2、师说——怎么学GIS(中国地质大学郑新奇教授)

师说 接到《GIS时代》邀我从教师的角度给学生写一封信，分享我的教学观、GIS观和大学观，如若我的经验于教学于学生有所裨益，亦不吝奉送。 也许大家很讨厌一个空洞的说教者，但写此书信之时，无论是新生还是老生都正在或已经体验过了大学生活，所以让你们体验过生活再与你们交流会更有共鸣。 GIS，乍看貌似艰深玄妙，但也别有洞天。从教廿五有余，教过诸多科目，桃李颇多，也在大学创办GIS学科，能够与同学们分享我粗浅的感悟，备感愉悦。予人玫瑰，手有余香。

要勇于担当 古之师者，传道，授业，解惑。今之师，何以表？一直是我为师生涯穷尽心力探索的永恒课题。为师者内外兼修，教师既是知识的播种机，也是道德垂范的践行者。作为教师，知识储备的丰厚固然重要，但更重要的是有一颗对学生、对学校、对家长、对社会负责的心和面对这颗心表现出来的态度，师德应该优于师资先行。责任，担当，甘于奉献贯穿我的教学始终，也希望同学们在任何的人生阶段都记住这几个关键字眼，任何时候都需要这种品质。 同学们，我知道，对于许多刚接触GIS的你们来说，在这个领域是张白纸。学习要讲究方法，要思索通过有效的方式让学习事半功倍，提高学习效率。正如我在教学中着重于引导式教学，你们是个性张扬青春活力的一代，灌输式教学俨然让你们产生了抗体。所以在我第一堂GIS课时，我不会直奔主题授课，也不喜欢空洞的说教，而是会通过实例给你们描绘GIS是一门非常有趣的学科，它能帮助我们解决许多现实中的问题，是五彩缤纷的，前景广阔……希望同学们能够明白老师的苦口婆心，目的是唤醒你们对GIS学科浓烈的兴趣，实际上，我的“洗脑”课效果还是不错的。我看到越来越多的同学真正从内心喜欢上了这门学科，让我看到了未来，你们就是我的骄傲。 诚如上述所言，你们生活在一个彰显个性的时代，我很欣赏和鼓励大家个性的独立和张扬，唯有独立之人格和自由之精神才能海纳百川，创新自强。作为教师，与你们情感沟通和交流是必不可少的。我希望既做你们的良师，也做益友，给你们教授知识，也分享我丰富多彩的人生经历。分享一个痛苦的经历，会减少许多个犯错的机率；分享一件快乐的事情，会传播更多的快乐。

