小班区域表演区教案
小班表演区游戏教案
小班表演区游戏教案【篇一：小班表演游戏：小兔乖乖(4次)】游戏主题：小兔乖乖游戏总目标：1、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩小兔乖乖游戏。
2、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、学习遵守简单的游戏规则。
如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
4、在老师的帮助下知道小兔乖乖情节发展、兔子们与大灰狼对话和动作表演游戏。
，5、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
游戏准备：1。
狼、兔的头饰和尾巴若干、兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子（用纸板制作）2．知识经验准备：让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性格特点，并复述故事。
第一次指导：一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：（1）表演里都有谁？（2）表演讲了什么？二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《小兔乖乖》，幼儿学说。
（一）第一遍表演：1、提问：（1）刚才的表演叫什么名字？（2）表演中有谁？2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。
（二）第二遍表演：1、提问：（1）“小兔乖乖”这个表演讲了件什么事？（2）兔妈妈出门对小兔子们说了什么？兔妈妈是怎么敲门的，唱了什么？大灰狼有怎么学兔妈妈的？2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。
（三）第三遍表演：1、提问：（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结：小兔们没有给大灰狼开门，不能随便给陌生人开门。
三、讲评；教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友。
观察推进：在这次活动中，孩子能基本简单复述故事，故事情节比较简单，孩子容易理解。
但是个别语言表达比较弱的孩子，我决定在下节课上让这些年龄较大的幼儿带动班上年龄小的幼儿进行游戏人物的认识和故事中的对话。
小班表演区自制舞台教案
小班表演区自制舞台教案一、教学目标。
1. 让学生了解舞台的基本构造和布置；2. 培养学生的创造力和表现力；3. 提高学生的团队合作能力；4. 培养学生的观察力和分析能力。
二、教学重点。
1. 舞台的基本构造和布置；2. 学生自制舞台的创意和表现力。
三、教学难点。
1. 学生如何利用简单材料搭建舞台；2. 学生如何发挥创造力和表现力。
四、教学准备。
1. 准备所需材料，纸箱、彩纸、胶水、剪刀等；2. 准备相关图片和视频资料，让学生了解不同类型的舞台。
五、教学过程。
1. 导入。
通过播放相关视频或图片，让学生了解不同类型的舞台，引发学生对舞台的兴趣和好奇心。
2. 学习舞台的基本构造和布置。
讲解舞台的基本构造和布置，包括舞台的主要部分，舞台前景、舞台中景、舞台后景、舞台地面等。
让学生了解舞台的基本构造和布置，并通过实例讲解不同类型的舞台布置。
3. 学生自制舞台。
让学生分成小组，每组自带一些简单的材料，如纸箱、彩纸、胶水、剪刀等。
要求学生在老师的指导下，利用这些材料自制一个小型舞台，并在舞台上进行简单的表演，可以是舞蹈、小品、朗诵等。
鼓励学生发挥自己的创造力和表现力，展现团队合作能力。
4. 舞台展示和点评。
每个小组完成舞台的制作后，进行舞台展示和点评。
让学生互相欣赏和评价，老师也可以给予一些建设性的意见和建议，鼓励学生不断改进和提高。
5. 总结。
