2018年度新冀教版小学语文四年级下册快乐的足球赛-教学设计
四年级语文下册 快乐的足球赛1课件 冀教
学习目标
1.学会本课的生字，能背诵、默写自己认为 最生动的几节诗句。
2.理解诗歌内容，感受诗歌所描述的这场足 球赛的情趣。
足球是怎么玩的？ 你们觉得好玩吗?
快乐的足球赛 比赛很激烈很精彩
快乐的足球赛
初读感知课文：
1.自己读读这首诗，有感情的读，读的时候要注 意把生字新词读准确。 2.读了以后同学们知道这首诗写了件什么事吗？
第4节：“场地四周没有界线，比赛时间不用看表， 每个队员都是裁判”
——我们的球赛没有限制，是多么自由自在！
第5、6节：“小胖这一脚——把球射进自家球门。”
——这是最精彩的球艺。
第7、8节：“球门不见了”
——真有趣啊，谁叫我们的球门是“活”的球门 呢？！这还不说，你看连球也让小花狗给弄跑了！
பைடு நூலகம்
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
四年级语文下册 快乐的足球赛教案1 冀教版
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
冀教版四年级语文下册《一单元 3.
4、正是有了这些才让我们从诗中感到无比的快乐。（板书：快乐）（自由、滑稽、满足、活力、笑声）
四、三读课文，找特征
带着这份快乐的心情再来读读小诗。整体读一读，你读出儿童诗独特的魅力了吗？
押韵（朗朗上口）、有特写镜头（动作、神态）
五、诗歌拓展
1、这首小诗处处洋溢着幽默风趣，让人禁不住捧腹大笑，像这样的小诗还有很多，比如我们曾经学过的《雨后》，大家读读，谁来读给大家听，你的脑海中有怎样的画面？
2/4
预设：（1）第二小节中的“飞跑”写出了孩子们迫不及待地要参加比赛的情形。
（2）第四小节中他们非常自由，场地没界线，不用记表，没有裁判（3）第五六小节，小胖的滑稽可笑。
（4）第七到十节，大家都是为了玩儿，而不是为了比赛成绩，用引读法读“球门”却不见了——（生接后句）。理解“闲得难忍”。
（5）最后一小节，悠闲、自在、惬意。
第五至第十小节讲了比赛的过程。孩子们玩儿得非常投入。球“满场乱飞”，人人“大汗直冒”；
整个过程充满快乐、趣味：小胖“把球射进自家球门，他还在那拍手叫好”，“我刚想来一个凌空飞射，他们的球门却不见了”，“两个小豆豆闲得难忍，正滚在一旁草地上摔跤”“大家正在那里起哄，球又让小狗叼跑看到这样的比赛，谁都会忍不住发笑。
还有我们熟悉的《希乐舅舅大锅炖》中的《团雪球》。男生读读。女生读读。
2、每个孩子的童年都是多姿多彩的，你有没有跳过皮筋、荡过秋千、坐过跷跷板？你有没有玩儿过下棋、和泥、老鹰捉小鸡？……
拿出我们的作业纸，试着把你的快乐时光写成一首小诗，分享给大家。
3、生写，选几名朗读
3/4பைடு நூலகம்
4、我相信这些快乐的时光会成为你们成长路上最美妙的音符，我们可以一个人享受安静，也可以和朋友分享快乐，不管几个人不管玩什么都快乐。齐读小诗《怎么都快乐》。好，就让我们快乐地去玩儿吧。
四年级下册语文课件-《快乐的足球赛》｜冀教版 (共14张PPT)
裁判 精彩 凌空 摔跤 起哄 洗澡 捧腹大笑
暂停 前锋 叼跑
再读感悟：
读了这首诗歌，你觉得这场比赛是不 是很特别？从哪些地方能看出来？
第1节：“不贴海报，不卖门票。”
——说明我们的球赛不作任何宣传，也许没 有观众，小朋友们自得其乐呢！
“球场就在小河边上，这里长满青草。”
——说明我们的球场是天然的，是一块长满青草的 空地，这是多么有趣。
第2节：“不用约定”、“飞跑”、 “谁也不管人数多少”
——说明我们的球赛都是出于小朋友的兴趣， 踢球形式自由。
“飞跑”写出了我们怎样的心情？
第3节：“没上学的小豆豆”、“安排他们去当球门”
——真有趣啊，球门有时是四堆书包，有时是几 个没上学的“小豆豆”，而不是正式比赛时场上 的木头框架，趣味横生。
第9节：赛后我们有的躺在草地上， 有的跳进小河里洗澡
——这是多么舒服啊，真是足球史上 也难找的球赛！
拓展延伸
学生分小组将各小节加上自己的想象， 配以自己感兴趣的解说词，力求语言诙谐、 幽默。每组选一位同学参加比赛。
第4节：“场地四周没有界线，比赛时间不用 看表，每个队员都是裁判”
——我们的球赛没有限制，是多么自由自在！
第5、6节：“小胖这一脚——把球射进自家球门。” 第7、8节：“球门不见了”
——这是最精彩的球艺。 ——真有趣啊，谁叫我们的球门是“活” 的球门呢？！这还不说，你看连球也让 小花狗给弄跑了！
破折号：起提示说பைடு நூலகம்作用
快乐的足球赛
足球是怎么玩的？ 你们觉得好玩吗?
