一个巨大的“核能火炉”。
太阳表面温度约6 000 ℃，太阳至今已经稳定地 “燃烧”了近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。
二、太阳是人类能源的宝库
太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一 传递到地球。
今天我们开采化石燃料，实际上是在开采上 亿年前地球接收的太阳能。
太阳能的利用
三、太阳能的利用
太阳能利用的途径
讨论：太阳能使用的优点和缺点
优点： 减少温室气体排放，节能环保 能量易获取 分布范围广 可持续性强 安全可靠……
缺点： 受地理位置、天气影响较大 能源分布较散，单位面积功率较小 现阶段太阳能的利用率还不太高
太阳光已经照耀我们的地球近50亿年，地 球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所 用大部分能量的源泉。人类的日时期的植物通过光合 作用将太阳能转化为生物体内 的化学能。
经过地壳的不断运动，死 后的动植物躯体埋在地下和海 底。
经过几百万年的复杂变化， 变成了煤、石油、天然气。
产生：太阳中氢核聚变辐射的核能
太阳能 辐射方式：光和热
特点：
生物质能来自于太阳能 大部分可利用
太 太阳能的价值 化石能源来自于太阳能 的能源都来自
阳 能
物理人教版九年级全册第3节 太阳能
九年级物理全一册第二十二章第三节太阳能城西中学杨枝华教材分析教材首先在前面学习的基础上说明太阳其实就是一个巨大的核能火炉，是人类能源的宝库，紧接着详细介绍了太阳能的优点、利用方式及相关应用实例。
设计意图本节主要是让学生了解一些与太阳能有关的科普知识，重点放在对太阳能的应用这一方面。
教学中先利用图片展示太阳能辐射到地球的能量的利用情况，然后组织学生讨论这部分能量的利用、转化和守恒情况；“太阳能的利用”采用自学指导方式进行教学，最后归纳人类利用太阳能的几种方式。
学情分析太阳能的知识，学生有一定的了解，知道太阳能热水器等应用实例，但对于其中的具体知识的了解并不多。
教学目标知识与技能1、了解太阳能的由来。
2、大致了解太阳能的利用方式。
过程与方法通过收集信息、相互交流，判断太阳能与我们的生活有关的说法是否正确。
情感态度与价值观以太阳能的优点和利用的有限性来增加学生学习的动力和创造欲望。
重点难点重点太阳能的利用。
难点自制太阳集热器。
二、教学过程1、太阳能——巨大的《核能宝库》。
(1) 图片展示太阳的结构，介绍：太阳直径为地球的110倍，体积为地球的33万倍，核心温度高达1500万摄氏度。
（2）在太阳的内部，氢原子在超高温下发生聚变，释放出巨大的能量，以光和热的形式向四周辐射。
2、太阳能是人类能源的宝库。
（1）学生阅读课文，了解煤和石油的形成过程。
（2）教师介绍：地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。
地球上任何地方都在吸收太阳的热量，但是由于地面上每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样。
于是，暖空气膨胀密度变小后上升，冷空气冷却密度变大而下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。
地球表面的一部分水吸收太阳能量经过蒸发形成水蒸气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨。
植物通过光合作用从太阳获取能量，以化学能的形式存储于植物体内，人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命。