中国改革开放30年——回顾与展望
合作共赢——改革开放30年粤港澳经贸合作回顾与展望
闭走向开放 ，外 向型 经济结构 也初露 端倪 。不过 ，由于在 这一阶段 人们对
外资缺乏 足够的认识 ，思想上 较为慎 件 ，走过 的历程 ， 历的 变化 ，产生 经 有 利的地理条 件和人文 优势 ，加 重 ，外商 投资中 国也处于试探期 ，广 的影响 ，对 进一步深 化粤港澳 合作具 上特殊 灵活的政 策 ，经济 结构恰好 互 东平 均每 年实际利用港澳 资金在 ２ 亿 ． ４ 有重 要的借鉴意义 。 补 的粤港澳掀起 了一场令 世界瞩 目的 美元 以下 ，只能说处于起ｆ ｌ＂ 。 ｆ ｂ段 ３ ２ 快速发展阶段 （９６－￣１ ） ． ２ １８－ １ 年 区域 经济合作 。三 方之 间的往来 日益
深化 ，三方合作 亦日趋广泛、 日益密切 ，达到唇齿相依 、珠联璧合 的程度 ，并取得 了辉 煌的成就 。新 时期 ，从 “ 泛”珠三
角合作发展的背景看 ，粤港澳合 作既面临新挑 战 ，又迎 来新机遇 。回顾过 去，总结经验 ，展 望未来，粤港 澳三地只有继续 遵循 “ 互惠互利、优势互补、共 同发展 ”的原则 ，以 “ 最大的诚 意，最务 实的精神 ，最开阔的胸襟 ，最有效的措施” ，才
１｜ 港澳经 贸合作的基础条件 ．ｌ Ｉ
放的急先锋 迈 出的第一步就 是积极扩 大与港 澳间的贸 易往来 ，并 大力 引进 港澳资 金。广东选择 港澳作 为改革开
密切 ，珠江三 角 １ 也迅 速成 为一 区域
８年代 中期 以后 ，广东改 革开放 ０
的范 围扩 大到整个珠 三角地 区 ，吸 引 外资的 “ ” 、 “ 软 硬”环境也 得到明 显的改善 。在此基 础上港澳 资金开始 大量进入 广东 ，１ ９ 年合 同利用和实 ９１
力， 迫切需要产业结构的优化调整。
以优 惠政 策吸 引港 澳 商 人 来 广 东 投 “ 利 ” 则 是 粤 港 澳 具 有 先 天 资 ，在 利 用 外 资方 面 开 了 个 好 头 。 地 的地理优势 。粤港澳 同处 中国大陆南 １７ — ５ ，广东和 港澳 共签订 合 ９ １８ 年 ９ ９ ５４ 亿美元 ，实 际吸 收港澳资 部 ，山水相 连 ，而且 港澳历 史上曾经 同金额 ６ ．８
伊犁改革开放30年回顾与展望
的异军突起 ， 不仅是伊犁农村改革 的重要组成部分 ， 而且成为伊犁经济发展 的生力军。
ｆ 稿 日期 ］０ ９ ０ — １ 收 ２ ０— ３ ２
【 作者简 介］ 课题组组长 ： 水， 万 新疆 伊犁哈萨克 自治州人民政府常务副州长 。课题组主要成员 ： 吴晓勇 ， 新疆伊犁州政府发 展研究中心 主任 ； 杨瑾 辉 ， 新疆伊犁州政府统计局综合处处长 ； 沈利平 ， 新疆伊犁州委党校经济学教研究室主任 副教授 ； 竹效 民， 新疆社会学院伊犁州经济社会发展研究所常务副所长 ， 研究员、 编审 。 会步入发展 型社会 的历史性转变 。
一
、
３ Ｏ年 改 革开 放 的回 顾 和 评 价
（ ） 一 从经济总量看 ： 的十一届三中全会 以来 ， 党 州直经济 发展步伐加快 ， 综合实力显著增强。２０ ０ ７年全 州 Ｇ Ｐ达到 ５ ９ ６亿元 ， １７ 年 增长 １． ， Ｄ ３． ６ 比 ９８ ６ ９倍 年均增长 ９９ ．％。 自２ ０ ０ ２年 以来 ， 我们紧紧抓住 中央 １ 号 ｌ
革解放和发展 了农村生产力 ， 使得农业 发展越过了长期短缺阶段 ， 呈现 出总量大体平衡 、 丰年有余 的新格局 ，
（ ） 二 从农村 改革 看： 的十一届三中全会以后 。 党 农牧 民群众 的积极性和创造性开始焕发 ． 原有 的公社化
经营模式开始被 打破 ， 在坚 持耕地 、 水利 设施集体所 有的前提下 ， 区普遍推行 了家庭联产承包责任制 ． 农 牧区 实行 了牲畜折价归户和草场 承包 责任 制 ，包产到 组甚 至是包产到户等形式 的生产责任制悄然在部分社队试
