人民币的认识教案
中班数学教案《认识人民币》(优秀13篇)
中班数学教案《认识人民币》（优秀13篇）《认识人民币》案例篇一活动目标：1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
活动准备：1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动过程：一。
导入活动。
（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。
（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。
教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。
教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。
教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。
二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。
小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。
三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。
今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。
四、幼儿进行角色游戏1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。
提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。
教师：现在我们出去购物了3、来到超市，自主购物。
中班数学教案《认识人民币》【8篇】
中班数学教案《认识人民币》【8篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是牛牛范文整理的8篇中班数学教案《认识人民币》，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
《认识人民币》教案篇一活动名称：认识人民币（数学）活动目标：1．感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。
2．积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。
3．知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。
活动准备：1．教具课件：面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币，2．仿真人民币每人一套，各种各样的书若干（上面标有价格）活动过程：一、谈话活动，导入主题。
师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要用到什么？幼：钱（人民币）。
师：生活中还有什么地方要用到人民币？幼：玩游戏、逛超市、买衣服等。
师：今天这节活动我们主要来学习人民币，学了之后希望可以帮大家学会使用人民币。
二、认识各种面值的人民币。
1．放映幻灯片，出示各种面值的人民币。
提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？师小结：形状不同，有的'是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。
2．引导幼儿仔细观察硬币有什么不同？师小结：1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。
3．引导幼儿仔细观察纸币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？师小结：这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。
三、结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取法。
师：小朋友都认识了人民币，现在，我用它买了一些糖葫芦，看看它们值多少钱？1．放映幻灯片，师读题：1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？（1）幼儿探究不同的取钱方法。
《人民币的认识》教案
《人民币的认识》教案一、教学目标：1. 让学生认识人民币，了解人民币的组成和面值。
2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。
3. 引导学生了解人民币的重要性，培养他们爱护人民币的意识。
二、教学内容：1. 人民币的组成：纸币和硬币2. 人民币的面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元等3. 人民币的防伪特征三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人民币的组成、面值和防伪特征。
2. 教学难点：人民币的防伪特征的识别。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解人民币的组成、面值和防伪特征。
2. 采用案例分析法，分析人民币的真伪辨别方法。
3. 采用实践操作法，让学生动手操作，提高实际应用能力。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍人民币的基本概念和重要性。
2. 讲解人民币的组成：纸币和硬币。
3. 讲解人民币的面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
4. 讲解人民币的防伪特征：水印、安全线、光变油墨等。
5. 案例分析：分析人民币的真伪辨别方法。
6. 实践操作：让学生动手操作，识别人民币的真伪。
8. 布置作业：让学生课后练习，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解掌握程度。
六、教学评价与反思1. 评价方式：（1）课堂问答：检查学生对人民币的基本知识和防伪特征的掌握。
（2）课后作业：评估学生对课堂所学知识的巩固情况。