快乐的足球赛 比赛很激烈很精彩
快乐的足球赛
学习目标
1.学会本课的生字，能背诵、默写自己认为 最生动的几节诗句。
小学语文四年级下册《3快乐的足球赛》PPT课件
再读感悟
你从哪里看出这是一场快乐的足球赛？ 又是怎样一场与众不同的足球赛呢？ 请同学默读课文，边读边画边批注。
“啥叫最精彩的球艺？看我们小 胖这一大脚——把球射进自家球 门，他还在那儿拍手叫好。
我刚想来一个凌空飞射， 他们的“球门”却不见 了——
课外作业
为自己感兴趣的小节配解说词
谢谢，再见！
冀教版 四年级 语文下册 第一单元
快乐的足球赛
( 快 乐 ) 的足球赛
自学要求
• 1.自由读课文，借助拼音读准生字新词， 读通句子 。
• 2.思考： 这篇课文主要写了一件什么事？ 这场足球赛给你留下了什么印象？
认 词 我 最 棒
裁判 暂停 捧腹大笑
摔跤 起哄
前锋 洗澡
凌空飞射
自学要求
• 1.自由读课文，借助拼音读准生字新词， 读通句子 。
两个“小豆豆”闲得难 忍，正滚在一旁草地上 摔跤。
拓展欣赏——足球赛解说词
各位听众，各位观众，大家好！现在为您现场 直播的是一场快乐的足球赛。我是解说，不打招牌任何想来看的人都可以进来；第 二：它不限人数多少，女生男生，随到随上；第三： 它的场地不受限制，球想踢到哪儿就踢到哪儿；第 五：它没有时间规定，也没裁判来亮红牌黄牌；第 六：它没有分数，不计名次，更没有颁奖仪式。好 了，不多说了，赶紧一起去看看这场特殊的球赛吧！
《快乐的足球赛》2 精选优质课件
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！
读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。
——这是最“精彩”的球艺。
第7、8节：“球门不见了”
——真有趣啊，谁叫我们的球门是“活”的球门 呢？！这还不说，你看连球也让小花狗给弄跑了！
第9节：赛后我们有的躺在草地上， 有的跳进小河里洗澡
——这是多么舒服啊，真是足球史上 也难找的球赛！
拓展延伸
同学们课后一起组织一场足球赛，真正去 感受一下足球赛的快乐吧！
从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时， 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ，在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时， 书就像 一个缤 纷世界 ，让我 流连忘 返。在 书中， 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天，和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ，和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝，我 一天天 地长大 ，一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事，捧 起了科 幻小说 ，捧起 了百科 全书， 捧起了 世界名 著。我 常常静 静地坐 在书桌 旁，时 而深思 ，时而 幻想， 时而快 乐，时 而忧伤 。在《 水浒传 》里， 我结识 了忠义 宽容的 宋江； 在《三 国演义 》里， 我认识 了足智 多谋的 诸葛亮 ；在《 鲁滨逊 漂流记 》里， 我懂得 了遇事 要坚强 ；在《 钢铁是 怎样炼 成》里 ，我汲 取了战 胜困难 的力量!读《中 华国宝 》和《 中华国 恨》， 让我明 白了中 华民族 以前有 过的辉 煌历史 ，也让 我明白 了中华 民族以 前遭受 的屈辱!更让我 在心中 立下了 和周恩 来总理 一样的 志愿为 中华之 崛起而 读书!努力读 书，振 兴中华!书是无 穷的宝 藏，为 我增添 了丰富 的知识 ；书是 快乐的 天堂， 让我忘 记了所 有的忧 伤。书 犹如冬 日里的 阳光， 带给我 春的温 暖；书 又似沙 漠里的 绿洲， 给予我 新的期 望!就这 样，书 陪伴我 度过了 一年又 一年， 我在书 香中渐 渐成长!
