昆明的雨
昆明的雨故事概述
昆明的雨故事概述
主要内容：《昆明的雨》通过对昆明雨季菌、杨梅、缅桂花的描写，全方位展示了昆明的雨季特点，结尾处传神地表达了作者对昆明雨的思念。
《昆明的雨》是汪曾祺写作的一篇抒情散文。
作者汪曾祺对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。
作家的内心深处有着深厚的昆明情结，就是这种魂牵梦绕的昆明情结，让作家在年逾花甲的时候，记起昆明的雨，寻觅自己青年时代留下的足迹。
文章内容解读：
《昆明的雨》的字里行间都播撒着作者的那份文人情怀。
从《昆明的雨》中可以看到作家能画、能文、能诗的才华。
汪曾祺的散文是真正的文人散文，没有空泛的好为人师的大道理，也少有宏大题材，流淌在字里行间的都是文人的雅趣和爱好，弥漫着文人的情调。
文章从介绍自己给朋友的一幅画开始，这正是他闲适自由文风的体现。
随着渐入佳境地对“昆明的雨”的描写。
文章先写昆明的“雨季”，从不知道有“所谓的雨季”，到在昆明有了具体感受，再到对昆明雨季的赞美：昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。
再写“雨季的果子”，最后从由雨而生的淡淡的乡
愁，到“木香花湿雨沉沉”的醉人境界。
昆明的雨词语解释
昆明的雨词语解释当然可以，以下是对《昆明的雨》中一些重要词语的解释，更深入地探索它们的含义和背后的文化内涵：1、昆明：位于中国西南部的云南省，被誉为“春城”，因其四季如春的气候而著名。
2、雨：雨水在昆明的气候中占据重要地位，给这座城市带来了独特的韵味和生机。
3、密匝匝：形容非常浓密、密集的样子。
这个词形象地描绘了昆明雨季中植物茂盛、绿意盎然的景象。
4、仙人掌：一种多肉植物，适应于干燥环境。
在昆明，仙人掌是常见的植物，与当地的气候特点相呼应。
5、缅桂花：一种常绿乔木，花为白色，香气浓郁。
缅桂花是昆明的一种特色植物，它的芬芳与昆明湿润的气候相得益彰。
6、格调：这里不仅指物品的样式、风格，更引申为人或事物的品格、气质。
作者通过描述昆明雨季中的各种事物，表达了对这座城市的深深眷恋，以及对简单、朴素生活的向往。
7、乍：突然、忽然的意思。
这个词用于描绘雨的突然来临，给人一种雨季的不可预测感。
8、丰满：形容人体或植物发育良好，饱满而富有生气。
这个词用于形容昆明雨季中的植物，展现了雨季给这座城市带来的生机与活力。
9、杨梅：一种水果，味道酸甜可口。
在昆明雨季中，杨梅的成熟与雨季相吻合，成为雨季的一个特色。
10、汽瓶：装有压缩气体的瓶子。
这里特指装有氧气、氮气等气体的瓶子，是昆明作为工业城市的一个特征。
11、绿釉：一种瓷器表面施用的釉料，呈绿色。
昆明作为中国的陶瓷产地之一，绿釉瓷器是当地的一种特色产品。
12、苗族：中国的一个少数民族，主要分布在贵州、云南等地区。
昆明是一个多民族聚居的城市，苗族是其中的一个重要组成部分。
13、火炭梅：一种果实呈紫红色的植物，味酸甜。
在昆明雨季中，火炭梅成为一种特色水果，象征着雨季的丰收与喜悦。
14、炒葵瓜子：葵瓜子经过炒制后成为一种零食，是昆明街头常见的小吃。
它体现了昆明的市井生活和地方特色。
15、缅桂花糕：用缅桂花制成的糕点，具有浓郁的花香和甜味。
这种糕点是昆明的一种特色食品，也是雨季中常见的美味佳品。
《昆明的雨》PPT课件优秀课件
PART 03
雨季中的人文风情与民俗 活动
REPORTING
民族服饰、饮食文化展示
01
02
03
民族服饰
展示彝族、苗族、壮族等 云南各民族的传统服饰， 体现多彩多姿的民族风情。
饮食文化
介绍云南特色的过桥米线、 鲜花饼、乳扇等美食，感 受独特的味觉体验。
茶文化
展示云南普洱茶的制作工 艺和品饮技巧，领略千年 茶文化的魅力。