对本节课的学习进行总结，让学生分享他们在制作舞台过程中的收获和体会，鼓励学生表达自己的想法和感受。
六、板书设计。
舞台的基本构造和布置。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生不仅了解了舞台的基本构造和布置，还培养了创造力和表现力，提高了团队合作能力。
通过自制舞台，学生在实践中学会了观察和分析，发挥了自己的想象力和创造力。
同时，学生在舞台展示和点评中，也学会了欣赏和评价他人的作品，提高了自己的审美能力。
这样的教学过程不仅培养了学生的综合能力，还激发了学生对舞台艺术的兴趣和热爱。
小班表演区教案
小班表演区教学设计【篇一：小班表演游戏：小兔乖乖(4 次)】游戏主题：小兔乖乖游戏总目标：1、激发幼儿饰演角色的兴趣，愿意玩小兔乖乖游戏。
2、在集体表演和小组表演中，感觉与伙伴共同游戏的乐趣。
3、学习遵守简单的游戏规则。
如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
4、在老师的帮助下知道小兔乖乖情节发展、兔子们与大灰狼对话和动作表演游戏。
，5、经过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模拟力、表现力和想象力。
6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特色，感觉文学作品的美。
游戏准备： 1 。
狼、兔的头饰和尾巴若干、兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子（用纸板制作）2．知识经验准备：让幼儿熟习故事的情节、人物的对话及角色的性格特色，并复述故事。
第一次指导：一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：（1）表演里都有谁？（2）表演讲了什么？二、幼儿观看表演，熟习内容，激发布演梦想，并连续培育仔细寂静看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《小兔乖乖》，幼儿学说。
（一）第一遍表演：1、发问：（1）刚刚的表演叫什么名字？（2）表演中有谁？2 、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。
（二）第二遍表演：1、发问：（1）“小兔乖乖”这个表演讲了件什么事？（2）兔妈妈出门对小兔子们说了什么？兔妈妈是怎么叩门的，唱了什么？大灰狼有怎么学兔妈妈的？2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，挨次跟着学学故事中动物的对话。
（三）第三遍表演：1、发问：（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结：小兔们没有给大灰狼开门，不可以随意给陌生人开门。
三、讲评；教师夸奖仔细观看游戏、并能踊跃举手回答以下问题的小朋友。
观察推动：在此次活动中，孩子能基本简单复述故事，故事情节比较简单，孩子简单理解。
可是个别语言表达比较弱的孩子，我决定在下节课上让这些年龄较大的幼儿带动班上年龄小的幼儿进行游戏人物的认识和故事中的对话。
幼儿园小班表演区活动方案
幼儿园小班表演区活动方案一、活动主题：小动物乐园二、活动目的：1. 提高幼儿的表演能力和自信心；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 增进师生之间的亲子互动。
三、活动准备：1. 班级分组，每组安排一个动物角色和表演内容；2. 确定主持人和音响工作人员；3. 准备服装道具，并向家长发放通知，让他们为孩子准备相应的服装。
四、活动流程：1. 开场表演活动开始前，由主持人介绍本次活动的主题和目的，并向幼儿们介绍各个角色的动物形象。
随后，进行一段精彩的开场表演，引起幼儿们的兴趣。
2. 小动物表演每个班级的小组轮流进行表演，表演内容以小动物为主题，可以是舞蹈、歌曲、故事表演等形式。
通过表演，展示幼儿们扮演的小动物形象，培养他们的自信心和表演能力。
