大班排队教案常规
按秩序排队的大班教案
按秩序排队的大班教案新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求老师在共同的生活中以多种方式引导幼儿熟识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和敬重他人。
下面是为大家整理的按秩序排队的大班教案5篇，期望大家能有所收获!按秩序排队的大班教案1活动意图：随着认知水平的进展，和幼儿自我意识的不断增强，中班幼儿园与同伴、成人之间的交往日渐频繁。
但是，由于他们缺少良好的交往技能，简洁发生冲突冲突，严重时还会给自己的身心健康和平安造成负面影响。
因此，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培育他们的良好习惯，避开意外带来损害。
活动目标：1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
活动流程：1.游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危急。
分别预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小好友自由的钻山洞，谁能又快，又平安的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。
刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。
2.探讨怎样又快又平安的钻过山洞的方法。
怎样又快又平安的钻过山洞?小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又平安的钻过每一个山洞了。
3.播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。
幼儿还是自由游戏，老师准时鼓舞幼儿排队的行为。
小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很平安、很快乐的把事情做好。
活动延长;和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标记，提示大家共同遵守。
活动反思：在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。
大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。
幼儿园《排队》常规教案精选
幼儿园《排队》常规教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班常规教育内容，具体章节为《生活中的数学——排队》。
详细内容包括：认识排队这一日常生活中的数学现象，理解排队中的前后顺序关系，掌握简单的排队问题解决方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念，知道排队在生活中具有重要作用。
2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，增强集体意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解排队中的前后顺序关系，解决简单的排队问题。
教学重点：认识排队现象，培养遵守公共秩序的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：排队图片、动物玩具、数字卡片、白板、磁性扣等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿模拟排队场景，如早晨入园、放学排队等，引导幼儿观察、讨论排队现象，让幼儿认识到排队的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示排队图片，引导幼儿观察并说出图片中的排队顺序。
（2）教师用动物玩具演示排队场景，让幼儿理解前后顺序关系。
（3）教师提出问题，如：“小兔子想站在小猫前面，应该怎么排队？”引导幼儿思考并解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿按照前后顺序排列，巩固排队概念。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《生活中的数学——排队》2. 内容：排队的概念排队的重要性前后顺序关系解决排队问题方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察并记录家庭成员在生活中的排队场景，如洗澡、吃饭等。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了排队现象，培养了遵守公共秩序的良好习惯。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解排队教育在日常生活中的实际应用，进一步巩固幼儿的排队意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的深度和互动性4. 作业设计的实际操作性与家庭延伸5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在排队概念的认识和前后顺序关系的理解上。
幼儿园排队常规教案
幼儿园排队常规教案前言幼儿园排队教育是培养孩子团队精神、规范行为的重要环节，也是提高孩子自我约束能力和集体纪律观念的有效途径。
本文旨在分享幼儿园排队常规教案，帮助幼儿园教师更好地开展排队教育活动。
教育目标1.培养孩子良好的协作、合作意识；2.培养孩子的自我约束和自主行为能力；3.提高孩子的集体意识和纪律观念；4.培养孩子的安全意识，确保出行时的安全与秩序。