大观楼品茗赏诗
推荐活动
在茶室品一壶普洱茶，欣赏窗外的雨景和楼内的古诗碑刻，感受文化的熏陶。
注意事项
提前预订茶室，了解茶文化和诗词知识；穿着整洁得体，保持安静；尊重文化 遗产，不要随意触摸和破坏文物。
PART 05
雨季安全防范与应对措施
REPORTING
防洪减灾知识普及
雨季气候特点
介绍昆明雨季的气候特点，包括 降雨量、降雨频率等。
洪涝灾害成因
分析洪涝灾害的成因，如持续降雨、 地形地貌、排水不畅等。
防洪减灾措施
介绍防洪减灾的工程措施和非工程 措施，如修建堤坝、疏通河道、加 强预警等。
Байду номын сангаас
个人安全防护建议
出行安全
提醒人们在雨季出行时注意交通 安全，如穿着合适的鞋子、避开
积水路段等。
居家安全
提供居家安全建议，如检查房屋 结构、防止漏电、储备生活必需
民间舞蹈、音乐表演欣赏
民间舞蹈
欣赏彝族火把节舞蹈、傣 族孔雀舞等民族舞蹈，感 受欢快的舞蹈节奏和优美 的舞姿。
音乐表演
聆听云南民歌、民族器乐 演奏等音乐表演，领略浓 郁的民族风情和地域特色。
互动体验
邀请观众参与舞蹈、音乐 表演，亲身体验云南民族 文化的魅力。
《昆明的雨》教案（精选7篇）
•••••••••••••••••《昆明的雨》教案（精选7篇）《昆明的雨》教案（精选7篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《昆明的雨》教案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《昆明的雨》教案篇1教学目标：1、自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学重点：理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1、同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）2、昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。
（板书）3、请学生读读课题。
通过文题你明白了什么？二、初读课文，读中感悟1、请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。
2、请同学们默读课文，画出自己喜欢的句子。
3、指名读课文，教师相机给予指正。
4、学生自由练读。
5、现在同桌之间赛读课文，比一比谁读得好。
6、同学们通过这次读书，又读懂了什么？（学生讨论）7、教师小结：这是一篇优美的散文，四十年前作者到过昆明，写出了对昆明雨的怀念，请同学们思考，文中写了雨中的哪些景物？三、理清脉络学生讨论汇报，教师板书。
四、作业有感情地朗读课文。
第二课时一、抒情导入，揭示课题昆明的雨是这样的美妙，这样的舒服，这样的令人兴奋。
这节课，我们继续学习《昆明的雨》。
教师板书课题。
二、复习课文内容这篇写的是什么内容？中写到了雨中的哪些景物？三、品读课文，体会作者的思想感情文中写了雨中的果儿和花儿。
昆明的雨给作者留下了怎样的印象？引导学生用文中的句子来回答。
（明亮的、丰满的、使人兴奋的）字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。
品读对果儿、花儿的描写：1、指名读。
2、从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情，画一画，然后想一想，学生交流。
昆明的雨词语解释
昆明的雨词语解释雨，是水蒸气在大气中凝结形成的液态水滴，从天空中降落到地面的自然现象。
雨是地球上最为常见的降水形式之一，对于人类和自然界都具有重要意义。