3. 集体舞蹈所有班级的小组共同表演一段集体舞蹈。
舞蹈编排可以以小动物为主题，动作简单易学，适合幼儿们参与。
通过集体舞蹈，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 亲子互动环节活动进行到一半时，邀请家长们参与亲子互动环节。
可以设置亲子游戏，让孩子们与家长一起参与，增加亲子间的互动和情感交流。
5. 校园巡游所有角色的小组进行校园巡游，展示给其他班级和家长们观看。
幼儿们可以穿着自己的角色服装，手持小道具，与其他班级进行互动。
巡游期间，可以播放适合的音乐，并由主持人介绍各个小组的表演内容。
6. 结束仪式活动结束前，由主持人进行总结讲话，对幼儿们的表现进行肯定和鼓励。
同时，邀请家长们一起为幼儿们的精彩表演鼓掌。
五、活动评价：1. 通过本次活动，幼儿们的表演能力和自信心得到提升；2. 幼儿们学会了合作和团队精神的重要性；3. 幼儿与家长之间的亲子互动增加，加深了家长对幼儿园活动的参与；4. 幼儿们对小动物的基本认识和观察力得到了提高；5. 活动取得了家长和孩子们的一致好评。
六、改进建议：1. 增加一些小游戏环节，增加幼儿们的参与度；2. 在活动过程中增加一些小知识讲解，以增加幼儿们的学习兴趣；3. 加强活动的宣传工作，引导家长积极参与，为幼儿们提供更好的活动平台。
小班表演游戏拔萝卜教案
小班表演游戏拔萝卜教案一、游戏目标1、体验与同伴一起表演的快乐，感受合作的力量。
2、能够用简单的动作和语言表现故事中的角色形象。
3、理解故事内容，学说故事中的对话。
二、游戏准备1、经验准备幼儿已熟悉《拔萝卜》的故事内容。
幼儿能听懂简单的指令。
2、物质准备制作相关角色的头饰，如老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等。
准备一个大萝卜的模型。
布置游戏场景，如菜园。
三、游戏过程1、导入活动教师通过提问引导幼儿回忆《拔萝卜》的故事内容，如：“小朋友们，还记得我们听过的《拔萝卜》的故事吗？里面都有谁呀？”鼓励幼儿积极回答问题，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2、介绍角色和道具教师向幼儿展示准备好的头饰和大萝卜模型，介绍每个角色的特点。
让幼儿选择自己喜欢的角色，并帮助幼儿戴上相应的头饰。
3、学习故事中的对话和动作教师带领幼儿一起学说故事中的对话，如老公公的“哎呀呀，这萝卜真大，我拔不动呀！”，老婆婆的“来，我来帮你！”等。
引导幼儿模仿每个角色的动作，如老公公弯腰拔萝卜的动作，老婆婆走路的姿态等。
4、分组表演将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演不同的角色。
教师给予适当的指导和提示，鼓励幼儿大胆表现。
5、集体表演邀请各个小组轮流上台进行表演。
其他幼儿作为观众，认真观看表演，并给予掌声和鼓励。
6、游戏评价表演结束后，教师与幼儿一起回顾表演过程，对幼儿的表现进行评价。
表扬幼儿积极参与、认真表演的态度，同时指出需要改进的地方。
四、游戏延伸1、区域活动在表演区投放更多的道具和头饰，让幼儿可以自由选择进行表演。
2、家园合作鼓励幼儿回家后与家长一起表演《拔萝卜》的故事，增进亲子关系。
五、注意事项1、关注幼儿的安全，避免在表演过程中发生碰撞。
2、鼓励每个幼儿都积极参与，对于较内向的幼儿要给予更多的关注和引导。
3、控制游戏时间，避免过长或过短，以保持幼儿的兴趣和注意力。
通过这个小班表演游戏《拔萝卜》，幼儿不仅能够在欢乐的氛围中体验表演的乐趣，还能锻炼语言表达和动作协调能力，同时培养他们的合作意识和团队精神。
小班表演区游戏教案.doc
小班表演区游戏教案小班表演区游戏教案1一、情况分析经历了近一年的游戏，小班未期的孩子对角色游戏已经有着浓厚的兴趣。
整个游戏过程中，他们会沉浸在自己的想象中，愉悦地玩耍：娃娃家的妈妈会给娃娃烧菜、搭个床、还会想出给娃娃换尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病，忙得不亦乐乎；医院里的医生则常常根据自己的亲身经历为病人看病、开药。
