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小议高中英语教学中英美文化的渗透策略
小议高中英语教学中英美文化的渗透策略高中英语教学中，英美文化的渗透是非常重要的一部分。
通过对英美文化的深入了解和学习，不仅可以提高学生的文化素养，还可以激发学生学习英语的兴趣和热情。
本文将就高中英语教学中英美文化的渗透策略进行小议。
教师在教学过程中应注重英美文化内容的渗透。
在教学中，教师可以结合英美文学名著、英美历史、英美习俗等内容，通过多媒体展示、课堂小讲、小组讨论等方式，向学生介绍英美文化的特点和魅力。
在讲解《傲慢与偏见》这样的经典名著时，可以同时向学生介绍一些英国贵族社会的风俗习惯，让学生通过阅读名著了解英国的古典文化。
在学习《The Great Gatsby》的时候，可以让学生了解美国20世纪上半叶的社会风貌和价值观念，让学生感受美国的资本主义繁荣和消费文化。
通过将英美文化内容融入到教学中，可以使学生在学习英语的了解和体验英美文化的魅力，增强学生对英语学习的兴趣和热情。
教师在设置教学内容时应注重英美文化的时空对比。
在讲解英美文化内容时，教师可以将英美文化与中国文化进行对比，让学生体会到两种文化的异同之处。
在讲解英国文学时，可以与中国古典文学进行对比，让学生了解两种文化的特点和魅力；在讲解美国历史时，可以与中国历史进行对比，让学生感受到两种文化在历史发展中的不同之处。
通过时空对比，可以使学生更加深入地了解英美文化，并且能够更好地体会到两种文化的独特魅力。
教师在评价学生的学习成果时应注重学生对英美文化的理解和体验。
在英语学习过程中，学生的学习成果不仅仅是学习成绩，更重要的是学生对英美文化的理解和体验。
教师在评价学生的作业和考试成绩时，不仅要注重学生的语言表达能力，更要注重学生对英美文化的理解和体验。
在写作业时，教师可以要求学生结合英美文化内容进行创作，让学生在写作中体验英美文化的魅力；在考试时，教师可以设置一些与英美文化相关的题目，让学生通过解题来展现自己对英美文化的理解和体验。
通过对学生的学习成果进行评价，可以激发学生对英美文化的兴趣和热情，提高学生的文化素养。
英美文化选修学习心得
英美文化选修学习心得英美文化选修学习心得篇一I am a non-English major freshman students, is the course of British and American culture, is in a betterlanguage learning ideas. I think that language is a part of culture, to learn a language, it is best to learn the language and related cultural background, because it can reflect the development of different customs and social history.Learning a language is not an isolated learning process. Any language is a language used in a certain region of a person in a certain context through the spoken or written language form of mutual communication and use.Therefore, in English teaching, we should not only teach the language knowledge, train the ability of using language, but also strengthen the relevant culturalbackground knowledge and permeability. If you do not, students will be frustrated in language communication. For example, some students to teachers cannot make an appointment in advance, which do not meet the English habit of communication. In the Anglo-American, friends and relatives, students find the teacher, doctor, patient travel to find a hotel, or even hair, dresses and so must make an appointment, just go in the consent of the otherparty, and not do casual visitor. Moreover, in Britain, to interfere in other people's affairs will be regarded as no knowledge, lack of education. Generally speaking, in the ordinary communication and English should be avoided as far as possible we are accustomed to Lao homely, such as not to ask people'sage, height, weight, wage, family, marriage, because these are regarded as personal privacy.Finally, I want to say to the teacher say "Thank you!". Although it has been the end of the course, but you taught me some truth in life will benefit me all my life.