既学“道”又讲“术” 传道，授业，解惑一直被奉作为师的圭臬。在我看来，教师既要传道，也要授术。何为“道”，又何为“术”？道是指理论、规律，最能表达“道”的一个词就是自然规律。我们常说自然之道，社会之道，人为之道。而“术”就是技术、技能，是学习实践过程中的方法。所以，你们既要“明道”也要“学术”，知道事物宏观的、根本的规律，也要学会学习的方法，解决问题的思路。学海无涯，大学知识的学习固然重要，但只唯书是行不通的。 对于大多数的你们来说，未来目标是不明确的，社会的变化增加了未来的不确定性。也许大学几年后你们知识会慷慨地还给老师，也可能在GIS领域深耕细作，做出一番成就，亦可能放弃专业知识而走从政、经商等路子，但这些都不是最重要的。你们现在要做的事就是提高自己的竞争力，加大知识的学习，而这个学习不光是技能的学习，还要学会和培养解决问题的思维方法，这才是最重要的。遇到问题，能够融会贯通，找到解决之道。 我知道你们非常关注将来的就业，要就业就得学好本事。既然选择了GIS专业，就希望你们在这个领域能够通过学习积累自己的业务能力与知识水平，你们GIS知识的水平多少，决定了你们将来的薪资待遇，就业层级。我曾经对GIS的水平进行了星级划分，总共有五颗星，看你们的追求能够达到几星。如果只是满足可以使用GIS的一个和几个软件进行制图、数据转换、建立初级数据库和基本的分析结果输出，仅对GIS软件的简单应用。那很遗憾地告诉你们，这是个无星的级别，未来的人才市场将是不受欢迎的。 更进一步，如果你们比较熟练应用一种GIS软件，同时会使用多个其他GIS软件，可以利用GIS的基本空间分析功能解决基本的空间分析问题，达到了一颗星。那你们也只是在GIS学习中迈入了小学的校门，未来还路漫漫。 从小学到初中，达到两颗星，需要熟练使用多个GIS软件，对GIS技术原理有一定理解，可以使用GIS的多个基本功能进行空间数据制作和分析，可以得出基本的空间分析决策参考结论，可以进行GIS的营销。 而三颗星的高中阶段，你们必须对GIS技术和地理信息科学有较好理解，可以通过空间思维来让GIS为自己服务，解决海量数据的分析、管理及决策服务，可以进行简单的集成分析。完成各种较复杂的评价、选址、规划方案编制，可以进行基于某种语言的二次开发。 四星级别就恭喜你们能够顺利上大学，能对地理信息科学和GIS有深入理解，可以结合专业知识解决独特的空间分析和决策问题。有很好的计算机语言、软件工程等理论基础，可以提出解决问题的综合方案及其实施方案。能为高校、科研单位进行重大项目或基金项目研究，各种技术综合、理论综合等具有关键性和先进性。 读研、考博是你们大多数人的心愿，五颗星级别代表你们达到了研究生的水平，必须可以提出（创造性）地理信息科学或GIS的新理论、新算法，开发新的分析工具或系统，解决重大的行业问题。附有创新论文、专著、专利等。为科研院所进行的基础研究，具有超前性，其奖项也主要是自然科学奖。 当然，如果达到编制GIS发展战略、研制GIS标准、提出引领GIS可持续发展的理念等，则会成为超星。恭喜你已经博士毕业成为科学家了。 你们应当树立高远的理念与奋斗目标，我也希望我的学生能够成为我日后骄傲的资本。你们要学的“道”和“术”还很多，而且目前的社会环境给你们提供了众多学“道”、“术”的机会。 我鼓励你们积极参加由GIS企业发起的针对高校的活动，如高校GIS技能大赛，位置大赛，制图大赛，高校论坛等，类似的活动对于你们的成长和知识的吸收、丰富和完善益处良多。但作为教师的我，并不强制你们参赛，需要根据自己的兴趣去参加。通过参赛，你们会掌握自己一套行之有效的学习方法，因为在参赛过程中，选题、查资料、沟通、答辩、临场应变等能力都会得到一个质的飞跃。能否拿奖另当别论，得奖固然是好事，也是会为将来的就业加分的。 对于你们在校的学习，无论是本科阶段还是研究生阶段，得找准自己的位置，看看周边环境怎样，有了生存技能和解决问题的方法，这样你们的所学才会更有价值。做到“知识广博，专业精深”。 学会从马车上下来 谈到独立个性与自主思考，我还想补充些。 你们的未来很灿烂，大学时光是积淀自己实力的黄金时间。坚持做好自己，不要随波逐流，迷失自我。中国人生下来就像坐在马车里的，这里的马车是社会大环境，或叫从众。马车前行的方向并不由坐在马车里面的人掌控。从压抑沉闷的高考中解放出来后，呼吸到自由空气的你们觉得翻身做了主人，开始懒散，放纵自己。这是要不得的。不要说高考后我想好好放松，不要说大学教师不负责不关心我们，不要说对自己的专业不感兴趣，也不要去埋怨学校不入流。这种堕落是不需要理由只需要借口的。借用毛主席的一句话“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步”。同样，考上大学，也只是人生长征中迈出的一小步，未来的路还很长很长，要戒骄戒躁。 同时要结合中国的国情，提高自己的生存技能，既要学会坐马车，也要学会从马车上下来独立行走。我很高兴有时看到许多学生从马车上醒悟过来，毅然下了车，跟随马车前行。要适应中国的环境，在张扬自己个性之时也要学会适应游戏规则，适应整个社会环境，才不会被人抛弃，另一方面你们在与社会环境做斗争的过程中能力也得到提升。天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。追逐名利本无可厚非，这也从侧面反映你们的追求与上进。但是名利的获取不是靠投机取巧，花拳绣腿，而是靠扎实的工作，高尚的品德，至诚至真的人格魅力，切勿舍本逐末，事做好人做好，把自己打造得如磁石般有吸引力，名利自然就会吸引过来。 请记住，适应环境并不代表随大流，要有目标和独立的思想，培养自己的信心、爱心，独立思考问题和解决问题的能力，拥有良好的品质才是终身受益的，只要拥有完整的人格，在人生的任何时候起步都不晚。

寄语研究生学习 九月，各个高校的新生陆续报到开学，无论是本科新生还是研究生，都迈入了一个新的学习阶段。对于许多研究生来说，要快速适应角色的转变，我建议你们先别急于学习，而要先思考如何从本科进入硕士研究生学习的角色调适。研究生学习有人说是大学继续，或称为后本科阶段，这主要是针对上课来说的。因为，研究生的课堂学习和本科生课堂学习基本差不多，这样让新生感觉不出角色的变化。其实，要先进行意识形态的角色调整，从而转变成行为。 再者，研究生还要在平时加大文献的阅读量。阅读文献不是简单的看看，而是要持续不断地阅读，我觉得阅读量至少要在300篇（核心文章）以上，有的专业甚至要500篇以上。2-3年，100-150周，平均每周3-5篇。这就需要进行有计划、有检查、有行动，并且每周编写阅读笔记或总结。经过这样的文献阅读，你们的研究生学习才会区别于本科学习。 有了一定量的文献阅读，并参加了一些导师的项目，然后就是把认为有意义的东西变成文章，撰写科技论文。论文写作是一个综合能力的锻炼，包括文献、试验、写作、投稿过程中的博弈等。经过写作，研究生学习能力会很快提高。 今天，能够借助《GIS时代》这个平台与大家交流教学与学习的浅陋感悟，有一吐为快的愉悦。我不是一个布道者，而是乐于分享。如果此文能够对诸生学习有益，也不负我平生教学，我愿足矣！

中国地质大学（北京）土地科学技术学院 郑新奇 2012年10月15日

人物档案： 郑新奇，男，教授，博士生导师，1963年出生于河南省伊川县，1987年毕业于河南大学地理系，获得理学硕士学位。2004年毕业于解放军信息工程大学测绘学院，获得地图制图学与地理信息工程工学博士学位。目前为中国地质大学（北京）土地科学技术学院测绘科学与技术学科带头人，土地利用工程创新团队方向带头人，土地信息技术与应用研究所所长。