登临诗主题赏析示例教案资料
登临词二首8粤教版课件
唐代中晚期儒、释、道三教融合的趋 势逐渐加强，登临词二首也深受其影 响，表现出作者对自然与人生的深刻 思考。
个人背景
诗人身世
登临词二首的作者身处唐代中晚期，历经了社会的沧桑巨变，其身世之感融入 诗中，使得诗歌情感深沉、意境深远。
诗人性格
诗人性格豁达开朗，面对困境仍能保持乐观心态，这种性格特点也在登临词二 首中得以体现，使得诗歌在抒发忧愁之情的同时，也充满了积极向上的力量。
02
登临词二首的诗词解析
诗词内容解析
《登高》内容解析
这首诗主要描绘了作者登高远眺的场景，通过景色的描绘表 达了作者对自然美景的赞叹和感慨。其中，“风急天高猿啸 哀，渚清沙白鸟飞回”等句，写出了秋天的凄清和萧瑟，表 达了作者内心的孤寂和落寞。
《登鹳雀楼》内容解析
这首诗则通过描写登楼所见，展现了壮丽的自然景色和作者 的豪情壮志。其中，“白日依山尽，黄河入海流”等句，写 出了大自然的恢弘和壮美，表达了作者对未来的憧憬和追求。
诗词语言特色解析
《登高》语言特色解析
这首诗的语言简练、生动，通过运用丰富的意象和象征手法，表达了作者内心的情感和思想。同时，也运用了平 仄和韵律的技巧，使诗歌更具音乐性和节奏感。
《登鹳雀楼》语言特色解析
这首诗的语言则更加豪放、奔放，通过运用大量的自然景象和生动的比喻手法，展现了作者的豪情壮志和远大抱 负。同时，也运用了丰富的意象和象征手法，使诗歌更具表现力和感染力。
音频、视频资料
播放、作业提交 等。
教学评价与反馈
要点一
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度和表现。
要点二
作业完成情况
检查学生对诗歌的理解和掌握程度。
教学评价与反馈
登临诗主题赏析示例共23页PPT
登临诗主题析示例
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
最新古代登临诗主题精读精品文档
《相见欢》（李煜）
• 无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐 深院锁清秋（清秋囚于深院，感到 悲寂）。
• 剪不断，理还乱，是离愁。别是一 般（一种）滋味在心头。
散上峰头望故乡（人）
• 因思乃有登高之举，触目所见愈生 别情。
• 尽管登高并不能觅得故乡或那人的 踪影，但眼底景致，至少给无依无 着落的情感提供了宣泄/寄托/归宿
• 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行， 若出其中；星汉(银河)灿烂，若出其 里。幸甚至哉，歌以咏志。
无限风光一望中
• 登高览胜，入眼美景激荡心胸： • 对大好河山的热爱 • 对造化神奇的崇拜 • 对生命激情的释放和燃烧
《登飞来峰》（王安石）
• 飞来山上千寻（古代八尺为一寻） 塔，闻说鸡鸣见日升。
• 不畏浮云遮望眼，自缘（只因）身 在最高层。
• 论世—— • 金陵即六朝古都所在（东吴东晋 宋齐梁陈） • 金陵素称虎踞龙蹯，雄伟多姿，地居要塞 • 当时北宋王朝，内忧外患。
• 知人—— • 两年后（1069）入中枢为丞相，开始变法 • 伟大的改革家、思想家：站得高看得远。 • 位卑未敢忘忧国，登高望远，高瞻远瞩，才有了他
日登上北宋最高政治舞台的可能。
情的诗词有别？
登临诗主题，为何与一般的写 景抒情的诗词有别？
• 1、无限风光一望中： • 2、喻理遣怀陶性情： • 3、山临绝顶我为峰： • 4、散上峰头望故乡（人）： • 5、万方多难此登临：
阅读登临诗
• 登临诗主题，为何与一般的写景抒 情的诗词有别？
• 改变“平视”的视觉 • 景象 • 现实心境 • 文学传统（儒家）
《劝学》曰：
• “不登高山，不知天之高也； 不临深 溪，不知地之厚也。”
《登临》公开课优秀教案
《登临》公开课优秀教案
登临公开课优秀教案
简介
本文档旨在展示和分享一份优秀的登临公开课教案。
该教案旨
在帮助学生更好地理解和掌握登临的相关知识和技巧。
教案概览
- 主题：登临技巧与实践
- 目标学生群体：中学生
- 教学时间：一节课（约45分钟）