教育内容1. 排队姿势幼儿园排队姿势要求孩子眼向前方，脸朝前方，双手自然下垂，双脚并拢，其中第一名孩子需举牌，以示示范。
教师可先示范正确的站姿，用简单易懂的语言向孩子说明站姿的要求，并示范反面姿势。
2. 排队顺序排队时，孩子要按照教师指定的顺序排列，不能自行调换位置，不得超越前面的队员，也不得拖在后面。
排队中应当保持安静，不得随意交谈或互相推搡。
3. 排队信号每当出行前或到达目的地时，教师需给出“排队开始”或者“排队结束”的信号，以示孩子们开始或停止排队。
在出发前，需特别强调安全事项，引导孩子保持警觉和安全意识。
4. 奖励机制针对排队中表现出色的孩子，可给予口头表扬或者小礼物激励，以鼓励其保持良好的表现。
对于出现不良行为的孩子，应有针对性的教育和安全提醒，同时也需要严格的把关，做好孩子的安全防护工作。
教育方法1. 游戏教育法采用儿童喜闻乐见的游戏教育法，增加孩子的趣味性和参与度，在游戏中潜移默化地让孩子领悟到规则和意义。
2. 模拟演练法采用模拟演练法，模拟日常或特殊情况下的排队行为，引导孩子感受到排队对集体生活的重要性，并帮助孩子提高排队及一系列行为的应对能力。
3. 示范引导法采用示范引导法，以教师为范例，引领孩子学习正确的排队行为，让孩子在模仿中逐渐养成习惯，提高孩子的纪律性和自我约束能力。
教育效果通过科学规范的排队常规教育，能够使幼儿园孩子们养成良好的纪律意识和行为习惯，提高其安全出行的意识和能力。
同时，也能增强孩子的集体意识和协作能力，为孩子今后的学习和成长打下坚实的基础。
幼儿园大班排队教案6篇
幼儿园大班排队教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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排队规则常规大班数学教案
排队规则常规大班数学教案一、引言在大班数学教学中，掌握良好的排队规则是培养学生纪律性和团队合作意识的关键。
本教案将介绍一些常见的排队规则，旨在帮助教师有效管理大班中的排队活动，以提高学习效果和班级秩序。
二、基本排队规则1.排队动作：学生应站成一条直线，身体挺直、肩膀放松，双手自然垂放于身体两侧。
2.保持距离：学生之间应保持适当的距离，不靠近、推搡或拥挤。
3.按顺序排队：学生按照先来后到的原则排队，遵守先到先出的原则，不插队或抢先。
4.安静和守时：学生在排队过程中应保持安静，不说话、喧哗或打闹。
同时，还应准时按照老师或指挥的指示行动。
三、排队活动设计为了培养学生对排队规则的理解和遵守能力，教师可以设计一些有趣的排队活动，如以下几种：1. 数字顺序排队•学生按照从小到大的顺序依次排队。
•老师可以准备一些数字牌，每个学生拿到一张数字牌，根据数字大小进行排队。
2. 手拉手排队•学生两两手拉手排队，保持手牵手的姿势直至排队结束。
•老师可以设计一些有趣的动作要求学生在排队过程中保持手拉手的状态。
3. 形成图形排队•学生按照指定的图形进行排队，如圆形、三角形、正方形等。
•老师可以准备一些大型的地面标记，让学生站在标记上形成指定的图形。
4. 颜色顺序排队•学生按照指定的颜色顺序依次排队，如红、黄、蓝、绿等。
•老师可以准备一些彩色纸牌或彩带，让学生根据颜色进行排队。
四、排队规则的教学方法和策略1.示范：老师在教学之前进行排队示范，向学生展示正确的排队姿势和动作。
2.游戏化：通过游戏的方式进行排队练习，激发学生的兴趣和积极性。
3.奖励和鼓励：给予排队规则遵守良好的学生适当的奖励和表扬，鼓励其他学生效仿。
4.定期复习：定期对排队规则进行复习和总结，帮助学生巩固和加深理解。
五、排队规则的重要性•培养纪律性：排队规则的遵守能够培养学生的纪律性，教会他们如何有序地进行活动。
•增强团队合作意识：排队规则需要学生相互配合，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
排队常规教案幼儿园
排队常规教案幼儿园前言幼儿园的排队是日常教育教学中必不可少的一项内容，其目的是为了培养孩子们的自我管理能力和团队合作精神。
在幼儿园排队活动中，我们需要注意以下几点：一、有序排列让孩子们学会如何排列，需要从幼儿园开始。
每个孩子都应该站在指定的位置，就算只是排一排也要让孩子们站好，只有这样才能体验到排队的目的。
同时每个孩子要站在指定位置上，但是不同密度的孩子所站的位置也不同，有时候可能需要后面的人更靠近，这时候也要孩子们有柔软的改变位置的意识，培养他们的动手能力和沟通能力。
二、排队要有规矩在幼儿园中，我们会建议孩子们在排队时一定要先求同再分别，也就是孩子们要会商量，大家一起找到一条最优秀的解决方法，随着排队不同孩子所处的位置及目的不同也有不同的变化，大家要在规矩的时间里到达目的地。
三、有义务维护队伍作为队伍中的一员，孩子们也有义务来维护队伍。
有时候有个别孩子想走快点，就可能会对追不赶的同学造成一点压力，这时候就需要孩子们一起配合，步伐一致，不要拖拉，也不要太快，保持整齐划一。
在团队合作中，每个人的责任都是相等的，不仅要关心自己，还要为集体着想。
四、适当调整情绪孩子们在排队中要时刻保持愉快，遇到一些烦恼也要尽可能定心。
如果有心情不好的孩子，老师可以适当安排孩子们换一下队伍的顺序，在新的队伍里孩子们就可以重新调整情绪，保持愉快。
或者我们也可以安排一些小游戏和练习，让孩子们放松情绪，恢复旺盛的精神力。
五、安全第一在排队时，安全第一。
孩子们要时刻保持安全意识，注意不要跑来跑去，也不要互相推搡。
老师需要时刻关注排队的情况，及时安排领队及后继保障工具。
老师和宝宝要时刻配合，在任何时候都不能掉队，孩子们也可以相互协助，帮助落后的小伙伴跟上。
结语爱心，友情，互助，合作，这应该是排队教育的目标和理念。
希望每位老师和家长都能够重视幼儿园排队的教育意义，使学生在日常生活中逐渐掌握排队规则，愉悦乐学，规范有序，团结合力，共同学习成长！。
幼儿园大班排排队教案7篇
幼儿园大班排排队教案7篇幼儿园大班排排队教案篇1目标：1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
准备：小鸡图片、1—7数字卡片。