中国教育经济学30年回顾
学科初创历程
社会变革和思想转型为教育经济学的发展创造了环境。
1978-1979年，全国各报刊上发表了大量的关于教育与 经济关系的文章，介绍了国外教育经济学的一些材料。 1979年3月，在第一次全国教育科学规划会议上正式提 出要建立我国的教育经济学。 1980年8月中央教育科学研究所召开全国教育经济学研 究工作交流会，再次倡导建立我国的教育经济学。 1981年8月由刚成立的全国教育经济学研究会筹备组， 在北京举办讲习班。 1984年9月在黄山正式成立中国教育经济学会。
从创设历程来看，中国教育经济学有着与西方教育经济学不同的路径。
西方教育经济学产生的现实背景是第二次世界大战后新技术革命带来 的经济快速增长；理论基础是起源于经济增长残差分析的人力资本理 论；推动力量是经济学学者。
中国教育经济学产生的现实背景是以经济建设为中心和改革开发带来 的中国社会转型；理论基础一方面是基于西方经济学的人力资本理论， 另一方面是基于政治经济学的苏联教育经济学；推动力量是教育学和 经济学学者，以及政府、高校和科研单位。 不能否认，中国教育经济学的创立受到了欧美和苏联教育经济学研究 的影响，但整体来说，中国教育经济学从一开始就不是简单地移植和 借鉴，也不是一个单纯的学术问题，它的产生应中国社会发展之需， 借中国社会发展之力，为中国社会发展服务。
汇报提纲
一、中国教育经济学发展脉络梳理 二、中国教育经济学发展范式归集 三、中国教育经济学发展定位反思
一、中国教育经济学发展脉络梳理
（一）1978-1985：改革开放的发轫与 中国教育经济学的初创 （二）1985-1992：教育改革的展开与 中国教育经济学的兴起 （三）1 （四）2002-2008：科学发展的推进与 中国教育经济学的成熟
中国改革开放三十年经验总结
中国改革开放三十年经验总结——“十个结合”以1978年10月党的十一届三中全会为开端，中国的改革开放到2008年已是30年的时间了。
30年的历史“弹指一挥间”，但不容置疑的是，30年过去了，中国的改革开放取得了举世瞩目的成就，中国社会发生了翻天覆地的变化。
深入而全面地总结中国改革开放30年的宝贵经验，并在新的历史起点上更进一步改革开放，这是我们回顾历史展望未来的一个重要使命。
正是在这样的背景下，党的十七大总结了我国改革开放“十个结合”的宝贵经验。
随后，胡锦涛同志在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十七大精神研讨班开班讲话时再次强调,这“十个结合”的宝贵经验，是我们党和人民经过长期实践和艰辛探索得来的，是我们党极为宝贵的精神财富。
第一个结合:把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，强调我国改革开放之所以成功，在于我们既没丢老祖宗、又发展老祖宗，既坚持马克思主义基本原理、又根据当代中国实践和时代发展不断推进马克思主义中国化，使马克思主义更好发挥对发展中国特色社会主义实践的指导作用，赋予当代中国马克思主义勃勃生机。
之所以把这个结合放到第一，是因为这是中国共产党人在革命、建设和改革历程中最根本的经验。
“老祖宗不能丢”，这是邓小平1992年南方视察时留给我们的谆谆教导。
因为丢了就丢掉了马克思主义的根本立场和方法论与世界观，就丢掉了共产党人建立和发展的理论基础，就丢掉了中国共产党人执政并长期执政的法理依据。
所以，中国共产党人今天庄严地向全世界宣告，我们过去是、现在是、将来还是一个马克思主义政党，马克思主义是中国共产党人的指导思想。
但坚持马克思主义必须发展马克思主义。
30年改革中，中国共产党人深刻地认识到，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众同命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力，这是我们的宝贵经验。