篇二我是09级计算机应用技术1班的“可乐”同学，本着对外国文化的浓厚兴趣选择了这门英美文化选修课，这门课很有趣，也使更深刻的了解到英美文化的差异和各自的特点，同时结合我国的文化也能了解外国文化与我国文化的差异。
科目英美文化学习总结
科目英美文化学习总结在英美文化学习的过程中，我深入了解了英国和美国的历史、社会、艺术和生活习俗等方面。
通过学习，我对英美文化有了更深入的了解，同时也发现了一些不同于我国的特点。
在此，我将总结我在科目英美文化学习中的收获和感悟。
第一部分：历史与社会英美历史深远而辉煌，世界上很多重大事件都与英美相关。
英国作为大英帝国的发源地，曾经统治过广大领土，并对全球产生了深远的影响。
美国则是世界上最年轻的超级大国，其独立战争和建国历程为世人所瞩目。
英美社会的特点也是我在学习中的重点之一。
英国素以其礼貌和绅士风度而闻名，这在很大程度上影响了整个社会的文化氛围。
美国则强调个人主义和自由精神，注重个体权利和多样性。
我从中学习到了不同社会制度和文化背景对人们世界观和行为方式的影响。
第二部分：艺术与文学英美文化以其独特的艺术和文学作品而闻名于世。
莎士比亚的作品是英国文艺复兴时期的代表，他的戏剧作品深入探索了人性和社会现象。
美国作家马克·吐温则以其幽默和讽刺风格成为美国文学的代表人物。
除了文学作品，英美的音乐、电影和绘画等艺术形式也给我留下了深刻的印象。
英国的摇滚乐队如披头士和皇后乐队是世界音乐史上的经典，而美国的好莱坞电影则以其制作精良和多元题材赢得了全球观众的喜爱。
第三部分：生活与习俗英国和美国的生活方式和习俗都有独特的特点。
在英国，下午茶是一种重要的社交活动，人们会在下午享受茶点和轻松的谈话。
美国人则以烧烤、比赛观赏和聚会为主的户外活动为主导。
此外，英国人对于足球的热爱和美国人对于篮球和橄榄球的热情也是两国文化的体现。
总结：通过对科目英美文化的学习，我对英国和美国的历史、社会、艺术和生活习俗等方面都有了更深入的了解。
英美文化的独特魅力吸引着我，也让我对自己的国家文化有了更多的思考和比较。
通过学习英美文化，我不仅开阔了眼界，还培养了对不同文化的尊重和包容心态。
在今后的学习和生活中，我将继续深入了解英美文化，并将其融入到自己的成长和发展中。
英美文化扩展教案模板范文
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生了解英美文化的背景、特点和发展历程。
2. 培养学生对英美文化的兴趣，提高跨文化交际能力。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学重点：1. 英美文化的背景和特点。
2. 英美文化的发展历程。
3. 跨文化交际能力。
教学难点：1. 如何引导学生主动了解英美文化。
2. 如何培养学生的跨文化交际能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍英美文化的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的英美文化。
二、新课导入1. 教师讲解英美文化的背景，包括地理、历史、政治、经济等方面。
2. 学生分组讨论，总结英美文化的特点。
三、课堂活动1. 学生展示自己小组的讨论成果，分享英美文化的特点。
2. 教师点评，补充和完善学生的观点。
四、案例分析1. 教师展示英美文化在日常生活、影视作品、文学作品等方面的案例。
2. 学生分析案例，讨论英美文化的传播途径和影响。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调英美文化的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，复习上节课所学知识。
二、新课导入1. 教师讲解英美文化的发展历程，从古至今。
2. 学生分组讨论，总结英美文化的发展特点。
三、课堂活动1. 学生展示自己小组的讨论成果，分享英美文化的发展特点。
2. 教师点评，补充和完善学生的观点。
四、案例分析1. 教师展示英美文化在不同历史时期的案例。
2. 学生分析案例，探讨英美文化的发展原因和影响。
五、跨文化交际能力培养1. 教师讲解跨文化交际的基本原则和技巧。
2. 学生进行角色扮演，模拟跨文化交际场景。
3. 教师点评，指导学生提高跨文化交际能力。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调跨文化交际能力的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度和积极性。
英美文化教学大纲
《英美文化》教学大纲课程名称：英美文化适用层次、专业：英语本科学时：64 学分： 4课程类型：选修课程性质：专业方向课先修课程：（无要求）一、课程的教学目标与任务本课程适合英语专业二、三年级学生。
开设本课程的目的在于使学生通过学习，能够比较全面地了解英美国家的各种基本情况和制度，学会与之相关的英语语汇和表达方式。
