浙江地区新人教版小学四年级语文下册第4单元第13课《夜莺的歌声》精编同步练习(1)(无答案)
人教版四年级下册语文精品课件：第13课 夜莺的歌声课后作业(B组)
2019/5/26
13
4．夜莺“好像在等谁似的”，他在等___敌__人___。“从孩 子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。”结尾这句话与开 头一句“___夜__莺__的__歌__声__打__破__了__夏__日__的__沉__寂___________” 相照应。告诉我们，以夜莺的歌声__传__递__信__息____是他 和敌人进行斗争的特殊方式。
9
(2)小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了， 大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑 了。”( B ) A．大家都很害怕战斗，把战斗当作野兽，一打仗就 逃跑。 B．“不慌不忙”体现了夜莺的镇定和勇敢，“野兽” 指的是敌人，侧面反映了敌人的凶残，表现了夜 莺对敌人的仇恨。
2019/5/26
2019/5/26
6
2．课文以___夜__莺__的__歌__声___为线索进行叙述，以空行为 标志，写了四部分内容。请根据课文顺序在括号里 填入序号。 ( ② )传递敌情 ( ① )引敌上钩 ( ④ )再站岗哨 ( ③ )消灭敌兵
2019/5/26
7
二、夜莺的智慧 1．判断下面句子说法正确与否，对的打“√”，错的 打“×”。 (1)小夜莺穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣是为了方 便隐蔽。( √ ) (2)夜莺学杜鹃叫是因为自己很快乐。( × ) (3)小夜莺坐在河岸边就是为了引诱敌人，把敌人带进 游击队的埋伏圈。( √ )
5．你觉得伊万诺夫是一个怎样的孩子？ __伊__万__诺__夫__是__一__个__机__智__勇__敢__的__孩__子__。_______________
2019/5/26
19
二、百字练笔 游击队员迅速消灭了这些德国兵，他们看着回到队
伍中的小夜莺，会说些什么？又会做些什么呢？请你展 开合理想象，写一写他们重逢时的情景。
人教版四年级语文下册13、夜莺的歌声(练习题)7、四下语文第七单元题
13、《夜莺的歌声》一、读拼音，写词语。
fànɡshào tǐnɡlìwèi yǎnɡduàn duàn xù xù( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会用形近字组词。
哨（）庭（）斯（）甩（）摩（）屑（）挺（）期（）用（）蘑（）三、我会理解下面的句子，知道这样写的好处：1．“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好像把身边的军官完全忘了。
”______________________________________________ ____________2．“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
”______________________________________________ ____________四、我会修改病句。
①蟋蟀的洞已经很快挖了有两寸深，够宽敞、宽大的了。
②昨天傍晚下了一夜的雨。
③放学后，我们班同学都回家了，只有王明明还在做作业。
五、课内阅读我真棒。
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”“人呢？战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’------就都跑了。
”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1短文中“野兽”指的是__________________。
2_________谩骂_________是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”是_________。
“轻蔑”的意思是__________________________________。
3文中破折号的作用是_____________________________________。
4照样子，写词语。
不．慌不．忙不_________不_________ 不_________不________六、课外阅读我真棒天上的云真是姿态万千，变化无常。
语文四年级下人教新课标13《夜莺的歌声》同步练习(无答案)-4
一、抄写词语。
苏联卫国战争游击队德国法西斯
二、组词。
锋（）消（）梢（）淘（）
峰（）哨（）削（）陶（）
缝（）捎（）宵（）掏（）
三、照样子，写词语。
模糊（模模糊糊）弯曲（）的词语。
（）的小路（）的眼睛（）地回答
（）的树林（）的上衣（）地微笑
（）的花园（）的歌声（）地站着
（2）“野兽”指的是（）。表达了苏联人民（）的情感。
（3）小孩这样回答的目的是（）。
3．课文中的“小夜莺”指（），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（），他穿着（），是为了（），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（），用杜鹃叫（），在听到游击队的回声后，他（）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（）。
五、读课文填空。
1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（）的景象，这两句写景的句子突出了（）。
2．人呢战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火了大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了
（1）给第“2”段加上标点。
4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（）。