这一时期也很容易地在游戏中发现小班幼儿会出现一些新主题——这些“新主题”往往来源于一个新情节：譬如要临时搭一个公园给娃娃参观、玩耍；要有一辆车去救护病人；要吃”肯德基”需要餐厅……孩子们的游戏随着情节的发展，对游戏物质条件的创设要求不断提高，渐渐转变了小班初期那种有什么玩具就摆弄什么、就玩耍什么情节的现象：他们会时不时地要“肥皂”、要“一扇门”、要“浴缸”……因此，在这小班末期的游戏中鼓励幼儿去大胆地寻找替代玩具、发展游戏情节，能帮助幼儿增加体会游戏的愉悦。
二、游戏目标1、知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做－些和角色相匹配的事。
2、游戏中尝试根据需要运用一些替代玩具，按意愿游戏。
三、游戏准备1、提供现有的较为逼真的玩具。
由于幼儿的年龄特点，这样的玩具要提供许多，因为孩子们是根据玩具来游戏的。
2、提供一个箱子，里面有各种积木、盒子、绳子等物品，供幼儿游戏中寻找替代玩具。
四、游戏过程1、自由选择小班幼儿选择主题常常是根据玩具来选择的。
也有一些幼儿是根据自己对某一角色的兴趣，以及对某一游戏场景的熟悉来决定角色。
绝大多数幼儿是拿到了玩具，在游戏的过程中一点一点拼凑起今天的游戏内容，在“拼拼凑凑”的过程中他们带有极大的随意性，因此教师在游戏前要不断地给孩子一些提问：“想一想今天你要到哪里去玩？你要做些什么？”尽管这些提问是极其短暂的，但能渐渐地帮助孩子形成一些游戏目的。
2、自主展开由于幼儿的年龄特点，他们往往是在游戏过程中，在老师不断地提问中“你今天做些什么？”发现现有的玩具中缺少这缺少那，由于没有“替代”的经验，他们往往出现二种情况：一是放弃，二是以空的手势代替，这时候，教师该如何呢？听之任之？不，教师要鼓励幼儿并提供幼儿“替代”玩具让他们充分游戏，如：游戏过程中“理发师”在给娃娃洗头，边洗边说：“我给你擦点肥皂了，你把眼睛闭闭好！”此时她的手上什么也没有；还比如娃娃家妈妈抱着孩子想要去公园，可是走出来以后妈妈自言自语他说：“哎呀，汽车没有，我们以后再去吧！”……在类似的这些情景中如果教师能主动和幼儿共同去找“一块肥皂”，一起去搭一辆公共汽车，能让幼儿玩得更开心。
2024年幼儿园小班表演区活动方案
2024年幼儿园小班表演区活动方案____年幼儿园小班表演区活动方案一、活动目标：通过小班表演区的活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、表演能力和团队合作精神，提升他们的自信心和自我价值感，同时培养幼儿对音乐、舞蹈和戏剧的兴趣，促进身体协调能力的发展。
二、活动准备：1.场地布置：将活动区划分为舞台表演区和观众席区，舞台表演区可以选择一个开阔的区域，用彩色地毯或彩带修饰，增加视觉效果和吸引力。
观众席区可以设置座位或坐垫，保证所有观众都能看到表演。
2.音乐设备：准备音箱和麦克风等设备，确保表演时能够播放音乐和幼儿的声音。
3.演出道具：根据不同的表演节目，准备合适的道具，如舞蹈服装、乐器、玩具等。
4.节目选择：与幼儿一起选择适合演出的节目，可以包括儿歌、舞蹈、小品、剧本等。
可以结合幼儿的兴趣和特长进行选择。
5.排练时间：安排足够的时间进行节目的排练，确保幼儿都能熟悉和掌握自己的角色和动作。
6.家长配合：提前通知家长活动的时间和内容，邀请家长到场观看和鼓励幼儿，鼓励家长为幼儿提供支持和帮助。
三、活动流程：1.开场：主持人介绍活动的目的和流程，并向观众席致谢。
2.节目表演：根据事先准备好的节目顺序，依次进行表演。
每个节目结束后，可以由幼儿自己向观众致意。
3.互动游戏：在节目表演中间，可以设置一些互动游戏，增加气氛和参与度。
如拉拉队表演、友谊赛等。
4.道具展示：在节目之间可以安排道具展示，让幼儿展示自己的舞蹈服装、乐器或玩具等。
5.集体合唱：在活动的最后，可以安排所有幼儿一起合唱一首儿歌，展示团队合作和协调能力。
6.闭幕：主持人总结活动的收获和成果，感谢幼儿和参与活动的家长和教职工。
四、活动的评估和改进：1.通过观察和记录幼儿的表演情况，以及家长的反馈，评估活动的效果。