（3）实践操作：观察学生在实际操作中识别人民币真伪的能力。
2. 评价内容：（1）学生对人民币的组成、面值和防伪特征的认知。
（2）学生对人民币真伪辨别方法的掌握。
（3）学生对人民币爱护意识的培养。
3. 教学反思：（2）根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
（3）针对学生的薄弱环节，加强针对性教学。
七、拓展与延伸1. 组织学生参观银行，了解人民币的发行和流通。
2. 邀请银行工作人员进行专题讲座，介绍人民币的防伪知识。
认识人民币教学设计（精选19篇）
认识人民币教学设计认识人民币教学设计（精选19篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的认识人民币教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
认识人民币教学设计篇1教学目标：1、复习巩固所学有关认识人民币的知识。
2、通过模拟购物活动，使学生综合应用人民币的知识和100以内数的组成知识解决一些简单的减法计算问题。
3、鼓励学生积极参与家庭的购物活动，让学生感受数学的实用价值。
教学重点：学会用所学人民币的知识解决问题。
教学准备：教师：例8教学挂图，学生：模拟人民币。
教学过程：一、复习：2元+9元=（） 6角+9角=（）角=（）元（）角4元9角=（）角 78角=（）元（）角二、学习新知：1、教师出示例8主题图让学生说说图上都画了什么？引导学生说一说图上物品的价钱及小朋友的购物活动。
2、学生参与购物活动。
教师创设情景：现在你就在这个商店里，如果你有10元钱，你会买什么？（买1个皮球或1个乒乓球拍）提出数学问题：还剩多少钱？或应找回多少钱？学生列算式计算。
3、如果你手中只有20元钱，想买一架小飞机，还差多少钱？学生列算式解答。
4、求一个玩具比另一个玩具贵（或便宜）多少元？（1）学生在小组中提具体一些的问题，如乒乓球拍比小皮球贵多少钱？（2）学生根据同伴提出的问题列算式解答。
（3）鼓励学生提出其它问题。
（4）列算式解答。
三、练习：完成练习九的10、11题。
1、学生看图明确题意。
2、根据问题列算式解答。
3、订正答案。
四、小结：1、这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？2、希望小朋友们在以后的日子了，做好小当家，帮爸爸妈妈理财。
作业布置。
板书设计：简单的计算认识人民币教学设计篇2教学内容苏教版国标本一年级下册第60～62页。
教学目标1、充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。
大班数学活动教案《认识人民币》（精选14篇）
大班数学活动教案《认识人民币》大班数学活动教案《认识人民币》（精选14篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班数学活动教案《认识人民币》，希望对大家有所帮助。
大班数学活动教案《认识人民币》篇1集中活动一：数学：钱币换算活动目标：1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3、能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：课件、人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、认识人民币教师："你们认识这些钱吗？它们一样吗？"（引导幼儿观察。
）"它们分别是多少钱呢？""你怎么知道是x元钱呢？"（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。
）"仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？"（人民币。
）二、游戏"凑钱"。
1、教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。
"2、幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6、教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习1、教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2、幼儿汇报自己的记录结果。
人民币的认识教案
人民币的认识教案一、教学目标：1. 知识目标：了解人民币的历史背景和基本知识，包括人民币的符号、名称、面额、特点等。
2. 能力目标：能够正确辨认和使用不同面额的人民币，并理解人民币的货币价值。
3. 情感目标：培养学生对人民币的尊重和理解，增强他们对民族文化的自豪感和归属感。
二、教学重点：1. 了解人民币的符号、名称、面额、特点等基本知识。
2. 能够正确辨认和使用不同面额的人民币。
三、教学过程：步骤一：导入通过展示一些人民币的图片和硬币，激发学生对人民币的兴趣，并引发他们对人民币的认知和思考。
步骤二：知识讲解1. 了解人民币的历史背景：简单介绍人民币的发行历史和重要里程碑，如人民币的诞生和改革开放后的改革与发展。
2. 人民币的基本知识：a. 符号和名称：说明人民币的符号是￥，名称是人民币。
b. 面额和图案：介绍不同面额的人民币，如纸币的1元、5元、10元、20元、50元、100元，以及硬币的1角、5角、1元等。
同时展示人民币的正面和背面图案，让学生感受人民币上的文化元素。
c. 特点：介绍人民币的安全防伪特点，如水印、荧光图案、隐形面额数字等。
步骤三：认识人民币1. 分发不同面额的人民币给学生，让他们仔细观察和辨认，同时让他们互相展示并介绍自己手中的人民币。
2. 带领学生一起观察和比较不同面额的人民币，引导他们讨论和总结人民币的特点和共同之处。
步骤四：活动设计1. 设计一个小游戏，让学生根据老师提问或展示的图片，迅速辨认出不同面额的人民币，并快速举起手中对应的人民币。
2. 安排学生进行一次小组活动，每个小组设计一个海报或宣传册，展示人民币的重要知识和特点。
鼓励学生运用多种创意手段，如图文结合、漫画、字母拼贴等。
步骤五：拓展延伸通过学生提问或教师引导讨论的方式，引发学生对人民币进一步的思考，如人民币的价值是如何体现的？人民币与其他货币的关系等。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生不仅能够了解人民币的基本知识，还培养了他们对人民币的兴趣和尊重。