冀教版四年级下册语文 快乐的足球赛 导学案
——————————————————————————————
——————————————————————————————
2.怎样理解“比分如何”“问谁谁也不知多少”？
【拓展延伸】
回想一下，在你的生活中有过像足球赛这样快乐的活动吗？
3《快乐的足球赛》导学案
课前激趣：你踢过足球吗？你开心吗？这里有一场特别的足球赛，没有裁判，场地无界，人数不定，随到随上，快看球赛开始了！
【学习目标】
1学会本课中的九个生字。
2 理解课文内容，感受这场足球赛的快乐气氛。
【重、难点】
重点：领悟“我们的球赛”的快乐
难点：理解“我们的球赛”“在足球史上也一定难找”。
【当堂测验】
cáipànsházàntíngpěngfù
（ ）（ ）时 （ ） （ ）大笑
língkōngshuāijiāofēnghòngxǐzǎo
()()前()起（ ） （ ）
【自主学习】
1、诗歌共有11小节，可以分为几个部分呢？又是怎样分的呢？
2、你能说出每个部分都讲了哪些事情吗？：
【合作探究】
《快乐的足球赛》PPT教学课件2
第5、6节：“小胖这一脚——把球射进自家球门。” ——这是最“精彩”的球艺。 第7、8节：“球门不见了”
——真有趣啊，谁叫我们的球门是“活”的球门 呢？！这还不说，你看连球也让小花狗给弄跑了！
冀教版 四年级 语文下册 第一单元
学习目标
1.学会本课的生字，能背诵、默写自己认为
最生动的几节诗句。 2.理解诗歌内容，感受诗歌所描述的这场足 球赛的情趣。
快乐的足球赛 比赛很激烈很精彩
快乐的足球赛
初读感知课文：
1.自己读读这首诗，有感情的读，读的时候要注 意把生字新词读准确。 2.读了以后同学们知道这首诗写了件什么事吗？
（足球赛）
3.谁在踢呢？在哪里踢？他们玩得怎么样？
再读感悟：
同学们在课文中快速的找一找，找出自己 认为最能反映“我们的球赛”非常快乐的 诗句，读一读。
第1节：“不贴海报，不卖门票。”
——说明我们的球赛不作任何宣传，也许没有观 众，小朋友们自得其乐呢！ “球场就在小河边上，这里长满青草。” ——说明我们的球场是天然的，是一块长满青草 的空地，这是多么有趣。
第9节：赛后我们有的躺在草地上， 有的跳进小河里洗澡 ——这是多么舒服啊，真是足球史上 也难找的球赛！
拓展延伸
同学们课后一起组织一场足球赛，真正去 感受一下足球赛的快乐吧！
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • •Fra bibliotek• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
冀教版小学语文四年级下册课件：3.快乐的足球赛【第1课时】
说一说球赛在哪里进行？
不贴海报，不卖门票， 我们的球赛却十分热闹。 场地就在小河边上， 这里长满了小草。
本文叙述了周五那场球赛，真是一场快乐 的比赛，人体球门以及后来的人体球门的不翼 而飞、“精彩”的球艺——把球射进自家球门， 作者选择的几个材料，就使快乐“跃然纸上”。
1．一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。 暂时 ﹒ (zàn √ 禁区(jīn ﹒ 腹部 ﹒ (fǔ zhàn)
(5)你拉琴，我唱歌，他来说相声，节日里我们来热闹热 闹吧。
4．我能按要求变换句子。 (1)我们的球赛十分热闹。(缩句)
球赛热闹。 _____________________________________________
(2)比赛自然暂停。赛场队员都捧腹大笑。(用关联词把 这两句话连成一句话) 之所以比赛自然暂停，是因为赛场队员都捧腹大笑。 _____________________________________________
左窄右宽。最后一笔， 竖为悬针竖。
fēng
锋
书写指导
“丰”中横最短，下横 最长。
hònɡ
哄
书写指导
左窄右宽。“共”的撇 和点呈上下开合之势， 左右对称。
zǎo
澡
书写指导
最上面的“口”略方， 其他“口”稍扁。
易读错字
zàn
líng
hòng
暂停
凌空
起哄
多音字
禁
jìn（禁止）
jīn（情不自禁）
hòng（一哄而散） 哄 hōng（哄堂大笑） hǒng（哄小孩儿）
理解词语 热闹： (景象)繁盛活跃。 造句：奶奶每天都要到热闹的集市上去买菜。 裁判： 在体育竞赛中执行评判工作的人。 造句：他在这场比赛中违规了，被裁判罚下了场。
四年级下册语文课件-3 快乐的足球赛｜冀教版
学习目标
1.掌握课文中要求会读、会写的生字，能通 过联系上下文理解词语； 2.正确、有感情的朗读课文；
3.理解足球赛的快乐之处并可以举例说明；
4.想象诗歌描写的比赛场景，首诗歌的语 言美。
导入Biblioteka 足球是怎么玩的？ 你们觉得好玩吗?