2.分析幼儿的表演过程中可能出现的问题和困难，总结经验和改进方案。
3.鼓励幼儿互相帮助和团队合作，培养他们的合作精神和集体荣誉感。
4.关注幼儿的兴趣和特长，提供个别指导和支持，帮助他们发挥潜力，展示自己的能力。
幼儿园小班表演区教案
幼儿园小班表演区教案教案标题：幼儿园小班表演区教案教案目标：1. 培养幼儿的表演能力和自信心。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 表演区：椅子、衣服、道具等。
2. 音乐器材：小鼓、铃铛等。
3. 故事书籍和图片。
教学步骤：步骤一：教师先向幼儿介绍表演区的目的和重要性，引导幼儿积极参与。
步骤二：教师带领幼儿观看一段简短的表演视频，让幼儿感受表演的魅力。
步骤三：教师与幼儿一起选择一个简单的故事情节或角色发挥，如《小红帽》、《三只小猪》等。
步骤四：教师根据选取的故事情节或角色，设计简单的表演活动，如角色扮演、小品表演、手偶戏等，让幼儿亲身参与。
步骤五：教师引导幼儿分配角色，并提供必要的道具和服装。
鼓励幼儿自由发挥，尽量展示自己的表演才华。
步骤六：教师引导幼儿在表演前进行简单的排练和准备，例如记忆台词、练习动作等。
步骤七：教师帮助幼儿设定合适的表演时间，并进行表演。
教师可以扮演观众，鼓励和赞美幼儿的表演，指出需要改进的地方。
步骤八：教师组织幼儿回顾表演过程，让幼儿交流彼此的感受和体验，分享表演的乐趣。
步骤九：教师鼓励幼儿将表演区作为日常活动的一部分，持续开展表演活动，提供不同的角色和情节供幼儿选择。
步骤十：教师总结活动，强调幼儿通过表演区的活动，提高了自身的表演能力和自信心，发展了想象力和创造力，提高了合作意识和团队合作能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿编写小品剧本，进行自主创作和表演。
2. 邀请其他班级或家长观看表演，扩大表演的影响力和参与人数。
3. 组织幼儿参加幼儿园或社区的庆祝活动，展示他们的表演才艺。
4. 鼓励幼儿参加戏剧和艺术类的培训课程，提高他们的表演水平和技能。
幼儿园区域活动实用教案之表演区
幼儿园区域活动实用教案之表演区表演区域活动实用教案一、教学目标1. 培养幼儿表演技能，提高幼儿艺术表达能力；2. 培养幼儿的团队合作精神和成员意识；3. 激发幼儿的表演潜能，培养幼儿的自信心；4. 提高幼儿的注意力和观察力；5. 培养幼儿的欣赏能力，增加幼儿的艺术修养。
二、教学准备1. 音乐、乐器等表演道具；2. 角色扮演服饰；3. 舞台布置和道具设计；4. 录制音频和视频。
三、教学过程1. 创设情境说故事（约5分钟）现在，请大家坐在地上听故事。
从前，有一只小狐狸，它生活在一个美丽的森林里。
小狐狸非常喜欢表演，每天都会找到一些小朋友来一起表演节目。
今天，小狐狸要找到小朋友们一起在表演区域进行一场精彩的表演。
小朋友们愿意参加吗？2. 照顾环境（约5分钟）在表演区域前，让幼儿帮助老师清理表演区域的道具、干净整齐。
3. 分组训练（约15分钟）将幼儿分成小组，每个小组有不同的表演任务。
每个小组有4-5个幼儿，根据幼儿的兴趣和能力进行分组。
每个小组有一位小组长，负责组织和指导小组成员。
4. 剧本分配（约10分钟）给每个小组分配剧本和角色。
剧本可以是经典童话故事或自编故事，根据幼儿的年龄和表演能力来选择。
角色分配时，要考虑到每个幼儿的特点和潜力，不能让某一个幼儿扮演主要角色，要平衡每个幼儿的参与度。
5. 角色扮演（约20分钟）让幼儿试着扮演自己的角色，鼓励他们大胆表演。
老师可以组织一些热身活动，如模仿动物、角色扮演等，帮助幼儿进入角色。
6. 排练训练（约15分钟）让每个小组排练自己的表演节目，老师可以提供一些建议和指导。
在排练过程中，要注意时间控制和流程，确保每个小组都能安排到足够的时间进行排练。
7. 全员彩排（约10分钟）完成各个小组的排练后，进行全员彩排。
这个时候，幼儿可以互相观摩和学习其他小组的表演，也可以相互给予鼓励和意见。
8. 展示表演（约20分钟）将每个小组的表演节目安排在一个时间段内展示。
表演过程中，老师可以适时提供一些点评和鼓励。