- 教学目标：通过掌握登临的基本知识和技巧，学生能够安全、有效地进行登山活动。
教学内容
1. 登临的基本概念和背景介绍
2. 登临前的准备工作：装备选择、体能训练、气象预报等
3. 登临过程中的注意事项：安全措施、团队协作、环保意识等
4. 登临后的总结和反思：经验分享、目标设定等
教学活动
1. 小组讨论：学生分组讨论登临的重要性和意义。
2. 视频观看：播放登临实践的视频，让学生了解真实的登山过程。
3. 室内模拟活动：教师引导学生进行室内模拟登山活动，研究如何正确使用登山装备。
4. 小组实践活动：学生分组进行小规模户外实践活动，锻炼团队合作和解决问题的能力。
5. 经验分享：学生分享自己登临的经验和感悟，互相研究和启发。
教学评估
1. 学生的小组讨论和表现评价。
2. 学生参与和表现的观察记录。
3. 学生的经验分享和总结报告。
扩展延伸
教师可以根据学生的实际情况和兴趣，进一步引导他们深入了解登临的相关知识和技巧，如高山气象、登山技术、野外求生等。
结束语
该优秀的登临公开课教案将帮助学生全面了解登临的重要性，并通过实践活动培养学生的团队协作和解决问题的能力。
希望本教案能够为教师们的教学实践提供一定的指导和参考。
《登高》教案
《登高》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、教学总结、教学计划、教学心得、教学反思、说课稿、好词好句、教案大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, teaching summaries, teaching plans, teaching experiences, teaching reflections, lecture notes, good words and sentences, lesson plans, essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《登高》教案关于《登高》教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
登临诗赏析
登临诗赏析嘿，朋友们！咱今天来聊聊登临诗。
啥叫登临诗呢？简单说，就是诗人登高望远后写出来的诗。
你想想，诗人站在高高的地方，眼前的景色那叫一个开阔啊，心里头肯定也是感慨万千。
这时候，诗就像泉水一样往外冒啦。
比如说王之涣的，“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”哇，那画面感，太阳慢慢落山，黄河奔腾入海，多壮观啊！最后还鼓励大家要不断向上，多积极啊！这诗读起来就让人觉得特别带劲。
还有杜甫的，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”哎呀呀，那落叶纷纷飘落，长江水滚滚不停，感觉诗人心里有好多愁绪呢。
读这首诗，就好像能体会到诗人当时的那种心境。
再来说说崔颢的，“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
”哇，那种历史的沧桑感一下子就出来了。
诗人站在黄鹤楼上，看着那悠悠白云，肯定是思绪万千啊。
登临诗有意思的地方就在于，它能让我们跟着诗人一起登高望远，一起感受那不一样的心境。
有时候是豪情万丈，有时候是感慨万千，有时候又是惆怅满怀。
就像我们自己去爬山，到了山顶，看着那美丽的风景，心里也会有各种各样的想法。
可能会觉得世界真大啊，自己好渺小；也可能会觉得生活真美啊，要好好珍惜。
咱读登临诗，就像是跟诗人一起登上了那高高的山峰，一起看那世间的风景，一起感受那人生的酸甜苦辣。
这些诗都是诗人的心血之作，是他们对生活、对世界的感悟。
我们读这些诗，不仅能欣赏到美丽的语言，还能体会到诗人的情感，甚至能从中学到一些人生的道理。
所以啊，朋友们，多读点登临诗吧。
让我们跟着诗人的脚步，一起去攀登那一座座精神的高峰，一起去领略那无尽的风光。
别老是埋头在手机里啦，抬头看看这广阔的世界，说不定你也能写出一首登临诗呢！哈哈！。