在昆明这座美丽的城市里，雨也是常见的天气现象，给这个城市带来了许多特殊的意义与象征。
1. 清凉的雨雨水洗涤着尘埃，给人们带来了一丝清凉。
昆明位于云南高原，气候清爽宜人，因此清凉的雨，更是给人们带来舒适的感觉。
这种雨水给人们的心灵平添了几分放松与愉悦，让人在炎炎夏日里感受到一丝凉爽。
2. 滋润的雨昆明的雨水充沛而养分丰富，给这片土地带来了滋润。
雨水滋润了昆明的大地，让万物生长茁壮。
无论是昆明的花草树木还是农作物，都因为这滋润的雨水而茂盛生长，展现出勃勃生机。
3. 祈盼的雨尽管昆明的降雨量相对较多，但在干旱的季节里，人们仍然期盼雨水的到来。
干旱季节的昆明，土地干燥，植物缺水，湖泊干涸。
此时，任何一场雨水的降临都会被人们视为及时雨，让人们期待生机与希望重燃。
4. 落花雨春天，昆明的樱花、杜鹃、桃花等各种花朵盛开，花瓣纷纷飘落，犹如一场浪漫的落花雨。
这些花瓣随着雨水的滋润而舞动，飘飘洒洒地降落在大地上，营造出一幅如诗如画的美景，让人们忍不住停下脚步，沉醉在花海之中。
5. 夏日的午后雨夏季的昆明阳光炙热，天空湛蓝。
而夏日的午后，常常会突然下起一场短暂的雨。
这种午后雨往往来势汹涌，几分钟内就能将大地洗个干净。
人们在办公室、学校或家中突然听到雨声，便知道窗外的景象一定非常美丽。
这种雨来得快，去得也快，仿佛一场令人心旷神怡的清凉暴风雨。
总结：昆明的雨水以其清凉、滋润、祈盼和浪漫的特点给这座城市增添了丰富的色彩。
在雨中，人们更能感受到大自然的力量与美丽，也期盼着雨水给他们带来生机与希望。
雨是昆明的一种独特景观，如诗如画，令人心生向往。
每一滴雨点，都是昆明这座城市的一份馈赠，也是大自然对人们的关怀与滋润。
无论是清凉的夏日雨、滋润的雨水还是落花雨，昆明的雨都让人流连忘返，成为这座城市不可或缺的一部分。
描写昆明雨的句子唯美短句(精选2篇)
描写昆明雨的句子唯美短句(篇一)昆明雨，轻柔如丝，恣意降落，柔润大地。
夜幕降临，昆明的雨丝丝细细，如情人的轻拥。
窗外，雨滴敲击着青石小径，呈现出一曲柔美的交响乐。
雨水洗净尘世的喧嚣，唤醒了大地的柔情。
花朵摇曳，携带雨珠的叶片轻轻晃动，如身披华丽流苏的舞者。
雨中的昆明透出一股清新的气息，幽静中散发着温暖与宁静。
雨点打在窗户上，发出沉稳的节奏，引发我内心的共鸣。
昆明的雨水晶莹剔透，如星星般点缀在绿叶和花朵上，闪烁着迷人的光芒。
雨滴跳跃在湖面上，粼粼波光映照出如诗如画的景色。
走在雨中，感受着湿润的空气，仿佛置身于世外桃源。
雨滴在脸颊上轻轻滑过，如丝绸般的触感令人陶醉。
昆明的雨，无声无息，却将大地洗净，带来了生机与希望。
树叶沾湿了雨，呈现出一抹淡绿色，宛如一幅生动的水墨画。
雨丝缠绕花枝，唤醒了花儿的芬芳，让人心生怜爱。
雨天的昆明，仿佛穿越时光隧道，回到了那个恬静而纯净的远古时代。
雨水洗刷了一切的尘埃，让世界变得宁静而洁净。
昆明的雨，细腻而温柔，如婴儿的柔软发丝，令人心驰神往。
雨水轻轻滑过手指间，如丝般柔软，带给人们一份温暖与安慰。
下着雨的昆明，有一种独特的浪漫氛围，让人心醉于此。
雨滴滑落在湖面上，荡起涟漪，如同昆明的心跳动。
昆明的雨，如诗如画，如音乐般优美，让人陶醉其中。
雨水滋润了土地，滋养了万物，昆明的大地因此而更加繁盛。
昆明的雨如画师的调色盘，给了大地各种姿色。
雨丝轻拂脸颊，带来清凉，也将人心带往遥远的梦境。
雨天的街道，行人匆匆，伴随着启蒙的旋律，映衬出浪漫的景象。
雨淅淅沥沥，带来了丝丝寒意，也点亮了昆明的冬日。
雨水轻轻滴落在花瓣上，似珍珠般晶莹剔透，增添了花朵的娇美。
昆明的雨像是一曲优美的小夜曲，让人沉醉于其中。
雨丝轻舞，世界变成了一幅水墨画，唯美而动人。
昆明的雨，给大地一次洗礼，带来宁静与安宁。
雨滴滑过花苞，轻轻落地，仿佛一个个温柔的吻。