第二个结合：把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来，强调我国改革开放之所以成功，在于我们既以四项基本原则保证改革开放的正确方向，又通过改革开放赋予四项基本原则新的时代内涵，教育和引导全党全国各族人民深刻认识坚持四项基本原则、坚持改革开放的辩证关系和重大意义，坚持把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践，使中国特色社会主义在当今世界的深刻变动和当代中国的深刻变革中牢牢站住了、站稳了，并成为充满生机活力的社会主义。
改革开放三十年成都理工大学教学质量监控工作回顾与展望
２０ ０ ８年 １ ２月
成 都 理工 大学 学报 （ 社会 科学 版 ）
Ｊ ＯＵＲ Ｌ ＯＦＣ Ｎ Ｕ ＶＥ Ｉ Ｙ Ｏ Ｅ ＨＮ０Ｌ ） ＮＡ ＨＥ ＧＤ ＵＮＩ ＲＳＴ Ｆ Ｔ Ｃ （ＧＹ（ｏ ｉ ｃ ｎ ｅ） Ｓ ｃ ｌ ｉ ｃｓ ａＳ ｅ
Ｖ １１ Ｎ ． ｏ ６ ｏ４ ．
段 ， 形 成 了如 下 的 工 作 经 验 ： 抓 教 学质 量 不松 懈 ． 终 重 视 教 学质 量监 控 工 作 ， 量 监 控 措 施 得 力 ， 于 总 并 狠 始 质 善 结经 验 等 。展 望未 来 ， 控 工作 还应 继 续 强 化 质 量 意 识 ， 强 理论 研 究 ， 进 一 步 创 新 体 系。 监 加 并 关 键 词 ： 革 开放 三 十 年 ； 学质 量 监 控 工 作 ；回 顾 ； 望 改 教 展 中图 分 类 号 ： ４ Ｇ６７ 文 献 标 志码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２０ ３ （０ ８ ０—４ —５ １７ —５ ９ ２０ ）４０ ３０
组 织 的第 二轮 普通 高等 学校本 科教 学工 作水 平 评估
中， 学校 百尺 竿头更 进一 步 ， 获得“ 优秀 ” 。这 些 阶段 性成 绩是 对成 都理 工大学 本科 教学 质量 的充 分肯 定
和认 可 。之所 以能 够 取得 这 些 成 绩 ， 与 成 都 理 工 是 大学 长期 坚持教 学质 量监控 工作 分不 开 的 。
来， 成都 理工 大学始 终坚 持教 学质 量监 控工作 ， 依 并
据不 同阶段 高等教 育 发 展要 求 ， 极 尝 试 和 探 索形 积
一
、
成 都 理 工 大 学教 学 质 量 监 控 工
作 的 回顾
式 多样 的教学 质量 监 控 手段 ， 为保 证 成 都 理 工 大 学
改革开放30年教育回顾与展望学术论坛暨四川省教育学会教育学专业委员会2008年学术年会纪要
了讨论
对学会
，
来发展 方 向提 出 了 建议 。
最后 叶上雄教授作了总 ．
一
—
—
口0
(西 华 师 范 大 学四 川 省教
展 研 究 中心 )
“ 改革开放 30 年教育 回顾与展 望 ” 论 坛 于 200 8 年 11 月
1 4 ～ 1 5 日在 西 华 师 范 大 学 举 行 。 来 自全 省 各 高 等 院 校 、 中 小学校 县 市 区 教育局 以及 教育科研 单位 的 10 0 余位教
、
育理 论 工 作者和 实践工 作者参加 了此 次论 坛 。 出席论 坛 的领导有 四川省教育学会教育学专业委员会理 事长叶
[革开 放 3 0 年教育 回顾 与展 望 学术论坛暨 四川省 之育 学会教 育 学 专 业 委 员 会 2 0 0 8 年 学术 年会 纪 要
由四川
省
教育学会
教
育学专业
委
员
会
西
、
华
师
范
大
学 、 《教 育 科 学 论 坛 》杂 志 社 联 合 主 办 ， 四 川 省 教 育 发 展
研 究 中心 、 西 华 师范 大学 教育科 学 与技 术学 院承 办 的