关键点：学习边点数边朗诵的方法。
环节：一、教具导入，引起喜好1、出示小鸡图片，引导幼儿察看：图片上有谁？它们在干什么？2、交代学习儿歌的要求。
二、赏识儿歌，理解把握1、老师完整朗诵儿歌2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：1）儿歌名称叫什么？2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。
4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？5）你能用不同的方法来数数吗？三、学习儿歌，帮助记忆1、率领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
三、组织游戏，体验情趣1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏，一人饰演鸡妈妈，其他幼儿饰演小鸡，体验儿歌带来的.乐趣。
3、小结：称赞遵守游戏规定的小伙伴。
幼儿园大班排排队教案篇2活动目标：1、通过将花片进行分类、排列、记录，积极探究、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、激发幼儿学习数学的喜好，进展幼儿的逻辑思维本领。
活动准备：学具：1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）。
2、记号笔人手一支。
3、同样长度即时贴两条。
教具：1、示范用操作板两份。
2、小橘子、大苹果各一个。
活动过程：1、导入活动，出示花片引起幼儿喜好。
师：看，这里有什么？（花片）2、第一次探究活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。
（1）老师讲解操作要领。
师：请你们帮助做件事，给这些花片分分家，排排队。
出示操作卡正面提问：猜猜，第一条线上排什么？第二、第三条线上呢？师：排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。
三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。
（2）幼儿操作，用花片在纸板上排队。
（3）幼儿叙述排列结果，并讨论“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？”（由于小花片小，所以排得最短；由于大花片大，所以排得最长；由于中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。
大班排队教学设计方案
一、教学目标1. 培养幼儿遵守规则、有秩序的意识。
2. 让幼儿学会在排队时保持安静、有序。
3. 培养幼儿良好的团队合作精神。
二、教学内容1. 排队规则：遵守秩序、不插队、不推搡、不拥挤。
2. 排队姿势：双脚并拢、双手放在两侧。
3. 排队纪律：保持安静、不讲话、不喧哗。
三、教学过程（一）导入1. 教师带领幼儿进行简单的队列训练，引导幼儿了解排队的重要性。
2. 教师提问：“小朋友们，排队有什么好处呢？”3. 幼儿自由发言，教师总结。
（二）基本训练1. 教师讲解排队规则，让幼儿了解如何在排队时保持秩序。
2. 教师示范排队姿势，让幼儿模仿。
3. 教师带领幼儿进行排队练习，观察幼儿的表现。
（三）拓展训练1. 教师设置情景，让幼儿在游戏中学习排队。
2. 情景一：教师扮演购物者，幼儿扮演收银员，排队结账。
3. 情景二：教师扮演游客，幼儿扮演导游，排队参观景点。
（四）总结与反思1. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
2. 教师总结本次教学活动，强调排队的重要性。
3. 幼儿分享自己的感受和收获。
四、教学评价1. 观察幼儿在排队过程中的表现，了解幼儿是否遵守规则、保持秩序。
2. 关注幼儿在拓展训练中的表现，了解幼儿是否能够将所学知识运用到实际生活中。
3. 收集幼儿的反馈意见，改进教学方法。
五、教学延伸1. 在日常生活中，教师可以引导幼儿在家庭、幼儿园等场所遵守排队规则。
2. 家长可以配合幼儿园，共同培养幼儿良好的排队习惯。
3. 定期组织幼儿进行排队比赛，激发幼儿的竞争意识。
大班常规课程排队教案反思
大班常规课程排队教案反思教案标题：大班常规课程排队教案反思教学目标：1. 培养学生排队的意识和能力。
2. 培养学生遵守规则和秩序的习惯。
3. 提高学生的集体协作和团队意识。
教学内容：1. 通过游戏、歌曲和故事等多种形式，引导学生了解排队的意义和重要性。
2. 教授排队的基本规则和技巧，如站直、手牵手、保持队形等。
3. 组织学生进行排队练习，包括直线排队、弯曲排队、转弯排队等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 与学生互动，引起他们对排队的兴趣。
- 通过展示图片或实物，让学生猜猜今天要学习的内容是什么。
2. 概念讲解（10分钟）：- 通过故事、歌曲或视频等形式，向学生介绍排队的概念和意义。
- 引导学生讨论排队的好处，如保持秩序、减少混乱等。
3. 规则和技巧教授（15分钟）：- 向学生展示正确的排队姿势和动作，如站直、手牵手等。
- 通过示范和模仿，让学生学会正确的排队动作和技巧。
4. 排队练习（20分钟）：- 将学生分成小组，进行排队练习。
- 给予学生实时的反馈和指导，帮助他们改进排队的技巧和姿势。
5. 总结（5分钟）：- 与学生一起回顾今天学习的内容，强调排队的重要性和好处。
- 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的排队技巧。
教学反思：1. 教学目标：本节课的教学目标明确，与大班学生的实际需求相符合。
2. 教学内容：通过多种形式的教学内容，能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 教学步骤：步骤合理，由浅入深，循序渐进，有助于学生逐步掌握排队的技巧和规则。