幼儿园小班表演区教案
幼儿园小班表演区教案教学目的•帮助幼儿在表演中提高自信心，培养自我表达能力。
•培养幼儿良好的合作意识和团队精神。
•给家长和观众留下美好而难忘的记忆。
教材和教具•小型舞台、音响设备、舞台灯光。
•音乐CD、音乐伴奏。
•表演服饰、道具等。
教学内容和教学步骤总体安排本次表演区为小班提供了一个展示自己的机会，旨在让幼儿在舞台上展现自我，传达情感，展示才艺，培养自信心。
具体计划如下：时间段活动内容第一周介绍表演形式和内容第二周至第三周策划和排练表演节目第四周表演、总结演出成果具体步骤第一周本周的主要任务是向小班幼儿们介绍表演形式和内容。
具体步骤如下：1.分组活动，让小班幼儿们组成团队。
2.班级老师给每个小组分配表演内容，让小组自行决定表演形式并进行展示。
3.引导幼儿学习和演练舞台礼仪，如入场礼仪、退场礼仪等。
第二周至第三周本阶段的主要任务是策划和排练表演节目，确保表演顺序和细节的正确和完善。
具体步骤如下：1.班级老师和舞蹈老师向幼儿提供表演所需的基本技巧和知识。
2.各小组协作完成表演内容、化妆和服装设计等。
3.培养孩子们的团队精神，帮助他们互相配合和协作完成表演。
第四周本周是表演的时间。
在表演当天，我们需要做以下准备：1.班级老师和其他参与人员需要提前到场进行布置和测试设备情况。
2.进行彩排，并调试音响和灯光设备，并保证一切正常。
3.父母或其他特邀观众到场观看，孩子们在舞台上展示精彩的表演。
教学效果通过本次表演，小班幼儿不仅学会了基本的舞台礼仪和表演技巧，也锻炼了他们的肢体协调能力、语言表达能力和感情表达能力。
同时，孩子们还在协作和配合方面有很大的提高，增加了集体凝聚力和归属感。
最终，家长和观众们留下美好的记忆，孩子们也充满自信地走出了舞台。
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小班区域表演区教案 【篇一：创游小班表演游戏计划】 湄州第一中心妈祖幼儿园 表 演 游 戏 教 案 班 级：小（1）班 教 师：张俊兰 林能 2012——2013学年（下） 情况分析： 我班幼儿经过一学期的游戏，对表演游戏十分感兴趣，会模仿简单的角色动作和语言，但不大方。不会自己组织游戏，往往只注意满足自己扮演角色的愿望，分配角色，还会出现争抢某个角色的现象。
根据以上的特点，本学期将重点培养培养幼儿对表演游戏的兴趣，学习倾听别人的对话，鼓励他们大胆、清楚地用普通话表达思想。学习按情节和人物对话及动作表演游戏，并能通过游戏学会和同伴友好相处。学会遵守游戏规则的良好行为品德。
第一阶段： 2013.3.7—2013.3.14 第一次游戏：（2013、 3、7 星期四下午 第二周） 游戏名称：《拔萝卜》《小兔乖乖》 游戏目标： 1、初步学习按意愿选择并扮演角色，激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。 2、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中角色的良好品质。 3、初步能遵守简单的游戏规则。 游戏准备： 1、材料准备： （1）小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。 （2）头饰（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子）、萝卜等道具。
2、经验准备： 幼儿能初步复述故事,幼儿已经有玩过《拔萝卜》《小兔乖乖》游戏. 指导要点：
1、请全班幼儿按意愿选择角色。 2、集体练习各自角色动作。 3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习角色的语言、动作。 4、评价：表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。 游戏反思： 这是我班幼儿本学期第一次进行表演游戏，幼儿表现出极大的兴趣。幼儿游戏中能用普通话进行表演。不能遵守游戏规则，在游戏时有些幼儿还是很依赖老师，而且幼儿还不会自己分组游戏。也发现一些幼儿不够大方，在表演中不能配上相应的动作进行表演；幼儿对 角色的理解还停留在语言上，每个角色该怎样表演，他们是怎样走路的？经验不足使幼儿不知道该怎样表演。那么，如何让幼儿大胆地学习用动作表演不同的角色呢？我们将通过下阶段游戏中，观察、模仿等活动，丰富幼儿的肢体动作，为幼儿的表演提供必要的经验支持。