本课程涵盖量较大，要让学生在较短的时间完全了解英美两国的具体情况是无法做到的。
因此，在进行本课程的教学时，应注意以下几点：1．学生在课外多收集关于英美两国的资料，有助于充分理解各个部分的知识。
2. 教师除了进行课堂讲解外，还应多提供一些知识容有关的资料。
3.要求学生做好课前预习和课后知识的巩固。
二、课程讲授容英国部分（总学时:32学时；理论学时：32;实验学时：无）Chapter 1 A Brief Introduction to the United Kingdom（2学时）1.具体容：After learning this chapter, students should have a knowledge of1) British history of invasions and the influence of each invasion on English culture;2) the general characteristics of each part of the UK;3)some political problems in Northern Island and the causes for the problems2.基本要求：了解英国的历史概况和四个组成部分的地方特色。
3.教学重点与难点:the effects of its imperial past; a member of the European Union; a significant role of London; cultural and economic dominance of England; invasion from the Roman Empire; settlement of the Anglo-Saxons; strong Scottish identity; Brief introduction to Wales; economy of Northern Ireland; religious conflict between the Irish and the British; IRA’s violence in the 1970s; cooperationbetween the British and Irish governments; the Good Friday Agreement4.说明：利用多媒体教学，除了教师提供一些知识容有关的资料外，要求学生在课外多收集有关资料，有助于充分理解本章容。
《英美文化》课程实施性教学大纲要点
13级《英美文化》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容根据本课程的要求与特点，该课程基本以理论课为主，以教材为教学中心，附以与该课程有关的资料作为教学补充材料，扩展学生的视野。
教学内容包括：英国与美国的地理、社会生活、宗教、文化、教育与艺术。
2.课程的任务和要求通过教学，使学生了解英、美两国的国家地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等基本情况，包括社会各层面的发展和特征表现以及传统的风俗习惯等等。
理解西方思想的根源，包括英、美两国社会的思想意识的根源与形成；理解英国历史发展对其现今社会、宗教与政治制度的影响，以及美国社会、文化结构多元化的历史渊源。
掌握英、美两国经济、文化和社会等方面的知识要点，以及用于分析国家社会现象的历史辨证方法。
此外还要求学生通过听讲、阅读、讨论等方式提高英语语言应用能力。
3.教学中应注意的问题（含教学建议）英美文化博览是一本理论性比较强的课程，目前对许多英语学习者来说，由于众多因素的影响，不可避免地出现对英美等国的政治，经济，文化，风俗、观念和衣食住行诸多方面知之甚少，或缺少切实地了解，甚至出现空缺，这显然不能同日益发展的世界政治，经济和文化想一致。
因此，新教学模式以现代信息技术为支撑，黑板教学与多媒体教学结合。
教师应根据教学内容制作教学课件，适当选择英美国家有关文化最新音像资料和影视资料，使学生对英美国家的政治、经济、地理、气候、文化风俗等知识有更感性的认识。
4.推荐教材及学时说明教材：《美英文化博览》，总课时36课时二、学时分配三、课程内容和要求第一章英国文化§1-1 英国文化背景教学要求：1．了解英国的名称，英国概况，英国地势，气候，人口。
2．英国的主要分区；教学内容：一、英国的名称二、英国概括三、英国地势四、英国气候五、英国人口六、英格兰七、苏格兰八、威尔士九、北爱尔兰教学建议：引导学生通过都市自学法了解英国概况，地势，及地理分区并且利用PPT及多媒体。
《英美文化概况》教学课件
四、课程介绍
《英美文化》是近年为响应教育部关于素质教育的号召，适 应改革开放的需要而开设的课程。几年来，受到学生的热烈欢迎。 本课程利用较为新颖的教学科研成果，倡导语言学习应打破 “为语言而语言”的学习模式，提倡通过对英语国家文化的学习， 了解这些国家的历史、 政治制度、 经济贸易 、 教育、 宗教 、种 族问题 、 媒体及社会问题等， 促进学生语言水平及交际能力的 提高，拓展学生的知识面，优化他们的知识结构。 本课程具有较强的实用性和针对性。本课程是在前期对课程的 调研和对学生的调查问卷的基础上，确定教材、 教学内容、 教学 方式等教学环节。教学专题具有较强的时代特征和时效性，也是 学生比较感兴趣的教训内容。 本课程的重点在于拓展学生的视野，培养他们对周围事物的洞 察力、 独立思考的能力及分析和解决问题的能力。