六、写出下列句子的修辞方法。
1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（）
2．怎么会就剩下我一个？（）
3．人哪？战争一开始这里就没有人了。（）
4．两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
4.13四年级下册人教版《夜莺》
呻吟 轻蔑 烧毁 盘问 喂食 挺拔 拧下来 兴致勃勃
聚精会神
模模糊糊
钉dìng(钉住） dīng（钉子） 削xiāo（削皮）xuē（削弱）
wèi
喂鸡 喂食
tǐng
挺胸 坚挺
huǐ
毁灭 毁坏
guàn
习惯 惯犯
gǔn
滚动 滚开
课文写了一件什么事，是按什么顺
序写的，每部分写了什么？
小学语文
课文写了在苏联卫国战争时期， 一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国 法西斯强盗的事。
此时，德国军官会想到他在传递信息吗？
德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树 林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。 孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。 枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起
手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国
兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的
口令声充满了树林。
小学语文
1941年德国法西 斯占领欧洲许多国家 之后，
德国
小学语文
1941年德国法西 斯占领欧洲许多国家 之后，又突然进攻前 苏联，妄想三个月征 服前苏联。
苏联
德国
小学语文
1941年德国法西 斯占领欧洲许多国家 之后，又突然进攻前 苏联，妄想三个月征 服前苏联。
苏联
德国
于是，对前苏联狂 轰滥炸,萧条的景象充 斥着人们的双眼。
课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，
每部分写了什么？ 文章是按照事情发展的顺序写的。
（1）诱敌上钩 先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾， 接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队 员传递敌情， （2）传递敌情 （3）消灭德军
再写游击队消灭德国兵，
四年级下册语文13课夜莺的歌声
四年级下册语文13课夜莺的歌声教学目的：1、理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。
2.巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
3.了解课题与中心、内容的关系。
教学过程：一、简介时代背景，导入1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民开始了卫国战争。
在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。
本文记述的就是这无数事例中的生动一例。
二、揭题、审题1、板书课题，齐读2、通过预习，请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗?“夜莺”指的是谁?(小男孩)“夜莺的歌声”什么意思?(小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。
)三、整体感知2、出示句子。
读句子，思考夜莺的歌声有什么作用?四、理解课文(一)1、读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
”歌声有什么作用?3、指名分角色读军官和孩子的对话，思考：小夜莺是个怎样的孩子?从哪儿体会到的?理解“刚刚一开火，……就都跑了。
”“野兽”实际指什么?4、再分角色齐读对话。
(二)过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。
路上，小男孩又唱起了夜莺的歌。
1、指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么?(为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。
)(一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。
)3、齐读第二部分。
(三)夜莺是怎样向游击队传递情报的呢?1、小声自由地读课文第三部分，边读边思考，用自己的话来回答。
2、读“夜莺的歌声越来越响了。
”歌声的作用是什么?(传递情报)3、从“如果我们……不要忘了……”这句话中，你能体会到什么?(说明小夜莺的重要作用，他不止一次用这种方式同游击队联系，还说明游击队对他安全的关心。
)4、分角色齐读课文，体会歌声的作用。
人教版语文四年级下册第4单元第13课夜莺的歌声2同步练习附答案
新课标人教版小学四年级语文下册第4单元课时同步练习-13夜莺的歌声（2）附答案一、抄写词语。
苏联卫国战争游击队德国法西斯二、组词。
锋（）消（）梢（）淘（）峰（）哨（）削（）陶（）缝（）捎（）宵（）掏（）三、照样子，写词语。
模糊（模模糊糊）弯曲（）（）（）（）（）（）四、在括号里填上合适的词语。
（）的小路（）的眼睛（）地回答（）的树林（）的上衣（）地微笑（）的花园（）的歌声（）地站着五、读课文填空。
1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（）的景象，这两句写景的句子突出了（）。
2．人呢战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火了大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了（1）给第“2”段加上标点。