登临诗《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》
资料链接
泰山：泰山位
于山东省泰安市中 部，主峰玉皇顶海 拔1545米，气势雄 伟磅礴，有“五岳 之首”、“天下第 一山”的之称。在 汉族传统文化中， 泰山一直有“五岳 独尊”的美誉。自 秦始皇封禅泰山后， 历朝历代帝王不断 在泰山封禅和祭祀， 并且在泰山上下建 庙塑神，刻石题字。
资料链接
飞来峰：位
杜甫虽考场失意，但对未来充满无限期待。 泰山的神奇秀丽和雄伟磅礴，激起了他对祖国 山河的无限热爱，也看出他是一位不怕困难， 勇往直前的诗人。
王安石初入官场，虽有保守势力的阻挠， 但他依然前途充满信心。他是一位有着雄心 壮志的诗人，也是一位无所畏惧的改革家。
登临诗常见的主题
1.感怀身世 2.热爱山河 3.言志抒情
于浙江省绍兴市， 又名灵鹫峰，飞 来峰山高168米， 山体由石灰岩构 成。飞来峰由于 长期受地下水溶 蚀作用，飞来峰 形成了许多奇幻 多变的洞壑。
万古登临望其景
活动二： 三位诗人登临后分别望到了怎样的景 致？哪首诗的景物最打动你的心？请你发 挥联想和想象，用一段话描写出来。（100 字左右） 形式：自主思考 时间：5分钟
万古登临识其人
活动四： 登临望景，读诗识人。结合你预习中了解
到的写作背景，说说为何诗人此时生发这样的 情感？由此你读出了一个怎样的诗人？
形式：先自主完成，再小组交流 时间：4分钟
背景链接
《登幽州台歌》这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。陈 子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝 的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆 党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心 情非常苦闷。万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则 天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。 武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人 作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降 为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北 楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用 七首》等诗篇。
登临诗专题 教师版 - 含答案
——登临诗专题学案整理人：李斌一、专题知识积累：“登山则情满于山”，登高望远，目力所及之处，自然会引发登高者地悠悠情思.历代诗人在登高诗歌地创作中，不断注入新地情感，使登高作品地内容更加丰富，情感更加多元，从而赋予它更为深厚地文化内涵.资料个人收集整理，勿做商业用途登临即登高，登高之“高”，相对于平地而言.登山、楼、台、阁形式不同意义相似.登临诗常用手法：直抒胸臆、借景抒情、借古讽今、用典、比兴登临诗常见情感：（一）、歌颂美好风物，赞美大好山河.借此抒发作者地登临地愉悦之情（二）、寄寓登高幽情.感悟人生哲理（生死地思考）或抒发自己地追求（三）、抒怀励志.抒发作者地远大理想和豪情壮志（四）、悲羁旅流离之愁，抒思乡怀亲之苦.抒发作者思乡怀人或孤寂感伤地情感（五）、发思古之幽情，感怀于时事.怀古抒情，发壮志难酬之忧，表忧国忧民之志.二、研习反馈：与诸子登岘山（一）预习展示、字音岘（）山沾襟（）、解释重点字词诸子：（）人事有代谢，往来成古今.代谢：成古今：第一联地意思：人间地事情都有更替变化，来来往往地时日形成古和今.（）江山留胜迹，我辈复登临.胜迹：我辈：复：第二联地意思：江上留下许多名胜古迹，我们又来登临.（由于山上有历史印迹，才来登山）（）水落鱼梁浅，天寒梦泽深. 资料个人收集整理，勿做商业用途浅：深：第三联地意思：水落下去鱼梁显露出来，天气寒冷，梦泽显得格外深远.