17 昆明的雨
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部编版语文八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共45张)
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《昆明的雨》写于1984年5月19日， 首 次发表于1984年第十期的《滇池》，是作者 一系列回忆昆明往事的散文中最具有代表性 的作品。
汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年， 这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他 不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师 长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识 了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强 烈故乡情结的作者来说，昆明无异于是他的 第二故乡。
合作探究
文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有 什么作用？
内容：深化主题，是作者对思念的 无限回味，是对那个时光不会再来的感 叹与怅惘。
结构：照应文题和第2段内容， 收 束全文，使结构显得完整。
合作探究
有人说本文采用“以小见大”的视角，折 射出了一位老人醇厚的情怀，你同意这个 说法吗？
肥大的仙人掌、各种菌子、火炭般的杨 梅、带着雨珠的缅桂花、卖杨梅的苗族女孩、 卖缅桂花的房东母女以及莲花池边酒店里与 友人的小酌……这些平常之物、平常之人、 平常的生活承载着作者的情感，爱得越深沉， 情感的载体就越细越小，这里淋漓尽致的表 现出一位老人的醇厚情怀，这种“以小见大” 的视角，彰显出汪老对昆明生活的热爱。
运用人物的外貌、语言描写（细节 描写），用卖杨梅女孩的娇美情态衬托 出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的 怀念、爱好之情。
合作探究
“我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的 杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。” 这句话运用了什么修辞手法？有什么表 达效果？
运用了对照的手法，作者列举自己 吃过的苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨 梅，反衬出昆明的火炭梅好吃，表达作 者的爱好、惬意之情。
合作探究
主旨
文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌 子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事， 表达了作者对昆明的雨的爱好和怀念之情， 以及对XXX、恬然的生活的留恋。
八年级语文上册17《昆明的雨》课件
六、回读,悟雨
1.难忘雨季:作者反复强调“我想念昆明的雨”,显露 出作者怎样的感情?
对昆明的雨的爱好,对昆明的怀念之情,对XXX、恬淡 生活的留恋。
2.雨季情怀:《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感 染力,就在于作者对“凡人小事”的审视,用“以小见 大”的视角,折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合 文本,探究:作者是如何以雨的视角“以小见大”的;怎 样体现散文“形散而神不散”的特点的?
鸡 (zōnɡ)
密匝匝(zā) 连续不断 (mián)
八卦(ɡuà) 缅甸(diàn) 一碟(dié) 绿釉(yòu)
张目结舌(jié)
(2)把握昆明的雨的特点。
雨季相当长,但并不使人厌烦;气压不 低,人很舒坦;昆明的雨季是明亮的、 饱满的,使人动情的;昆明的雨季是浓 绿的。
2. 整体感知。
(1)雨季事物:作 者写了雨季中的
昆明的雨
1.朗读课文,理清文章的脉络,把握文章昂扬向上 的情感。(重点)
2.理清文章的线索,划分层次结构,整体感知文章 内容。(重点)
3.理解烘托、对照、欲扬先抑等写作技能的表达 效果,在写作中学习运用。(难点)
一、导入新课
雨,是自然界中最常见的自然现象之一,总 是能勾起人的情思,就如李商隐在巴山夜雨中 思念起故乡,向往共剪烛火的温馨场景,雨丝缠 缠绵绵,细如愁。今天,就让我们跟随作家汪曾 祺的脚步,一起来欣赏昆明的雨。
2. 写作背景。
汪曾祺曾因求学到西南联大,在昆明生活了7年。 这段时光是他一生中最重要的时光,给他留下了难以 忘怀的记忆,因此,他总在文章中写在西南联大时的 经历。
汪曾祺的作品里,反应昆明当时的市民生活的作 品约有8篇。这些作品以联大为中心,环绕着校园周
第17课《昆明的雨》课件(共37张ppt) 部编版语文八年级上册
句子
理由
第6段：旧日昆明人家门头上用以辟邪的 多是这样一些东西：……猪和羊怕扎。
这样的生活画面，展现了昆 明的特色民俗风情，再现了 昆明当地的风俗之美。
第7段：乍一看那样子，……这东西这么 作者对干巴菌美味的惊叹，
好吃？！
体现了干巴菌的滋味之美。
第9段：有时送来一个七寸盘子，……不 热情善良的房东送花的情意