昆明的雨，如清晨的第一缕阳光，给人们带来新的希望与勇气。
雨水滴在湖面上，激起涟漪，如同思绪在心湖中渐渐涟漪开来。
昆明的雨的特点
昆明的雨的特点
《昆明的雨》中雨的特点：昆明之雨季，明亮、丰满，包含感情，且为时长，以此可观昆明的雨的明丽，频繁而不连续，丰满却颇具柔情。
本意不是写雨，而是写了当时的生活。
虽处艰难困苦之时，但也可享受自由快乐的生活。
《昆明的雨》作者汪曾祺，出生于1920年，1997年去世。
江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。
在短篇小说创作上颇有成就。
著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。
汪曾祺的作品没有惊天憾地的人物，没有苦心经营的结构，没有堆砌辞藻的语言，也不追求题旨的玄奥深奇。
他的作品平淡质朴，娓娓道来，如话家常，随性自由，不受拘束。
昆明的雨赏析
昆明的雨赏析
《昆明的雨》是一首描述昆明雨景的诗歌，充满了细腻、清新、静谧的感受，给人以清新淡雅的感受。
下面是对这首诗歌的赏析：
首先，诗歌展现了昆明雨的特点，以“抱榕”、“草木沁甘”、“檐下净”等描写，表现出昆明雨的自然景观和温暖的气息。
其次，诗歌还表现出了昆明市民在雨中的生活场景，以“静室掩窗”、“远倚一角瓦”等描写，展示出了昆明市民在雨中的安静、优雅的生活态度。
最后，诗歌通过“番亭魂断”、“上思云南”等
表现，向读者展示了诗人的思乡情愫和热爱家乡的心情。
总的来说，这首诗歌通过对昆明雨景的描写，展现出自然和人文的美好，让人产生了对昆明的美好印象和浓厚的感情。
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静静地聆听，雪落下的声音
时疾时缓，时缓时急
纷纷扬扬出一段段或悲或喜的过往
谁的天空没有过阴云
谁的天空没有下过雪
早已注定了融化的忧伤
一定会选择在雪中沉寂
在阳光下微笑
在平凡中快乐
教师寄语：用一颗乐观豁达的心，去体察生活，记录生活琐细的点滴美好，让你的心灵时时得到滋润。
二、整感知
（一）认识作者:汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》、《大淖记事》等。1939年夏，汪曾祺以第一志愿考入西南联大中国文学系。
她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
……因为它很香，香得像兰花。
这些副词的使用，使作者的情感表达得更充分而丰满了。
学生勾画、朗读、品析。
教师评价、点拨。
补充材料：如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶。你说我在做梦吗？人生如梦，我投入的却是真情。世界先爱了我，我不能不爱它。”——汪曾祺《人间草木》
（二）读准字词
青头菌（jūn）避邪（bìxié）鲜腴（yú）八卦（ɡuà）
篱笆（líbā）釉（yòu）晕倒（yūn dǎo）吆唤（yāo）
暮年（mù）缅甸（miǎn diàn）一碟（dié）细碎（suì）
饱涨（bǎo zhǎnɡ）淋湿（lín）苔痕（hén）密匝匝（zā）
（三）走进文本
1、请同学们大声自由地朗读课文，找一找:昆明的雨有什么特点?（用原文的话回答）
（第四自然段中“下下停停，停停下下”第五自然段中“明亮的、丰满的、使人动情的。是浓绿的。”）
2、围绕昆明的雨，作者写了雨中的哪些景、物、人、事？
（仙人掌、各种菌子、雨季的果子杨梅、雨季的花缅桂花、卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，和德熙从从联大校舍到莲花池看景、和德熙到小酒馆小酌。）