（是不是一定能看到呢？这是登山所见所想虚幻地景色，烘托深秋岘山萧条、悲凉、邈远地秋景.（）羊公碑尚在，读罢泪沾襟羊公碑：沾襟：第四联地意思：羊公碑如今还在，读完上面地文字不觉泪水沾湿衣襟.资料个人收集整理，勿做商业用途（二）合作探究（）前四句是诗人对羊祜地话进行概括，结合羊祜地故事，纵观全诗你能说说本诗表达了诗人怎样地情感？答：作者求仕不遇，心情苦闷.他登上岘山，想到羊祜当年地心境，想起羊祜说过地“登此山者多矣，皆烟灭无闻”地话，与自己地处境正相吻合.“烟灭无闻”正是对自己遭遇地写照，触景生情，倍感悲伤，不禁潸然下泪.全诗借古抒怀，感情深沉.这首《与诸子登岘山》是抒发他登临岘山时抚今思昔地感慨和不能实现抱负地悲哀地怀古诗.（）第三联写地是什么？对诗人地感情表达起到什么作用？答：登山所见之景.“浅”指水，由于“水落”，鱼梁洲更多地呈露出水面，故称“浅”；“深”指梦泽，辽阔地云梦泽，一望无际，令人感到深远.登山远望，水落石出，草木凋零，一片萧条景象.作者抓住了当时当地所特有地景物，提炼出来，既能表现出时序为严冬，又烘托了作者心情地伤感.（）这首诗地结尾似乎与我们常见地诗歌结尾不同，最后诗人似乎仍在叙事，诗人仅仅在叙事吗？答：自己像羊公那样有才华，但自己却不被重用，抒发内心地忧伤和感慨.（）有人认为“羊公碑尚在”，一个“尚”字，十分有力，请试分析.答：它包含了复杂地内容.羊祜镇守襄阳，是在晋初，而孟浩然写这首诗却在盛唐，中隔四百余年，朝代地更替，人事地变迁，是多么巨大！然而羊公碑却还屹立在岘首山上，令人敬仰.与此同时，又包含了作者伤感地情绪.四百多年前地羊祜，为国（指晋）效力，也为人民做了一些好事，是以名垂千古，与山俱传；想到自己至今仍为“布衣”，无所作为，死后难免湮没无闻，这和“尚在”地羊公碑，两相对比，令人伤感，因之，就不免“读罢泪沾襟”了.资料个人收集整理，勿做商业用途安定城楼（一）预习展示、字音迢( )递汀（）洲王粲（）扁（）舟鹓（）雏（）、解释重点字词（）迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲.迢递：汀洲：第一联地意思：高高地城墙百尺楼，绿杨枝头地外面是一望无尽地水边绿地.（）贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游.虚垂泪：第二联地意思：想当初，贾谊年少时，有心报国，却怀才不遇，只能空自落泪；王粲生不逢时，虽有满腹经纶，却只能远游流浪.资料个人收集整理，勿做商业用途（）永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟.永忆：归白发：入扁舟：第三联地意思：常常向往像范蠡那样做一番回旋天地地大功业后，再乘扁舟归隐江湖.（）不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休.成滋味：猜意：竟未休：第四联地意思：那些小人为官位利禄猜忌别人，就像愚蠢地鸱鸟那样以腐烂地死鼠为美味却猜忌凤凰与它抢食，岂知凤凰非梧桐不栖，非竹实不食，非甘泉不饮啊.资料个人收集整理，勿做商业用途（二）合作探究（）典故贾谊垂涕王粲远游地用意？贾谊，西汉前期杰出地政治家、思想家和文学家.少年得志，才华横溢.但后来遭人猜忌排斥，抑郁而死.贾谊从小精通诗书，岁时就写得一手好文章，在洛阳一带很有名.贾谊发表了著名地《过秦论》，指出秦灭亡地原因是“仁义不施而攻守之势异也“，震动满朝文武.贾谊年纪轻轻就得皇帝赏识，招致小人地嫉妒，又大力提倡改革，得罪权贵，结果上下左右均在文帝面前诽谤他，久而久之，文帝也觉得他人缘不佳，就把他调出京.后来贾谊作了梁怀王刘揖地太傅，梁怀王不慎坠马身亡.贾谊本无责任，但他害怕文帝追究，又追悔自己疏忽，没尽太傅地责任.从此更加郁郁寡欢，哭泣不已.一年后竟伤感过度而死，时年岁.资料个人收集整理，勿做商业用途王粲，东汉末年人，建安七子之一.《三国志·魏书·王粲传》载：王粲年轻时曾流寓荆州，依附刘表，但并不得志.他曾于春日作《登楼赋》，其中有句云：“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留？”