特点 明亮的、丰满的，使人动情的，浓绿的 多、肥大、浓绿、倒挂着也可以开金黄色的花 种类繁多、味道鲜美 ②__个__大__、__黑__红__、__味__甜__________________ 白色、香/高大、浓绿 花叶浓密 ③_戴__小__花__帽__、__穿__绣__花__鞋__、__声__音__娇__娇__的_____ 淳朴、善良 静谧、美好
当时中国正遭日本铁蹄蹂躏，争 战不断；作者艰难完成高中学业后离 家继续求学。从开头作者提及的《夜 雨寄北》和陈圆圆异乡投湖的故事， 我读出了作者背井离乡的乡愁，对战 乱中家乡亲人的思念、担忧。作者的 忧国忧民情怀流露在字里行间，淡而 有味的语言饱含深意。
虽然处于战乱时期，作者对檐下 的鸡和与友人在酒店小酌情景的描写， 却营造了一种安宁、闲适、恬淡的氛 围，从中能读出作者对美的欣赏和对 生活的热爱。
物、人
雨季的 生活经历
点题， 照应上文
深切怀念 “我”想念 热爱生活 昆明的雨
仙
明
长人 菌
亮使
掌子
丰人
满动
情
杨 梅
苗 族 女
孩
等
房 东 送 缅 桂
莲酒 花店 池小 边酌
花
引发 乡愁、 诗情
主旨归纳
文章以昆明的雨为出发点，描写了昆明雨季具有 代表性的事物以及印象深刻的人和事，充分体现了昆 明雨季的自然特点，表达了作者对昆明的雨的喜爱之 情，对过往岁月的想念以及对人世间平淡生活的珍爱。
八年级语文上册第17课汪曾祺《 昆明的雨》课件
走进雨中城
速读课文，回答问题。 1.昆明的雨有何特征？ 2.除了写雨，作者还写了哪些内容，这些事物跟 昆明的雨有何联系？
1.汪曾祺笔下的昆明的雨，有何特征？
KUN MING YU JI
雨季长
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不使人厌烦
气压不低， 很舒服
下下停停 但不使人气闷
明亮的、丰满的、 使人动情的
2.除了写雨，作者还写了哪些内容，这些事物跟昆 明的雨有何联系？
诗
我想念 __味__道_鲜__美_各__种_各__样__的菌子
意
我想念 __那__空__气_中__娇__娇____的吆喝声 我想念 __火_炭__般_的_______杨梅
显
我想念 _带_着__雨__珠_的__、_暖__暖_的缅桂花
，
我想念 卖杨梅的苗族女孩 我想念 卖缅桂花的房东母女
情
我想念 _莲__花__池_边__酒_店__里__与友人的小酌
昆明的雨
认识一个人
籍贯 江苏高邮 1
代表作
《受戒》
3
《大淖记事》
身份 2 作家、散文家、
戏剧家
与昆明的关系 4 第二故乡
词语积累
(1)昆明人家常于门头挂仙人掌一片以bìxié________，仙人掌悬空倒挂， 尚能存活开花。(2)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极xiān yú________。(3) 因为是下下停停，停停下下，不是lián mián bù duàn____________，下起 来没完，而且并不使人气闷。(4)有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌 以代替lí bɑ________。(5)这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，gé diào________比牛肝菌高。(6)可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹 腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你zhāng mù jié shé________。 (7)坐在人家阶石的一角，不时yāo he________一声。(8)看了池里的满池 清水，看了着比丘尼装的陈圆圆的石像(传说陈圆圆随吴三桂到云南后出 家，mù nián________投莲花池而死)，雨又下起来了。(9)四十年后，我还 忘不了那天的qíng wèi________。(10)莲花池外少行人，野店tái hén____ 一寸深。
第17课《昆明的雨》(共18张ppt) 22-23学年部编版语文八年级上册
课堂总结
把握了散文形散而神聚的特点，
品味了散文诗意而饱含情味的文字。 希望同学们能笔下生花，用细腻的笔触，
捕捉生活的诗意，书写美好记忆。
作业布置
同学们在此前学过另外一篇写雨的文章---《雨的四季》，
两篇文章相似中又有不同，请从以下角度分析两篇文章的异同：
写作素材
线索
语言
示例： “这东西也能吃？！” “格调”
批注：标点符号，表现强烈的怀疑 批注：大词小用，幽默
语言品读 -------随意中的趣味
明确：
1.“滑，嫩，鲜，香”
短句的运用，强调突出味美。
2.“这东西这么好吃？！”
标点符号，表现惊喜、不可思议
3.“有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝” 形象比喻，外形丑
4.“恰似鸡油一样”
华而不实，不屑，不入眼
5.“中吃不中看”“中看不中吃” 口语化，亲切，接地气
语言品读 -------诗意中的情味
任务：纵观全文，勾画出你认为有诗意的句子，并批注句中蕴含的情感。
示例： 1.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”
（喜爱，怀念） 2.“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”
苗族密女（匝孩8分匝卖钟的杨时细梅间碎的完的吆成绿喝，叶注，意数动不笔清（勾的人画半的，开娇并的美做白烘好花托批和雨注饱季）涨的的柔花美骨）朵，都被雨水