3、这些景物人事和雨有联系吗？为什么还要写这些内容呢？
小结：
汪曾祺的语言，看似平淡，如话家常，细细品味，却有无尽的情味。平淡而富有情味，自然而充满情趣。（板书）因为他“想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念”（阅读提示）
补充资料：
他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右斗争、"文革"、改革开放等等。
汪曾祺曾说：在叙事中抒情，用抒情的笔触叙事。怎样表现倾向性？字里行间。贾平凹评价汪曾祺:“是一文狐，修炼成老精。”请你找出自己喜欢的段落，品味揣摩，作者是如何在字里行间表现对昆明的一腔深情与怀念的？
提示：可任选下面一个方面品读探究
修辞中见真情
比较中有真情
描写中见真情
副词中见真情
叠词中有真情
示例：副词中见真情。
示例：昆明的雨季景物美，你看：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
昆明的雨季滋味美，你看：
昆明的雨季人情美，你看：
昆明的雨季氛围美，你看：
（总结:景物之美滋味之美人情之美氛围之美）
2、精读课文，品味语言之美
比如，“不”字中蕴含着作者的喜爱和想念。第4自然段中：
我不记得昆明的雨季有多长
但是并不使人厌烦
不是连绵不断
并不使人气闷
我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
这一连串的“不”字，加上“我”，可以感受到作者在强调自己对昆明独有的喜爱之情。
再如：程度副词的使用也蕴含着作者的喜爱和想念。
昆明菌子极多。
昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大。
昆明的雨
汪曾祺
教学目标:
1.整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。
2.通过多种朗读的方式来品味作品的内涵及作者的情感。
3.体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之情。
教学重难点:品味文章的语言，感悟文章的内在韵味及独特情趣。
教学过程:
一、深情导入
雨如此寻常，却总能撩起文人墨客们无限的情丝。朱自清的《春》里我们学习了细密如牛毛、像花针，像细丝的春雨；刘湛秋的《雨的四季》我们也认识春夏秋冬变幻多姿的雨的形态。昆明的雨又是什么样呢？今天就让我们跟随作家汪曾祺去四季如春的昆明去看看雨。
“山水精神写不出，以烟霞写之。春之精神写不出，以草树写之。”同样，雨之精神写不出，以人事写之。——侧面描写，突出昆明雨的特点。
4、作者写昆明的雨表达了怎样的感情?（用原文的话回答）
（2、10段“我想念昆明的雨”）——请学生试着读出文中两句的情感
5、汪曾祺是江苏高邮人，为什么想念昆明的雨呢？
资料链接:
汪曾祺一生经历了无数苦难和挫折，受过各种不公正待遇，尽管如此，他始终保持平静旷达的心态，并且创造了积极乐观诗意的文学人生。
四、雨润心田，落笔生花
你的生活中是否也有这么一场雨，亦或一片雪花……在不经意间润湿心田。请试着写一写“忘不了的情味”（不少于150字）
教师展示自己所写小文:
《雪落下的声音》
这样的时刻，我是喜欢的
汪曾祺早年就读于西南联合大学，在昆明生活了七年。昆明可谓是他的第二故乡。他对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有很深的情节，对那里的一切都充满深情。
3、细品感悟
1、细读课文，体悟情味之美（小组交流）
结合课后阅读提示，找出你眼中的最美。跳读课文，找一找文中哪些句段写出了这些美，试着读出美的感觉来。