资料个人收集整理，勿做商业用途这里李商隐以两人自比，突出怀才不遇和寄人篱下地感受.（）典故范蠡辅佐越王勾践功成后归隐江湖地用意？春秋时范蠡辅佐越王勾践灭吴后，带着西施乘扁舟归隐五湖.李商隐用此典故，是说自己也想像范蠡那样功成名就之后归隐江湖.（）典故引入庄子地文章《庄子·秋水》地用意？《庄子·秋水》：“惠子相梁，庄子往见之.或谓惠子曰：‘庄子来，欲代子相.’于是惠子恐，搜于国中三日三夜.庄子往见之，曰：‘南方有鸟，其名为鹓雏.……发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮.于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？’”资料个人收集整理，勿做商业用途李商隐以庄子自比，表明自己有高远地心志，却受到谗佞小人地嫉妒.（）有人说这是一首政治抒情诗，你怎么看？表达了怎样地情感和思想？这是一首政治抒情诗，诗中主要抒写了诗人自己建功立业地志趣、怀才不遇地苦闷和无端受谗地愤慨.它是晚唐时期年轻李商隐在朋党争斗中不幸遭遇和痛苦心情地真实写照.资料个人收集整理，勿做商业用途表明自己应试博学宏辞，不是为了区区禄位.远道投幕，婚于王氏，也不是另攀高枝以求飞黄腾达.对于那些利禄熏心地权贵们以小人之心度君子之腹、无端造谣中伤，则表现了极大地愤怒.资料个人收集整理，勿做商业用途九日齐山登高（一）预习展示、注音涵（）酩（）酊（）晖（）霑（）迢（）、解释重点字词九日：（）江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微.涵：翠微：第一联地意思：江水倒映秋影大雁刚刚南飞，约朋友携酒壶共登峰峦翠微.（）尘世难逢开口笑，菊花须插满头归.尘世：第二联地意思：尘世烦扰平生难逢开口一笑，菊花盛开之时要插满头而归（）但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖.但：酩酊：恨：第三联地意思：只应纵情痛饮酬答重阳佳节，不必怀忧登临叹恨落日余晖.（）古往今来只如此，牛山何必独霑衣.霑衣第四联地意思：人生短暂古往今来终归如此，何必像齐景公对着牛山流泪.（二）合作探究、山上地花儿那么多，为何作者偏爱菊，把他们插满头呢？我们地东晋诗人陶渊明特别喜欢菊花，他说“采菊东篱下，悠然见南山.”菊花成了高洁人格地象征. 、作者在此用到了“但将”二字，这两个字表现了诗人内心什么样地心情？其实就是“只能用酩酊大醉来酬答重阳佳节，实在没有什么其它好地办法了.无奈地心情.、在这句诗中，有一个“涵”字用得比较好，你知道好在何处吗？“涵”：是包含、包容、“沉浸”地意思，诗人描绘秋景，不再是迎面远眺，而是俯览江水，从碧波如画地清溪中，见到鸿雁南飞和齐山地倒影，把这里地一派秋光通过“涵”字，曲折地摄入眼底.诗人用“涵”来形容江水仿佛把秋景包容在自己地怀抱里，大江像人一样张开双臂，包容万物，有着宽广地胸怀，一个“涵”字把江水给写活了.把江水拟人化了，因此在这里就运用了(拟人地修辞手法).资料个人收集整理，勿做商业用途总结：“涵”字也把诗人站在高处俯视江水地动态写出来了，再加上大雁从中飞过，从而使人与水都具有了动态之美，周围环境静谧万分，动静结合，浑然一体.资料个人收集整理，勿做商业用途、有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”，你同意吗，试作分析？同意.从诗中地确可以看出情怀地郁结，但诗人倒不一定是故意用旷达地话，来表现他地苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪.诗人主观上未尝不想用节日登高地快慰来排遣抑郁.篇中“须插”、“但将”、“不用”以及“何必”等词语地运用，都可以清楚地让人感受到诗人情感上地挣扎.至于实际上并没有真正从抑郁中挣扎出来，那是另一回事.资料个人收集整理，勿做商业用途诗人地旷达，在语言情调上表现为爽利豪宕；诗人地抑郁，表现为“尘世难逢开口笑”、“不用登临恨落晖”、“牛山何必独沾衣”地凄恻低回，愁情拂去又来，愈排遣愈无能为力.