上 雄教授 、 全 国人 大教科文卫 委员会副主任委员 、 民进 中央 副 主席王 佐 书教授 、西华 师范大学 党委 书记 佘正 松 教授 、西华师范大学校长陈宁教授 、 四川省社科联规划 评奖办公室副主任黄兵 、南充市人 民政府副市长喻小广
等。 本次论坛 的主题是 ： 改革开 放 30 年我 国教育 的 回
黄育云
、
教授
、
王
希尧教授
钟家强
、
副局
改革开放30年重要成就
改革开放30年重要成就成就一：中国社会和谐稳定１９７８年的十一届三中全会，标志着中国改革开放新时期的启动，象征着国家试图寻求更有活力的社会发展理念；从２０世纪８０年代开始，中国社会逐步走向注重效率的活力发展的社会形态，通过经济发展和繁荣带动社会其他各个领域的改革和发展；２００６年十六届四中全会提出“构建社会主义和谐社会”概念，以人本民生为主导，使各阶层各群体的人民共享改革发展的成果，中国社会进入和谐稳定的新时期。
成就二：社会主义市场经济体制初步建立我国于２０世纪９０年代初期确立了建立社会主义市场经济体制的改革目标。
经过努力，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度已经确立，社会主义市场经济体制初步建立并逐步完善，资源配置由原来的行政分配逐步过渡到市场发挥基础性作用。
农村经济体制改革不断深入，国有企业改革不断取得突破，所有制结构不断调整，收入分配和社会保障制度日臻完善，宏观调控体系逐步健全，市场价格机制开始发挥基础性作用。
成就三：综合国力跃居世界前列１９７８年，我国国内生产总值仅为３６４５．２亿元，２００７年上升到２４６６１９亿元，连续５年增速达到或超过１０％。
以加入ＷＴＯ为标志，中国经济已经完成市场化和国际化进程，综合经济实力明显增强，重要工农业产品的产量跃居世界前列，航天事业不断创新，体育事业蒸蒸日上。
成就四：人民生活水平不断提高城乡居民收入快速增长。
城镇居民人均可支配收入由１９７８年的３４３元提高到２００７年的１３７８６元，增长了４０．２倍；农民人均纯收入由１９７８年的１３５．８元提高到２００７年的４１４０元，增长了３０．５倍；城乡居民储蓄存款由１９７８年末的２１０亿元增加到２００７年末的１７２５３４亿元。
１９７８年全国的绝对贫困人口约有２．５亿，２００６年农村贫困人口降低到２１４８万人。
联合国和国际有关组织认为，在消灭贫困方面，中国政府作出了巨大的努力，是发展中国家的典范。
成就五：交通发展日新月异１９８０年以后，我国交通发展速度明显加快，到２０世纪８０年代末，我国公路通车里程已达１０２万公里，其中高速公路２００多公里。
中国30年的企业改革：回顾与发展展望
的基础上将中国企业改革推 向深入。 关键词 ： 中国 企 业 改 革 ； 有企 业 ： 国 回顾 与 展 望 ； 代 企 业 制度 现
３ ａ ｓ ｏ ｔ ｒ ｒｓ ｆ ｒ ｉ ａ：Ｒｅ ｒ ｓ ｅ ｔａ ｄ Ｐｒ ｓ ｅ ｔ ０ Ｙｅ ｒ ｆＥｎ ｅ ｐ ｉｅＲｅｏ ｍ ｉ Ｃｈ ｎ ｎ ｔｏｐ ｃ ｎ ｏ ｐ ｃ
ＧＡ Ｙｕ，Ｒ ｏ—ｐ ｎ Ｏ ＥＮ Ｂａ ｉｇ
ｆｃ ｏｌ ｆ ｃｎｍ ｃ ｎ ｎａｅ ｅｔ Ｎ ｒ ｗ ｓ Ｕ ｉ ｒｔ， ｉ ， ｈａｘ ７０ ２ ， ｈ ａ ｈｏ ｏ Ｅ ｏｏ ｉ ａｄＭａ ｇ ｍ ｎ ， ｏｔ ｅｔ ｎ ｅｓｙ Ｘ Ｓａｎｉ １０７ Ｃ ｉ ） Ｓ ｓ ｈ ｖ ｉ ｎ
中国 ３ 的企业 改革 ： Ｏ年 回顾 与发展展 望
高 煜， 任保平
７０ ２ ） １１７ （ 西北大学 经济管理学院 ， 陕西 西安
摘
要： 中国的企业改革历经 ３ ， ０年 在较为明确的改革思路下实现 了巨大的改革成就。中国企 业改革主要采取了这样一 些措施 ： 以产权制度改革为核心的现代企业制度建设 ； 以管理原则、 管理 组织和管理方式 创新为主要 内容 的国有 资产管理体 制创新 ： 以抓大放小为主要思路的国有经 济战略性调整 ｉ 以及 以民营企业和 外资企业 为主要形 式的非 公有制企业发展 。然而 ， 目前 中国企业改革 中依然存在着一些 十分突 出的问题 ， 因此 ， 必须 在明确未来发展 方向