（2）“野兽”指的是（）。
表达了苏联人民（）的情感。
（3）小孩这样回答的目的是（）。
3．课文中的“小夜莺”指（），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（），他穿着（），是为了（），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（），用杜鹃叫（），在听到游击队的回声后，他（）。
课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（）。
从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（）。
4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（）。
六、写出下列句子的修辞方法。
1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（）2．怎么会就剩下我一个？（）3．人哪？战争一开始这里就没有人了。
（）4．两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。
（）答案13《夜莺的歌声》练习题一、抄写词语。
略二、组词。
锋（锋利）消（消息）梢（树梢）淘（淘气）峰（山峰）哨（口哨）削（剥削）陶（陶醉）缝（缝纫）捎（捎带）宵（夜宵）掏（掏空）三、照样子，写词语。
模糊（模模糊糊）弯曲（弯弯曲曲）高兴（高高兴兴）清楚（清清楚楚）干净（干干净净）明白（明明白白）安静（安安静静）四、在括号里填上合适的词语。
语文四年级下人教新课标13《夜莺的歌声》同步练习(无答案)-3
五、写出下列句子的修辞方法。
1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ）
2．怎么会就剩下我一个？（ ）
3．人哪？战争一开始这里就没有人了。（ ）
六、选择字词的意思。（只写序号）
1、光：①光线 ②光彩，荣誉 ③景物 ④光滑 ⑤完了，一点不剩 ⑥露着 ⑦单，只
光着头（ ） 为国增光（ ） 阳光灿烂（ ）把敌人消灭光（ ）
四、组词。
锋（ ） 消（ ） 梢（ ）淘（ ）缝féng（ ）弹tán（ ）
峰（ ） 哨（ ） 削（ ）陶（ ）fèng（ ） dàn（ ）
缝（ ） 捎（ ） 宵（ ）掏（ ） 蘑（）磨（）
哨（）挺（）斯（）防（）鬼（）汉（）
俏（）延（）期（）仿（）龟（）汗（）
捎（）庭（）欺（）访（）免（）旱（）
削（）喂（）甩（）踢（）枪（）滚（）
2、挺：①笔直 ②伸直或凸出 ③很 ④量词
一挺机枪（ ） 昂首挺胸（ ） 挺美的（ ） 笔挺（ ）
3、新鲜：①（花朵）没有枯萎 ②（空气）经常流通，不含杂质气体 ③（事物）出现不久，还不普遍
乡村的空间多新鲜！（ ） 这事儿真新鲜！（ ）我喜欢新鲜的花朵。（ ）
4．“挺”的意思：①笔直。②很。③量词。④撑直。
13《夜莺的歌声》
一、看拼音写汉字
xiāo qiān bǐwèi nǎi kǒu shào
yìtǐng sīwén shuǎi shǒu tīqiú
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
shǒu qiāng yùfáng guǐzi hàn zi
gǔn dòng shāo huǐxíguàn
你做得挺巧哇。（）两挺机关枪（）
四年级下册语文一课一练-13 夜莺的歌声∣人教新课标
13夜莺的歌声一、读拼音，写词语。
wèi yǎnɡ fànɡshào tǐnɡlì duàn duàn xùxù( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。
哨（）庭（）斯（）甩（）摩（）屑（）挺（）期（）用（）蘑（）三、我能读得很准确，而且能用横线标出来。
钉子（dīng dìng）拧开（nìng lǐng）堵塞（sèsāi）剥削（xuēxiāo）着火（zháo zhúo）宛转（zhuǎn zhuàn）四、我能在括号中填上最恰当的词语。
（）的花园（）的脸（）的微笑（）地站着（）地盯着（）地想五、在括号里填上适当的词语。
例：一（件）上衣一（）劲头一（）蘑菇一（）木头一（）鸟叫一（）士兵一（）口哨六、给带点的词语找一个意思相近的词语。
1、他们小心滴拨开树枝，聚精会神．．．．地顶着远方。
（）2、夜莺还在兴致勃勃．．．．地唱着。
（）3、军官想着，轻蔑．．地微笑了一下。
（）七、我知道下面的句子用了什么修辞手法。
A．空旷的花园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。
（）B．有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
（）八、带着问题来读书。
1文中的“小夜莺”指的是_________。
（A小孩 B漂亮的鸟）2课文以__________________为线索进行记叙，以_________为标志，写了三部分内容：A以歌声___________________________B以歌声__________________________C战斗结束后，“小夜莺”的歌声继续。
九、课内语段阅读。
（一）“|村子里就剩下你一个了吗？”。
怎么会剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒_________是只有我一个1给第2自然段加标点，并给加点字注音。
四年级下册语文第13课夜莺的歌声
你们知道有哪些理解词语的方法？把你不理解的词语解决。（比如：查工具书；问同学、老师；联系上下文等）
3.自己思考，再生生交流，师生交流。
二、检查自学，了解大意，理清脉络
1、小组内轮流分自然段读课文，互相正音，并交流共同讨论课文主要内容。
2、全班交流：
课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？
是小夜莺听不懂军官的话吗？那是为什么呢？
指导朗读（板书：语言）
文中还有很多小夜莺与军官的精彩对话，体现了夜莺的聪明勇敢，你能找出来，读一读，说说你的感受吗?