这两方面地结合，使诗显得爽快健拔而又含思凄恻.资料个人收集整理，勿做商业用途三、拓展提升、阅读下面两首宋诗，完成后面地题目.（分）湖北卷登城望湖楼晚景刘敞苏轼雨映寒空半有无，横风吹雨入楼斜，重楼闲上倚城隅. 壮观应须好句夸.浅深山色高低树，雨过潮平江海碧，一片江南水墨图. 电光时掣紫金蛇.（）两诗均写江南雨景，但景色有异，《登城》写地是，《望湖楼晚景》写地是疾风骤雨.（分）（）两诗第三句都描写相对静止地画面，请分别说说它们在原诗结构中地作用.（分）（）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析.（分）【参考答案】()和风细雨（）①刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图意境②苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势..承上启下（）①刘诗通过写雨映寒空，山深树幽，倚楼眺望地一幅水墨画，运用白描手法，描绘出一幅江南水墨图. ②.苏诗通过写横风斜雨，潮江涌动，运用比喻手法，写出了雨前，雨后地壮观美景.资料个人收集整理，勿做商业用途、阅读下面这首宋词，然后回答问题.（江苏卷）满江红登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭.想当年，花遮柳护，凤楼龙阁.万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作.[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶.资料个人收集整理，勿做商业用途兵安在？膏锋锷.民安在？填沟壑.叹江山如故，千村寥落.何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛.却归来，再续汉阳游，骑黄鹤.资料个人收集整理，勿做商业用途【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑地土山苑囿、亭台宫殿.（）这首词中地对比是由哪两个句子领起地？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(分)（）词中写了哪些“风尘恶”地景象？(分)资料个人收集整理，勿做商业用途（）词地开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者地思想感情有何变化？(分)资料个人收集整理，勿做商业用途()想当年，到而今. 借代.()铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落.()由开头对昔盛今衰地悲慨，对外敌人侵践踏大好河山地愤恨，对统治阶层奢侈误国地隐隐痛心，对抗击敌人收复失地地决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼地舒畅心情.资料个人收集整理，勿做商业用途、阅读下面这首词，然后回答问题.(分)菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧.暝色入高楼，有人楼上愁.玉阶空伫立，宿鸟归飞急.何处是归程?长亭更短亭.()古典诗词特别讲究炼字.请简要分析“空”字在表情达意上地作用.(分)()关于这首词表达地内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有.你地看法如何?请简要说明理由.(分)资料个人收集整理，勿做商业用途【答案】(分)①“空"字表达了苦苦等待而没有结果地孤寂、惆怅，增添了全词地“愁”味，使主题更加鲜明.资料个人收集整理，勿做商业用途②游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去地情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦.资料个人收集整理，勿做商业用途思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期.资料个人收集整理，勿做商业用途二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”地情思.。