用绿釉的土瓷杯盛酒
（细节之美，物与环境的完美配合）
淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。
房檐下躲雨的鸡
（充满生活的情趣）
《月点是故拨乡：明批》注时注意提炼内容，关注对象的特点，关注作者感受。
夏夜批的注星：星作者和朋友在酒馆小酌（，回看忆院里里的的浪雨漫、场攀景爬）的木香，密密
【精选】部编版八年级上册语文第17课《昆明的雨》课文重要知识点讲解
【精选】部编版八年级上册语文第17课《昆明的雨》课文重要知识点讲解一、作者简介汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。
早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。
在短篇小说创作上颇有成就。
他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
其散文《端午的鸭蛋》被选入中学语文课本。
二、故事背景《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。
汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。
在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。
对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。
汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。
白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。
”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。
三、理解词义1.鲜腴：新鲜，肥美。
2.方比：比较，比得上。
3.密匝匝：非常浓密的样子。
4.格调：指人的风格或品格。
四、课文分段第一部分（①②）：由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”，点明主题。
第二部分（③－⑨）：详细描写昆明雨的特点以及雨季的一些植物以及相关的人和事。
第三部分（10-11）：描写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的雨的想念。
五、问题归纳1.题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写到的内容，为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述，引起读者的阅读兴趣。
2.第二段运用了何种表达方式?有何作用？在文章结构上有何作用？本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨”，突出“想念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念，引出下文。
第17课《昆明的雨》(共24张PPT)部编版语文八年级上册
昆明
的
汪
雨 曾
祺
授课人：初中语文组
学习目标
1.了解昆明雨季丰满的特点。（重点） 2.理解课文内容，体会作者对昆明的 雨的思念之情（难点）
听读课文，找出文中 最能表现昆明雨季特点的 一个句子。
昆明的雨季有什么特点？
（用文中的话回答）
昆明的雨季是明亮的、丰满 的，使人动情的。
方法指导
圈点批注
走出雨季，走进校园
鸟鸣自有清新韵，书读行云流水篇。 求知直须勤学近，永争名校榜单前。
课后拓展
或许你现在年龄还小，理解不了那份逝 去的怅惘，那份往事只能回味的思念，那 就请你从现在开始好好记录，积累，享受 你的生活，当你老去的时候，翻开记忆， 你也是一个丰富，快乐，有故事的人。
三探“丰满”
有时送来一个七寸盘子，里面摆得 满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花 使我的心软软的，不是怀人，不是 思乡。
我想把生活中真实的东西、美好的东 西、人的美、人的诗意告诉人们，使 人们的心灵得到滋润，增强对生活的 信心、信念。
——汪曾祺
四探“丰满”
朗读第十自然段 莲花池边有一条小街 ........ 我想念昆明的雨
••••
﹏
重要的，需要重点理解的词语 重要语句（中心句、主旨句、过渡句）
—？ 有疑问或需要品读领会的语句
//
段落层次的划分
走进一个丰满的雨季
丰满，形容人的体态好看，也有“充 足”“丰富”的意思。
阅读1-5自然段，作者说昆明雨季“丰 满”，表现在哪里？
初探“丰满”
二探“丰满”
牛肝菌
鸡油菌 鸡
杨梅
三探“丰满”
讨论：阅读8，9自然段，圈点勾画 描写苗族小女孩，房东的句子，并 从外貌、语言、动作等角度进行分 析
的
汪
雨 曾
祺
授课人：初中语文组
学习目标
1.了解昆明雨季丰满的特点。（重点） 2.理解课文内容，体会作者对昆明的 雨的思念之情（难点）
听读课文，找出文中 最能表现昆明雨季特点的 一个句子。
昆明的雨季有什么特点？
（用文中的话回答）
昆明的雨季是明亮的、丰满 的，使人动情的。
方法指导
圈点批注
走出雨季，走进校园
鸟鸣自有清新韵，书读行云流水篇。 求知直须勤学近，永争名校榜单前。
课后拓展