★“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
小男孩东拉西扯，说东道西，为了什么？
指导朗读。
★“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。
（3）提炼课文的小标题：
第一部分：望着妈妈笑（或游泳）
第二部分：爱自己的祖国（或读书）
第三部分：掩护李大叔（或掩护）
第四部分：与鬼子斗争（或斗争）
第五部分：有志不在年高（或枪声）
第六部分：雨来没有死（或脱险）
特别提示：对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可，不必强求一致。以下标题供参考：
教学难点
懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。
课前准备
课件
教学过程
课前预习
①课前预习（读课文及生字词；画出不理解的词句）；②带工具书；③给课文的每个部分加上小标题；④搜集有关抗战小英雄的故事。
第一课时
【课后练习作业系列之】小学四年级语文下册﹕《13夜莺的歌声》练习题教学设计
夜莺的歌声一、看拼音，写汉字。
二、分清字，再组词。
削 （ ） 挺 （ ） 贯 （ ） 斯 （ ） 哨 （ ） 庭 （ ） 惯 （ ） 期 （ ）三、在括号里填上适当的词语。
例1：一（ 件 ）上衣一（ ）劲头 一（ ）蘑菇一（ ）木头 一（ ）鸟叫一（ ）士兵 一（ ）口哨例2：（ 黑色 ）的碎瓦（ ）的花园 （ ）的小路（ ）的森林 （ ）的歌声四、给带点的词语找一个意思相近的词语。
1、他们小心地拨开树枝，聚精会神．．．．地盯着远方。
（ ） 2、夜莺还在兴致勃勃．．．．地唱着。
（ ） 3、军官想着，轻蔑．．地微笑了一下。
（ ） 五、理解下列句子中加点的词语。
1、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活．．的蓝眼睛看着他。
（ ） A 、孩子口哨吹得好，心里很快活。
B 、初次见到这么多德国军，孩子很兴奋。
C 、“快活”在这里反映了孩子在敌人面前表现出超乎寻常的镇静，有胆量。
2、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已没有什么新鲜．．．．．．的意思了。
（ ） A 、森林里的人们听多了，听烦了。
B 、森林里的人们与夜莺的声音没有大的关系。
ch én j ì n ín ɡ sh énm ái f ú p án w ènC、森林里的人们已经从夜莺那里获得了全部敌情。
3、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀．．．，多着呢。
”（）．．、猫头鹰．．、乌鸦A、孩子误解了德军的话，没想到德军是在问有没有其他的人。
B、孩子一语双关，这些动物都是敌人。
C、孩子很孤独，成天与动物为伴，因而只回答这些动物。
六、课文内容精彩回放。
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。
小孩有时候．．．学夜莺唱，有时候．．．弯下腰去拾．．．学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候球果，还用脚把球果踢起来。
他好像．．把身边的军官完全忘了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
1
13夜莺的歌声（1）
一、看拼音写汉字。
chén jì pán wèn mái fú nínɡ shén
（ ） （ ） （ ） （ ）
mù xiè mó ɡu shēn yín wǎn zhuǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
削（ ） 挺（ ） 贯（ ） 斯（ ）
哨（ ） 庭（ ） 惯（ ） 期（ ）
三、选词填空。
轻蔑 轻视
1．我们不应该（ ）体力劳动。
2．他（ ）地看了敌人一眼，从容地走上刑场。
注视 凝视
1．他（ ）着远方的群山，心潮起伏。
2．大家正密切地（ ）着敌人的动向。
埋伏 潜伏
1．游击队员（ ）在树林深处。
2．邱少云和他的战友（ ）在敌人的阵地前面。
四、理解下列句子中加点的词语。
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
2
1．孩子从嘴里掏出一个小玩艺儿，递给他，用快活．．的蓝眼睛望着他。
A.孩子口哨吹得好，心里很快活。
B.初次见那么多德国军，孩子很兴奋。
C.“快活”在这里反映了孩子在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、胆量。