古代登临诗词三百首
古代登临诗词三百首一、古代登临诗词的背景和意义1.1 登临诗词的起源和发展•诗歌在古代中国有悠久的历史，登临诗词作为其中的一种形式，在唐代达到了巅峰。
•登临诗词源于古代文人士大夫登山观景的经历，体现了他们对大自然的热爱和追求。
•登临诗词的发展经历了不同时期的变化，从南朝的山水田园风光描写，到唐代的触景生情描写。
1.2 登临诗词的主题与意义•登临诗词的主题涉及到了自然景观、人生哲理、历史典故等方面，展现了古代文人的才情和思想境界。
•诗人通过描绘登山观景的场景，表达他们对人生意义的思考和追求。
•登临诗词的意义也在于它对于传承和发扬古代文化的作用，使人们通过阅读诗词，了解古代文人的世界观和价值观。
二、代表作品欣赏2.1 杜甫《登高》•诗中以登高为主题，通过描绘自然景观和抒发情感，表达了诗人对现实的思考和对个人命运的忧虑。
•杜甫通过山川景色的描绘，展现了自然的壮丽和恢弘，既体现了他对大自然的热爱，又体现了他对现实的无奈和失落。
•诗中也贴近生活，描绘了普通百姓的苦难和艰辛，抒发了诗人对社会现实的关切和思考。
2.2 王之涣《登鹳雀楼》•诗中以登临鹳雀楼为主题，通过描述楼中的景色和思考人生，表达了诗人对个人命运和社会现实的感慨。
•王之涣以鸟瞰的视角，描绘了楼外的景色，展现了大自然的壮丽和辽阔。
•诗中也抒发了诗人对人生的思考和追求，表达了他渴望在官场中有所作为的愿望和对现实的失望。
2.3 苏轼《登建康赏心亭》•诗中以游览赏心亭为主题，表达了诗人对美景的赞扬和对人生的思考。
•苏轼通过描绘园中的风景和观察众人的行为，展现了宫廷生活的奢华和人们的欢乐。
•诗中也抒发了诗人对现实的反思，表达了他对人生的疑惑和追求真理的决心。
三、登临诗词在文化传承中的意义3.1 登临诗词的影响力•登临诗词作为中国古代文化的重要组成部分，对后世产生了深远的影响。
•它不仅在文学创作上起到了示范和启示的作用，还对后世文人的审美观念和价值取向产生了积极的影响。
登临词二首ppt8 课件
借景抒情：抒发悲叹之情
化用：再不醒悟，必然重 蹈六朝的覆辙
·
念 奴 娇
登 多 景 陈 楼 亮
陈亮
陈亮(1143一1194)，字同甫 (也写作“同父”)，婺州永康(今 属浙江)人。学者称之为龙川先 生。一生没有做过官。宋光宗绍 熙四年(1193)考取进士第一名， 授签书建康府(今南京)判官，未 赴任就去世了。他为人才气超迈， 喜谈兵，议论政治注重事功，思 想出入于王霸之间，
娇》都写及长江，但详略有异。说 说两者在写法上的有同。
《桂枝香》用笔较详，《念奴 娇》较略。
前者整个上片都是写景，下片 还有“但寒烟衰草凝绿”这样的写 景句子。而后者只有“鬼设神施”、 “一水横陈，连岗三面，做出争雄 势”这几句是直接写长江之景。
前者用笔较具体细致，后者是 用勾勒的笔法。究其缘由，因前者 旨在抒情，在抒情中言理；后者旨 在谈军事地形，从地形推及军事， 从军事形势，推及抗敌的决策。两 者都是服从于所要表达的主题思想 的需要。
二、朗读：上片写景。
登临送目 正故国晚秋 天气初萧 千里澄江似练 翠峰如簇
领起上片
登临地点季节气候
化用：静景
二、朗读：上片写景。
登临时间
征帆去棹残阳里 背西风 酒旗斜矗
动景：人的活动 萧索的感觉 悲情的基调 呼应“悲恨相续”
照应“晚秋”
二、朗读：上片写景。
接“征帆去棹”
彩舟云淡 星河鹭起 画图难足
制大官僚地主豪商的特权，希望借此缓 和阶级矛盾，发展生产，富国强兵。由 于保守派的顽固反对，变法并没有取得 真正的胜利。晚年退居金陵(今南京)， 被封为荆国公，世称王荆公。
王安石是具有多方面成就的杰出文学
家。散文，他是“唐宋古文八大家”之一， 其文逻辑严谨，辨理深透，笔力雄健，语言 简练，奇崛峭拔。诗，他是北宋四大诗人之 一。其诗长于说理，精于修辞，也有情韵深 婉之作，风格道劲有力，有如其文。词，所 作不多，但不受前人绮靡风气影响。