快乐的足球赛 比赛很激烈很精彩
快乐的足球赛
字词学习
第4节： “场地四周没有界线，比赛时间不用看表 ，每 个队员都是裁判”
我们的球赛没有限制，是多么自由自在！
第5、6节： “小胖这一脚——把球射进自家球门。” 这是最精彩的球艺。
第7、8节： “球门不见了” 多有趣啊，谁叫我们的球门是“活”的 球门呢？！这还不说，你看连球也让小花狗 给弄跑了！ 写出了足球赛的自由。
cái
裁
fù
啥 凌
shá
暂 摔
zàn
腹
fēng
líng
shuāi
澡
hòng 锋zǎo哄
词语学习
裁判 暂停 捧腹大笑 洗澡
摔跤
先锋
凌空飞射 起哄
初读感知
1.自己读读这首诗，有感情的读， 读的时候要注意把生字新词读准确。 2.读了以后同学们知道这首诗写了 件什么事吗？
足球赛
3.谁在踢呢？在哪里踢？他们玩得怎么 样？
第2节： “不用约定”、“飞跑”、“谁 也不管人数多少” 说明我们的球赛都是出于小朋友 的兴趣，踢球形式自由。 “飞跑”写出了我们怎样的心情？
快乐与兴奋
第3节： “没上学的小豆豆”、“安排他们去当球 门”
真有趣啊，球门有时是四堆书包，有时 是几个没上学的“小豆豆”，而不是正式比 赛时场上的木头框架，趣味横生。
细读感悟
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：*3、快乐的足球赛 组长 主备
人 1 课时
知识与能力目标
1、掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁
判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情的朗读。
过程与方法目标
通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片
段展开想象，体会作者所描述的这场球赛的情趣。
情感、态度和价值观目标
1． 理解诗歌内容，能说明这是一场快乐的足球
赛。
2． 体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受
诗歌所描述的这场足球赛的情趣。
教学重点：
抓住重点词句展开想象，感受足球的魅力，感
悟足球赛带给孩子们童年的快乐，有感情地朗读课
文。
教学难点：
能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的
乐趣，理解“我们的球赛”“在足球史上也难找“。
教材分析：
这是一首叙事儿童诗，共有11小节。叙述了
孩子们在小河边的草地上进行足球赛的热闹场面。
语言通俗，运用押韵的诗歌形式表现，琅琅上口，
形式新颖。风格上处处洋溢着幽默、风趣，充满了
童真、童趣，尤其是几个精彩镜头的细致描述，给
这场足球赛添加了别样情趣，让人禁不住捧腹大
笑，很有感染力。
教学思路：
先让学生自由朗读课文，读准字音，联系上下
文理解词义，了解主要内容。在此基础上，再读课
文，谈感受获得情感体验。结合有感情地朗读课文，
体会作者幽默、风趣的语言风格，表达出快乐的气
氛，使听着受到感染。
学习目标：
1、 掌握九个要求会写的生字
2、 能举例说明这是一场“快乐”的足球赛。
3、 体会孩子们在比赛过程中所享受到的快乐。。
导入：
同学们喜欢踢足球吗？今天老师带你们去领
略一场足球赛，看了课题知道它是怎样的一场球赛
了吗？
自学导航： 1． 完成预习常规目标。 2． 谁在踢？在哪儿踢？他们玩的怎么样？
小组交流： 1、 对学生字词。（生字的部首、偏旁、扩词） 2、 各小组提出疑难，互相解疑。
合作探究： 这场足球赛给你留下了怎样的印象？结合课文有关语句谈谈理由。
我的收获： 小组归类整理，可分条列出。也可以板书形式出现。 拓展练习： 1．可以尝试让学生为诗歌配解说词。 示例： 各位听众，各位观众，今天为大家转播的是一场特殊的儿童足球赛。说它特殊是因为：一、人数
不定，随到随上；二、场地无界，只要你跑得够快
够远，无所谓出界不出界；三、没有裁判；四、……
你看，没有宣布，球赛已经开始了！让我们还是马
上关注球赛吧。……
2．你能像宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说
员吗？请学生为自己感性的小节配解说词。
达标训练：随堂小测验：1．给加点的字注音
（ ） （ ） （ ）（ ）
裁 判 暂停 捧腹大笑 凌空飞射
（ ） （ ）
前锋 摔 跤
2．在括号中填写恰当的词语。
捧腹（ ） （ ）的足球赛
凌（ ）（ ）射 满（ ）乱（ ）
3．联系上下文理解词语
捧腹大笑：
凌空：
教学反思：