Ａｂ ｔａ ｔ ３ ｅ ｒ ｆ ｅ ｔｒ ｒ ｅ ｒ ｆｒ ｉ ｈ ｎ ，ｗ ｔ ｌａ ｓ ｒ ｃ ： ０ ｙ ａｓ ｏ ｎ ｅ ｐ ｉ ｅｏ ｍ ｎ Ｃ ｉ ａ ｓ ｉ ｃｅ ｒ—ｃ ｔ ｉｅ ｓ ａ ｅ ｓ ｏ ｅ ｒｍｅ ｄ ｕ ｃ ｉｖ ｍｅ ｔ． Ｔ ｅ ｆｌ ｗ ｎ ｈ ｕ ｄ ａ ，ｈ ｖ ｃ ｒ ｄ ｔ ｅ ｎ ｏ ｓ ａ ｈｅ ｅ ｎｓ ｈ ｏｌｉ ｇ ｏ
改革开放30年：商业企业回顾与展望
，
业 企 业 改 革 与发 展 历 程 中涌 现
的沧 桑 变 迁
、
．
新 老零售业 态 如
、
的无 数 风 云 人 物 功 不 可 没
。
便利 店 折扣店 超 市 百 货 店
、
、 、
、
解 就业 压 力 策
“
一
．
中 国开 始放 宽政 统 天 下 的 国有商 中 国零 售 业 的地 位 正 在 获 得历史性提升
问题值 得进一 步 明确起 来 。 （ ） 受 城 乡居 民 欢 迎 的 连 １最
取代。 调研 发现 ， 近年来 最 不被 看 好 的 中国百 货业 其实 尚有 相
当 的后 劲 。 由于实 行标 准化 连 锁 经 营 的难 度极 大 ，在加入 世 界 贸易组织 以后 。百 货 业远 比
，
．
专卖 店 购 物 中心 网上 销 售 等 等
，
，
在城乡
，
一
均 已 在 中 国 出现
、
。
与此 同
业之外
对 个体经 营者 打开 了
”
，
时 遍 布 城 乡 土 生 土 长 的摊 位
，
扇小 门
、
允许
“
一
部分人经
。
，
商界人士 应认
，
，
制商品交易市场如雨 后 春笋
不 断得 到改造 提升
。
，
商 做 买 卖 自谋 生 路 随 后 流
态势 。
２ 连锁 超市 和 百货 业进 入 、
并 驾齐 驱 时代
当前 ，零售 业 在活 跃 与混
在 目前 阶段 ，传 统百 货业
的地位 和 市场 份额 注定 会被 新 兴 业 态挤 占，但并 不会 被完 全
我国企业资本结构与融资行为：回顾、评述与展望——纪念我国会计与改革开放30周年
２０ ０ ６年的数据 来源于各年份 的中国统计年鉴 。 （ ） 因分析 造成这一 时期 国有企业 高负债率的原 因， 二 原 主 要有 以下几个方面 （ 陆正飞 ，９ ９ ： １９ ）
第一 ， 改革不配套 ， 拨改贷” “ 与股票市场发展脱节 。 我国全面
实施 企业 基本建设 投资 “ 拨改 贷”起始 于 １ ８ ， １ ８ 到 ９ ５年 从 ９ ５年 １９ ９ ０年 ， 基本建设投资有 ３年增幅超过 １ ％。 ０ 与此 同时 ， 国家拨 款
占基 本建 设 ９５ ５ ％下 降 到 ５
１９ ９ ０年的 ２ ．％， １ ３ 这些 国家投资 主要 用于无偿还 能力 的基础设施 项 目， 而不是投资于一般企 业。 企业利用贷款及 自筹等资金 来源在 基本建设投资来源 中所 占比例则相应快速上升。 总体而言 ， 企业 负
债水平必然 随基建投资来源 中国家投资 比重的急速下降而不断上
（ ） 资模 式及特 点 该 阶段 的融 资特点 主要有 ： 一 融 首先 ， 国
家改革 固定资产折 旧制度。 一是将折 旧基金交 由企业 自主使用 ； 二
是将 按综 合折 旧率计 提改为按分类折 旧率计提 ，并提高折 旧提取
的比例 。 同时 ， 对企业 利润分 配制 度进行 改革 ， １７ － ９ ２年 在 ９ ９ １８ 问 ，国有企业 先后 推行 了企业基金制 、利 润留成制 和盈 亏包干办 法 ， １８ 从 ９ ３年起实行利改税 ， １ ８ 从 ９ ７年起 推行各种形式 的承包经
年份 年份 １ ９ １９ １ ９ １９ １９ １９ １９ ２ ０ ９３ ９４ ９ ５ ９６ ９７ ９８ ９９ ００ ２ ０ ２ ０ ２ ０ ２ ０ ２ ０ ２ ０ ０１ ｏ２ ０ ３ Ｏ４ ０５ ０６