4. 教学方法：结合游戏、歌曲和故事等多种教学方法，能够增加学生的参与度和理解度。
5. 教学评价：在排队练习环节，及时给予学生反馈和指导，有助于他们改进排队的姿势和技巧。
改进建议：1. 增加互动环节：在导入和总结环节，增加与学生的互动，提高他们的参与度和兴趣。
2. 多样化教学资源：在概念讲解和规则教授环节，使用多种形式的教学资源，如图片、视频等，增加视觉和听觉的刺激。
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大班排队教案常规 【篇一：大班数学：我给他们排排队】 大班数学：我给他们排排队 幼儿园大班数学教案：我给他们排排队 活动目标： 1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感 2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料
活动过程： 一、 感受规律的存在，发现生活中的规律。出示穿好的项链 提问：1、这条项链漂亮吗？为什么？ 2、 在项链上你还发现了什么？ 3、 它是按照什么规律串起来的？ 4、 如果你来串，你会怎样做？ 二、 引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、 除了我有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？
2、 他们是按照什么规律排起来的呢？ 三、 幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造和表现的乐趣 1、 我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？
2、 一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。
但是在做之前大家要思考两个问题： 1） 你为什么要这样排队？ 2） 你是按照什么规律进行排队的？ 3、 提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
四、 幼儿操作，教师巡回指导。 五、 相互交流 1、 幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。
2、 幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。 3、 教师有目的的和幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解和评价
六、 活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
【篇二：大班教案 种子排队】 大班教案 种子排队 设计意图： 种子是小朋友比较喜欢的实物，利用着一实物进行操作，不仅可以让幼儿很直观地了解了物体的大小和排列长短的关系，而且也培养了幼儿的学习积极性和探索精神，在此活动中，我用三种不同的种 子，利用比较、记录的方式，充分发挥了幼儿的动手操作能力，可以很好地为幼儿所接受
教学目标： 1、学习将收集的种子分类，排列并做记录。 2、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。教学准备：
幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。教学过程：
一、引出课题 小朋友，你们看，今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）
二 、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。
1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。 3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）
4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。） 5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。
三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）
2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼
儿说一样多，有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多？（幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。）
3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。 4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。
四、结合生活实际，进一步感知大小、数量和排列长短的关系 1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。
2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。
3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多？为什么？