2．夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声
已经没有什么新鲜．．．．．．的意思了。
A.森林里的人们听多了，听烦了。
B.森林里的人们与夜莺的声音没有大的关系。
C.森林里的人们已经从夜莺那里获得了全部的情报。
3．“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰．．．．．．．．．，多着呢。夜莺倒
是只有我一个！”
A.孩子误解了德军的话，没想到他们是在问有没有其他的人。
B.孩子一语双关，这些动物都指敌人。
C.孩子很孤独，成天与动物为伴，因而只回答这些动物。
五、课内阅读。
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时
候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰
去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的
空地，又爬上了长满古松的小山。
“你们这里有游击队吗?”军官突然问。
“你说的是一种蘑(mó)菇(gū)吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里
只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。
军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。
1．照样子，写句子
有时候……有时候……有时候……
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
3
2．他好像．．把身边的军官完全．．忘了。 （ ）
A“.好像”和“完全”相矛盾，说明孩子有时紧张，有时轻松。
B.“.好像”和“完全”不矛盾，表现孩子机智勇敢，要把敌人引进埋伏圈。
C.“.好像”指孩子其实并不把军官放在心里，孩子其实很紧张。
3．对划线的句子理解正确的是（ ）
A.孩子不明白军官再问什么，随便答。
B.孩子是故意答错，欺骗德军，让敌人相信了小夜莺。
C.这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。
4．你认为’小夜莺‘是个什么样的孩子？
六、课外阅读。
死神也怕咬紧牙关
那个惊心动魄的故事是这样的：
罗伯特和妻子玛丽终于攀到了山顶。站在山顶上眺望，远处城市中白色的楼群
在阳光下变成了一幅画，仰头，蓝天白云，柔风轻吹。两个人高兴得像孩子，手舞足蹈，
忘乎所以。对于终日劳碌的他俩，这真是一次难得的旅行。
悲剧正是从这时候开始的。罗伯特一脚踩空，高大的身躯打了
个趔(liè)趄(qie)，随即向万丈深渊滑去，周围是陡峭的山石，没有抓手的地方。
短短的一瞬，玛丽就明白发生了什么事情。下意识地，她一口咬住了丈夫的上衣，当时
她正蹲在地上拍摄远处的风景。同时她也被惯性带向崖边。仓促间，她抱住了一棵树。
罗伯特悬在空中，玛丽牙关紧咬。你能相信吗？两排洁白细碎的牙齿承担着一
个高大魁梧躯体的全部重量。
他们像一幅画，定格在蓝天白云大山峭石间。玛丽的长发像一面旗帜，在风中
飘扬。
玛丽不能张口呼救，一小时后，过往的游客救了他们。而这时的玛丽，美丽的
牙齿和嘴唇早被血染得鲜红鲜红的了。
有人问玛丽，如何能挺那么长的时间？玛丽回答：“当时，我头脑里只有一个
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
4
念头：我一松口，罗伯特肯定会死。”
几天之后，这个故事像长了翅膀飞遍了世界各地。人们发现，死神也怕咬紧牙
关。
1．写出词语的近义词。
眺望—— 劳碌—— 终日—— 仓促——
2．下列的句子是比喻句吗？是的打“√”，不是的打“×”。
（1）几天之后，这个故事像长了翅膀飞遍了世界各地。（ ）
（2）他们像一幅画，定格在蓝天白云大山峭石间。 （ ）
（3）玛丽的长发像一面旗帜，在风中飘扬。 （ ）
3．请找出罗伯特一脚踩空，向山谷滑去的句子。
4．当罗伯特向万丈深渊滑去的时候，玛丽第一反应是什么？
________________________________________________________________
5．你还知道这一类的故事吗？请你写出来。
________________________________________________________________
_______________________________________________________________