第二次游戏：（2013、3、 14 星期四下午 第三周） 游戏名称：《拔萝卜》《小兔乖乖》 游戏目标： 1、进一步学习按意愿选择并扮演角色，激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。
2、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中角色的良好品质。 3、基本能遵守简单的游戏规则。 游戏准备： 1、材料准备： （1）小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。 （2）头饰（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子）、萝卜等道
具。 指导要点： 1、请全班幼儿按意愿选择角色，教师帮助协调。 2、集体练习各自角色动作。 3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习角色的语言、动作。 4、评价：表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。 游戏反思： 经过上周的表演基础上，本周全体幼儿都大有进步，基本上能遵守游戏规则，对话也比上周好些，但大部分幼儿还是忘记故事中的对话，只记得故事的大概意思，而对话成了最薄弱的易一环节了。需要老师不断的提醒。在下次活动中还是应加强对话方面的训练。
第二阶段： 2013.3.21—2013.3.18 阶段游戏目标： 1、激发幼儿表演的兴趣，体验表演的乐趣。 2、复习学过的文学作品，通过表演进一步了解文学作品。 3、初步了解角色出场顺序，学会角色的对话。 游戏主题：（预设）《三只羊》 游戏准备： 1、物质准备： 头饰：小羊、中羊、大羊、大灰狼。道具：背景图。 2、知识经验准备：幼儿事先已听过该故事内容，了解故事有关情节，初步掌握角色的对话。
第一次游戏：（2013、3、21星期四下午 第四周） 指导要点： 1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。 师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？里面还有谁？故事里说了一件什么事？
2、师小结：三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。 3、师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。 师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?(引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)
(2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）
(3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的？大羊怎么说？(模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)
(4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的？ (5)和大灰狼打斗,小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？