【篇三：大班常规计划】 大班常规计划 幼儿经过中班的学习生活,在礼貌礼仪,生活习惯以及课堂常规方面有了很大的进步,但是部分幼儿在饮食方面存在挑吃、偏食，吃饭速度慢等；在操作方面，幼儿基本上能够按照操作要求操作，使用玩具材料，能够较好的收放玩具，但是存在个别男孩子有乱扔玩具的现象；生活自理方面，本学期开始，逐步要求幼儿能够学会自己叠好被子并放在指定的位置；在礼貌教育方面,将继续通过各种故事表演、儿歌、日常随机教育等活动对幼儿进行礼仪教育。为了让幼儿形成了良好的行为习惯以及为幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定以下常规计划：
（一）生活常规 1.进餐常规： （1）餐前洗手，正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。
（2）一口菜、一口饭地进餐，，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不讲话。 （4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶。 用小毛巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。
2、喝水常规： （1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。 （2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。 （3）幼儿排队接水，接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。
（4）口渴时随时喝水，大活动量后休息片刻再喝水。 3、盥洗常规： （1）洗手：先卷衣袖——湿手——用香皂——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。
（2）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不浪费纸张，便后随手冲厕，洗手。
4、卫生常识： （1）知道自己的身上是否清洁，能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐、躺在地上。
（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。 （3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。 （4）会正确使用纸巾，自己擤鼻涕。 （5）不随地吐痰，不随地大、小便。 （6）不把物品放进口、鼻中。 （7）知道垃圾应扔进垃圾桶内。 （8）保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。
（9）能放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。 5、午睡常规： （1）睡前上厕所，大小便、洗手。 （2）安静进入卧室，把鞋摆放整齐。 （3）轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。 （4）睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。 （5）安静入睡，不玩东西，不吮手指。 （6）安静起床，迅速穿好衣服，鞋子，叠好被子，整理好床铺。 （7）起床后入厕、喝水。 6、坐的常规： （1）会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。
（2）上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
（3）绘画、写字坐姿：上身和桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。 7、礼貌常规： （1）来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，生说“医，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。
（2）会主动向客人问好。 （3）会正确、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。
8、入园常规： （1）坚持准时入园（8：00前入园） （2）由家长送到班里，自觉参加晨检，按规定交换接卡。 （3）主动向见到的人问早问好，和家长再见。 10、散步常规： （1）在老师带领下，上下楼梯要自觉有秩序地靠右走，一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。 （2）在老师的指导下细心的观察周围事物。 （二）学习活动常规 1.早操常规： （1）会主动向老师、小朋友问好。 （2）按规定放好书包。 （3）愉快地参加早操。 （4）听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。
（5）早操后排队有序地回教室，在走廊里不大声喧哗、不奔跑。 2、户外活动常规： （1）玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。 （2）正确玩大型玩具： ①滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。 ②能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。
③爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后放回原处。 ④爱护活动室玩具，友好合作地游戏。
⑤游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。 3、教学活动常规： （1）注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断别人的讲话。 （2）积极大胆回答问题，回答问题时先举手，回答问题时声音适 中，大方、不扭摆。
（3）未经允许，不随意摆弄桌面的学具、学习用品。