或许你现在年龄还小，理解不了那份逝 去的怅惘，那份往事只能回味的思念，那 就请你从现在开始好好记录，积累，享受 你的生活，当你老去的时候，翻开记忆， 你也是一个丰富，快乐，有故事的人。
三探“丰满”
有时送来一个七寸盘子，里面摆得 满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花 使我的心软软的，不是怀人，不是 思乡。
我想把生活中真实的东西、美好的东 西、人的美、人的诗意告诉人们，使 人们的心灵得到滋润，增强对生活的 信心、信念。
——汪曾祺
四探“丰满”
朗读第十自然段 莲花池边有一条小街 ........ 我想念昆明的雨
••••
﹏
重要的，需要重点理解的词语 重要语句（中心句、主旨句、过渡句）
—？ 有疑问或需要品读领会的语句
//
段落层次的划分
走进一个丰满的雨季
丰满，形容人的体态好看，也有“充 足”“丰富”的意思。
阅读1-5自然段，作者说昆明雨季“丰 满”，表现在哪里？
初探“丰满”
二探“丰满”
牛肝菌
鸡油菌 鸡
杨梅
三探“丰满”
讨论：阅读8，9自然段，圈点勾画 描写苗族小女孩，房东的句子，并 从外貌、语言、动作等角度进行分 析
第17课《昆明的雨》课件(共31张ppt)
昆明的雨季是使人动情的
1、对特殊时期友情的珍视； 2、离家在外求学的乡愁； 3、世事变迁的感慨； 4、平淡闲适生活的珍爱
以小见大的手法 《昆明的雨》中作者通过对“凡人小事”的审视，运
用“以小见大”的手法。仙人掌、各种菌子以及杨梅、 缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义， 它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰 显这汪老对昆明、对生活的热爱以及乐观的心态。
文章展示的是昆明三、四十年代的生活。当 时物质匮乏，社会动荡，为什么作者笔下的 雨中的昆明却如诗一般美好呢？
汪曾祺一生经历了无数苦难和挫折，但他依然要写出这样的文字：
1、我们有过各种创伤，但我们今天应该快活。
——《生活是很快活的》
2、我觉得全世界都是凉的，只我这里一点是热的。
——《蒲桥集》
3、如果你来访我，我不在，请和我门外，请和我门的坐一会， 他们很温暖。
作者如此想念昆明的雨，那昆明的雨有什么 特点？文中哪里体现?
昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。
昆明的雨季是明亮的
一是天气是明亮的，昆明的气压不低，下下停停，停停下 下，； 二是色彩是明亮的：仙人掌是绿的，它的花是黄的，菌子 有浅黄色、黄色。杨梅是炭红的，小姑娘穿着“花 帽”“花鞋”，缅桂花、木香花、树木等都是明亮的。
鲜腴 择净 密匝匝 篱笆
青头菌 黄焖鸡
炽红
缅桂花
花骨朵
鸡枞
辟邪
草茎 绿釉 扳尖
鲜腴（yú） 青头菌（jùn） 黄焖鸡（mèn） 草茎 （jīng） 择净（zhái） 炽红（chì） 缅桂花（miǎn） 绿釉 （yòu） 密匝匝（zā） 花骨朵（gū） 鸡枞（zōng） 扳尖（bān） 篱笆（líba） 辟邪（bìxié）
八年级语文上册第17课《昆明的雨》
3.作者除了直接写“雨”的内容，还环绕“雨”写了哪些 人、事、物、景呢？并思考一下这些内容与昆明的雨 有怎样的关系。
作者写了倒挂着的仙人掌，肥大浓绿，末端 还开出了金黄的花；写了种类繁多、味道鲜美的 各种菌子；写了个头大、颜色黑红、味道甜蜜的 火炭梅；写了带着雨珠与芬芳的缅桂花和把四周 房间都映绿了的缅桂树，花叶浓密把院子遮得严 严的木香，雨天酒店的鸡，还有戴花帽穿花鞋的 卖杨梅的苗族女孩儿，卖缅桂花的房东母女，以 及与友人雨中小酌的旧时光。
二、品读课文 体会生活情味
一、体会风俗之美
这一段描写昆明人家辟邪和用仙人掌做篱笆，都突 出了仙人掌在昆明的特殊用途，体现出昆明人对美好生 活的祈愿，以及在生活中的智慧。
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东 西:一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人 掌，--在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子 上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周 围种了一圈仙人掌以代替篱笆。--种了仙人掌，猪羊 便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
三、体会人情之美
2.她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。 有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花!带着雨 珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
房东惜花又送花的浑厚与善意，给作者带来温情。
四、体会氛围之美
恬淡闲适的美好氛围的
美好氛围。
莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一 碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土磁杯里)，坐了下来,雨 下大了。我们走不了，就这样一直坐到午后……四十年后，我 还忘不了那天的情味，写了一首诗:
鲜腴 yú 暮年 mù 炽红chì 辟邪 bìxié 扳尖bān 择净zhái 篱笆 líba 黄焖鸡mèn 青头菌 jùn