4、分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。 师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的？(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
5、师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍) 【篇二：幼儿园教案表演】 第一周 活动时间：2008-9-04 星期四 下午 林昉 游戏内容：表演游戏——复习《小羊和狼》、《三只小猪》等 游戏目标： 1、复习旧的表演游戏内容，激发幼儿新学期表演愿望，愉快的参和游戏。 2、能根据新环境合理地布置游戏场景，培养及时正确收放道具的习惯。
游戏准备： 头饰，道具 游戏过程： 一、出示部分经典表演游戏头饰、道具，激发幼儿表演兴趣。 1、经典游戏头饰道具：小羊毛茸茸的白披肩，大灰狼黑黑粗粗的尾巴，金色的房子背景等。
2、猜一猜可以表演什么故事，还需要哪些道具。 二、提出新的问题：在新班级的什么地方比较合适表演。 1、教师注意给予幼儿观察、思考的时间。 2、幼儿说出的几个答案中，教师引导幼儿注意学习分析合理性。 “小演员表演的场地足够大吗？在这里表演你觉得能专心吗？表演前的装饰要放在哪里比较合适呢？”
3、小结：表演的场地要足够一组的小朋友表演，不容易被别组影响到，还留有一块化妆打扮的地方。
三、和幼儿共同制定游戏的规则，幼儿开展游戏。 1、帮助幼儿协调新小组的位置和观众椅摆放的位置。 2、鼓励幼儿完整连贯的表演学过的游戏，提醒等待表演的幼儿认真观看、倾听其他幼儿表演。
3、教师在游戏中关注按新场地摆放、收放道具的习惯以及幼儿参和游戏表演的积极性。
四、分享交流表演的情况，重点体验新环境中和同伴合作表演的快乐。 1、今天表演你有什么快乐感受？还有什么建议吗？ 2、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。 观察反思： 观察现象： 1、幼儿对表演游戏的兴趣很高，在表演时，幼儿出现争抢头饰的现象。教师发现后，集中幼儿讨论表演前的准备事项，让幼儿明确表演的程序和规则，如：先选择表演的内容，再选择表演的人员和角色，然后进行布置场景，最后开始表演。幼儿第二次进行表演时。90％的幼儿能按程序进行表演，10%的幼儿仍有争抢头饰的现象。
2、在游戏的过程中，幼儿表演的生动、完整，而且能主动的进行表演内容和表演角色的轮换。收放头饰上也比较有序。
对策： 在下次的游戏前，教师要再次明确幼儿的表演程序和规则，和幼儿共同讨论如果出现争抢头饰时可以如何解决。
第二周（开家长会） 第三周 活动时间：2008-9-17 星期三 下午 王晶 活动内容：表演游戏——《大灰狼和兔子》（一）、《小羊和狼》、《三只小猪》等
活动目标： 1、根据故事的情节发展，初步学习较完整地表演。 2、进一步培养巩固按新位置摆放、收纳道具的习惯。 活动准备： 相关的头饰、录音机、磁带 百宝箱 活动过程： 一、以提问的方式导入，师幼共同回忆故事内容。 师：“上次我们听过了《大灰狼和小兔子》的故事，小朋友还记得吗？好，那我们一起来回顾一下。”
二、讨论分析故事中的角色特征，学习故事中的对话。 1、故事中都有哪些角色，它们什么时候出场的，说了什么？ 2、大灰狼说话时，我们可以用什么口气，可以用什么动作？ 三、结合故事内容，师幼一同集体表演。 师：现在我们一起来表演看看吧。 1、教师重点引导幼儿记住角色的对话及出场顺序。 2、引导幼儿出场时衔接要紧，可自由添加一些过度语言。 四、提出本次游戏要求，幼儿尝试分组表演。 1、游戏要求：①和同伴合作表演，忘记的地方可以同伴间互相提醒。②表演时大胆，声音响亮，不大声吵闹。③表演完后要一起收玩具。
2、幼儿分组表演，教师观察指导。 （指导要点：关注幼儿的对话及对角色的理解。） 五、结束游戏，幼儿收拾玩具材料。 六、分享交流表演的情况，重点体验初步完整表演新故事的快乐。 1、今天的新故事表演，你们都完整的演下来了吗？怎么才能完整演下来？（或“为什么没演完整”）？还有什么建议吗？
1、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。 观察和推进：