一年级认识人民币教案7篇
一年级认识人民币教案7篇一年级认识人民币教案篇1【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册p46－p48例1、例2。
【设计理念】：新课标明确地指出数学教学是数学活动的教学，是基于学生的现实经验的开放的、创新的、多样化的教学，倡导有效改变学生的学习方式。
我把《认识人民币》这节课的设计基调定在游戏中交流，在活动中经历知识的生成，以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。
【教学目标】：知识目标：认识各种面值的人民币，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。
能力目标：经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。
情感目标：1．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。
2．教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。
3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。
【教学重点】：使学生认识人民币的单位元、角、分。
知道1元=10角。
【教学难点】：初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。
【教具准备】：多媒体课件；目前正在流通的人民币若干套；玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等文具若干。
【教学设计】：一、情景激趣，导入新知。
电脑出示主题图：用钱购物的场景。
师：同学们，你们买过东西吗？买东西要用什么付款呢？师：世界各国的钱有不同的名字，小精灵明明要带我们去看一看，大家说好不好？如：美国的钱叫美元，（展示美元图）；日本的钱叫日元，（展示日元图）；你还知道哪些国家的钱呢？生：澳大利亚的钱叫澳元；香港的钱叫港元；……中国的钱叫人民币。
师：谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？（买玩具、买车票……）归纳引入：人民币与我们日常生活密切相关，今天我们就来学习有关人民币的知识――认识人民币，板书课题。
请打开书本p46-47。
（设计意图：课的开头用电脑演示太空拍摄的世界地图，让学生知道世界上不同国家的钱有不同的名字，使学生从世界钱币的角度认识了人民币。
《认识人民币》幼儿园大班社会领域教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识人民币的种类和面值，了解人民币的基本知识。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用人民币进行交易的能力，提高他们的计算能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护人民币的意识，教育他们节约使用，不浪费。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识人民币的种类和面值，了解人民币的基本知识。
难点：培养幼儿正确使用人民币进行交易的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：人民币实物、图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍人民币的概念，引导幼儿观察和认识人民币的封面、颜色、图案等特征。
2. 教学人民币的种类和面值：教师向幼儿讲解人民币的种类和面值，让幼儿了解各种人民币的特点和用途。
3. 学习正确使用人民币：教师通过实际操作，示范如何使用人民币进行交易，让幼儿跟随教师一起练习。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在生活中使用人民币的经验，互相学习。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的重点内容，让幼儿反思自己在使用人民币方面的不足，并提出改进措施。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿了解家庭日常消费，让幼儿在生活中实践使用人民币。
2. 家长引导幼儿学会保管好人民币，培养他们的节约意识。
3. 家长记录幼儿在家庭中的消费情况，与教师沟通交流，共同关注幼儿的成长。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 操作能力：评估幼儿在实际操作中使用人民币的正确性。
3. 知识掌握程度：通过课后作业和课堂练习，检验幼儿对人民币知识的掌握。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 在教学中，注重培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的学习兴趣。
3. 针对幼儿在课堂上的问题，教师应进行针对性的辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观银行，让幼儿更直观地了解人民币的发行和流通。
人民币_教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，包括货币的起源、发展历程、面值、图案等。
2. 培养学生正确使用人民币的习惯，提高学生的理财意识。
3. 培养学生的爱国主义情感，认识到人民币是国家经济繁荣的象征。
教学重点：1. 人民币的基本知识。
2. 正确使用人民币。
教学难点：1. 人民币的起源和发展历程。
2. 正确使用人民币的方法。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些人民币的图片，引导学生观察，并提出问题：“同学们，你们认识这些货币吗？它们有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结。
二、人民币的基本知识1. 介绍人民币的起源和发展历程，让学生了解人民币的历史背景。
2. 讲解人民币的面值，包括纸币和硬币的种类、面值、图案等。
3. 强调人民币的防伪特征，让学生了解如何辨别真假人民币。