11．朱永涛（主编），《英语国家社会与文化入门》 （The Society and Culture of Major EnglishSpeakingCountries），北京：高等教育出版社，2001。 12．肖惠云（主编），《当代英国概况》(Contemporary British Culture and Society (Revised Edition))。 上海：上海 外语教育出版社，2003。 13．吴延迪（编著）《英国风情录》(British Scenes)。 上海：东方出版中心，1994。 14．来安方（编著），《英美概况》，郑州：河南教育 出版社，1996。 15．邓炎昌 刘润清, 语言与文化：英汉语言文化对比， 2004年，外语教学与研究出版 16．许力生，跨文化交际英语教程， 2004年，上海外语 教育出版社 17．胡文仲，跨文化交际学概况，2002年，外语教学与 研究出版社
《英美文化概况》教学课件
英美文化教育
英美文化教育
英美文化教育
随着市场经济的兴起，英美文化教育也变得越来越重要，它不仅具有深厚的文化底蕴，而且可以帮助我们获得社会发展的全新价值观。
英美文化教育不仅涵盖服装、美食、家居、礼仪等文化领域，也涉及到英美文学、历史、政治、政治经济学、科学、社会学等多学科，具有广泛的视野。
英美文化教育不仅是一种学术知识，更重要的是它有利于发展学生的英语水平，培养学生的文化修养，激发学生的大胆创新精神，培养学生对国际交流的兴趣，从而获得更多的机遇。
英美文化教育的目的是培养以英语为主要语言的国际化人才，使学生拥有各种知识和技能，让学生掌握文化、政治、经济以及商业方面的知识，使学生具备国际公民的思想意识，有能力在全球范围内运用英语和文化。
英美文化教育能够帮助学生拓展视野，拥有更好的跨文化交流能力，为未来的国际化社会和国际事务发展做准备。
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选修课《英美文化》课程教学大纲
《英语国家概况》课程教学大纲
课程性质：选修
适用专业：非英语专业和英语专业
学时：32 学分：2
先修课程：大学英语基础英语
一、教学目的和任务：
《英美文化》是一门集英语国家背景知识和英语语言知识为一体的选修课，旨在向学生介绍所学语言国家的历史、社会和文化等背景知识，拓宽其知识面，帮助学生了解主要英美两国的历史、社会与文化概貌，使其从历史、文化和社会的角度更加深刻地理解和掌握所学语言知识和技能。
二、基本要求：
1、了解英美国家的社会与文化概况，如地理、历史、政治、经济、社会生活和文化传统等方面的基本知识；
2、培养学生跨文化交际能力；
3、培养学生的对文化差异的敏感性和容忍性；
4、为学生阅读英文报刊、英文原著打下基础。
三、教学内容：
第一讲国家历史—英国篇1第二讲国家历史—英国篇2
第三讲国家历史—美国篇1 第四讲国家历史—美国篇2
第五讲政治体制—英美篇第六讲经济体制—英美篇
第七讲文学艺术—英国篇第八讲文学艺术—美国篇
第九讲教育体制—英美篇第十讲社会习俗—英美篇
第十一讲流行文化—英美篇第十二讲宗教习俗—英美篇
第十三讲新闻媒体—英美篇1 第十四讲新闻媒体—英美篇2
第十五讲语言差异—美语、英语的差异第十六讲总结
四、学时分配：
五、主要参考书：
[1] 朱永涛《英语国家社会与文化入门》（上、下册）高等教育出版社2003
[2] 毛贵荣宗玉《问答美国》外文出版社2001.1
[3] 张奎武《英美概况》吉林科学技术出版社1998.2
教研室主任：
分院（系）领导：。
大学五年级外语教案英美文学与文化
大学五年级外语教案英美文学与文化一、引言英美文学与文化是大学五年级外语专业的一门重要课程。
通过学习英美文学，学生可以深入了解英美文化的背景、特点以及文学作品对社会的影响。
本教案旨在帮助学生更好地理解英美文学与文化，并提供相关的教学资源和活动设计，以促进学生的学习兴趣和能力的提高。
二、教学目标1. 熟悉并掌握英美文学的发展历程和特点；2. 了解英美文化对英美文学的影响；3. 分析和理解典型的英美文学作品；4. 能够运用英美文学的知识和文化背景进行文学评论和批判性阅读；5. 提高学生的英语口语表达和写作能力。
三、教学内容1. 英美文学发展历程概述- 古代英美文学：包括中世纪文学、文艺复兴时期文学等；- 现代英美文学：包括维多利亚时代文学、现代主义文学等；- 当代英美文学：包括后现代主义文学、后殖民文学等。
2. 英美文化对英美文学的影响- 英美政治体制和社会制度的背景对文学创作的影响；- 英美社会习俗和价值观念对文学作品的塑造；- 英美历史事件和文化变革对文学的引发和反应。
3. 典型英美文学作品分析- 莎士比亚的戏剧作品：《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等；- 狄更斯的小说作品：《雾都孤儿》、《双城记》等；- 奥斯卡·王尔德的戏剧作品：《道林·格雷的画像》、《温莎的风流儿》等；- 埃米莉·狄金森的诗歌作品：《来自我的窗户的头等大信》、《因为我不能停留》等。
4. 文学评论和批判性阅读- 学生运用英美文学知识和文化背景进行对文学作品的理性分析和评论；- 学生进行文学批判性阅读，从不同的角度对文学作品进行解读。
5. 口语表达和写作训练- 学生进行小组讨论和辩论，讨论英美文学作品中的主题和意义；- 学生进行写作练习，提高英语写作的表达能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍英美文学的发展历程和特点，以及相关的文化背景知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨英美文学作品中的主题和意义，激发学生的思考和积极参与。