三、正确使用人民币1. 教师示范如何正确使用人民币，包括找零、点钞、保管等。
2. 学生分组进行练习，教师巡视指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评。
四、实践活动1. 教师组织学生进行购物模拟活动，让学生在实际操作中学会使用人民币。
2. 学生分组进行购物，教师观察并指导。
3. 学生分享购物经验，教师总结。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调人民币的重要性和正确使用方法。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对人民币的基本知识掌握程度。
2. 学生正确使用人民币的能力。
3. 学生在实践活动中的表现。
教学延伸：1. 组织学生参观银行，了解人民币的发行和流通过程。
2. 开展“人民币知识竞赛”，提高学生对人民币的认识。
教学准备：1. 人民币图片、视频资料。
2. 教学课件。
3. 购物模拟物品。
教学时间：1课时第2篇教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，包括货币的起源、发展、种类等。
2. 培养学生对人民币的兴趣，提高学生的金融素养。
教学重点：1. 人民币的基本知识。
2. 人民币的种类和使用。
认识人民币教案
认识人民币教案认识人民币教案作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的认识人民币教案，希望能够帮助到大家。
认识人民币教案1【教学内容】人教版小学数学教材一年级下册【教材分析】《认识人民币》这部分内容主要是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习一些和购物有关的知识。
本节课主要教学认识面值在1元以内的人民币，知道元、角、分之间的进率。
【学情分析】新教材对这部分内容的编排，加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币间的关系。
一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的，对一年级的学生来说，本节课是学生首次接受有关人民币的知识。
学生在这一方面有着一定的生活经验。
在教学设计中充分利用原有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这部分内容的实际背景。
【教学目标】1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。
2、使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格，感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。
3、使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心；养成勤俭节约的好习惯。
【重点难点】重点：认识1元及1元以下的人民币，知道1元=10角，1角=10分。
难点：各种人民币之间的简单换算。
【设计理念】：《新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，操作实践、自主探索、与合作交流是学生获得数学知识的重要方式。
”因此，课堂上，我用童话故事情境作为手段，不断激发学生的主体意识，使其自主发现问题，主动地去认识人民币，积极地去探索元、角、分之间的进率，快乐地参与模拟购物活动。
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1. 使学生认识人民币的单位：元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。
2. 培养学生的观察能力和口头表达能力。
3. 向学生进行爱护人民币，不乱花钱的教育。
教学重难点
认识元、角、分。初步会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。
教具
电脑课件，录像，各种人民币，商品若干。
学具
每组准备各种人民币若干，装在一个盒子里。
教学过程
一、谈话导入
昨天，老师带大家去商店买了好多东西，同学们可高兴了。还记得我们是用什么买的吗？
谁知道我们国家的钱叫什么？
这节课我们就一块来认识人民币。
二、人民币认识
1. 认识人民币
我们的桌上有一个盒子，里面有好多的人民币，看看你认识哪些呀？
你是怎么看出来的？指名回答。还能从哪看出来？
教师总结：我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。
2. 分一分
你会把盒子里的人民币按照一定的标准分一分吗？
小组先讨论分的标准，在动手操作。教师巡视。
指名到前面指着说结果。投影反馈。
还有别的分发吗？指名在座位上说。
3. 人民币的单位
刚才我们一块认识了好多人民币，谁说说人民币都用什么做单位？板书：元、角、分。
你在生活中，你还见过这些不一样的人民币吗？教师手里展开一把人民币。有100元、
50元、20元、10元、5元的，学生边说边来前边指。
三、元、角、分之间的关系
这些人民币单位之间有什么关系呢？
1. 分与角
出示10个1分硬币，数一数有多少？（电脑逐一演示：10个1分是1角）
思想教育：一分钱虽然很少，如果我们把零钱都积攒起来，就会越来越多了。
2. 角与元
板书：1元＝（ ）角
谁会用手里1角1角的钱和老师换1元钱？学生每种换法，教师都要给予表扬。（找两个
不同的换法。）
无论那种换法，都要凑够几角？（10角）。
总结出1元＝10角
3. 发散
如果用以角为单位的钱换1元，还有哪些换法呢？小组合作，看看能想出几种方法？（分
别投影演示，并说明道理）
4. 元与分
咱们一起研究了元与角之间的关系，研究了角与分之间的关系，你还想知道谁和谁之间
的关系？（元与分）
猜猜元与分之间有什么关系？
如果学生回答有困难，可用课件演示此推导过程
四、小结
今天的数学课，你有什么收获？
五、巩固练习
1. 看电脑回答是多少钱：各种人民币的组合。
2. 用盒子里的钱，买货架上的东西（抢答）。
3. 看录像回答问题。①看价签说出是多少钱？
②5元6角怎样付钱？
4. 找录像中的错误。①乱花钱 ②在钱币上乱画
总结比赛成绩。表扬个人
六、看书，互相说说这节课讲了什么知识？
你还有什么想知道的？或者你有什么知识想介绍给大家？